Yo Soy

Martha plan septiembre 2018
PLAN QUINCENAL
CICLO ESCOLAR 2018-2019
FECHA GRADO Y GRUPO: 3°

NOMBRE DE LA EDUCADORA:
CAMPO DE FORMACION O ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2

AMBITOS,DIMENSIONES PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE,
EJES HABILIDADES ASOCIADAS A LAS DIMENSIONES
DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL: SOCIOEMOCIONALES Y COMPONENETES
-AUTOCONOCIMIENTO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS
HABILIDADES ASOCIADAS A LAS DIMENSIONES
SOCIOEMOCIONALES:
AUTOESTIMA
APRENDIZAJE ESPERADO O INDICADOR DE LOGRO:

RECONOCE Y EXPRESA CARACTERÍSTICAS PERSONALES: SU NOMBRE, CÓMO ES FISICAMENTE, QUE LE
GUSTA, QUÉ NO LE GUSTA, QUE SE LE FACILITA Y QUÉ SE LE DIFICULTA.
INDICADORES
. DICE SU NOMBRE COMPLETO
. SE DESCRIBE FISICAMENTE
. EXPRESA SUS GUSTOS.
. EXPRESA LO QUE LE GUSTA.
.EXPRESA LO QUE LE DISGUSTA
. EXPRESA ORALMENTE LO QUE SE FACILITA.
. EXPRESA ORALMENTE LO QUE SE LE DIFICULTA.
TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA SITUACIÓN: DOS DIAS

SITUACIÓN DIDACTICA: YO SOY
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS: imágenes de acuerdos, hojas en blanco, lápiz, colores,
FECHA SECUENCIA DE ACTIVIDADES HORAS OBSERVACIONES
LECTIVAS
3 Septiembre . al llegar al salón antes de que timbren, 7: 45 a
se les dará los buenos días a los niños y 8:00 am
se les pedirá elegir un libro de biblioteca
para disfrutar.
8.00
. registrar en la pizarra quién niño llevará a
la fila y salir a honores a la Bandera/ 8:15 a.m.
rutina, recordándoles el modo en que se
hará.
. pase de lista: los niños escucharán su 8:15 a
nombre y dirán fuerte la palabra 8:20 a.m.
presente.
Inicio: 8.20 a
Platicar con los niños sobre lo que se hará 8:30 a.m.
el día de hoy en el salón explicándoles
que todos participaremos y mencionarles
que necesitaremos de tres acuerdos para
lograrlo. ( se les mostrará unas imágenes
que muestren tiempo para escuchar,
tiempo de hablar y tiempo para
trabajar ). Ya que
Hablaremos de nosotros para conocernos
mejor
Desarrollo: 8.30 a
. una vez establecidos los acuerdos, 9.00 a.m.
mencionarles que cada uno tendrá
tiempo para dibujarse en una hoja en
blanco, solicitándoles hagan grande su
dibujo y poniéndole color a sus
características físicas por ejemplo, color
del cabello, color de piel, estatura, etc.
Así como su nombre para marcar su
actividad.
Los niños luego de terminar sus dibujos 9.00 a

se les pedirá se sienten todos en medio 9.30 a.m.
circulo en el piso para escuchar por
turnos la presentación de cada uno de
ellos, apoyándose de su trabajo realizado
para mencionar su nombre completo y
escuchar cómo se describen físicamente.
Luego de cada participación se les
aplaudirá. (sus trabajos se recolectará
como evidencia de logro).
Clase de educación física. 9.30 a

10 a-m
. lavarse las manos por turnos.
Lunch 10.00 a
Aseo y recreo 10.30 a.m.
al llegar al salón recordar con los niños 10. 30

los nombres de todos los compañeros, iré a 11:00 am
señalando uno por uno y todos
intentarán recordar el nombre del
compañero señalado. Y
Jugar en el salón a describir a un
compañero diciendo color de cabello,
ojos, ropa, etc, con tal de que logren
ubicarlo y decir cómo se llama y luego
invitarlos a continuar
. Salir con los niños en la plaza cívica y

jugar a la rueda de san miguel 11.00 a
mencionando los nombres 11:10 a.m.
Cierre: 11:10 a
. en el salón preguntarle al grupo si 11:25 a.m.
lograron identificar a todos por sus
nombres y características y darles una
estrellita por haber participado.
Solicitarles para mañana que vengan con
la ropa favorita y traigan algún objeto
que les guste tener cerca(puede ser un
juguete o material que usen con mucha
frecuencia en casa).
Despedida: cantar “ ya nos vamos a 11:25 a
casita” y despedirnos todos con un beso 11:30 a.m.
al aire
Educadora_______________________________________________
Evaluación de la actividad día 1
Dice su nombre Identifica sus Se describe físicamente

completo características
Nombre del alumno Sin Con Los Lo Sin Apoyándose
ayuda ayuda dibuja menciona requerir del espejo
sin dibujo. apoyo
total
Observaciones:
FECHA SECUENCIA DE ACTIVIDADES HORAS OBSERVACIONES:
LECTIVAS
Septiembre 4 . al llegar al salón antes de que timbren, 7:45
se les dará los buenos días a los niños y A
se les pedirá elegir un material del área 8:00 am
de construcción para jugar mientras
timbran la entrada.
. registrar en la pizarra quién niño

llevará la fila y salir a honores a la 8:00
Bandera/ rutina, recordándoles el modo a
en que se hará. 8:15 am
Saludarnos con la canción: “cuando
llego al jardín “ y preguntarles cómo se
sienten al cantar
. pase de lista: los niños escucharán su

nombre y dirán fuerte la palabra
presente 8:15
a
8:20 am
Inicio: 8:20
Se les solicitó previamente que vengan a
con la ropa favorita y traigan algún 8:30 am
objeto que les guste tener cerca(puede
ser un juguete o material que usen con
mucha frecuencia en casa).
Platicar con los niños sobre lo que se
hará el día de hoy en el salón
explicándoles que todos
participaremos exponiendo con la
ayuda de un micrófono y mencionarles
que necesitaremos de tres acuerdos
para lograrlo. ( se les mostrará unas
imágenes que muestren tiempo para
observar y escuchar, tiempo de hablar y
tiempo para trabajar ). Ya que todos
hablaremos sobre nuestros gustos
(personales, de nuestra casa, escuela,
etc).
Desarrollo: 8:30
Una vez establecidos los acuerdos A
organizaremos a los niños para salir en 9:00
el salón de usos múltiples y colocarán
por turnos sus objetos que hayan traido
de casa para mostrar al grupo.
Por turnos irán pasando y con la ayuda
de un micrófono irán respondiendo a
las preguntas: qué tipo de ropa
trajiste?, qué cosa trajiste de casa para
mostrarnos? Cual es tu juego favorito?
Luego en el mismo lugar , se pondrán

contenedores con accesorios y disfraces 9:00
a la vista de los niños. Jugaremos a A
disfrazarnos con objetos y accesorios 9:30 am
que más les guste. Los niños tendrán
tiempo de elegir lo que deseen utilizar
con la consigna de que se les pondrá
una melodía para medir el tiempo de
colocarse accesorios y conforme
terminen de colocarse los implementos,
los niños se sentarán en rueda para
observar lo que cada uno eligió y jugar
con la canción. “ a mi me gusta caminar
así..“
Regresar al salón para resguardar en

sus mochilas los objetos que hayan 9:30
traido y aprovechar que las tienen para A
sentarlos con sus mochilas y puedan 10:00 a.m.
mostrar a sus amigos el tipo de mochila
que usan y así pedirles que las
acomoden posteriormente cerca de
sus sillas y jugar con los niños a armar
rompecabezas con diferentes figuras,
del material de construcción y luego
comenten cuál figura les gusta más.
Salir en orden para el lavado de manos 10:00

Lunch A
Recreo 10:30 am
Después de escuchar y observar lo que 10.30
todos nos trajeron para mostrar la a
maestra les contará un cuento: ”los 11:00
cocodrilos copiones2 power point, mis
documentos. Durante ese tiempo se les
pedirá observar y escuchar la historia
luego se les preguntará si les ha pasado
algo similar y se les solicitará que
dibujen en una hoja en blanco algo que
les disgusta de casa, de la escuela, de su
persona, comer, etc.
Cierre: 11:00
Platicar con los niños sobre lo que A
hemos realizado y que digan que 11:25
actividades pudieron hacer con facilidad
y cuales se les dificultó. Y como premio
a su sinceridad, darle una pulsera de
fomi con una figurita.
Utilizar los dibujos para armar un
periódico mural del grupo, resaltando
los trabajos con el nombre de cada niño
y luego comentar lo que cada uno puso.
Pegarlo en una parte de la plaza cívica
invitando cuando vengan, a los padres
de familia a ver sus producciones.
Despedida: cantar “ya nos vamos a
casita “
Instrumento de evaluación: observaciones de la guía de indicadores y diario de la maestra.

Dia 2
Expresa sobre lo que le: Expresa oralmente:

Nombre del alumno
gusta disgusta Lo que se le Lo que se le
facilita dificulta
Educadora:_______________________________________

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ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJE ESPERADO O INDICADOR DE LOGRO:

TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA SITUACIÓN: DOS DIAS

Los niños luego de terminar sus dibujos 9.00 a

Clase de educación física. 9.30 a

al llegar al salón recordar con los niños 10. 30

. Salir con los niños en la plaza cívica y

Evaluación de la actividad día 1

Dice su nombre Identifica sus Se describe físicamente

. registrar en la pizarra quién niño

. pase de lista: los niños escucharán su

Luego en el mismo lugar , se pondrán

Regresar al salón para resguardar en

Salir en orden para el lavado de manos 10:00

Instrumento de evaluación: observaciones de la guía de indicadores y diario de la maestra.

Expresa sobre lo que le: Expresa oralmente:

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