EXPONENTES RADICALES

Son definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de operaciones de potenciación y
radicación.

POTENCIACIÓN

an = P a: base, a  R

n: exponente n  Z

P: potencia P  R

DEFINICIONES

1. Exponente Natural
2.
xn = x . x . ................ x ;  x  R  n  Z+

n veces

Ejm.:
• b5 = b . b . b . b . b

3. Exponente Cero

x0 = 1 ; xR–{0}

Ejm.:
• 40 = 1
• (-3)0 = 1
•

4. Exponente Negativo

1
x −n = ; ;  x  R – {0}  n  Z+
xn

1
 Ejm.:
1 1
• 3−2 = =
2 9
3

TEOREMAS

I) BASES IGUALES
II)
1. Multiplicación
am . an = am+n

Ejm.:
• 24 . 22 = 2 6
• xn+4 = xn . x4

2. División
am
= am − n ;  a  0
n
a

Ejm.:
34
• = 32
2
3
xx
• x x −3 =
x3

III) EXPONENTES IGUALES

3. Multiplicación
an . bn = (ab)n

Ejm.:
• x4y4z4 = (xyz)4
• (2b)3 = 23 . b3

4. División
an a n
=   ; b0
bn  b 

Ejm.:
3
x3 x
• =  
3
y y

2
 2
2 22 4
•   = 2 =
3 3 9
•

IV) EXPONENTE DE EXPONENTE

([ a]m )n P = amnp

• (32)3 = 36 = 729
• x2.2.5 = {(x2)2}5

RADICACIÓN

n
a =b n: es el índice; n  N  n  2

a: es el radicando

b: es la raíz enésima

DEFINICIONES
5.
n
x = y  yn = x ; nN  n2

(x  R, además, cuando n es par, x  0)

Ejm.:
2
• 25 = 5  52 = 25
3
• − 8 = −2 
4
• 16 = 2 

6.
1
n n
(x) = x ; n0

Ejm.:
2
• 41 / 2 = 4 =2

3
7.
m
n n
( x) n = ( x ) m = xm ; n0

Ejm.:
3
• ( −27)2 / 3 = ( − 27 )2 = ( −3)2 = 9

TEOREMAS

I) RAÍZ DE UNA MULTIPLICACIÓN INDICADA

n n n
xy = x. y

Ejm.:
3 3 3
• 2.3 = 2. 3

II) RAÍZ DE UNA DIVISIÓN

n
n x = x
; y0
y n
y

Ejm.:
3
81 81 3
• =3 = 27 = 3
3 3
3

III) RAÍZ DE RAÍZ

m n p m.n.p
x = x

4 5 6 120
• 2 = 2

CASOS ESPECIALES

m n p m.n.p
xr . ys . zt = xr.n.p . y s.p . z t

m n p m.n.p
xa xb xc = x( an + b)p + c

m n p mnp
xa  xb  xc = x( an − b)p + c

4
 ALGEBRA

PRÁCTICA DE CLASE
a) 2 b) 2,5 c) 0,5
01. Reducir: d) 1,5 e) 3

x 2 • x 4 • x 6  x100 08. Al resolver la ecuación exponencial:

; si x  0 16x+1 8x−1
x
99
•x
97 95
•x  x 3 +9 = 28 , se tiene un número
decimal de la forma 0, abc . Calcular:
a) 1 b) 1/x c) x
2 2 2
d) x 50 e) x 100 a +b +c
02. Hallar “x” en:
a) 20 b) 24 c) 30
d) 48 e) 60
3 x −2 2
7 + 7 = 50
b +2 b +1 b
a) 0 b) 3/2 c) 2/3 3a + 3a + 3a
09. Simplificar: C =
d) -2/3 e) N.A b −2 b −1 b
3a + 3a + 3a

3 n + 3 − 3 n +1 a) 3 b) 32 c) 33
03. Simplificar: V =
n −1
3.3 ab
d) 34 e) 3

a) 3 – 1
n
b) 24 c) 1 – 3 n

d) 3n+1 – 1 e) 18 20n +1
10. Reducir: R = n
n+ 2
4 + 22n + 2
04. Halle el valor de “n”, si:

a) 2 b) 3 c) 4
a
8a 8a 8a d) 5 e) 6
a  a  a  ... = a n
11. Reducir:
8 3 5
5 −5
a) 8 b)
3
c)
8  55 5 
 55 + 5 
2  5 
d) e) N.A
5  

3
05. Hallar “x” si: x x = 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 25
33 3 9
a) b) c) 3
12. Calcular:
d) 3 e) N.A

90 − 90 − 90 − .....
−0,5
A=
− 9 −4 4 + 30 + 30 + 30 + 30 + ....
06. Efectuar: M = 8 − 27

a) 0,5 b) 2 c) 0,75 9 10 −9
a) b) c)
d) 0,25 e) 2,5 10 9 10

x +2
07. Resolver: 9 = 9 x + 240
5
 ALGEBRA

−10 18. Hallar: “a”, si se cumple que:

d) e) N.A
9
+a 2
aa + aa =6
2 2

13. Proporcionar el equivalente de:

. a) 3 b) 2 c) 1/2
.. d) 1/2 e) N.A
2
2
5 5 5..... 2
S= 19. El valor reducido de:
3
81: 3 81: 3 81: .......... .
M = 3 4 + 23 4 + 23 4 + .....
a) 3/5 b) 3/10 c) 10/3
d) 3 e) N.A
a) 1 b) 2 c) 5
14. Calcular: d) 7 e) 11

1 20. Hallar el exponente final en:

−
 1  − 3 2  1 
−3 2
C =   + 2(0,2) +   
−2
 2  9 3 
S = x n . x n . x n ....n x n
n n 2 n 3 3n
 

a) 8 b) 6 c) 1/8 a) n b) 3n –1 c) 3n
d) 1/6 e) 1 d) n3 e) N.A

15. Simplificar:

2−22 + 2−21 + 2−20

E=
2− 23 + 2− 22 + 2− 21

a) 1 b) 2 c) 1/2
d) –1 e) N.A

16. Hallar el valor de "x" en:

x n + 5n
n = 0,25
80n + x n

a) 15 b) 25 c) 30
d) 12 e) 20

17. Calcular “x + 2 x + 1” en:

2 x x −1
7 . (7 − 342) = 7

a) 1 b) 2 c) 16
d) 4 e) 25

6
 ALGEBRA

ECUACIONES EXPONENCIALES Y
TRASCENDENTES

MONOMIOS Y POLINOMIOS

El uso de las letras en

lugar de números es MONOMIO
necesario para generalizar Término algebraico cuyas variables tienen exponentes naturales e
incluido el cero.
expresiones o
propiedades.
POLINOMIOS
Suma limitada de monomios no semejantes.

Normalmente a los CARACTERÍSTICAS DE LAS MONOMIOS Y POLINOMIOS

polinomios se les
1. VALOR NUMÉRICO (VN)
representa de la forma:
Al cambiar las variables por números en un monomio o
P(x); Q(x); R(x); …
polinomio éstos se convertirán en VN.

Ejm.: Valor numérico de M = 4x2y3

Para x = 2; y = 3
VN(M) = 4(2)2(3)3 = 432

2. NOTACIÓN
Las variables en un monomio o polinomio pueden ser
expresadas en forma explícita mediante una cierta notación.
El valor numérico de un
M(x, y) → Monomio de variables “x” e “y”
polinomio P(x) para x = a
P(x, y, z) → Polinomio de variables “x, y, z”
se representa por P(a)
P(x - 4) → Polinomio de variable (x – 4)
P(5) → Valor numérico

 Ejm 1: Calcular el VN de:

P(x) = x2 + 10x – 1 para x = -2
Se está pidiendo: P(-2)
P(-2) = (-2)2 + 10(-2) – 1
P(-2) = -17 (VN)

7
 ALGEBRA

3. GRADO
El grado de toda El grado es una característica exclusiva de los monomios y
constante es siempre polinomios referida a los exponentes de sus variables. En
cero. consecuencia los grados no podrán ser enteros negativos. El
grado puede ser:
Absoluto: Cuando se refiere a todas sus variables.
Relativo: Cuando se refiere a una variable en particular.

PARA EL MONOMIO:
 El GA estará definido por la suma de los exponentes de
las variables.
 El GR de un monomio se refiere al exponente de una
variable en particular.
Ejm.:
GA = 2 + 5 = 7
3 2 5
M(x, y) = 4 x y GRx = 2
GR = 5
 y
GA = 3 + 7 = 10
GR = 3
 x
M(x, y) = 9x3y 7z5 
GRy = 7
GRz = 0
PARA EL POLINOMIO:
 El GA está definido por el monomio de mayor grado.
 El GR de un polinomio está definido por el mayor
exponente que afecta a dicha variable.

Para el Polinomio:
P(x, y) = 10x3 y 9 − 7 x 4 y 6 + 4x5 y8 − y 7 GA = 13

    GRx = 5
12º 10º 13º 7º GR = 9
 y
Si el polinomio fuese de una sola variable su grado estará
determinado por el máximo exponente de dicha variable.
Así: P(x) = 4x2 – x5 + 7x + 2x6 – x4 → G=6
P(x) = 5x7 + 2x3 – 4x10 + x2 – 9x →

OPERACIONES CON GRADOS:

1. En la suma o resta colocamos el grado del mayor.
(x 7 − x + 1) + (x 5 − x + 1) − (x2 − 1) Grado

 
 
 
 


7º 5º 2º
=7
2. En la multiplicación los grados se suman.

8
 ALGEBRA

(7 x2 − 1) (x2 + x − 3) (x10 − x + 1) Grado

       
2º 2º 10º
= 2 + 2 + 10 = 14
3. En la división los grados se restas.
15 4 2 → 15º
x − 7x + x + 1
Grado
x9 + x2 − x + 9 → 9º
= 15 – 9 = 6
4. En la potencia los grados se multiplican.
5 4
(x + 10 x − 7) Grado
  
5º
= 5 x 4 = 20
5. En la radicación los grados se dividen.
12 36 2
x +x +x−7 Grado
36
= = 3 36º
12

Ejm.: Calcular el valor de “n” si la expresión se reduce a

una de primer grado.
7
xn −2 x3n
M(x, y) = 3
7
yn +1
Por teoría:
n − 2 3n n + 1
Grado = + − =1
3 21 21
7n − 14 + 3n − n − 1
=1
21
9n – 15 = 21
9n = 36
n=4

PRÁCTICA DE CLASE ( ) El GR(x) = GR(y) – 1

( ) El GA de P(x; y) es 9
1. Cuál es el grado absoluto de: ( ) La suma de coeficientes de P(x; y) es 21

P(x; y)  3x6y2 + 2x5y3 – 8x4y2 + 9y9 – 7x2y2 a) CCI b) CCC c) ICC

d) CIC e) ICI
a) 4 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 3. El grado de P(x).Q2(x) es 13 y el grado de
P2(x).Q3(x) es 22. Calcular el grado de P2(x) +
2. En el siguiente polinomio: Q3(x).

P(x; y)  5x4y3 – 7x2y6 + 9x5y4 a) 14 b)13 c) 16

d) 15 e) 12
Indicar correcto (C) o incorrecto (I):

9
 ALGEBRA

4. Sabiendo que: F(x) = 3x –1, calcular: F(F(2))

a) 10 b) 11 c) 12
a) 5 b) 7 c) 9 d) 14 e) 15
d) 14 e) N.A
10. Siendo:
5. Si F(x) = ax + b, calcular a y b si: F(F(x)) = P(a + 4) = a2 + 4a – 5
49x + 24; a < 0 y b < 0
Calcular: P(a)
a) 7,3 b) 8,3 c) 7,4
d) 8,7 e) 7,5 a) a2 + 4a + 5
b) a2 – 4a + 5
6. De las siguientes expresiones algebraicas, la c) a2 + 4a – 5
que no es el tipo racional fraccionaria es: d) a2 – 4a – 5
e) N.A
2x −5 y 11. Calcular “m + n” sabiendo que el grado
a)
z3 absoluto del siguiente polinomio es 14:

b) x −2 y 4 + x 2 P(x, y) = 3xm + 7yn – 2 - 2xm + 4yn – 1 + xm + 2yn + 1

x −y
3
a) 3 b) 6 c) 9
c)
2 d) 12 e) 8
x y
d) + 12. Si el grado absoluto de:
y x
e)
x x
+ P( x; y) = x 2 a y b+ 2 − 3x a y b+1 + x a y b
y y
Es igual a la mitad de la suma de los
exponentes de todas sus variables, el grado
7. Si la siguiente expresión algebraica:
relativo a “y” es:

P( x) = 3 x 2 m 4 x m a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5

Es de sexto grado, el valor de “m” es: 13. Dado el polinomio:

a) 4
d) 7
b) 5
e) 8
c) 6
2 x a +2 y 2 − 3x a +1 yb + 52 x6 y b−1
8. Hallar el grado del siguiente monomio: Si el grado absoluto es 10 y su grado relativo
a “y” es 4, el grado relativo a “x” es:
3
6 + 3 6 + 3 6 +......
M w = 7x a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 6
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6 14. Sea P(x) un polinomio P(x) = (3x − 1)n + 5x +
1; además la suma de coeficientes es 70. El
9. Si el grado absoluto del monomio: valor de 10 + n es:

x 2 a − 2 . 3 z 2 a +3
4 a) 6 b) 5 c) 4
M ( x; y; z; w) = d) 12 e) 3
5
y 2 a . 5 w16 15. Si la siguiente expresión:
2
Es 6, el valor de “a” es: M(x) =m2 xm +m-5 +(m2 -9)x19m-86

10
 ALGEBRA

Se reduce a un monomio. La suma de su d) 5 e) 1

coeficiente y grado es:

a) 238 b) 234 c) 296

d) 209 e) 204

16. Reducir la expresión:

4ax 2a −1y 6 + 2bx 7 y b −3

2
− 5x7y 6

Si sus términos son semejantes.

a) 17x 7 y 6
b) 15x 7 y 6
c) 28x 7 y 6
d) 14x 7 y 6
e) 21x 7 y 6

17. Si el polinomio:

P(x ) = 4 x a −2 y b−5 + 5 x 3 y 4 + 6 x m−1 y p −4

Tiene un solo término. Hallar:
E = (m + p ) − (a + b)
a) -3 b) -2 c) -1
d) 0 e) 1

18. Si el término independiente de:

P( x) = ( x + 3)2 ( x + 2)3 ( x − m)2 ( x 2 + 5)

Es 1440, el valor de “m” es:

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

19. Si p(x) = ax + b y P(P(P(x))) = 8x + 154.

Hallar: P(P(3))

a) 27 b) 78 c) 96
d) 81 e) N.A

20. Si: P P P
( ( )) = 27x + 52 ,
(x)
el valor de

P(−1) es:

a) −1 b) 4 c) −4

11
 ALGEBRA

POLINOMIOS ESPECIALES

Para entender bien los polinomios especiales debemos tener

Los coeficientes han de
presente lo siguiente:
ser considerados con el
signo que los precede.
IGUALDAD, EQUIVALENCIA O IDENTIDAD DE POLINOMIOS
Se dice que dos polinomios son idénticos () cuando ambos
poseen siempre el mismo valor numérico.
La igualdad: 5x2 – 3x + 1 = 5x2 – 3x + 1; es una identidad porque
los VN de ambos polinomios son iguales.
 5x2 – 3x + 1  5x2 – 3x + 1

CARACTERÍSTICAS DE LA IDENTIDAD
 Tienen variables por lo cual se usa el símbolo ().
 Tienen los mismos coeficientes.
 Tienen el mismo grado.

POLINOMIOS ESPECIALES
 P. Homogéneo.- Aquel en donde todos los términos tienen
igual grado.
Ejm.: x6y4 – 5x9y + 7x5y5 – y10
   
En un polinomio
completo y de una sola  P. Ordenado.- Aquel en donde los exponentes de las
variable se cumplirá lo variables se ubican en un mismo sentido.
siguiente: Ejm.: 2x14 – 3x9 + x7 + x2 + 5 →
# de términos = Grado + 1 Ordenado en forma _________

 P. Completo.- Aquel en donde se encuentran todos los

exponentes de la variable desde el mayor hasta el grado
cero (llamado término independiente).
Ejm.: P(x) = x3 + 7 – x2 + 4x5 – x4 + 5x
Término Independiente

 P. Idénticamente Nulo.- Es aquel en donde el VN del

polinomio es siempre igual a cero.
Ejm.: 0x + 0  0
Para cualquier valor de “x” el VN es igual a
cero.
 Si: ax2 + bx + c  0
Se cumplirá que: a = 0; b = 0; c = 0

12
 ALGEBRA

PRÁCTICA DE CLASE d) 10 e) 12

1. Calcular a + b + c; para que el polinomio: 7. Hallar el GA del polinomio P(x, y), si se sabe
que es homogéneo y que la suma de los
P(x)  9xa-18 + 12xa-b+15 + 15xc-b+16 exponentes de “x” es igual a 41.

Sea completo y ordenado en forma P(x; y)  x2myn – 2xm+ny12

descendente.
a) 25 b) 26 c) 27
a) 36 b) 54 c) 72 d) 28 e) 29
d) 84 e) 96
8. ¿Cuál es el valor de A + B + C + D, si el
2. Si P(x) es completo y ordenado, hallar el valor polinomio: P(x)  (A – 3)x3 + (2 + 2C)x2 + (9 –
de “b”. 3B)x + D + 8 es idénticamente nulo?

P(x)  axb+a + xa+2 – x2a + 3xa + xa-1 a) 1 b) -1 c) 2

d) -2 e) -3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 9. Si: (m4 + 36)x + m2 + m  13m2x + 6, los
valores reales de “m” son:
3. Señale el grado del binomio homogéneo.
a) -2; 3 b) 2; -3 c) 2; 3
nx m y 3 nx 2 n y d) -2; -3 e) 2; -2; 3; -3
P ( x, y ) = +
y 2n ym 10. El polinomio:

a) 3 b) 2 c) 4 P(x)  x3n-1 + x3n-2 + x3n-3 + … + 1

d) 5 e) 1
Es completo y ordenado ¿Cuántos términos
4. Si se cumple que: mx + my + nx – ny – 15x – tiene?
7y = 0, para todo valor real de “x” e “y”,
entonces el valor de M = m.n, es: a) 2n – 1 b) 3n + 1 c) 2n
d) 3n e) n + 1
a) 16 b) 36 c) 44
d) 70 e) 121 11. Hallar el valor de A.B, si el polinomio:

3 9 7 2 P( x) = x( x +1)( x + 2) +1
( X ) = ( n − 7) x + 2nx + 3n + 1
5. Sea: P

Se puede escribir en la forma:

Un polinomio Mónico (P  R ) . El término
que no depende de la variable es:
Ax( x + 1) + B( x3 − x + 1)
a) 7 b) 12 c) 13
d) 10 e) 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
6. Proporcionar la suma de coeficientes del
siguiente trinomio homogéneo: 12. Calcular a + b + c, si se verifica:

P(x, y ) = (m − 3)x11−m + mx m−2 y + y 17−2 m

5x2 + 19x + 18  a(x – 2)(x – 3) + b(x – 3)(x – 1) +
c(x – 1)(x – 2)

a) 4 b) 6 c) 8 a) 4 b) 5 c) 7
13
 ALGEBRA

d) 11 e) 13 = 5x2 – 15

13. Si el polinomio: Calcular: A

P(x) = (a + b – 2)x3 + (a + c – 3)x2 + b + c – 5 a) 0 b) 1 c) 2

d) 3 e) 4
Se anula  x  R. Calcular: a + b + c
19. Si el polinomio:
a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2
P( x; y) = 3x3 y m + 8x n y 4 + mx m y m+n−6
14. Calcular los valores de m y n para que el
polinomio sea completo: Es homogéneo, entonces el grado del
polinomio:
P(x) = (2 + m)xm+n + 5x2 + 1 + 2xn
Q( x; y) = 2 x 2 m y m+n + 3x n y m+n − 4 x3m
a) 0; 1 b) 2; 3 c) 0; 2
d) 2; 1 e) 3; 4
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
15. Si el polinomio es idénticamente nulo:

P( x) = a ( 3x 2 − x + 2 ) + b(2 x − 1) − c ( x 2 − x ) − 6 x
20. Encontrar los valores de m y n sabiendo que
el polinomio:

El valor de a + b + c, es: P(x; y)  mx2y + (m – 4)xy2 – nxy2 – (20 – n)x2y

a) 6 b) 7 c) 8 Es un polinomio idénticamente nulo, indicar lo

d) 9 e) 10 correcto.

16. En el polinomio homogéneo: a) m + 4 = n b) n + 4 = m

c) m – n = 1 d) m = n + 2
P(x; y)  xm + yn+p + xnyp + xpyn + xqyr + xryq e) m = n = 60
La suma de todos los exponentes es 54. el
valor de m + n + p + q + r, es:

a) 12 b) 15 c) 18
d) 27 e) 36

17. Dado el polinomio:

P(x)  (n – 1)xm-1 + (m – 2)xn-2 + (2p + 1)xq-3 + (q +

1)xp+1 – 1

Completo y ordenado, la suma de sus

coeficientes es:

a) 23 b) 18 c) 12
d) 15 e) 13

18. De la equivalencia adjunta:

Ax(x + 2) + B(x + 2)(x – 3) + Cx(x – 3)

14
 ALGEBRA

PRODUCTOS NOTABLES I

Para entender bien los polinomios especiales debemos tener

Los coeficientes han de presente lo siguiente:
ser considerados con el
signo que los precede. IGUALDAD, EQUIVALENCIA O IDENTIDAD DE POLINOMIOS
Se dice que dos polinomios son idénticos () cuando ambos
poseen siempre el mismo valor numérico.
La igualdad: 5x2 – 3x + 1 = 5x2 – 3x + 1; es una identidad porque
los VN de ambos polinomios son iguales.
 5x2 – 3x + 1  5x2 – 3x + 1

CARACTERÍSTICAS DE LA IDENTIDAD
 Tienen variables por lo cual se usa el símbolo ().
 Tienen los mismos coeficientes.
 Tienen el mismo grado.

POLINOMIOS ESPECIALES
 P. Homogéneo.- Aquel en donde todos los términos tienen
igual grado.
Ejm.: x6y4 – 5x9y + 7x5y5 – y10
   
En un polinomio
completo y de una sola  P. Ordenado.- Aquel en donde los exponentes de las
variable se cumplirá lo variables se ubican en un mismo sentido.
siguiente: Ejm.: 2x14 – 3x9 + x7 + x2 + 5 →
# de términos = Grado + 1 Ordenado en forma _________

 P. Completo.- Aquel en donde se encuentran todos los

exponentes de la variable desde el mayor hasta el grado
cero (llamado término independiente).
Ejm.: P(x) = x3 + 7 – x2 + 4x5 – x4 + 5x
Término Independiente

 P. Idénticamente Nulo.- Es aquel en donde el VN del

polinomio es siempre igual a cero.
Ejm.: 0x + 0  0
Para cualquier valor de “x” el VN es igual a
cero.
 Si: ax2 + bx + c  0
Se cumplirá que: a = 0; b = 0; c = 0

15
 ALGEBRA

PRÁCTICA DE CLASE 1 2 8
7. Se sabe que: + = . Luego el
b a a + 2b
1. Si tenemos que:
5a + 4b
valor de , es:
2 2
x + y = 36 ; xy = 18 7b

El valor de (x + y)2 es: a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5
a) 94 b) 72 c) 54
d) 48 e) 45 1 1
8. Si: x + = 3 , hallar: x 3 +
x x3
 1 1 
2. Si: x + y = 3 xy , halle: xy 2 + 2 
 a) 1 b) 2 c) 3
x y  d) –3 e) 0

a) 3 b) 1 c) 7 9. Sabiendo que:
x+y
d) xy e) a+b=4 ; a–b=4
2
Hallar: (2a + 2b)(4b)(2a – 2b)
3. ¿Cuál es el valor de: r2 – 2r – 2, si r =
2 +1? a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 0
a) –1 b) –2 c) 0
10. Reducir:
d) 1 e) 2
(x + y + 2z)(x + y – 2z) – 2(xy – 2z2)
4. Si se tiene que:
a) x2 + y2 c) 8z2 e) (x – y)2
a + b = 12 ; ab = 5
b) x2y2 d) x2 – y2
11. Efectuar:
Hallar: E = a2 + b2 − 34

a) a b) 5 c) 10
R= ( 3 + 1)2 + (2 + 5 ) (2 − 5 ) + ( 3 − 1)2
d) 15 e) 1
a) 17 c) 7 e) 2 5
5. Sabiendo que:
b) 12 d) 3 + 5
x + y = 7 ; xy = 3
12. Desarrollar: (a + 5)2 – (a – 5)2
El valor de x3 + y3 es:
a) 260 b) 270 c) 280 a) 20a c) a2 + 25 e) 10a
d) 290 e) 300 b) 25 – a2 d) 5a2

13. Efectuar: (2x + 1)2 + (2x – 1)2

6. Si x = 3+ 2 + 3 − 2 , hallar:
a) 2(2x + 1) c) 2(4x2 + 1) e) 2x2
b) 8x d) 4x2 – 1
E = ( 3 − 1)x 2
14. Reducir la siguiente expresión:
a) 1 b) 4 c) 8
d) 14 e) 5 E = (x + 2)(x – 2)(x2 + 4)(x4 + 16)
16
 ALGEBRA

a) x4 + 256 c) x8 – 256 e) x6 – 16 I. Se cumple si a = b = c  a + b + c = 0.

b) x6 – 1 d) x6 + 16 II. Se cumple solo si a + b + c = 0.
III. Siempre se cumple si a + b + c  0.
1 m 12 + 1
15. Si: m2 + =2, halle: a) VVF b) VFF c) FFF
m2 3m 6 d) VVV e) FVV

3
a) 2 b) 1 c)
2
2 2
d) e)
3 6
16. Simplificar:

4
(a + b)2 − 4ab − (a − b)2 
 
K= 
2
(a + b )

a) 4ab c) 0 e) 1
b) a + b d) 4a2b2

x 3 − 27 x 2 − 16
17. La expresión: − equivale
x−3 x+4
a:

a) (x + 1)2 + 4
b) (x + 1)2 + 10
c) (x + 1)2 + 12
d) (x + 1)2 + 10
e) N.A

18. Siendo a + b = m, ab = n, el equivalente de (a

+ b)4 – (a – b)4 es:

a) 8n(m2 – 2n)
b) 4n(m2 – 2n)
c) 4n(2m2 – n)
d) 8n(2m2 – n)
e) n(m2 – 2n)

19. Efectuar: (a + b)3 + (a – b)3 – 2a3

a) 6ab2 c) 6ab e) 3a2b

b) 6a2b d) 3ab2

20. Respecto a la condición: a3 + b3 + c3 = 3abc;

{a; b; c}  R. Indique el valor de verdad en
cada proposición:

17
 ALGEBRA

PRODUCTOS NOTABLES II

PRODUCTOS NOTABLES
Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen en forma directa sin necesidad
de aplicar la propiedad distributiva, ello por la forma como la presentan.

1. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Es el desarrollo del binomio suma o diferencia al cuadrado.

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
TCP
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2

Ejm.:
i. (a + 3)2 = a2 + 6a + 9
(2x + 5)2 = 4x2 + 20x + 25

De acá se generan las identidades de Legendre:

(a + b)2 + (a - b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a - b)2 = 4ab

Ejm.:

 (3x + 2)2 + (3x - 2) 2 =

 (4x + 7)2 – (4x – 7) 2 =

2. DIFERENCIA DE CUADRADOS
Es el resultado generado de la multiplicación del binomio suma por su diferencia.

(a + b) (a - b) = a2 – b2

Diferencia de
Cuadrados
Ejm.:
 (x + 3) (x - 3) = x2 - 9
(3x + 5)(3x - 5) = 9x2 – 25

18
 ALGEBRA

1. BINOMIO AL CUBO (SUMA)

(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

= a3 + b3 + 3ab(a + b)

BINOMIO AL CUBO (DIFERENCIA)

(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3

= a3 - b3 - 3ab(a - b)

Ejm.:
 (x + 3)3 = x3 + 3x2 . 3 + 3x . 9 + 27
= x3 + 27 + 3(3x)(x + 3)
 (a - 5)3 = a3 – 3a2.5 + 3a.25 - 125
= a3 – 125 – 3(5a)(a - 5)

1. SUMA DE CUBOS

(a3 + b3) = (a + b)(a2 – ab + b2)

DIFERENCIA DE CUBOS

(a3 - b3) = (a - b)(a2 + ab + b2)

Ejm.:
 (x + 2)(x2 – 2x + 4) = x3 + 23 = x3 + 8
 (y - 5)(y2 + 5y + 25) = y3 – 53 = y3 – 125
 (2x + 3)(4x2 – 6x + 9) = (2x)3 + 33 = 8x3 + 27
 (5x - 1)(25x2 + 5x + 1) = (5x)3 – 13 = 125x3 - 1

3. PRODUCTO DE BINOMIOS CON UN TÉRMINO COMÚN

(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

Ejm.:

 (x + 3) (x + 5) = x2 + 8x + 15
 (x + 4) (x - 2) = x2 + 2x - 8
 (x + 7) (x - 9) = x2 – 2x – 63
(2x - 5) (2x - 3) = 4x2 – 8(2x) + 15

19
 ALGEBRA

PRÁCTICA DE CLASE 7. Siendo: (a + b + c)2 + (a + b – c)2 = 4c(a +b),

a+b c −b
1. Si: x3 = 1 y además x  1. Calcular:
hallar el valor de: +
c a

x8 + x 4 a) 0 b) 1 c) 2
E=
6 d) 3 e) 4
x +1
8. Hallar el valor numérico de:
a) 1 b) 2 c) 1/2
d) -1/2 e) -2
E = (x2 + 3)(x4 – 3x2 + 9) – (x4 + 3x2 + 9)(x2 - 3)
2. Reducir la expresión K si:
Para: x = 7 + 2
K = (x + 2)(x2 – 2x + 4) – (x – 3)(x2 + 6x + 9)
a) 50 b) 51 c) 52
a) 37 b) 36 c) 38 d) 54 e) 58
d) 35 e) 39
9. Si: a + b + c = 0. Hallar:
3. Si: a + b + c = 0. Reducir:
a3 + b3 + c3 a + b b + c a + c
a3 + b3 + c3 E= + + +
M= abc c a b
(a + b)( a + c)(b + c)
a) 3 b) 0 c) 2
a) 1 b) 3 c) -3 d) 4 e) 1
d) -1 e) 4
3 3
10. Si: x = 2 +1 − 2 − 1 . Hallar:
( a + b)3 + ( a − b)3
4. Reducir:
a3 + 3ab2 M = x3 + 3x + 8

a) 1 b) 2 c) 3 a) 10 b) 12 c) 14
d) 4 e) 5 d) 16 e) 18

5. Si b > a > 0; simplificar: 11. Calcular el valor numérico de:

A = (a – b)[(a + b)2 + 2ab + (a – b)2] + 2b3

2 2 2 2
2
2a + 2ab + (a + b ) − (2ab )
3 3 3
Si:Q
a= 4 y b= 2 +1
a) (a – b) 2 c) a2 – b2 e) a2 + 3b2
b) (a + b)2 d) a2 + b2
a) 2 b) 4 c) 8
6. Se tiene que: d) 16 e) 12

a + b + c = 11 ; a2 + b2 + c2 = 91 12. Si:
x=a–b;y=b–c;z=c–a
Luego el valor de: Calcular:

E = (a + b)2 + (b + c)2 + (a + c)2, es:  x2 + y2 + z2   xyz 

M=   
 xy + xz + yz 
 x3 + y3 + z3   
a) 106 b) 96 c) 212  
d) 94 e) 150
20
 ALGEBRA

a) -6 b) 3/4 c) -2/3 a) (a + b)3 b) ab c) a3b3

d) 3/2 e) 1 d) –ab e) –(a + b)3

13. Sabiendo que: a; b; c  R 18. Reducir:

(a – b)2 + (b – c)2 + (a – c)2 = 0 F = (a + b – c)3 + (a – b + c)3 +

6a(a + b – c)(a – b + c)
Calcular:
5 a) 8a3 b) 8b3 c) 8c3
a + b5 + c5
M=4 d) 3abc e) 0
( a + b + c)5
19. Siendo: x + 4y + 9z = 0. Según ello reducir:
a) 1 b) 3 c) 1/3
d) 2 e) 1/2 (x − 2y)2 (2y − 3z)2 (3z − x)2
N= + +
xy yz xz
14. Hallar el valor numérico de:
22
a) 42 b) -36 c)
(x4 + 5)(x8 – 5x4 + 25) – (x4 + 4)(x8 – 4x4 + 16) abc
d) 31 e) 23abc

Para: x = 7 + 7 + 7 20. Si:

a + b + c = 1 ; a2 + b 2 + c 2 = 2
a3 + b 3 + c 3 = 3
a) 7 b) 7 c) 60
d) 61 e) N.A Calcular: a4 + b4 + c4

a+b+c a) 3/4 b) 5/2 c) 2/5

15. Si: x = , reducir: d) 17/4 e) 25/6
2

E = (x – a)2 + (x – b)2 + (x – c)2 + x2

a) a2 + b2 + c2 c) a + b + c e) abc
b) 2(ab + bc + ac) d) (a + b + c)/2

16. Si se sabe que:

x2 + y2 + z2 = xy + xz + yz

Calcular el valor de:

(x + y + z)10
M=9
x10 + y10 + z10

a) 4 b) 3 c) 1
d) 5 e) 2

17. Si: a3 + b3 = 1. Reducir:

K = (a6 + b6) – (a9 + b9)

21
 ALGEBRA

DIVISIÓN DE POLINOMIOS

Como estudiamos en la semana anterior la

División Euclidiana es aquella que se realiza 2 MÉTODO DE RUFFINI
con polinomios de una variable. Así teníamos
los métodos de división:

Se utiliza cuando el divisor es mónico y

1 MÉTODO DE HORNER de primer grado.

d(x) = x + b b0

Ejemplo:
Dividendo
▪ Dividir:
4
12x − 17 x3 + 17 x2 + 2x − 9 x+b=0 1 Lugar
4x2 − 3x + 1 -b

Cociente Resto
4 12 - 17 2 -9
17
3  9 -3
Ejemplo
-1 -6 2 2x5 − 15x3 − 20x + 8
 ▪ Dividir:
x+3
2 0 −15 0 −20 8
 6 -2 x+3= 0
−3 − 6 18 − 9 27 − 21
2 −6 3 −9 7 − 13
3 -2 2 10 - 4 3 2
x x x x T.
x2 x T.I x 11
T.I I
q(x) = 2x4 – 6x3 + 3x2 – 9x + 7
R(x) = -13
q(x) = 3x2 – 2x + 2
R(x) = 10x - 11

22
 ALGEBRA

PRÁCTICA DE CLASE
3 TEOREMA DE RENÉ DESCARTES
1. Luego de dividir, indicar el coeficiente del
término independiente del cociente:
(TEOREMA DEL RESTO)
2x5 − 7 x 4 + 8x3 − 13x2 − 4x + 7
Este teorema tiene por finalidad
hallar el resto de una división sin x−3
efectuar la división.
Se siguen los siguientes pasos: a) -6 b) 8 c) 2
i) Se iguala el divisor a cero. d) 10 e) 23
ii) Se despeja una variable.
iii) Se reemplaza el valor o 2. Si el residuo de la división (3x6 – x2 + 3x – a)
equivalente de esta variable en el entre (x – 1) es 2. ¿Cuál debe ser el valor de
dividendo cuantas veces sea “a”?
necesario.
a) 0 b) 2 c) 3
d) -1 e) -2
Ejemplo 1
3. Encuentra el valor del residuo de la siguiente
2003 2 división:
8x + 13x + 1999
▪
x+1
( 3 − 1)x3 + 2x2 − ( 3 − 2 )x − 6 − 1
i) x+1=0 x− 2
ii) x=-1
iii) Se reemplaza: a) 6 −1
R = 8(-1)2003 + 13(-1)2 + 1999
R = -8 + 13 + 1999 b) 6
R = 2004 c) 5 −1
d) 2 + 1
Ejemplo 2 e) 1

2x5 + 3x3 + 3x − 6
4. Calcular “m” si la división es exacta:
▪
x2 + 1 6x3 − 3x2 − mx − 15
i) x2 + 1 = 0
2x − 3
ii) x2 = - 1
a) -2 b) -1 c) 0
iii) Observo que: d) 1 e) 2
D(x) = 2(x2)2x + 3(x2)(x) + 3x – 6
Reemplazando: x2 = - 1 5. Hallar la suma de coeficientes del cociente de
R(x) = 2(-1)2x + 3(-1)(x) + 3x – 6 dividir:
R(x) = 2x – 3x + 3x – 6 2x5 + 3x 4 − 4x3 − 5x2 + 3x + 7
R(x) = 2x - 6 1
x−
2

a) -2 b) 5 c) 2
d) 1 e) 4

23
 ALGEBRA

6. Indicar la suma de coeficientes del cociente

6x 4 + 7x3 − 3x2 − 4x + 6
de efectuar:
3x2 + 2x − 1
8x5 − 2x 4 − 19x3 − 15x + 6
a) 2
4x − 3 b) -4
c) 8
a) -40 d) 0
b) -10 e) -2
c) -22
d) -52 11. Si la división es exacta, calcular: m + n
e) 22

7. Indicar el cociente al dividir:

6x5 + x 4 − 11x3 + mx + n
2x2 + 3x − 1
4 3 2
4x + 4x − 11x − 6x − 6
a) 5
2x − 1 b) 37
c) -21
a) 2x3 + 3x2 – 4x + 5 d) -12
b) 2x3 + 3x2 – 4x – 5 e) -20
c) 2x3 – 3x2 + 4x – 5
d) 2x3 – 3x2 – 4x + 5 12. Calcular A + B si al dividir:
e) 4x3 + 6x2 – 8x + 10
(12x4 – 7x3 – 2x2 + Ax + B) entre (3x2 – x + 3)
8. Indicar el término independiente del cociente
de dividir: El residuo es 4x + 3.

(2x4 – 7x3 + 10x2 – 4x – 3) entre (2x2 – x + 3) a) -4

b) 8
a) 1 c) -6
b) 2 d) 4
c) 4 e) 5
d) 3
e) N.A 13. Si el residuo de la división es 7x + 44. Hallar:
A/B
9. Al efectuar la siguiente división:

2x 4 + x3 + Ax + B
4x 4 + 13x3 + 28x2 + 25x + 12
x2 + 2x − 3
4x2 + 5x + 6
Indicar su cociente. a) 4
b) 5
a) x – 2x – 3
2
c) 6
b) x2 + 2x + 3 d) 12
c) x2 – 1 e) 9
d) x2 + 2x
e) x2 + x – 3 14. Hallar m – n, si la división es exacta:

10. Indicar la suma de coeficientes del cociente

de dividir: mx 4 + nx3 − 2x2 − 3x − 2
4x2 + x − 1

24
 ALGEBRA

a) 18 e) 19
b) 20
c) 22 19. Hallar el resto de divicir:
d) 25
e) 26
(x2 + 5x + 7)39 − 3(x2 + 5x + 5) 41 + (x + 1)(x + 4) + 7
15. Calcular el resto al dividir: x2 + 5x + 6

(x + 3) 7 + (x2 − x − 7)8 − x − 2 a) -6
b) 7
x+2 c) 1
d) 4
e) 9
a) 1
b) 2 20. Hallar R(-1), si R(x) es el resto de dividir:
c) 3
(x2 − 3)8 + (x2 − 2) 4 + (x2 − 1)2 + x3
d) 4
e) 5
x2 − 3
16. Hallar el resto:
a) 1
x81 − 2x21 + 4 x13 + 9 b) 2
c) 3
x+1 d) 4
e) N.A
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 10

17. Hallar el resto:

3x 40 + 6x16 + 3x13 + x 4 − 3
x2 + 1

a) 6x
b) 0
c) 4x
d) 2x
e) 3x + 7

18. Hallar el resto en:

3x60 − 5x 45 + 3x30 − 2x15 + x5 + 7

x5 + 1

a) 3
b) 5
c) 2
d) 6
25
 ALGEBRA

FACTORIZACIÓN

Es el proceso que consiste en transportar un polinomio racional entero en una

multiplicación de dos o mas polinomios de grados mayores o iguales a uno, llamado factores:

multiplicaci
(x + 1) (x + 3) = x2 + 4x + 3
ón
factorizació
n
Y si estos factores no se pueden descomponer en más factores se les denomina
factores primos.

Ejemplo 1
P(x) = x2 – 5x – 14

Factorizand
o P(x) = (x - 7) (x + 2)

Tiene 2 factores primos son: x – 7; x + 2

Ejemplo 2
Q(x, y) = x4y3 – x2y5

Factorizand
o Q(x, y) = x2y3 (x2 – y2)
Factorizando

Tiene 2 factores primos son: x – 7; x + 2

Son: x; y; x + y; x - y

26
 ALGEBRA

# DE FACTORES
POLINOMIO FACTORIZADO
PRIMOS

P(x, y, z) = (x + y)(x - y)z2x3

P(x, y, z) = x2y3w5

P(x, y) = (x + y)(x2 – xy + y2)x4

P(x, y) = x3y4(x - 2)(x - y)

P(x) = x3(x4 + 1)

MÉTODO DE FACTORIZACIÓN

A. FACTOR COMÚN MONOMIO

Factor común monomio es el monomio cuyo coeficiente es el máximo común divisor de los
coeficientes del polinomio dado y cuya parte variable esta formada por las variables comunes con
su menor exponente.

Ejemplo 1
▪ Factorizar:
25x4 – 30x3 + 5x2

25 – 30 – 5 5
Se halla el máximo
común divisor de los 5- 6 -1
coeficien-tes M.C.D. (25;
30; 5) = 5

Se sacan las variables x4 x3 x2

comunes de todos los
términos.

Se escoge el que tiene x2

menor exponente.

5x2

27
 ALGEBRA

Se multiplica el M.C.D.
por la variable común.

La factorización
queda así:

5x2(5x2 – 6x + 1)

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
MONOMIO COMÚN

P(x, y) = 15x + 25y

P(x) = abx2 – acx

P(x) = 2x2 – 4x + 6x3

P(x, y) = x2y3 – x4y + x3y3

P(x, y) = 5x3y4 – 15x4y5 + 2ax5y5

B. FACTOR COMÚN POLINOMIO

Factor común polinomio es un polinomio que se repite como factor en cada uno de los términos
de un polinomio.

Ejemplo 1
▪ P(x) = 2x2y(m + n) – 3z4(m + n) + 5(m + n)

Observa que un polinomio (m + n) se repite en todos los términos. El cual lo extraemos y

queda:

(m + n) (2x2y – 3z4 + 5)

Ejemplo 2
▪ P(x, y) = (x2 + y2)x – (x2 + y2)y – 2(x2 + y2)

28
 ALGEBRA

El polinomio que se repite es: x2 + y2

Queda:
(x2 + y2) (x – y - 2)

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
POLINOMIO COMÚN

(a - 2)x2 – (a – 2)

y2(x + y - z) + m2(x + y - z)

x4(2ª – 5b) + x(2a – 5b) – 5(2a - 5b)

a(p + q) + b(p + q) + c(p + q)

a(a + b - c) + c(a + b - c) + b(a + b - c)

C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN

DE TÉRMINOS
Cuando TODOS los términos de un polinomio no tienen la misma parte variable, se agrupa los
términos que si lo tienen y se hallan los respectivos factores comunes.

Ejemplo 1
▪ a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2

Para factorizar se agrupa los que tenga parte variable común. Entonces:

a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2

Por Tienen Tienen Por

monom común común y y2 monom
io x se puede io
x(a2 + 5m2) – y2(a2 + 5m2)
común sacar el (-) común

(a2 + 5m2) (x – y2)

29
 ALGEBRA

FACTORIZACIÓN POR
POLINOMIO
AGRUPACIÓN
Ejemplo 2
m2y2 – 7xy2 + m2z2 – 7xz2
▪ mx +
Monomio m2 + 5a – 3b –Monom
3bc5 + 5ac5 xy
Común +
my io
6x3 – 1 – x2 + 6x
Común
m(x + m) + y(x + m)
7mnx2 – 5y2 – 5x2 + 7mny2
Polinomio2
d m – 13c2n2 – d2n2 + 13c2m
(mComún
+ y) (x +
m)

D. IDENTIDADES
Aquí utilizamos dos diferentes productos notables ya estudiados.

a2 – b2 = (a + b)(a - b)
a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab +
b2)
a3 – b3 = (a - b)(a2 + ab +
b2)
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2 – 2ab + b2 = (a - b)2
Ejemplo 1

▪ x2 – y2 = (x + y)(x - y) (por diferencia de cuadrados)

▪ x2 + 2xy + y2 (por trinomio cuadrado perfecto)
x2 y2

x y  x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
xy
Trinomio
2xy
x 2 Cuadrado
Perfecto
▪ x3 – y3 = (x - y) (x2 + xy + y ) 2

(Diferencia de cubos)

Ejemplo 2
▪ Factorizar:
a) 4x2 – 9 (parece diferencia de cuadrados)
Le damos forma:

30
 ALGEBRA

4x2 – 9 = (2x)2 – 32 = (2x + 3)(2x - 3)

4x2 – 9 = (2x + 3)(2x - 3)
(Por diferencia de cuadrados)

b) 27x3 + 8 (Parece suma de cubos)

Le damos forma:
27x3 + 8 =
(3x)3 + (2)3 = (3x + 2) [(3x)2 – (3x)(2) + (2)2]
= (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)
27x + 8 = (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)
3

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
IDENTIDADES

c 2 – b2

x2 + 10x + 25

64 – x3

64x2 – 25

49x2 – 14x + 1

E. ASPA SIMPLE
Es un método que permite factorizar trinomios de la forma:

ax2 + bxy + cy2

Su método es:
ax2 + bxy + cy2
Se descom- Los factores
ponen en los se escriben
factores en forma
extremos horizontal
Se realiza un producto en aspa y
los resultados se adicionan,
dicho resultado debe ser idéntico
al término central del trinomio
dado.

31
 ALGEBRA

Ejemplo 1

▪ x2 + 5x + 6
x +3
x +2

Observa que los factores son (x + 3)(x+2)

 x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)

Ejemplo 2

▪ x2 - 5x - 6
x -6
x +1
 x2 - 5x - 6 = (x - 6)(x + 1)

FACTORIZACIÓN
TRINOMIO
ASPA SIMPLE

x2 + 7x + 12

x2 – 2x - 15

X2 + 8xy + 7y2

x2 + 2xy – 35y2

4x2 – 12xy + 5y2

F. ASPA DOBLE
Es un método que sirve para factorizar polinomios de la forma:

Ax2 + Bxy + Cy2 + Dy + Ex + F

Se sigue el siguiente procedimiento:

1. Se descompone los términos (Ax2) y (Cy2)
De tal manera que cumpla aspa simple con Bxy.
Ax2 + Bxy + Cy2

2. Se decompone (F), con la descomposición de Cy2 se verifique aspa simple con Dy.
Cy2 + Dy + F

3. Se comprueba la siguiente aspa:

32
 ALGEBRA

Ax2 + Ex + F

Ejemplo:
▪ Factorizar:
3x2 – 5xy – 2y2 – 8y + 11x + 10
3x +y 5
x -2y 2
(3x + y + 5) (x – 2y + 2)

G. MÉTODO DEL ASPA DOBLE ESPECIAL

Este método se emplea para factorizar polinomios de cuarto grado de la forma:

Ax4 + Bx3 + Cx2 + Dx + E

Para factorizar se procede:

1. Se adecua al polinomio a la forma general, si faltase uno de los términos se completa con
ceros.

2. Se descompone conveniente el último (E) y el primer (Ax4) término, luego se efectúa el

producto en aspa y se calcula la suma de dichos productos en aspa.

3. El resultado anterior se compara con el término central (Cx2) y la expresión que sobre o falta
se descompondrá debajo del término central.

4. Luego la expresión descompuesta realizará un aspa simple hacia el lado izquierdo con (Ax 4) y
hacia el lado derecho con (C) verificando (Bx3 y Dx) concluyendo que los factores serán las
sumas horizontales de los términos resultantes de las descomposiciones.

Ejemplo:
▪ P(x) = x4 – 4x3 + 10x2 – 11x + 10
x2 -3x 5 → 5x2
x2 -x 2 → 2x2
7x2 +3x2
P = (x2 – 3x + 5) (x2 – x + 2)

H. MÉTODO DE LOS DIVISORES BINÓMICOS

Se emplea para factorizar polinomios de cualquier grado que admitan por lo menos un factor
binómico de la forma (ax + b) o transformable a ella.
Cero de un polinomio es el valor o valores que anulan a un polinomio.
Ejm.: Sea:
P(x) = x2 – 4x + 3

Para: x = 3
P(3) = 32 . 4 . 3 + 3
P(3) = 0
3 es un cero de P(x)

Para factorizar indicaremos lo siguiente:

1. Determinaremos los posibles ceros de un polinomio dividiendo los divisores del termino
independiente entre los divisores del coeficiente principal (incluir los negativos).

33
 ALGEBRA

2. Se evalúa con el posible cero utilizando la regla de división por Ruffini, si dicha división resulta
exacta entonces hemos hallado un factor del polinomio y el cociente será el otro factor.

Ejemplo:
▪ P(x) = x3 – 3x2 + 4x – 2
i) x = ±1; ±2 (posibles ceros).
ii)
1 -3 4 -2
1 -2
x=
1 1 -2 2 0
x2 x T.I.
iii) (x - 1) es factor
(x2 – 2x + 2) es el otro factor
P(x) = (x - 1)(x2 – 2x + 2)

PRÁCTICA DE CLASE

1. Factorizar: P(x)  8x2 – 2x – 3, e indicar un

factor: a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 2x – 1 b) 3x – 4 c) 4x – 3
d) 8x – 1 e) 8x – 1 6. Factorizar: F(x; y) = x3y2 + x2y + x2y3 + xy2, el
factor primo de 2do grado es:
2. Factorizar: P(x; y) = x4y3 + x2y5, señale un factor
primo: a) xy + 1 b) xy + y2 c) x2 + y2
d) x2 + y2 e) x2 + xy
a) x + 1 b) y + 2 c) x + y
d) x2 + y2 e) x – y 7. Indicar un factor de:

3. Luego de factorizar: F(x) = 4x2 – 4x – 15, a3 + 2a2b + 4ab2 + 8b3

proporcione la suma de los términos
independientes de los factores primos a) a2 + b2 b) a2 + 2b2 c) a + b
obtenidos. d) a + 2b e) a + 4b

a) -2 b) -1 c) 2 8. Luego de factorizar:
d) 8 e) 0
P(m) = m4 – m2 – 4m2 – 4
4. Calcular un factor de: a + 2a + ab + b + 1
2

Proporcione la suma de sus factores primos:

a) a + b + 1 b) b + 1 c) b – 1
a) 2(m + 2) b) m2 + 4 c) 2m2 + 2
d) a – 1 e) a + b
d) 2m2 e) 2m
5. Factorizar: F(x; y) = x2y2 + x2y + xy2 + xy, el
9. Factorizar: m2 – 4p2 + 4mn + 4n2, y calcular la
número de factores primos es:
suma de los factores primos obtenidos.

34
 ALGEBRA

a) 2m + 4n b) m + n + 2p c) m + n 16. Factorizar: 2x4 + 3x3 + 6x2 + 3x + 2, y señale el

d) 2m + n e) m + 2n valor numérico para un factor primo para x = 2.

10. Si un factor de: m3 + 3m2 n + 6mn2 + 18n3, tiene a) 2 b) 8 c) 10

la forma: am + bn. Calcular: a+b d) 12 e) 14

17. Factorizar:
a) 5 b) 2 c) 2
F(x)= x4 – 4x3 + 11x2 – 14x + 10
d) 6 e) 1
Y calcular el mayor término independiente de
11. Factorizar: 12(x – y)2 + 7(x – y) – 12, se obtiene un factor primo obtenido.
que:
a) 1 b) 2 c) 3
a) (4x – 4y – 3)(3x – 3y + 4) d) 4 e) 5
b) (4x + 4y – 3)(3x – 3y – 4)
c) (4x – 4y + 3)(3x + y – 4) 18. Factorizar: P(x) = x4 + 6x3 + 7x2 + 6x + 1, y
d) (3x + 4y + 3)(4x + 3y – 4) calcular la suma de coeficientes de un factor
e) (6x + y + 2)(2x – y – 6) primo obtenido.

12. Factorizar: P(x; y) = x2 – 4xy + 4y2 – 3x + 6y, y a) 1 b) 2 c) 4

proporcione la diferencia de los factores d) 5 e) 7
obtenidos.
19. Factorizar:
a) 1 b) 0 c) 3
d) x e) 2 P(a; b; c) = a2 + a – b2 + b – c2 – c + 2bc

13. Factorizar: x3 – 3x2 + 4x – 2, y calcular un factor. Y dar un factor primo:

a) x + 1 a) a + b + c
b) x – 1 b) a – b + c + 1
c) x2 + x + 1 c) a – b – c
d) x2 + 2x – 2 d) a – b – c + 1
e) x + 2 e) a + c + b – 1

14. Factorizar: n3 – 4n2 – 7n + 10, indique la suma 20. Factorizar. x4 – 4x3 + 11x2 – 14x + 10, e indicar
de los factores primos. un factor:

a) 3n – 1 b) 3n – 2 c) 3n – 3 a) x – 5 b) x + 2 c) x2 – 2x + 3
d) 3n – 4 e) 3n – 5 d) x2 – 2x + 2 e) x2 + x + 1

15. Señale uno de los factores de:

a3 – 2a2 + 2a – 1

a) a2 + a + 1
b) a2 – a + 1
c) a2 – a – 1
d) a2 + a + 2
e) a2 – a + 2

35
 ALGEBRA

COCIENTES NOTABLES

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identifica las divisiones que originan un
cociente notable. Exponente común
2. Proporciona el desarrollo del cociente de una
división notable.
3. Aplica las fórmulas apropiadas para calcular un
xn  a n
término cualquiera y el número de términos en
el desarrollo de un cociente notable. xa
4. Resuelve ejercicios y/o problemas que
involucren cocientes notables. Bases
Podemos extraer las siguientes características:
COMENTARIO PREVIO ❖ El Dividendo y el Divisor deben ser
En el estudio de la división algebraica, hemos binomios, o cualquier otra expresión que se
logrado hallar el cociente y el residuo mediante la reduzca a ellos.
aplicación correcta de métodos, técnicas, ❖ Las bases están indicadas en el
procedimientos o algoritmos. divisor, debiéndose repetir en el dividendo.
Ante una determinada estructura de las ❖ Los exponentes que afectan a las
expresiones algebraicas denominados Dividendo y bases en el dividendo deben ser iguales y
Divisor, ¡ahora! nos asiste tratar con divisiones que nos indicará el número de términos que
por su forma o estructura las denominamos tendrá en su expansión el cociente notable.
DIVISIONES NOTABLES, que originarán en su 2. ESTUDIO DE LA DIVISIÓN NOTABLE
desarrollo Cocientes Notables o Inmediatos. Se presentan 4 formas o casos distintos de
divisiones notables, que lo vamos a determinar
CONTENIDO TEÓRICO combinando adecuadamente los signos.

1. COCIENTES NOTABLES xn − an
Reciben este nombre aquellos cocientes que Primer Caso:
se originan de divisiones que adquieren la
x −a
forma: Aplicamos el Teorema del Resto:
x–a=0  x=a
xn  an Reemplazamos en el Dividendo:
, n  Z+
xa R = a n – an  R = 0
El desarrollo de estos cocientes se puede Por tanto podemos afirmar que esta expresión
escribir correctamente sin necesidad de origina un cociente exacto. Luego el cociente
efectuar la división. Es importante hacer notar es:
que los términos de su desarrollo se
caracterizan por que obedecen a una misma x n − an
ley de formación, de la forma general: = x n −1 + x n − 2a + x n − 3a 2 + .... + xan − 2 + an −1
x−a

xn + an
Segundo Caso:
x −a

36
 ALGEBRA

Aplicando el Teorema del Resto: Si n es un número par : R=2a

n
 0
x–a=0  x=a n n Origina un cociente completo.
R = (-a) + a 
Reemplazamos en el Dividendo: Si n es un número impar: R=0
R = a n + a n  R = 2 an  0 Origina un cociente exacto.
Por tanto podemos afirmar que esta expresión
Luego el cociente obtenido es:
origina un cociente completo o cociente mixto.
Luego el cociente es:
Si “n” es un número par
x n + an 2an
= x n −1 + x n − 2a + x n − 3a 2 + .... + xan − 2 + an −1 + x n + an 2an
x−a x−a = x n−1 − x n− 2a + x n− 3a 2 − .... + xa n− 2 − an−1 +
x + a  x + a
Cociente notable entero

xn − an Si “n” es un número impar

Tercer Caso:
x+a x n + an
= x n −1 − x n − 2 a + x n − 3 a 2 − .... − xan − 2 + a n −1
x+a 
Cociente notable exacto
Aplicamos el Teorema del Resto:
x + a = 0  x = –a
Reemplazamos en el Dividendo: Observaciones: Por lo expuesto anteriormente
podemos concluir:
Si n es un número par : R=0 ❖ Los divisores de la forma (x – a) provocan un
n Origina un cociente exacto. desarrollo cuyos signos son todos positivos.
R = (-a) - a n 
❖ Los divisores de la forma (x + a) provocan un
Si n es un número impar: R = -2 a n
0
desarrollo cuyos signos están en forma
Origina un cociente completo.
alternada, así: + , – , + , – , . . . .
❖ El primer término del cociente notable se
Luego el cociente obtenido es: obtiene dividiendo el primer término del
dividendo entre el primer término del divisor,
Si “n” es un número par, el último término ocupa obteniéndose xn –1.
lugar par ❖ A partir del segundo término del desarrollo, el
exponente de la primera base disminuye de 1
x n − an en 1, mientras que aparece la segunda, cuyos
= x n −1 − x n − 2 a + x n − 3 a 2 − .... + xan − 2 − a n −1
x+a  exponentes aumentan de 1 en 1 hasta (n – 1).
Cociente notable exacto ❖ El desarrollo es un polinomio homogéneo.

Si “n” es un número impar, el último término ocupa 3. PRINCIPIO A CUMPLIRSE EN UNA DIVISIÓN
lugar impar. NOTABLE

xm  ap
x n − an − 2a n
= x n−1 − x n−2 a + x n−3 a 2 − .... − xan−2 + a n−1 +
x+a  x + a
Cociente notable entero
xq  a r
Es división notable o inmediata si y sólo si:
m p
xn + an = =n
Cuarto Caso: q r
x+a
Donde:
Aplicamos el Teorema del Resto:
n = Número de términos del cociente notable
x + a = 0  x = –a
m, p, q, r  R  n  Z+
Reemplazamos en el Dividendo:
De la división notable expuesta podemos
concluir:
▪ Los exponentes de “x” y “a” en el divisor
nos indicará la forma como aumentan o

37
 ALGEBRA

disminuyen los exponentes de las variables 01 Hallar la división que origina el siguiente
mencionadas. cociente notable
▪ Si r > q, los grados absolutos del
desarrollo aumentarán de acuerdo a la x 78 + x 76 + x 74 +  + x 4 + x 2 + x + 1
diferencia (r–q).
▪ Si r < q, los grados absolutos del desarrollo x 80 − 1 x 80 − 1 x 80 − 1
disminuyen de acuerdo a la diferencia (q– A) B) C)
r).
x −1 x +1 x2 − 1
78 80
x −1 x +1
Para ser más objetivos veamos los siguientes D) E)
x −1 x +1
ejemplos: Resolución

Ejemplo No. 1 • Identificamos que el cociente solo tiene signos

x 21 − a 35
= x18 + x15a 5 + x12a10 + x 9 a15 + x 6 a 20 + x 3 a 25 + a 30 positivos, de lo cual deducimos que el divisor y
3 5
x −a
dividendo tienen signo negativo (Caso 1)
G.A. → 18 < 20 < 22 < 24 < 26 < 28 <
• Solo identificamos una variable, luego uno de
30
los términos es la unidad
• Cada término disminuye en 2
Ejemplo No. 2
24 18
unidades(constante) donde la variable común
x −a
= x 20 + x16a 3 + x12a 6 + x 8 a 9 + x 4 a12 + a15 2
x 4 − a3 es x
G.A. → 20 > 19 > 18 > 17 > 16 > 15 • El primer exponente empieza con 78 , entonces
el exponente original es 2 unidades más
4. FÓRMULA DEL TÉRMINO GENERAL DEL (constante) luego el exponente inicial es 80
DESARROLLO DE LOS COCIENTES Entonces uniendo las premisas se tiene:
NOTABLES 40
Es una fórmula que nos permite encontrar un
 x 2  − 1
término cualquiera en el desarrollo de los  
cocientes notables, sin necesidad de conocer
x2 −1
los demás:
Clave C
Para una división de la forma:
x n  an n−1 n−2 n−3 2 n−k k −1 n−2 n−1
= x  xa + x a  ...  x
 a + ...  xa
 a
xa 1 2 3 k n
02 Hallar el octavo término del desarrollo de:

x 60 − y 72
Tk = Signo x n −k a k −1 x5 + y6

20 42
El signo del término buscado dependerá de la A) x20y 42 B) − x y C) x42y20
forma del divisor y del lugar:
42 20
✓ Cuando el divisor es de la forma (x – a) D) − x y E) N . A.
entonces, el signo del término buscado
será positivo (+). Resolución
✓ Cuando el divisor es de la forma (x + a) Ordenando la división con los términos
entonces, el signo del término buscado
será: comunes x 5 , y6
(–) Si el lugar que ocupa es PAR. 12 12
(+) Si el lugar que ocupa es IMPAR.  x 5  −  y 6 
   
PROBLEMAS EXPLICATIVOS
x + y6
5
Donde: n = 12, k = 8
38
 ALGEBRA

Tk = signo x k −1.a n − k
A) 24 B) 28
C) 32
D) 36 E) 40
Como el divisor es de la forma (x + a) y el Resolución
término ocupa lugar Par, entonces el signo será
negativo (−). Número de términos será:
n
3
T8 = − (x 5 )12 −8 ( y 6 )8 −1 n
−8
3
T8 = ( x ) 3 (1) 8 −1 = x n − 24
T8 = −x 20 y 42
Clave B Luego: n – 24 = 12  n = 36
Clave D
x 4 n + 4 − y 5n
03 Calcular el valor de “n” en 05 ¿Qué lugar ocupa en el desarrollo del cociente
x n +1 + y 2 n − 3 notable, el término cuyo grado absoluto es
para que sea un cociente notable. 252?
x160 − y 280
A)2 B)3 C)4
D)5 E)7 x 4 − y7
Resolución
A) 33 B) 35 C) 36
xm  ap D) 37 E) 39
Recuerda es división notable o Resolución
xq  ar
Hallemos el término que ocupa el lugar “k” que
m p cumpla la condición dada.
= =n
inmediata si y sólo si:
q r Tk = (x 4 ) 40 -k (y 7 )k -1
G A TK = 160 – 4k + 7k – 7 = 3k + 153
Por dato del problema:
x 4 n + 4 − y 5n G.A.TK = 252  3k + 153 = 252  k
Entonces en se cumple:
x n +1 + y 2 n − 3
= 33
Clave A
4n + 4 5n
=
n +1 2n − 3
4(n + 1) 5n PRÁCTICA DE CLASE
=
( n + 1) 2n − 3
01. Si la siguiente división
x k +1 − y 3k −6 es un
8n – 12 = 5n  3n = 12  n = 4 x − y2
Clave C cociente notable. Calcular el número de
términos del cociente.
04 Si el grado del octavo término del cociente
a) 7 b) 9 c) 11
xn −1 d) 13 e) 15
notable que origina es 12, Determine
x3 −1
02. Hallar el número de términos de C.N:
el valor de “n”

39
 ALGEBRA

x 4n +12 − y 4n − 3 x 100 − y 100 ; es:

n− 8 n−9
x −y x4 − y4

a) 14 b) 13 c) 12 a) 2400 b) 2500 c) 2600

d) 15 e) 16 d) 2700 e) 2800

03. Si A es el penúltimo término del C.N generado 08. Se desea saber el número de términos del

x +y40 10 xn −1
cociente adjunto. . Si se cumple que:
por
x4 + y
, hallar el término A. x −1
T(10).T(50).T(100)= x236

a) x
9
y8 b) − x4 y8 c) x
4
y8 a) 130 b) 131 c) 132
d) 133 e) 134
d) x
8
y 9
e) −x y 8 9

09. Suponiendo que el x143.y32 se encuentra

04. El término 22 del siguiente desarrollo es: contenido en el desarrollo del cociente notable:
x 21n − 13 − y 20 p
x 155
+a 93
xn − y p
, calcular n + p.

x +a3
5
a) 13 b) 3 c) 9
d) 17 e) 16
a) x a15 20
b) x 25
c) –x a45 63

d) –x45a73 e) x45a
10. Suponiendo que x24y3 se encuentra contenido
en el desarrollo del cociente notable
05. ¿Cuál es el cociente que dio origen al
desarrollo? x 5 n−12 − y 4 p
. Calcular: p.n
8
x +x +x +x +1 6 4 2 xn − y p

x10 +1 x 8 −1 x10 −1 a) 24 b) 36 c) 12
a) b) c) d) 48 e) 60
x 2 +1 x −1 x 2 −1
x10 +1 11. Calcular el V.N. del 6° término del C.N. de:
d) e) N.A ( x +1)7 + ( x −1)7
x 2 +1 ; para x = 3.
2x
06. Aplicando cocientes notables, reduzca:
a) –127 b) –128 c) –126
d) 127 e) N.A
x + x + ... + x + 1
14 12 2

x 6 + x 4 + ... + x 2 + 1 12. Hallar el grado absoluto de t15 en el cociente

xm − yn
notable si el término séptimo tiene
a) x8 + 1 b) x6 + 1 c) x5 + 1
x2 − y3
d) x7 + 1 e) x8 – 1
la forma: xb.yb
07. La suma de todos los exponentes de las
variables del desarrollo de: a) 41 b) 42 c) 43
d) 44 e) 48

40
 ALGEBRA

13. Hallar el número de términos del desarrollo de d) 36 e) 40

un cociente notable, que tiene los siguientes
términos consecutivos: … + x70y12 – x63y15 + … 19. Hallar el número de términos fraccionarios del

a) 14 b) 15 c) 16 cociente notable: x 75 − x −125

d) 17 e) 18 x 3 − x −5

x 21! + y 21! a) 12 b) 13 c) 14
14. En la división . Hallar el término d) 15 e) 16
y 20! + y 20!
central del cociente: 20. Si los grados absolutos de los términos del
x mn − y n
cociente notable van disminuyendo
a) (xy)5(20!) b) (xy)20! c) (xy)21!
xm − y
d) (xy)10(20!) e) x20!y21!
de dos en dos, y además el cuarto término
tiene un grado absoluto de 21. Hallar su
x −y
a b
número de términos.
15. En el C.N. hay un término central,
x3 − y 7
a) 8 b) 9 c) 10
que es: xc.y231. Hallar: a + b + c d) 11 e) 12

a) 769 b) 765 c) 767

d) 768 e) 700

16. Calcular: “a + b + c” si el t18 del cociente notable

x a − y 24
; es: xa – 54.y17
xb − y c

a) 73 b) 74 c) 75
d) 76 e) 78

17. El término del lugar cuarto del cociente de:

xa − ya
, contiene un “x” cuyo grado relativo
x3 − y 3
es 0. Hallar la suma de los coeficientes de
dicho cociente.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

18. Si el término de lugar “k” contado a partir del

extremo final del desarrollo del cociente notable
x 75 − y 30
tiene grado absoluto 40. Hallar el
x5 − y 2
grado absoluto del término (k + 2) contado a
partir del primero.

a) 52 b) 48 c) 12

41
 ALGEBRA

BINOMIO DE NEWTON

7º) Con respecto a las letras que intervienen en el

La potencia de un binomio es un polinomio que se desarrollo; es un polinomio homogéneo de
denomina binomial o de Newton. Así tenemos: grado “n”.

(a + b)1 = a + b FORMULA DEL TERMINO GENERAL:

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
( x + a)n = Cno Xn + Cn1 Xn−1 a + Cn2 Xn− 2 a 2 + ..... + Cnn an
PROPIEDADES DEL BINOMIO DE NEWTON
t k + 1 = Cnk Xn − k a k
1º) En el desarrollo existen (n + 1) términos siendo
n  N.
Donde:
2º) Los coeficientes de los términos equidistantes
de los extremos son iguales, lo cual es evidente k+1= lugar que ocupa el término buscado
por ser números combinatorios C nk = combinaciones de “n” elementos
complementarios.
tomados de ‘k” en “k”
3º) Si los términos del binomio tienen signos n= exponente del binario
contrarios, “Los términos del desarrollo serán x= 1er término del binomio
alternativamente positivos y negativos. Siendo a= 2do término del binomio
los de lugar:
TERMINO CENTRAL: En el desarrollo del Binomio
IMPAR  positivo de newton, se denomina así, al término que
PAR  negativo equidista de los extremos.
Se presentan dos casos:
4º) Si los dos términos del binomio son negativos,
todos los términos del desarrollo serán 1º) Cuando el exponente es par, de la forma
positivos o negativos según que el exponente (x + a)2n, existe un sólo término central y su
sea por o impar. En efecto, se tiene: lugar se determina según la fórmula:
n+2
(- x - a)m = [-(x + a)]m 2
2º) Cuando el exponente es impar, de la forma (x +
5º) La suma de los coeficientes de los términos del a)2n+1, existen dos términos centrales y sus
desarrollo de un binomio de cualquier grado a 2 lugares se determinan por las fórmulas:
elevado a esa potencia. Basta hacer en el
desarrollo de Newton, x = a = 1 y se tiene:
N 
2n 1er central :  T 
 2 
6º) La suma de los coeficientes de los términos de 2do central: t 1er central + 1
lugar impar es igual a la suma de los de lugar
par.

42
 ALGEBRA

FORMULA DE LEIBNITZ 4. Hallar el lugar del término que contiene a x73 en

Así como se puede Hallar el término que uno desee 17
 5 3 x
en la potencia de un binomio, se puede, hallar un
término cualquiera en la potencia de un polinomio,
el desarrollo de:  x y + 
aplicando la llamada fórmula de Leibnitz.  y
De donde tenemos:
a) 5 b) 4 c) 6
d) 8 e) 11
+
Ejemplo : ( a b+c +d )m =
k 5. Hallar el número de términos en el desarrollo
de: (x3+y2)n, si la suma de los grados de los
• El número de términos del desarrollo es “n”, el términos del desarrollo es 275.
cual se obtiene en:
a) 8 b) 9 c) 10
+ k −1
n = Cm
d) 11 e) 12
k −1
6. En la expansión de (a2 + b2)n existe un término
Dónde: k: es el número de términos del cuya parte literal es a18b4, indicar cuántos
polinomio que se eleva a la potencia términos tiene el desarrollo.
“m”
m: es el exponente o potencia a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
Si: (a + b + c + d)m = , presenta como un
término a : 7. Indicar el número de términos del desarrollo de:
(1 + x)n, si los términos de lugares (n – 11) y (n
a . b . c . d , donde: – 6), tiene el mismo coeficiente.

+++=m a) 17 b) 18 c) 19
d) 20 e) 21
• Entonces, el cociente de ese término es:
8. Si el coeficiente del término de grado 14 en el
desarrollo de: (x3 – 3x)10 es n. Resolver: nx – 39
PRÁCTICA DE CLASE
= 0 e indicar el valor de x.
1. Hallar le 2do término del desarrollo de: (2x2 +
a) 45 b) 5 c) 15
1)6
d) 1/15 e) 1/45
a) 192x10 b) 180x8 c) 200x10
9. Calcular n(n  Z+) de modo que uno de los
d) 172x12 e) 156x8
primeros de los términos del desarrollo de:
n
2. Indicar el lugar que contiene a x5 en el x 
desarrollo de: (3x5 + x-1)13  + y  sea de la forma: px4y4
y 
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13 a) 8 b) 10 c) 11
d) 12 e) 16
3. Hallar el lugar que ocupa el término
independiente de: (x8 + x-4)12 10. El polinomio que se obtiene al desarrollar: (x2 +
y2)n es de grado absoluto 22. Indicar el número
a) 8 b) 9 c) 10 de términos del desarrollo.
d) 11 e) 12
a) 21 b) 11 c) 12
d) 22 e) 24
43
 ALGEBRA

a) 10 b) 11 c) 12
11. Si el coeficiente del sexto término del desarrollo d) 13 e) 14
n
x y 
de:  + 5  es 1, hallar n. 17. En el desarrollo de (a + b)10, el cuarto término
2 7 dividido por: a6b3 es
10! . Hallar el valor de: a
6!
a) 3 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 a) 36 b) 64 c) 42
d) 68 e) 32
12. En el desarrollo del binomio (xm + yn)20 el
18. Hallar el término central en el desarrollo de:
x 60 y −30
20
término central es C 10
entonces el
 2 1 
n
valor de m + n es:  x + 2 − 2 , sabiendo que tiene 21
 x 
a) 2 b) 3 c) 4 términos su desarrollo.
d) 5 e) 6
19 20 19
13. Si uno de los términos centrales del desarrollo a) C 10 b) C 10 c) C 9
n
 5 1 
21 20
d) C 8 e) C11
del binomio x + 2  contiene x17,
 x 
entonces el valor de n es: 19. Hallar el coeficiente del término anterior al
término independiente de:
a) 9 b) 7 c) 6
13
d) 5 e) 4 3 2 1 
 x + 5 
3 1 
84  x
14. En el desarrollo de:  x + 4  , indicar
 x a) 715 b) 275 c) 386
cuántos términos son racionales. d) 424 e) 734

a) 8 b) 77 c) 36 20. Un término del término de:

n
d) 16 e) 7  ab 
 + c9 4 b  , tiene los exponentes de
15. El grado del término vigésimo cuatro y el grado  c 
del término vigésimo cuarto a partir del extremo a, b y c enteros consecutivos y en orden
final, del desarrollo del binomio (x3 + y2)n son creciente. Indicar el valor de “n”.
iguales. Indicar el número de términos del
desarrollo. a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
a) 30 b) 35 c) 40
d) 45 e) 47

16. Hallar n para que el término 26 del desarrollo

5n − 2
 x2 y 
 +  contenga a “x” con
x 
de:
 y
exponente 44.

44
 ALGEBRA

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Son definiciones y teoremas que estudian a los El Conjunto solución de una ecuación:
exponentes a través de operaciones de Es el conjunto de valores que permiten que la
potenciación y radicación. ecuación sea una proposición verdadera.

POTENCIACIÓN Ejemplo:
▪ La ecuación 3x − 6 = 0 tiene como raíz o
TEORÍA DE ECUACIONES solución a: x = 2. Luego su conjunto solución es:
C.S. = {2}
1. IGUALDAD:
Es la relación matemática donde nos indica que ▪ La ecuación x2 = 9 → soluciones o raíces :
dos cantidades tienen el mismo valor, se denota x=3 ó x=−3
por el signo “=”, que se lee “igual”.
3. CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES.
A=B Las ecuaciones se clasifican de acuerdo a sus
características, siendo las principales.
2. ECUACIÓN:
I. DE ACUERDO A SU ESTRUCTURA
Es todo enunciado abierto en que aparece el
Esta clase de ecuaciones se debe a la forma
signo “=” y cuyo valor de verdad se determina
de expresión o expresiones algebraicas
mediante su correspondiente conjunto de valores
matemáticas que determinan a la ecuación, las
admisibles para la variable (conjunto solución)
cuales pueden ser algebraicas o trascendentes
Ejemplo:
Ecuación: x − 7 = 3
ECUACIONES POLINOMIALES
Se verifica sólo para x = 10
Son aquellas ecuaciones en donde todas sus
incógnitas están en el numerador (con
OBSERVACIÓN:
exponente entero positivo) y el número de
soluciones es igual a su grado
Enunciado Abierto:
Ejemplos
Es toda expresión que contiene por lo menos una
variable, que para determinados valores de su
dominio se convierte en un enunciado verdadero o 3x 5 + 2x 3 − x 2 + 2 = 0
falso llamado proposición.
1 3
x − x2 +1 = 0
Variable: 3
Es el símbolo que puede tomar un valor cualquiera
de un determinado conjunto llamado dominio. Las FRACCIONARIAS
variables son las incógnitas de la ecuación. Son aquellas ecuaciones racionales en donde
una o más veces aparece la incógnita en el
denominador, no se puede predecir el número
de soluciones
Ejemplos
3x − 1 1+ x
+3=
x −1 2x − 1
45
 ALGEBRA

1 4
− x2 = Ecuaciones Indeterminadas:
2x − 1 2x + 1 Son aquellas que tienen un número
ilimitado de soluciones.
IRRACIONALES Ejemplo: x + y = 7 tiene  soluciones
Son aquellas ecuaciones en donde una o más
veces aparece la incógnita o incógnitas bajo ECUACIONES IMCOMPATIBLES O
radical o exponente fraccionario, no se puede ABSURDAS
predecir el número de soluciones Son aquellas que no tienen elementos en su
Ejemplos conjunto solución, también se les denomina
3 + x + 3 = 2 − 3x absurdas o imposibles.
Ejemplo:
1− x + x
= 2x + 3 x + 4 = x + 7 → 4 = 7 ( absurdo )
2
2 x + 5x − 2 = 4 No existe valor de “x” que verifique la igualdad.

OBSERVACIONES:
II. DE ACUERDO A SUS COEFICIENTES
1. Si se divide ambos miembros de una ecuación
ECUACIONES NÚMERICAS por una misma expresión que contenga a la
Cuando todos los términos de la ecuación no incógnita, entonces se perderán soluciones.
tienen más letras que las incógnitas y sus Esto se puede evitar si la expresión que se
soluciones son numéricas; por ejemplo divide (simplifica) se iguala a cero.
2x 2 − 5x − 12 = 0 Ejemplo:
Resolver: (x + 3) (x − 2) = 4(x − 2)
3
Sus soluciones son x1 =  x2 = 4 Resolución
2
Simplificando:
ECUACIONES LITERALES (x − 2)  x − 2 = 0  x = 2
Cuando además de las incógnitas, lleva otras (Para no perder solución)
letras (generalmente la primera del alfabeto) y Tenemos: x + 3 = 4  x = 1
sus soluciones pueden ser literales o
numéricas, por ejemplo La ecuación tiene 2 soluciones x = 2, x = 1
(De no haber igualado a cero, hubiéramos
15 x 2 − 10 bx − 6x = 5ax − 2a + 4b perdido la solución x = 2)
Sus soluciones son
a − 2b 2 2. Si se multiplica ambos miembros de una
x1 =  x2 = ecuación por una misma expresión que
3 5 contenga a la incógnita, entonces se puede
III. DE ACUERDO AL NÚMERO DE introducir soluciones extrañas. Esto se puede
SOLUCIONES evitar si previamente se simplifica por separado
cada miembro de la ecuación.
ECUACIONES COMPATIBLES Ejemplo:
Son aquellas que aceptan por lo menos una ( x + 3)( x − 2)
solución. A su vez se dividen en: Resolver: =4
Ecuaciones determinadas x−2
Son aquellas que tienen un número
limitado de soluciones. Resolución

Ejemplo: x2 − 1 = 24 tiene 2 soluciones: Primero simplificamos (x − 2), y tendremos x

x=5 ó x=−5 +3=4  x=1

46
 ALGEBRA

P( x ) = ax + b = 0
Observación:
Si hubiésemos trasladado (x − 2) a multiplicar,
tendríamos que una solución sería x = 2, que Para obtener la única raíz o solución de la
es una solución extraña, pues no verifica la ecuación, basta con despejar la incógnita, así
igualdad. tendremos que:

3. Si se eleva ambos miembros de una ecuación b

a un mismo exponente, entonces se pueden x=−
introducir soluciones extrañas. a
Ejemplo: b
Discusión de la raíz: x=− de:
Resolver: x2 + 7 = x − 7 a
Resolución P( x ) = ax + b = 0

Elevando al cuadrado: ▪ Si : a = 0, b = 0  La ecuación es

indeterminada
( x 2 + 7 ) 2 = ( x − 7) 2 ▪ Si : a = 0, b  0  La ecuación es
incompatible
x2 + 7 = x2 − 14x + 49 ▪ Si : a  0  La ecuación es determinada

14x = 42  x = 3 REGLA GENERAL PARA RESOLVER UNA

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA
Pero si reemplazamos: x = 3 en la ecuación INCOGNITA
dada tendremos:
➢ Se efectúa las operaciones indicadas, si las
32 + 7 = 3 − 7  16 = −4  4  −4 hubiera
➢ Se hace la transposición de términos, poniendo
(No cumple) Luego: x = 3 es una solución en un miembro todos los términos que
extraña, y la ecuación es incompatible, pues no contengan la incógnita y en el otro miembro
tiene solución. todas las cantidades conocidas o constantes
➢ Se simplifica términos semejantes en cada
miembro
➢ Se despeja la incógnita dividiendo ambos
Observación:
miembros de la ecuación entre el coeficiente de
la incógnita
Siempre que se potencie los
Ejemplo:
2 miembros de una
Resolver
ecuación, el valor o valores
obtenidos para “x” deben 2 + 3x(3x − 2) = 8 − 2(x + 1) + (3x − 4) 2
comprobarse en la ecuación Resolución
dada pues pueden no ser
soluciones verdaderas. ➢ Se efectúa las operaciones indicadas, si las
hubiera

2 + 9x 2 − 6x = 8 − 2x − 2 + 9x 2 − 24 x + 16

➢ Se hace la transposición de términos, poniendo

4. ECUACIONES DE PRIMER GRADO O
en un miembro todos los términos que
LINEALES
contengan la incógnita y en el otro miembro
Son aquellas ecuaciones que tienen la forma:
todas las cantidades conocidas o constantes

47
 ALGEBRA

−6x + 2x + 24 x = 8 − 2 + 16 − 2 Determinar el valor de:

2x
3+ x
➢ Se simplifica términos semejantes en cada
miembro 20 x = 20
6
a) 1 b) 2 c) 6
8
d) 7 e) 2
➢ Se despeja la incógnita dividiendo ambos
miembros de la ecuación entre el coeficiente de
la incógnita 06. Resolver: 21 + 12 + 14 + x = 5
x =1
a) x = 4/3 b) x = 3 c) x = 4
d) x = 16 e) x = 9
PRÁCTICA DE CLASE

x+m x−n
01. Resolver la siguiente ecuación: 07. Resolver: − = 2, y dar como
n m
5 x − 16 x + 8 x +1
=− + respuesta el opuesto de x.
6 12 3
a) m – n b) n – m c) m + n
a) 4 b) -1 c) 2/5 d) m – 1 e) mn – 1
d) 3/7 e) 4/5
08. Resolver:
02. Resolver: 2 5  x−3 2
 x − ( x + 4) = − ( x + 2)
5 3  3 3
2(2 – 3x) – 3(3 – 2x) = 4(x + 1) + 3(4 – 5x)

a) 21/11 b) 1/4 c) 1/5 a) 2 b) -1 c) 5

d) 9/7 e) 19 d) 4 e) 7

03. Resolver: 09. En la siguiente ecuación lineal, ¿Cuál debe

ser el valor de “m” para que sea incompatible?
8x + 2(x + 1) = 7(x – 2) + 3(x + 1) + 13 m(x – 1) + 2x – 3 = 0

a) 5 b) Infinitas soluciones c) 8 a) m = -2 b) m = 3 c) m  -1
d) 2000 e) -6 d) m  -2 e) m  -3
10. Qué condición debe cumplir a y b para que la
04. Resolver: siguiente ecuación sea compatible
determinada.
1–
2 =0 (a – 2) x – b + 3 = 0
4
3− a) a  2  b = 3 b) a = 2  b = 3
6 c) a = 2  b  3 d) a  2  b  3
5−
x e) a  – {2}  b = 3
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 11. Resolver:
2x + 3 y = 5 2 − 1
05. Resolver:
3x − 2 y = 2 + 5
x 1 1 x 1 x x 1
− + − = − + − Indicar el valor de: “x”
2 2 3 3 7 7 11 11

48
 ALGEBRA

a) 2 b) 3 2 −1 c) 2 −1 Indicar: xyz

d) 2 – 2 e) 2 +1 a) 30 b) 24 c) 34
d) 18 e) 22
12. Resolver:
13x + y = 33 18. Resolver:
11x + 17y = 141 x + y + z = 10
y + z + w = 15
E indicar el valor de “x” x + z + w = 14
x + y + w = 12
a) 3 b) 2 c) 1
d) -2 e) 7 E indicar el valor z.
a) 3 b) 4 c) 5
13. Resolver: d) 6 e) 7

5 x −3 y = 3 19. Si el sistema tiene soluciones positivas, indica

25 x − 9 y = 27 los valores de: “m”

2x + 3y = m + 1
Indicar el valor de: “y” 4x + 5y = 6
a) 1 b) 9 c) 25
d) 16 e) 36 a) 2  m < 13/4 b) 2  m < 7/3
c) 1 < m < 5/2 d) 2 < m < 13/5
14. Para qué valores de “k” el sistema presenta e) m  R
solución única:
(2k + 1)x + 5y = 7 20. Resolver:
(k + 2)x + 4y = 8 12(x + y) = 7xy
6(y + z) = 5yz
a) k  2 b) k  3 c) k  4 4(x + z) = 3xz
d) k  1; 2 e) k  6
E indicar el valor: “y”
15. Hallar “m” para que el sistema:
a) 3 b) 4 c) 5
(m – 3)x + 3y = 5 d) 6 e) 7
2x + (m – 2)y = 7

Sea inconsistente.
a) 1 b) 3 c) 8
d) 7 e) 5

16. Si el sistema admite infinitas soluciones,

calcular el valor de: “m”

(m – 3)x + 3y = 5
2x + 5my = 18

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

17. Resolver:
x + y + z = 10
2x + y + z = 12
x – y + 2z = 9
49
 ALGEBRA

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Resolución
1. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO O
CUADRÁTICA La ecuación dada es: x2 – x – 12 = 0
Factoricemos al trinomio: x2 – x – 12
DEFINICIÓN: Se denomina ecuación de 2do
grado a toda ecuación que admite ser reducida Según el criterio del aspa simple tendremos:
a la siguiente forma: x2 – x – 12 = (x − 4)(x + 3)
x −4
x 3
ax 2 + bx + c = 0 ; a; b; c  R / a  0 Luego la ecuación dada será:

Frecuentemente a dicha ecuación se le llama:

Ecuación Cuadrática y se caracteriza por (x − 4) (x + 3) = 0
presentar 2 raíces (su incógnita “x” asume dos Finalmente, de acuerdo a la propiedad
valores) señalada líneas arriba; se tendrá:

x – 4 = 0  x + 3 = 0  x = 4  x = −3
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN
Es decir, el conjunto solución de la ecuación:
Toda ecuación de segundo grado podrá resolverse
por al menos una de las siguientes formas: x2 – x – 12= 0, es: C.S. = {4; -3}

A) Por Factorización B) Por la Fórmula de Carnot

Este método se aplica únicamente si el Dada la ecuación: ax2 + bx + c = 0, sus raíces

trinomio: ax2 + bx + c es factorizable, para lo se obtienen utilizando la fórmula deducida por
cual se debe tener en cuenta la siguiente Sadi Carnot:
propiedad:
− b  b 2 − 4ac
m.n = 0  m = 0  n = 0 x=
Si: 2a

Ejemplo: Donde las raíces son:

Resolver la siguiente ecuación: x2 – x – 12=0
− b + b 2 − 4ac − b − b 2 − 4ac
x1 = x2 =
2a 2a

Ejemplo:
Resolver la siguiente ecuación: x2 + 3x – 1 = 0

50
 ALGEBRA

Resolución

−b 
De la ecuación se deduce que: a = 1  b= 3  x=
c=−1 2a
Reemplazando en la fórmula tenemos: B) ANÁLISIS DEL DISCRIMINANTE
Observando la relación anterior, resulta
− 3  32 − 4(1)(−1) previsible que el valor y/o signo de la
x= discriminante determinará la naturaleza de las
2(1)
raíces de una ecuación de 2do grado. Veamos
− 3  13 los siguientes casos:
Efectuando y reduciendo: x=
2
PRIMERO: SI:  > 0
Finalmente, las raíces de la ecuación son:
En este caso las raíces de la ecuación serán
− 3 + 13 − 3 − 13 reales y diferentes.
x1 = ; x2 =
2 2

En consecuencia, el conjunto solución es:

Si:  = k2 (cuadrado perfecto)
Siendo a, b  c números
 − 3 + 13 − 3 − 13  racionales, las raíces de la
C.S. =  ; 
 2 2  ecuación serán reales racionales.
Pero si   k2, las raíces de la
ecuación serán reales
ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN. irracionales y conjugadas.

Para la ecuación: ax2 + bx + c = 0, se tiene:

I. Si: a  0  {b ; c}  R, la ecuación es:

SEGUNDO: SI:  = 0
Compatible Determinada.
En este caso las raíces de la ecuación serán
reales e iguales. Este caso se presenta cuando
II. Si: a = 0  b = 0  c = 0, la ecuación es
la expresión “ax2 + bx + c” es un trinomio
Compatible Indeterminada.
cuadrado perfecto.

III. Si: a = 0  b = 0  c  0, la ecuación es

TERCERO: SI:  < 0
Incompatible.
En este caso las raíces de la ecuación serán
imaginarias y conjugadas. Debe notarse que
NATURALEZA NUMÉRICA DE LAS RAÍCES.
las raíces imaginarias y conjugadas siempre se
presentan en parejas, siendo una la conjugada
A) DISCRIMINANTE ()
de la otra (esto sucede cuando los coeficientes
Llamamos discriminante a la expresión
del trinomio son reales)
subradical contenida en la fórmula de Carnot:
PROPIEDADES DE LAS RAÍCES
 = b 2 − 4ac Para la ecuación de la forma:
ax2 + bx + c = 0/a  0, de raíces X1 X2, tenemos:
De este modo la fórmula que da solución a una
ecuación de segundo grado queda así:
51
 ALGEBRA

b Considerando a x1  x2 como raíces de la

I) Suma de Raíces: S = x1 + x2 = − ecuación tal que:
a
S = Suma de raíces
P = Producto de raíces
c
II) Producto de Raíces: P = x1 . x2 =
a Entonces la ecuación que originó a dichas raíces
se determina así:

 x 2 − Sx + P = 0
III) Diferencia de Raíces: d =| x1−x2 |=
a
PRÁCTICA DE CLASE
A) RAÍCES PARTICULARES
En algunas ecuaciones las raíces se 01. Calcular la diferencia de raíces de:
condicionan de tal modo que, efectuando
alguna operación elemental entre ellas, se x2 – 6x + 8 = 0
podrá deducir alguna propiedad particular
como, por ejemplo: a) 2 b) 2 c) 4
d) 4 e) 3
Raíces Simétricas: Si x1  x2 son raíces
simétricas, se podrá establecer lo siguiente: 02. Calcule usted la menor raíz de la ecuación:

2x2 – 2x – 3 = 0
x1 = m  x 2 = −m  x1 + x 2 = 0
a)
−1− 7
Raíces Recíprocas: Si x1  x2 son raíces 2
recíprocas, se podrá establecer lo siguiente:
b)
−1+ 7
2
x1 = m  x 2 = 1  x1 • x 2 = 0
m c)
1− 7
2
B) RAÍCES ESPECIALES
d)
1+ 7
Tenemos las siguientes raíces:
2
Raíz Nula: e)
1− 7
Dada la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 / a 4
 0, si ésta presenta una raíz nula (x = 0), se
cumplirá que: c = 0. 03. Dar el conjunto solución de:

Raíz Unidad: 7(x2 + x) = 2(3x2 + 4x)

Dada la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 / a
a) {0; 1}
 0, si ésta presenta una raíz unidad (x = 1), se
b) {0; -1}
cumplirá que: a + b + c = 0. c) {1; 2}
d) {0; 2}
RECONSTRUCCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE e) {-2; 0}
SEGUNDO GRADO (CUADRÁTICA)

52
 ALGEBRA

04. Determinar el conjunto solución de: 10. Si: x1 y x2 son las raíces de:
x2 + 10 = 5x
3(2x – 3)2 = 4x(2x – 9) + 43
1 1
a) {2} b) {2; -2} c) {-2} Calcular: +
d) {-1; 1} e) {-1} x1 x 2
05. En la ecuación: a) 0,25 b) 0,5 c) -0,5
d) 2 e) -2
x2 + 6x –  = 0 ;  
11. Hallar “k” para que las raíces de la ecuación:
Hallar “”, si una raíz de la ecuación es -2. x2 + kx + 8 = k ; sean iguales (k < 0)

a) -8 b) 8 c) -2 a) -8 b) 12 c) -6
d) 2 e) 16 d) 10 e) 13

06. Si una raíz de la ecuación: x2 + mx – 2 = 0, es 12. Si las raíces de la ecuación:

1, hallar “m”. mx2 – 24x + m = 7

a) 1 b) 2 c) 3 Son iguales, calcular “m”.

d) 4 e) 5
a) 12 y 9 b) 12 y -9 c) 16 y -9
07. Si la suma de sus raíces de la ecuación: d) 16 y 9 e) 24 y -6
(m – 2)x² + mx + 1 = 0 ; es 2
13. Formar una ecuación de 2do grado cuyas
Hallar: m raíces son: 3 y 1/2
a) x2 – 7x + 3 = 0
a) 4/3 b) 3/4 c) 4 b) x2 + 7x + 3 = 0
d) 1/4 e) 2 c) 2x2 – 7x + 3 = 0
d) 2x2 + 7x + 3 = 0
08. Calcular el valor de “m” en la ecuación: e) 2x2 – 7x – 3 = 0
(m + 2)x2 + 10x + 3m = 0
14. Formar una ecuación de 2do grado si sus
Para que una raíz sea la inversa de la otra. raíces cumplen:
x1
a) 1 b) 2 c) 3 = 3 ; x1 – x2 = 6
d) 4 e) 5 x2
09. Si el producto de las raíces de la siguiente a) x2 – 9x + 18 = 0
ecuación: b) x2 + 9x + 18 = 0
(m – 1)x² – (2m + 2)x + m + 4 = 0 c) x2 – 9x – 18 = 0
d) x2 – 12x – 27 = 0
Es 9/4, indicar lo correcto: e) x2 – 12x + 27 = 0

a) m + 1 = 3 15. Determinar la ecuación de 2do grado y de

b) m2 = 9 coeficientes racionales si una de sus raíces es:
c) m – 1 = 6
m+3 2– 3
d) =4
2 a) x2 + 4x + 1 = 0
e) m – 1 = 0 b) x2 – 7x – 1 = 0
c) x2 – 4x + 1 = 0

53
 ALGEBRA

d) x2 – x + 4 = 0
e) x2 + 7x – 1 = 0

16. En la ecuación:

2x2 – (m + 2)x + m = –7

Hallar el valor de “m” para que las raíces

difieran en 2.
a) -10 b) -6 c) -4
d) 2 e) 16

17. Encontrar el valor de “a” para que una raíz de

la ecuación:

x2 + 9x + a = 0

Sea el doble de la otra.

a) 3 b) 6 c) 9
d) 18 e) 27

18. Resolver:

3 x − 2 + 2x − 1 = 5 x − 4 + 4 x − 3

E indique el triple de su solución aumentado en

el doble de su inversa.

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) N.A

19. Si: x1 es una raíz de la ecuación:

3x2 – 7x + 2 = 0

2 x1 − 1
Calcule usted el valor de: P =
x12 − x1

a) 1,5 b) 2 c) 1
d) 0,5 e) -0,5

20. Calcular (a + b) si las ecuaciones:

(7a – 2)x2 – (5a – 3)x + 1 = 0
8bx2 – (4b + 2)x + 2 = 0

Son equivalentes.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

54
 ALGEBRA

INECUACIONES DE PRIMER GRADO

TEOREMA DE LAS DESIGUALDADES

DESIGUALDADES E INECUACIONES DE 1ER
GRADO 1. El sentido de una desigualdad no se modifica si
DEFINICIONES se suma o se resta un mismo número real a
Una desigualdad expresa que una cantidad real, o sus dos miembros
una expresión, es mayor o menor que otra Por consiguiente, para pasar un término de un
miembro a otro de una desigualdad no hay más
A continuación se indica el significado de los signos que cambiarle de signo
de desigualdad
*) a  b →a +c  b+c
1. a > b significa que “a es mayor que b” (o bien
que a–b es un número positivo)
*) a  b →a −c  b−c
*) a  b→a −b  0
2. a < b significa que “a es menor que b” (o bien
a–b es un número negativo) 2. El sentido de una desigualdad no se altera si se
multiplica o divide por un mismo número real
3. a  b significa que “a es mayor o igual que b” positivo a los dos miembros
ac  bc
4. a  b significa “a es menor o igual que b” *) ab y c0 a b

5. 0<a<2 significa “a es mayor que cero, pero c c
menor que 2”
3. El sentido de una desigualdad se invierte
6. −2  x  2 significa que x “es mayor o igual cuando se multiplica o divide por un mismo
número negativo sus dos miembros
que –2, pero menor que 2”
ac  bc
Una desigualdad absoluta es aquella que se *) ab y c0 a b
verifica para todos los valores reales de las letras 
c c
que intervienen en ella. Por ejemplo (a − b)2  −1
es cierta para todos los valores reales de a y b ya 4. El sentido de una desigualdad no se invierte, si
que el cuadrado de todo número real es un número se eleva los dos miembros a un mismo
positivo o cero exponente impar

Una desigualdad condicional es aquella que sólo es

*) a  b → a 2n −1  b2n −1 ; n  Z+
cierta para determinados valores de las letras. Por
ejemplo: x – 5 > 3 sólo es verdad para x mayor que
8
Las desigualdades a > b y c > d son del mismo 5. Si a los dos miembros de una desigualdad lo
sentido. Las desigualdades a>b y x<y son de elevamos a un exponente par puede suceder
sentido contrario

55
 ALGEBRA

a 2  x 2  b 2 ; a; b  R + A) 14 B) 15 C) 16

*) a  x  b  a 2  x 2  b 2 ; a; b  R − D) 17 E) 10


2
 
2 2 −
0  x  max = a ; b ;a R  b R
+

 1 − 3x 
Problema 2: Si   ] − 7;11]
2 
1 1
6. Si ab  (Sentido cambia) Halle el intervalo de “5x+3”
a b
solamente si a  b tienen el mismo signo A) [–32; 28[ B) [–28; 33[ C) [–28; 32[
D) ]–; 24] E) R
INTERVALOS
Un intervalo es un subconjunto de números reales INECUACIONES DE PRIMER GRADO

CLASES DE INTERVALOS Son aquellas inecuaciones que presentan la

siguiente forma:
Intervalo Cerrado: Cuando intervienen los
extremos a > b ax + b  0 ; ( ; ;  )
[a; b] = {x / a  x  b}
Una inecuación de este tipo se resuelve agrupando
los términos que contienen a la incógnita en un solo
- a b + miembro y los términos que no la contienen en el
otro para luego realizar una despeje
Luego axb
Problema 3: Halle el C.S. de la inecuación
3x − 7 2x − 1 1 − x
− 
Intervalo Abierto: Cuando no intervienen los 5 4 10
extremos
]a;b[= a;b = {x / a  x  b} 4 25 15
A) −; B) ; + C) −;
25 4 4
23 4 25
- a b + D) ; + E) ;
4 15 4
Luego: axb
Problema 4: Halle los valores de “x” que satisface
Observación: la siguiente desigualdad
El + y el − se escribirán como intervalos 3x − 11  2x + 7  4x + 1
abiertos por no conocer su valor
Ejemplo: x  2;  A) ]13; 18] B) ]7; 15] C) [4; 17[
D) ]3; 18] E) ]–18; 3]

PRÁCTICA DE CLASE
- 0 a +
01. Luego de resolver la inecuación:
Luego x2

Problema 1: Dados los conjuntos

5x – 3x < 3(x – 91)
A =  −13;21 ;B = −5;13 11
Indicar el menor valor entero de “x”:
Calcular el número de elementos enteros del a) 77 b) 76 c) 80
conjunto “A–B” d) 79 e) 78
56
 ALGEBRA

x + ( x − 2) + 2  − (x − 1)
x x x x 3 3 20 5
02. Resolver: + + +  x − 17
2 3 4 5 4 2 3 2

a) [-60; [ b) ]-60; [ c) ]-; -60[ el número de valores enteros positivos que

d) ]-60; 0[ e)  verifican es:

03. Resolver la inecuación: a) 4 b) 3 c) 2

d) 1 e) Muchos
2 x − 1 3x − 2 2 x + 1 2
+  + ax b bx a
5 6 2 3 09. Resolver: −  − , siendo: 0 < a
b a a b
E indicar un valor entero para “x”: <b

a) 2 b) -6 c) -10 a) ]-, -1] b) ]-, -2[ c) [-1; +[

d) -13 e) -19 d) [1, +[ e) ]a, +[

04. Si: (x + 1)(x + 3)  (x + 2)2. Indicar el conjunto 10. Resolver: 3x + 4  2x + 10 < 5x + 8

solución de “x”:
a) b) ]2/3; 6] c) [2/3; 6]
a) [-1; -3] b) [1; 2] c) [2; 3] d)  e) ]2/3; 6[
d) ]-1; 3] e)
11. Indique la suma de todos los valores enteros
05. Resolver: (x + 5)(x + 3)  (x + 2)(x + 1) + 3 que satisface el sistema:

a) x  [-2; +[ b) x  ]-; -3] 13  2x – 3  5

c) x  [2; +[ d) x  ]-; -2] -6  9 – 5x  -26
e) x  [3; +[
a) 25 b) 30 c) 33
06. Resolver: d) 22 e) 11

2 x − 3 5 − x 4 x − 1 x + 15 12. Indique la suma de los valores enteros

−  − positivos que satisfacen al sistema:
2 3 4 6
a) x > 5/6 b) x < 5/6 c) x > 5 7 x −1 2
d) x > 6 e) x < 6/5  
9 x+3 3
x
+a
a a) 19 b) 28 c) 35
07. Resolver: > 1, si a = 1 – 5 d) 48 e) 60
a +1
13. Hace dos años un Luis pesaba 1 kg menos. Si
a) x > 1 + 5 b) x > 1 – 5 entonces el cociente entre su peso y su edad
era 5/3 y ahora el cociente está entre 1 y 6/5,
c) x < 1 + 5 d) x < 1 – 5 ¿qué edad tiene Luis?
e) 
a) 2 b) 3 c) 4
08. Al resolver la inecuación: d) 8 e) 9

14. Indicar la suma de los valores enteros de “x” si:

57
 ALGEBRA

 2x + 7  0 Indicar: xy

14 − 3 x  0 a) 17 b) 16 c) 14
 5x − 1  0 d) 18 e) 12

5x + 2 4
a) 10 b) 11 c) 12
19. Resolver:  (1 + x )  11 + 2 x ,
5 3
d) 13 e) 14
luego indique la suma de valores de “x”:
15. Cuántos números enteros satisfacen:
a) 140 b) -102 c) -80
d) 100 e) 8
5 x − 6  3 x − 14
 7x + 5  x + 2
20. Resolver:

 2  x  x 
5 − 2   3 − 2 
 5  3 
a) 3 b) 4 c) 5
 3(x − 3)  1 − 2 x
d) 6 e) 7

16. Resolver el sistema: a) x < 2 b) x > 2 c) x > 0

d) e) x < -2

2(2x – 3) < 5x –
3
4
8x – 5 <
15 x − 8
2
Y dar como respuesta la suma de todos los
valores enteros de “x”:

a) -11 b) -12 c) -13

d) -14 e) -15

17. Resolver para valores enteros el sistema:

5x – 3y > 2
2x + y < 11
y>3

Indicar: x2 + 1

a) 10 b) 17 c) 26
d) 37 e) 5

18. Resolver el sistema en los enteros:

2x – 5y > 30
x + 3y < -22
y > -8

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