PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

CDI SAN ANTONIO DE ARMA

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
CDI SAN ANTONIO DE ARMA

SEMANA: DEL 29 AL 03 DE MAYO DE EXPLORACIÓN: CONOCIENDO Y APRENDIENDO A CUIDARME Y A CUIDAR A LOS DEMÁS
2024

RECURSOS O HUMANOS: Niños, niñas, padres de familia, DOCENTE: SOFÍA GARCÍA

MATERIALES Talento humano.
AUXILIAR
MATERIALES: Cintilla, papel contact, papel PEDAGÓGICA:
LUZ ESTELA HENAO OCAMPO
silueta, imagen del pollo, algodón, oveja, vinilos,
papel bond, palos de paleta, mesas, crayolas, GRUPO DE CAMINADORES Y PÁRVULOS
hojas de block, ATENCIÓN
NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS
TECNOLÒGICOS: Computador, reproductor de
sonido, memoria USB.

INICIO SALUDO: Se brindará un afectuoso saludo a padres de familia, niñas y niños; además se entablará un diálogo acerca
de cómo pasaron el fin de semana y el día anterior, para saber qué situaciones se hayan podido presentar o que
cuidados requiere cada uno.

ASISTENCIA: Se realizará conteo con los niños, cuantas niñas, cuantos niños asistieron al CDI.

ORACION: se realiza con todos los niños la siguiente oración:

Jesusito de mi vida,
tu eres niños como yo,
por eso te quiero tanto
y te doy mi corazón,
tómalo tuyo es, mío no
y dame tu santa bendición…

CANTO: Durante el transcurso de la semana la docente y auxiliar pedagógica entonarán diferentes canciones con
el fin de que los niños las vayan memorizando y de esta manera ir fortaleciendo su lenguaje verbal y no verbal.
 El baile del sapito
 ¿Quién es el robot?

NOTA: Durante el día se brindará afecto y amor a los niños que se encuentren llorando. Además, se pondrán desde
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el computador y el reproductor de sonido canciones infantiles de su preferencia, con el fin de motivarlos para cada
una de las actividades que se realizarán durante toda la semana.

PRÁCTICAS COTIDIANAS:

Alimenticios: Motivación permanente a consumir cada uno de los alimentos que se ofrecen en el jardín,
familiarizándose con cada una de las texturas y de los sabores que tienen cada uno de ellos.

Comportamiento: Acompañamiento permanente para evitar que las niñas y los niños se agredan mientras juegan o
comparten diferentes actividades.

De aseo y limpieza: Se tendrá presente hacer uso del antibacterial o lavado de manos antes del consumo de los
alimentos, el cambio de pañal en el momento oportuno, además estar pendiente con las niñas y los niños que
empezarán utilizando la bacinilla. (Mantenerlas limpias y desinfectadas).

Ambientales: Mantener el salón aireado, libre de basuras, libre de juguetes que en el momento no estén utilizando
para evitar accidentes.

DÌA: LUNES 29 DE ABRIL DE 2024

EXPLORACIÓN: Arte a través del juego

INTENCIONALIDAD ⮚ Favorecer el desarrollo óculo – manual de los niños y niñas a través de actividades lúdico- pedagógicas que
PEDAGÓGICA favorezcan la capacidad de concentración, imaginación y resolución de problemas.

ESTRATEGIAS ● Trabajo individual y en equipo

PEDAGÓGICAS
● Juegos heurísticos

EJES DEL LITERATURA: Escucha y entonación de canciones infantiles

APRENDIZAJE:
ARTE: vestir a la oveja con lana y pintar con los pies

JUEGO: Pintar con los pies

EXPLORACIÒN DEL MEDIO: Juguetes, espacio de aprendizaje

DESARROLLO: Para dar inicio a las actividades del día, empezaremos por ubicar los niños sentados en el suelo en círculo.

Para realizar esta actividad se necesita una imagen de una oveja, papel contact o cintilla gruesa y algodón.
Primero se pide a los niños y las niñas que nombren el animal que ven, incluso que imiten el sonido que realizan.
También pueden nombrar las partes de su cuerpo: cabeza, oreja, patas y cola. Luego se puede explicar que de
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ellos se extrae lana para elaborar nuestra ropa. Finalmente, se les entrega el algodón y se indica que lo peguen
sobre el cuerpo de la oveja que va a estar con cintilla para que se pueda adherir fácilmente.

Esta actividad se realiza con el fin de mejorar la motricidad fina, imaginación y creatividad de los niños y niñas del
CDI San Antonio de Arma.

ACTIVIDAD DE LA Para el desarrollo de esta actividad necesitaremos vinilos y papel bond, la docente ubicará en la pared del salón
TARDE: varios pliegos de papel bond, seguidamente les pedirá y ayudara a los niños a acostasen en el suelo, y con
cuidado se pintará con vinilos los pies de los niños. Los niños dibujaran con sus pies a su imaginación y creatividad
en el papel bond.

Esta actividad se realiza con el fin de aportar múltiples beneficios como:

 Contribuye al desarrollo sensorial y motor.

 Aporta estimulación sensorial ya que juega con texturas, colores, temperatura.
 Permite el desarrollo de la motricidad gruesa al permitir el movimiento libre sobre una superficie, así como el
refinamiento de movimientos más finos.
 Facilita la comunicación con respecto a la expresión emocional del mundo interior del niño.
 El cuerpo adquiere consciencia del mismo, de sus partes, y el niño aprende a quererlo y aceptarlo tal como
es.
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 Ayuda a elevar la autoestima.

VALORACIÓN DEL Durante el día se observara el comportamiento de los niños, el goce y disfrute de cada una de las actividades.
APRENDIZAJE:

DÍA: MARTES 30 DE ABRIL DE 2024

EXPLORACIÓN: Arte a través del juego

INTENCIONALIDAD ⮚ Favorecer el desarrollo óculo – manual de los niños y niñas a través de actividades lúdico- pedagógicas que
PEDAGÓGICA favorezcan la capacidad de concentración, imaginación y resolución de problemas.

ESTRATEGIAS ● Trabajo individual y en equipo

PEDAGÓGICAS
● Juegos heurísticos

EJES DEL LITERATURA: Escucha y entonación de canciones infantiles

APRENDIZAJE:
ARTE: Colorear la manilla

JUEGO: despegar los palillos de paletas y juego libre

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Juguetes, espacio de aprendizaje

DESARROLLO: Para esta actividad se necesitará palos de paleta, cintilla y mesas, con anterioridad la docente ubicará palos de
paletas debajo de las mesas y los sujetará con cintilla, la docente dará la instrucción a los niños de buscar y despegar
dichos objetos e introducirlos en un recipiente que estará a su disposición.
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Esta actividad se realiza con la finalidad de aumentar la concentración y prolongar la capacidad de atención de
los presentes, adicional ejercita la pinza en los niños.

ACTIVIDAD DE LA Actividad de coloreado

TARDE:
Se realizará manillas con palos de paleta, la docente con anterioridad introducirá los palos en agua caliente y
realizará la forma de la manilla en un recipiente, realizada la manilla la docente se la entregará a cada niño, ellos
con crayolas deberán colorearla a su gusto, imaginación y creatividad.

Esta actividad se realiza con el fin de fortalecer la imaginación y creatividad de los niños y niñas.

VALORACIÓN DEL Durante el día se observara el comportamiento de los niños, el goce y disfrute de cada una de las actividades.
APRENDIZAJE:

DÌA: MIÉRCOLES 01 DE MAYO DE 2024 DIA FESTIVO

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DÌA: JUEVES 02 DE MAYO DE 2024

EXPLORACIÓN: Arte a través del juego

INTENCIONALIDAD Favorecer el desarrollo óculo – manual de los niños y niñas a través de actividades lúdico- pedagógicas que
PEDAGÓGICA favorezcan la capacidad de concentración, imaginación y resolución de problemas.

ESTRATEGIAS ⮚ Trabajo individual y en equipo

PEDAGÓGICAS
 Juegos heurísticos

EJES DEL LITERATURA: Lectura de cuento: el volcán enfadado

APRENDIZAJE:
ARTE: pegar y despegar cuadros pequeños de papel silueta

JUEGO: Actividad fisica y juego libre

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Observación y manipulación de diferentes objetos

DESARROLLO:  Antes de iniciar con la actividad del día se leerá el siguiente cuento llamado: El volcán enfadado

El volcán enfadado

Las olas del mar arrastraron a la piedra blanca a esa playa.

Era una piedra muy hermosa, blanca y reluciente. Cuando amaneció descubrió que estaba en un entorno oscuro,
rodeado de grandes piedras negras, pero no le importó demasiado.

Estaba feliz, dejándose acariciar por las olas del mar cuando escuchó a su espalda:

- ¿Qué hace esa aquí?

La piedra blanca se volvió y vio allí una gran piedra negra que la miraba muy enfadada.

- ¿Se puede saber qué haces en nuestra isla? Aquí no hay lugar para piedras como tú - le espetó.

- ¿Acaso no lo ves? - le dijo señalando a su alrededor.

Y observó como todas las demás piedras asentían y la miraban con cara de pocos amigos.

- ¿Qué os molesta que esté aquí? - dijo, con valor. - No os he hecho mal a ninguna.

- ¡No te queremos aquí! ¿Es que no lo entiendes? ¡Fuera! - gritaron amenazándola.

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cerca de allí el volcán de la isla, que estaba presenciando todo, bramó con fuerza:

- ¡Yo soy vuestro padre! ¡Jamás os he enseñado eso!

- ¿Acaso pensáis que por ser de diferente color no siente como vosotras? - continuó el volcán enfadado por la
actitud de sus hijos.

- Entre vosotros hay piedras grandes, gordas, pequeñas, finas, con aristas y redondas. ¿Por qué no puede haber
piedras blancas?

Las piedras negras, pensativas, se fueron alejando por diferentes lugares de la isla para reflexionar.

Esa misma tarde, el volcán echó por su cráter nuevas piedras, y las recién nacidas, enseguida empezaron a jugar
con la piedra blanca sin importarles su color.

Al ver aquello, las piedras negras se dieron cuenta de que no habían visto en su vida una blanca y, simplemente,
la repudiaron por ser diferente a ellas. Pesarosas por su actitud, se acercaron a pedirla perdón.

Posteriormente se realizarán las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo llegó la piedra blanca hasta la playa?

2. ¿En qué era diferente esta piedra a las demás de su alrededor?

3. ¿Por qué miraban enfadadas las piedras negras a la blanca?

4. ¿Qué les dijo el volcán a las piedras negras?

5. ¿Las piedras recién nacidas quisieron jugar con la piedra blan

 Posteriormente se continuará con la siguiente actividad donde se necesitará cintilla o papel contact,
cuadros pequeños de papel silueta y mesas. La docente con anterioridad ubicará la cintilla o papel
contact en las patas de la mesa y situará a los niños alrededor de la mesa, a cada menor se le dará un
recipiente con cuadros pequeños de papel silueta, se les brindará las instrucciones y se les indica deben de
pegar el papel sobre la cintilla.
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Esta actividad se realiza con la finalidad de aumentar la concentración y prolongar la capacidad de atención,
adicional ejercita la pinza y la motricidad fina en los niños y niñas del CDI San Antonio de Arma.

ACTIVIDAD DE LA Actividad fisica:

TARDE:
Se realiza actividad física por medio de la canción “cabeza, hombros, rodillas, pies”

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k

Con esta canción lo que se pretende es que las niñas y niños realicen diferentes movimientos y articulado a esto se
fortalece la motricidad gruesa, de lenguaje y reconozcan las partes de su cuerpo.

VALORACIÓN DEL Durante el día se observara el comportamiento de los niños, el goce y disfrute de cada una de las actividades.
APRENDIZAJE:

DÌA: VIERNES 03 DE MAYO DE 2024

EXPLORACIÓN: Arte a través del juego

INTENCIONALIDAD Favorecer el desarrollo óculo – manual de los niños y niñas a través de actividades lúdico- pedagógicas que
PEDAGÓGICA favorezcan la capacidad de concentración, imaginación y resolución de problemas.

ESTRATEGIAS ⮚ Trabajo individual y en equipo

PEDAGÓGICAS
 Juegos heurísticos

EJES DEL LITERATURA: Escucha y entonación de canciones infantiles

APRENDIZAJE:
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ARTE: Garabateo en hojas de block

JUEGO: Actividad de rasgado para descubrir el animal y juego libre

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Observación y manipulación de diferentes objetos

DESARROLLO: Para el desarrollo de esta actividad necesitaremos papel bond o papel panela, imagen de un pollo y cartulina.

Con anterioridad la docente pegará la imagen del pollo en cartulina y encima de la imagen pegara en forma de
huevo papel panela, la docente ubicara a los niños sentados en el suelo de manera circular y le entregará a cada
uno la cartulina ya mencionada, ellos deberán rasgar el papel panela y descubrir la imagen que hay en su interior,
posteriormente se les pide que nombren el animal que ven, incluso que imiten el sonido que realizan. También pueden
nombrar las partes de su cuerpo: cabeza, oreja, patas y cola.

Esta actividad se realiza con la finalidad de ejercitar la fuerza de la mano, desarrollo óculo manual, movimientos
refinados y coordinación bilateral, adicional de mejorar la motricidad fina y su pinza.

ACTIVIDAD DE LA A cada niño se le entregará una hoja de bloc y crayola para que realicen diferentes clases de garabateo, Adicional
TARDE: se entregará el gimnasio de espuma pequeño para que realicen juego libre.

VALORACIÓN DEL Durante el día se observara el comportamiento de los niños, el goce y disfrute de cada una de las actividades.
APRENDIZAJE:

VALORACION Se observó muy buena asistencia durante el transcurso de la semana notándose a las familias muy comprometidas
SEMANAL con los procesos de los niños, en cuanto a las actividades pedagógicas los pequeños participaron de la mayoría de
las actividades con entusiasmo y alegría ya que fueron muy llamativas para ellos, sigue el proceso de aprendizaje
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para el control de esfínteres en los niños evidenciándose que las familias no están continuando con el proceso en
casa siendo para nosotras más difícil enseñar a los niños ir al baño, en cuanto a la alimentación los niños están más
independientes, intentan agarrar correctamente los utensilios pero aún no se ha logrado que consuman las
ensaladas.