Las Actividades Económicas de Mi Familia

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Conociendo las actividades económicas de mi familia”
II.DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa: N° 2096 Perú Japón” Área: Personal Social
2. Docente de aula: Prof. Emma Imelda Romero Huarca Grado y sección: 3° “E”
3. Nivel: Primaria
4. Duración: 135 minutos Fecha: 30/04/2024
III. PROPÓSITO/ COMPETENCIA TRANSVERSAL

 En esta sesión se espera que los estudiantes propongan formas adecuadas de
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN cuidarse en un nuevo espacio
COMPETENCIA TRANSVERSAL  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
IV. PROPÓSITO CURRICULAR DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA Desempeño Criterios de evaluación
Gestiona Explica que el trabajo que realizan sus
 Reconoce los diferentes tipos de actividades económicas
familiares y demás personas permite la
responsablemente los en las que participa nuestra familia.
obtención de dinero para la adquisición
recursos económicos de ciertos bienes y servicios con la  Sustenta la importancia de las actividades económicas
 Comprende las finalidad de satisfacer las necesidades que realiza nuestra familia en nuestra vida diaria.
relaciones entre los de consumo.  Reflexiona sobre cómo las actividades económicas
elementos del sistema impactan en nuestra vida y en la comunidad.
económico y financiero
 Toma decisiones
económicas y financieras
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuadro gráfico de doble entrada de las actividades económicas de mi familia
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
Antes de la sesión preparar la canción descargada del link, dibujo, fotografías o imágenes de actividades
económicas (agricultura, comercio, servicio, etc) hojas de papel y plumones
Momentos
PROCESOS PEDAGÓGICOS y DIDÁCTICOS
de la sesión
 Se saluda a los estudiantes con entusiasmo dando la bienvenida al desarrollo de la sesión
 El docente invita a los estudiantes a escuchar una canción titulada Todos necesitamos a los
trabajadores https://www.youtube.com/watch?v=zzH4Tly88ZI
 Al finalizar comentan acerca de los trabajos mencionados y rescatan el mensaje de la sesión
INICIO  Damos a conocer el propósito de la sesión: Hoy analizaremos la importancia de las
actividades económicas de la familia.
 Se da a conocer los criterios de evaluación
 Se establecen los acuerdos para el desarrollo junto con los estudiantes
 Rescatamos algunos saberes previos de los estudiantes. ¿Alguien sabe qué son las actividades
económicas? ¿Por qué serán importante las actividades económicas? ¿Qué actividades económicas
conoces?
Problematización
 Se proporciona a cada grupo unas tarjetas con diversas actividades económicas
 La docente presenta la siguiente situación a través de una pregunta para su análisis:
¿Qué actividades económicas serán las mejores y por qué? ¿Por qué son importantes
las actividades económicas?
DESARROLL  Cada grupo escribe en una tarjeta el nombre de la actividad económica que observa
O Cada grupo tendrá que escribir en una cartulina o en la pizarra las actividades económicas
que identificaron en sus familiasy también está en su ficha
 Cada grupo deberá seleccionar una o varias imágenes que representen las
actividades económicas de su familia y pegarlas en su cartulina.
 Después, cada grupo deberá explicar a sus compañeros por qué eligieron esas
imágenes y qué significado tienen para ellos.
.
 Los estudiantes responden a las preguntas:
¿Qué hace Mateo todos los sábados y domingos? ¿Qué tipo de recreación realizaba Mateo?
Análisis de la información:
 Abrimos un espacio de diálogo para compartir las experiencias y reflexiones de los

estudiantes sobre las actividades económicas de sus familias.
 Se proporciona a los estudiantes la lectura correspondiente a las actividades
económicas
 Juntos elaboramos un organizador visual con las actividades económicas más
comunes y su clasificación

 Al termino con ayuda de un cuadro de doble entrada identificamos las actividades
económicas que realizan los miembros de la familia y a qué tipo pertenece.
Toma de decisiones
 Al finalizar compartimos nuestras respuestas a las siguientes preguntas ¿Qué

actividades económicas son más comunes en sus familias? ¿Cómo influyen estas
actividades en sus vidas diarias? ¿Qué creen que pasaría si estas actividades
económicas no se llevaran a cabo?
 Se formaliza el conocimiento dando a conocer la importancia de las actividades
económicas en la familia y su clasificación
 Elabora un organizador gráfico junto a su familia identificando los beneficios de las
actividades económicas para su familia y para su entorno
Evalúan su participación durante la sesión de clase y la participación en la construcción de sus

CIERRE
aprendizajes
Desarrolla una Bitácora de sus aprendizajes de manera oral
V. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA :

Revisa su cuadro gráfico y lo completa junto a su familia para compartirlo en el álbum “Te presento a mi familia”
V° B° Subdirectora Prof. Emma Imelda Romero Huarca

Prof. De Aula del 3ro “E”
LISTA DE COTEJO
Docente: Emma Imelda Romero Huarca FECHA
Grado y sección Tercero E Área Personal Social
COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos
 Reconoce los
 Sustenta la
diferentes
importancia de
tipos de Reflexiona sobre cómo
las actividades
actividades las actividades
económicas que
económicas en económicas impactan
N NOMBRES Y APELLIDOS las que
realiza nuestra
en nuestra vida y en la
familia en
° participa
nuestra vida
comunidad.
nuestra familia.
diaria.
Lograd No No No
Logrado Logrado
o logrado logrado logrado
1 Acosta Salazar Matt Gabriel
2 Chirinos Aguilar, Liam Sthefano
3 Briceño Mendoza Sebastian Enrique
4 Corvera Reyna Maycol
5 Cruz Cigarrostegui Danna Khaela -
6 Gonzales Hernandez Frank Alexander
7 Huarhua Chaname Mariana Alessandra
8 Huincha Carlos Kevin Luis
9 Juarez Celis Genesis Abigail
10 Juarez Jara Mathew Jossep Ian
11 Lopez Takaesu Valeska Sara Nohemi
12 Peralta Cardenas Danna Luisa del Pilar
13 Perez Perez Be-tel Débora
14 Perez Reyna Maryson
15 Quispe Guevara Samy Sayari
16 Ramirez Sanchez Leandro Gael -
17 Rivera Salvador Alejandro Constantino
18 Romani Reyes Piero Alexander
19 Saavedra Nicasio María Valentina
20 Sicccha Tocto Ariana Sophia
21 Silva Rodriguez Yoiseth Sebastian -
22 Valdez Nuñez Luis Franco
23 Vega Perez Itati
24 Veragaray Saravia Benjamín Manuel
25 Villanueva Rodriguez Astrid Fernanda
26 Villegas Aparicio Susej
27

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

III. PROPÓSITO/ COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. PROPÓSITO CURRICULAR DE LA SESIÓN:

 Abrimos un espacio de diálogo para compartir las experiencias y reflexiones de los

 Al finalizar compartimos nuestras respuestas a las siguientes preguntas ¿Qué

Evalúan su participación durante la sesión de clase y la participación en la construcción de sus

Desarrolla una Bitácora de sus aprendizajes de manera oral

V. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA :

V° B° Subdirectora Prof. Emma Imelda Romero Huarca

Grado y sección Tercero E Área Personal Social

COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos

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