¿Qué es la violencia escolar?

La violencia escolar se refiere a todas las formas de violencia que tienen lugar en
las escuelas y sus alrededores y que son experimentadas por los y las estudiantes
y perpetradas por otros y otras estudiantes, docentes y otro personal escolar. Esto
incluye el acoso y el ciberacoso. El acoso es una de las formas más generalizadas
de violencia escolar, que afecta a 1 de cada 3 jóvenes.

El acoso en el entorno escolar priva a millones de niños y jóvenes de su derecho

fundamental a la educación. Un informe publicado recientemente por la UNESCO
revela que más del 30% de los alumnos en el mundo han sido víctimas de acoso,
algo que tiene consecuencias nefastas en materia de rendimiento escolar,
abandono escolar y salud física y mental.

¿Qué formas puede adoptar la violencia escolar?

Sobre la base de encuestas internacionales existentes que recopilan datos sobre la

violencia escolar, la UNESCO reconoce las siguientes formas de violencia escolar
(reconociendo el cruce entre categorías).

La violencia escolar puede adoptar diversas formas, entre las que se incluyen:

 Violencia física

 Violencia psicológica

 Violencia sexual

 El acoso.

 Acoso físico.

 Acoso psicológico.

 Acoso sexual.

 El ciberacoso.
Violencia física: que es cualquier forma de agresión física con intención de
lastimar e incluye

Violencia física perpetrada por pares, incluidas las peleas físicas (dos estudiantes
de aproximadamente la misma fuerza o poder que eligen pelear entre sí) y ataques
físicos (una o más personas pegan o golpean a un estudiante con un arma como un
palo, cuchillo o pistola).

La violencia física perpetrada por docentes, que incluye el uso intencional de la

fuerza física con el potencial de causar la muerte, discapacidad, lesiones o daños,
independientemente de si se usa como forma o castigo (castigo corporal) o no.

 No juzgar a los demás por su apariencia o condición social.

 Apoyar a los compañeros que se sienten solos en clases.

 Hacerles saber que tienen apoyo.

 Informar de los peligros que rodean la violencia física.

 Hazte valer denunciando.

 Brindar ayuda en caso de abuso.

 La muerte no es la solución.
Violencia psicológica: como abuso verbal y emocional, que incluye cualquier
forma de aislar, rechazar, ignorar, insultar, difundir rumores, inventar mentiras,
insultos, burlas, humillaciones y amenazas, y castigo psicológico.

 Fomentar la igualdad de género, la no discriminación y el respeto a los

derechos humanos.

 Educar a niños y adolescentes en el valor de la convivencia pacífica y el

respeto a los demás.

 Educar en valores como el respeto, la igualdad y la comunicación.

 Informarse del tema.

 Generar y fomentar un ámbito de respeto.

Violencia sexual: que incluye la intimidación de naturaleza sexual, el acoso
sexual, las caricias no deseadas, la coacción sexual y la violación, y es perpetrada
por una o un docente, personal escolar o un compañero o compañera de escuela o
de clase, y afecta tanto a niñas como a niños.

 Evitar estar solos en el salón de clases.

 El abuso es un delito, denunciar al 911

 Tu cuerpo es tuyo, aprende a decir NO.

 Abocarte a tus maestros o padres, el silencio no es una opción.

El acoso: como un patrón de comportamiento más que como incidentes aislados,
que puede definirse como un comportamiento intencionado y agresivo que ocurre
repetidamente contra un objeto donde existe un desequilibrio de poder real o
percibido y donde los objetos se sienten vulnerables e impotentes para defenderse.
El acoso puede tomar varias formas:

 Abrir los ojos.

 Escuchar y respetar

 Enseñar a los niños a actuar

 Estar atento al tanto de lo que sucede fuera de las aulas.

 Reaccionar y actuar con celeridad

 Hablar con las familias

 Trabajar la temática del acoso en clase.

 Fomentar la empatía.
Acoso físico: incluidos golpes, patadas y destrucción de la propiedad;

 Promover la conciencia y educación sobre el bullying físico Es fundamental

implementar programas educativos en las escuelas que brinden información

sobre el bullying físico, sus consecuencias y cómo prevenirlo. ...

 Fomentar un ambiente escolar seguro y respetuoso ...

 Establecer canales de comunicación abiertos ...

 Fomentar la colaboración entre padres, estudiantes y personal escolar ...

Acoso psicológico: como burlas, insultos y amenazas; o relacional, mediante
la difusión de rumores y la exclusión de un grupo; y

 Ocurre cuando existe insulto, humillaciones, gritos incluso amenazas.

 Prohibido rodearte de personas toxicas.

 No al maltrato verbal.

 No poner apodos a los demás.

Acoso sexual: como burlarse de un objeto con bromas, comentarios o gestos
sexuales, que pueden definirse como "acoso" sexual en algunos países.

 Desarrollar un ambiente laboral o escolar libre de acoso, con una política clara,

un protocolo de actuación, un canal de denuncias y sanciones.

 Capacitar a los empleados o estudiantes para evitar el acoso sexual y

denunciarlo, presentando ejemplos que podrían no identificar.

 Supervisar el centro laboral o escolar y aplicar la política sin excepciones.

 Apoyar los programas de prevención del sistema escolar local.

 Hablar con los niños y niñas sobre la sexualidad sin tabúes ni prejuicios.
El ciberacoso: es una forma de acoso psicológico o sexual que tiene lugar en
línea. Ejemplos de ciberacoso son la publicación o el envío de mensajes
electrónicos, incluidos textos, imágenes o vídeos, con el objetivo de acosar,
amenazar o atacar a otra persona a través de una variedad de medios y plataformas
sociales como redes sociales en línea, salas de chat, blogs, mensajería instantánea
y mensajería de texto. El ciberacoso también puede incluir la difusión de rumores,
la publicación de información falsa, mensajes hirientes, comentarios o fotos
vergonzosas, o la exclusión de alguien de las redes en línea u otras
comunicaciones.

 Hablar y promover la confianza con los menores, para evitar que caigan en el

ciberacoso o que lo oculten.

 Proteger la privacidad y evitar compartir datos personales, fotos o vídeos

comprometedores, o contraseñas con extraños o en redes sociales.

 No ser parte de bulos o difundir mensajes ofensivos o falsos sobre otras

personas.

 Estar vigilantes en la privacidad y bloquear las cuentas o contactos que puedan

ser molestos o peligrosos.

 Emplear los recursos y las herramientas necesarias para hacer denuncias o pedir

ayuda en caso de sufrir o presenciar ciberacoso

¿Quién perpetra la violencia escolar?

La violencia escolar es perpetrada por estudiantes, docentes y otro personal

escolar. Sin embargo, la evidencia disponible muestra que la violencia perpetrada
por compañeros y compañeras es la más común.

¿Cuáles son las principales razones por las que las niñas y niños
son acosados?

Todos los niños y niñas pueden ser acosados, pero la evidencia muestra que los
niños y niñas que son percibidos como "diferentes", por cualquier razón que sea,
están en mayor riesgo. Los factores clave incluyen: apariencia física; diferencias
étnicas, lingüísticas o culturales, incluida la condición de migrante y refugiado; el
género, incluida la no conformidad con las normas y estereotipos de género; el
estatus social, incluida la pobreza; la discapacidad; y la edad.

¿Cuáles son las consecuencias de la violencia escolar?

Los datos globales comparables están disponibles solo para las consecuencias del
acoso, no para las consecuencias de otras formas de violencia escolar.

Consecuencias educativas: Ser acosado socava el sentido de pertenencia a

la escuela y afecta la participación continua en la educación. Los niños y niñas que
son acosados con frecuencia tienen más probabilidades de sentirse como alguien
extraño en la escuela y más probabilidades de querer dejar la escuela después de
terminar la educación secundaria. Los niños y niñas que son acosados tienen
resultados educativos más bajos que aquellos que no son acosados con frecuencias

Consecuencias para la salud: La salud mental y el bienestar de los niños y

niñas pueden verse afectados negativamente por el acoso. El acoso se asocia a
niveles más elevados de sentimiento de soledad y pensamientos suicidas, con tasas
más altas de tabaquismo, consumo de alcohol y cannabis y tasas más bajas de
satisfacción con la vida y salud autoinformada. La violencia escolar también puede
causar lesiones y daños físicos.
¿Por qué las y los docentes son una parte tan importante del
enfoque integral para prevenir y abordar la violencia escolar?

Las y los docentes son la clave para crear un entorno de aprendizaje positivo y de
apoyo. A menudo son testigos inmediatos de la violencia escolar y los primeros en
interceder para detener el comportamiento violento. Pueden:

 Proporcionar una educación de calidad que desarrolle la conciencia de sí

mismo, el autocontrol y las habilidades interpersonales de las y los

estudiantes, vitales para unas relaciones sanas y respetuosas.

 Crear entornos escolares y de aula psicológica y físicamente seguros.

 Modelar relaciones afectuosas y respetuosas, y enfoques positivos para la

gestión de conflictos o la disciplina.

 Guiar a las y los estudiantes para que actúen por sí mismos a través de

iniciativas dirigidas por ellos mismos y enfoques entre pares.

 Reconocer y responder a los incidentes de violencia y poner a los y las

estudiantes en contacto con las rutas de atención cuando sea necesario.

 Proporcionar un vínculo entre la escuela y la comunidad a través de su

relación con los padres y las madres.

 Generar evidencias y evaluar lo que funciona a nivel escolar.

 reconocer y responder a los incidentes de violencia y poner a las y los

estudiantes en contacto con los servicios de atención cuando sea necesario.

¿Qué apoyo necesitan las y los docentes para ayudar a crear
entornos de aprendizaje seguros?

Una encuesta mundial en línea sobre las percepciones y la práctica de las y los
docentes en relación con la violencia escolar, realizada por la UNESCO en 2020,
reveló que no todos los y las docentes están plenamente preparados para cumplir
la función de prevenir y abordar la violencia escolar:

 Casi la mitad de las y los docentes encuestados afirman haber recibido poca
o ninguna formación sobre la violencia escolar durante su formación previa,
y más de dos tercios dicen haber aprendido a gestionar la violencia escolar
a través de la experiencia. Tres de cada cuatro docentes encuestados
pueden identificar la violencia física y sexual, pero es menos probable que
reconozcan algunas formas de violencia psicológica.

 Aunque las y los docentes encuestados pueden identificar la violencia

escolar, y cuatro de cada cinco dicen que es su responsabilidad crear un
entorno de aprendizaje seguro, no siempre intervienen. Cuatro de cada cinco
ayudan a los objetos de violencia, pero solo la mitad se ocupa de los y las
estudiantes que son testigos de la violencia.

La capacidad de las y los docentes para influir positivamente en el entorno escolar

y para prevenir o responder a la violencia, depende en gran medida de su
preparación, desarrollo profesional en el servicio, normas de enseñanza, deberes y
carga de trabajo. Otras consideraciones son el liderazgo político, los marcos legales
y políticos a nivel nacional, local y escolar, y el apoyo, los recursos y la formación.
La violencia escolar es la acción intencionadamente dañina ejercida entre miembros
de la comunidad educativa, que se caracteriza por el acoso, falta de respeto y
maltrato físico o verbal que un estudiante recibe reiteradamente por parte de uno u
otros compañeros, maestros, padres o cualquier integrante de la comunidad
educativa. El objetivo de la violencia escolar es intimidar, excluir o atentar contra la
dignidad y la autoestima de la víctima, que se ve sometida al silencio, la
manipulación, la indiferencia y la complicidad de otros compañeros. La violencia
escolar se produce dentro o fuera de las instalaciones escolares