Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 5 - Implementación de Soluciones para Problemas de Ingeniería

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Proyecto de Ingeniería I
Código: 212020
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Implementación de soluciones para problemas de ingeniería
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
16 de mayo de 2024 29 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Implementar sistemas que solucionen problemas de ingeniería

haciendo uso del enfoque CDIO, con el objetivo de integrar
eficazmente los conocimientos teóricos con habilidades prácticas.
La actividad consiste en:
Independiente
 Leer comprensivamente el material de la unidad 3

correspondiente al “Ciclo de vida de un proyecto” y “Dirección de
proyectos”.
En grupo colaborativo
Actividad 1
 En la fase 2 y 3 del curso se abordó una situación problemática

referente al sistema de manejo de materiales de una compañía
de productos químicos. En la fase 2, por medio de un diagrama
de espina de pescados y un árbol de problemas, se identificaron
y analizaron las principales causas del problema. Posteriormente,
en la fase 3, se propuso una solución para intentar eliminar las
causas más importantes del problema, la cual se presentó en un
1
sistema diseñado por medio de un software. En la fase 5 se
solicita al grupo colaborativo materializar el sistema diseñado en
la fase 3. La materialización consiste en construir un prototipo
funcional del sistema diseñado teniendo en cuenta los vídeos que
se comparten en el “Anexo 5 – Diseño de la solución para la
situación problemática” que se encuentra en la carpeta “Guía de
actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Fase 3 – Diseño
de soluciones para problemas de ingeniería”.
 Una vez el sistema esté implementado, el grupo colaborativo

deberá hacerle diferentes pruebas de funcionamiento y encontrar
oportunidades de mejora y hará los respectivos ajustes.
Nota: El grupo colaborativo podrá delegar la función de la

construcción del prototipo a uno de sus integrantes si y solo si
ninguno de los estudiantes se encuentra en la misma ciudad.
 El grupo colaborativo hará un vídeo que debe contener los

siguientes elementos:
- El vídeo se debe grabar con todos los integrantes del grupo

presentándose (nombre, programa, CEAD, fecha).
- Presentación de los materiales que se utilizarán en la
construcción del prototipo. Importante presentar las medidas
y demás características técnicas.
- Explicación del prototipo construido.
- Pruebas de funcionamiento del prototipo, es decir, debe
operarlo y evidenciar su correcta funcionalidad.
- En el vídeo se debe explicar como la implementación del
prototipo puede solucionar la problemática propuesta en la
fase 2. Importante mencionar las principales causas
identificadas. Pueden hacer uso del diagrama de espina de
pescado o el árbol de problemas.
- El vídeo no debe ser mayor a 15 minutos.
- El vídeo debe ser compartido de forma pública en alguna
plataforma como YouTube u otra.
Actividad 2
2
 Como resultado el curso, usted ha implementado las diferentes
etapas de la iniciativa CDIO y del enfoque de diseño en
ingeniería, partiendo desde la concepción de una problemática y
su análisis hasta la implementación y operación de una solución.
Es necesario entonces, presentar un informe consolidado donde
se evidencie el desarrollo de cada una de estas etapas, por lo
tanto, se requiere lo siguiente:
- Árbol de problemas y diagrama de espina de pescado

seleccionados por el grupo colaborativo en la fase 2.
- Realizar un análisis sobre las causas que encontró con el
diagrama de espina de pescados y el árbol de problemas. Para
tal fin puede utilizar como base los análisis realizados en la
fase 2, no es simplemente copiar y pegar.
- Presentar las posibles soluciones generadas por cada
estudiante en la fase 3, las cuales fueron presentadas en el
“Anexo 4 – Búsqueda de posibles soluciones”.
- De todas las soluciones generadas el grupo colaborativo debe
seleccionar la que considere óptima y justificar su selección.
- De los sistemas o prototipos diseñados por cada estudiante en
la fase 3, el grupo colaborativo debe seleccionar el que
considere quedó mejor elaborado.
- En el informe final deben presentar imágenes del diseño
seleccionado con vistas laterales, frontales y superiores.
- Finalmente es necesario presentar la justificación del diseño
como solución a la problemática. Tomar como base lo
realizado en la fase 3.
- Vídeo de la actividad 1 con el prototipo construido.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
 Revisar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre

de la actividad.
 Consultar los mensajes del foro de Noticias.
 Consultar los horarios de atención por chat.
 Consultar la correspondiente Webconferencia.
En el entorno de Aprendizaje debe:
3
 Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad
3, la guía de actividades y rúbrica de evaluación de la fase 5.
 Publicar en el foro de discusión de la fase 5 los avances que
realice sobre las actividades solicitadas.
En el entorno de Evaluación debe:
 Entregar la actividad colaborativa.
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en PDF que contenga los siguientes elementos:
 Portada
 Introducción
 Objetivos (general y específicos)
 Desarrollo del contenido solicitado: enlace del vídeo con las
evidencias del prototipo construido; elementos requeridos en la
actividad 2 de esta guía.
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. La redacción del documento se debe realizar con sus propias

palabras. Si parafrasea, recuerde citar teniendo en cuenta lo
establecido en la norma APA séptima edición.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
6. El nombre del archivo en PDF debe tener la siguiente estructura:

FASE5_Grupoxx.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
5
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Los estudiantes construyen un prototipo, coherente
con el sistema diseñado en las fases anteriores y funcional desde
el punto de vista operativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 43 puntos y 50 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Los estudiantes construyen un prototipo, sin
Construcción del
embargo, no es coherente con el sistema diseñado en las fases
prototipo
anteriores o no es funcional desde el punto de vista operativo.
Este criterio
representa 50
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: Los estudiantes construyen un prototipo, sin
la actividad.
embargo, no es coherente con el sistema diseñado en las fases
anteriores y no es funcional desde el punto de vista operativo; o
no construyen el prototipo.

Segundo criterio Nivel alto: Los estudiantes elaboran un vídeo sobre la
de evaluación: construcción del prototipo, en el cual se evidencian los materiales
utilizados para la implementación del sistema diseñado, pruebas
Elaboración de vídeo de funcionamiento y explicación de la solución a la problemática.
con materialización
del sistema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio Nivel Medio: Los estudiantes elaboran un vídeo sobre la

representa 35 construcción del prototipo, sin embargo, no se evidencian los
puntos del total materiales utilizados para la implementación del sistema
de 125 puntos de diseñado, o no se evidencian las pruebas de funcionamiento o la
la actividad explicación de la solución a la problemática.
7
Nivel bajo: Los estudiantes elaboran un vídeo sobre la

construcción del prototipo, sin embargo, no se evidencian los
materiales utilizados para la implementación del sistema
diseñado, no se evidencian las pruebas de funcionamiento ni la
explicación de la solución a la problemática; o no presentan el
vídeo.

Nivel alto: Los estudiantes presentan un informe que evidencia
la implementación el enfoque CDIO para la solución de problemas
en ingeniería, incluyendo las causas identificadas, las soluciones
generadas, el diseño del sistema y la implementación del mismo.

Tercer criterio de entre 26 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Los estudiantes presentan un informe que
evidencia la implementación el enfoque CDIO para la solución de
Informe consolidado
problemas en ingeniería, sin embargo, no incluyen las causas
identificadas o las soluciones generadas o el diseño del sistema o
Este criterio la implementación del mismo.
representa 30
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 18 puntos y 25 puntos
la actividad
Nivel bajo: Los estudiantes presentan un informe, sin
embargo, no se evidencia la implementación el enfoque CDIO
para la solución de problemas en ingeniería.

Nivel alto: El estudiante presenta un documento que incluye
Cuarto criterio de
todos los elementos requeridos. Adicionalmente, cumple con las
evaluación:
normas APA séptima edición.
8
Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento en PDF. entre 8 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel Medio: El estudiante presenta un documento, sin

representa 10 embargo, no incluye todos los elementos requeridos y/o no
puntos del total cumple con las normas APA séptima edición.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento solicitado.


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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Implementar sistemas que solucionen problemas de ingeniería

 Leer comprensivamente el material de la unidad 3

 En la fase 2 y 3 del curso se abordó una situación problemática

 Una vez el sistema esté implementado, el grupo colaborativo

Nota: El grupo colaborativo podrá delegar la función de la

 El grupo colaborativo hará un vídeo que debe contener los

- El vídeo se debe grabar con todos los integrantes del grupo

- Árbol de problemas y diagrama de espina de pescado

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar la actividad colaborativa.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en PDF que contenga los siguientes elementos:

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

1. La redacción del documento se debe realizar con sus propias

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

6. El nombre del archivo en PDF debe tener la siguiente estructura:

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio Nivel Medio: Los estudiantes elaboran un vídeo sobre la

Nivel bajo: Los estudiantes elaboran un vídeo sobre la

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio Nivel Medio: El estudiante presenta un documento, sin

Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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