NÚÑEZ CERVANTES ROSARIO. Act 4

ALUMNO: Rosario Gabriela Núñez Cervantes.
MATRÍCULA: 178210
GRUPO: SE90
MATERIA: Proyecto de Innovación II
DOCENTE: Maestro: ALEJANDRO JARA LEZAMA
NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD: 4. Selección del muestreo y del proceso

de análisis de la investigación.
CIUDAD Y FECHA: Santiago de Querétaro, Querétaro a 26 de ABRIL de 2024.

1. Selección del muestreo:
El enfoque cualitativo, dada su naturaleza compleja y subjetiva, nos podemos

topar con serias dificultades para emplear elementos de muestreo metodológico,
procesar y analizar la información, por tal motivo a veces se considera como un
enfoque con poco rigor científico , lo cual es bastante erróneo , ya que se sigue
una metodología de investigación científica, con planteamiento y preguntas de
investigación; un sólido marco teórico, un diseño e instrumentos para la colecta de
información, así como una selección asertiva de entre los tipos de muestreo y un
análisis de la información correcto y objetivo.
El muestreo en la investigación cualitativa se basa en un muestreo de tipo no

probabilístico, basado en la evolución del proceso inductivo. En este sentido, la
muestra ocurre desde el inicio, durante el planteamiento de la investigación, al
realizar una selección discriminante acerca de nuestras unidades de estudio. Es
habitual que el diseño del estudio evolucione a lo largo del proyecto, la decisión
sobre el mejor modo de obtener los datos y de quien o quienes obtenerlos son
decisiones que se toman en el campo, pues queremos reflejar la realidad y los
diversos puntos de vista de los participantes, los cuales nos resultan desconocidos
al iniciar el estudio.
En la investigación cualitativa la recogida de la información se realiza a partir de

pequeñas muestras o diseños muéstrales, puesto que en la mayoría de ocasiones
sería imposible recabar información de todo el universo poblacional, objeto de
estudio, es por esto que una de las limitaciones frecuentemente planteada con
relación al enfoque cualitativo es que la representatividad de los resultados se
pone en duda, pero debemos tener en cuenta que el interés de la investigación
cualitativa en ocasiones se centra en un caso que presente interés para descubrir
significado o reflejar realidades múltiples, por lo que la generalización no es un
objetivo de la investigación.
Las muestras para anteproyectos cualitativos no son seleccionadas para que
representen una población. Son porciones que se eligen bajo criterios mucho más
específicos, con la intención de profundizar en la comprensión del problema de
investigación.
Anteriormente, el análisis de datos cualitativos tradicional, se realizaba totalmente

a mano. Afortunadamente ahora tenemos distintas herramientas que nos pueden
facilitar la labor a la hora de analizar datos masivos.
Estas herramientas nos permiten extraer de forma fácil patrones de los datos que
contesten a las preguntas de nuestros análisis.
El propósito de este trabajo es analizar algunos aspectos relevantes del derecho
a la confidencialidad, el enfoque de la investigación realizada, así como la
selección de las muestras y el método de análisis de datos elegido.
Hemos expuesto la importancia de análisis de datos cualitativo a la hora de

obtener conclusiones sobre realidades de tipo subjetivo, que un análisis de tipo
cuantitativo no siempre puede descubrir.
2. Selección del proceso de análisis de la investigación:
Existen dos perspectivas acerca de cómo realizar el análisis cualitativo, estas son:
la inducción analítica; como un procedimiento para verificar teorías y la teoría
fundamentada, es un método para crear teoría inductiva.
En general, en el análisis de inducción analítica, se crean enunciaciones por

medio de la inducción. Estas construyen mediante vínculos claves entre datos, con
el fin de crear afirmaciones: los vínculos clave se obtienen conectando datos con
características semejantes sobre un mismo evento.
Proceso de análisis inducción analítica:
 Se examina el conjunto de datos (notas de campo, entrevistas, documentos

de contexto, grabaciones, etc.) como un todo.
 Se etiquetan y se van uniendo como con un cordel o vínculo clave, los
distintos tipos de datos.
 Descubren o verifican, aquellos vínculos que determinan el mayor número
posible de conexiones entre los datos del corpus.
 Las afirmaciones más sólidas son las que se presentan más cantidad de
vínculos clave.
 A partir de este encuentro de relaciones se plantean hipótesis de trabajo
que pueden o no ser modificadas a la luz de nuevos casos.
Justificación:
La inducción analítica es un procedimiento que nos permite verificar teorías y
proposiciones basado en datos cualitativos. Los pasos que incluye la inducción
analítica son simples y directos.
1. Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar (tomada de

la literatura o de otras investigaciones, de la teoría o del conocimiento
aceptado).
2. Formular una hipótesis para explicar dicho fenómeno (conforme a las
fuentes citadas en el apartado anterior).
3. Estudiar un caso para ver si la hipótesis se ajusta.
4. Si la hipótesis no explica el caso, reformularla o redefinir el fenómeno.
5. Buscar activamente casos negativos que refuten el fenómeno.
6. Cuando se encuentren, reformular la hipótesis o redefinir el fenómeno.
7. Continuar hasta que sea puesto a prueba adecuadamente la hipótesis
examinando una amplia gama de casos.
A diferencia de la teoría fundamentada, la inducción analítica busca datos
para probar una teoría ya existente y los utiliza para generalizar sus
resultaos.
La razón puede estar en escepticismo con el que aún se mira a la

investigación cualitativa y en el hecho de que la verificación de relaciones
causales tradicionalmente se ha considerado patrimonio exclusivo de la
investigación de tipo experimental, que hoy por hoy continua ocupando un
lugar en la investigación médica.
Entonces la investigación es el fruto de la curiosidad del ser humano, de la

necesidad de conocer y explicar la naturaleza. La importancia de la
investigación radica en que esta ha sido un instrumento clave para el
progreso de la humanidad.
La mayor utilidad de la investigación es la producción de nuevo

conocimiento sobre el ya existente. El conocimiento, entones es dinámico y
creciente. La duda y la inconformidad son los grandes promotores de
muchas investigaciones. El conocimiento de la verdad, de cómo funciona la
naturaleza, de cómo explicar nuestra realidad es gran parte producto de
investigaciones dedicados a satisfacer sus interrogantes.
Debemos tener en cuenta que la investigación no se limita a la ciencia,

todas las áreas del conocimiento son objeto de constante investigación, de
esta manera se alcanza el progreso.
BIBLIOGRAFÍA:
 Hernández, S. R.; C. Fernández, C.; M.P. Baptista, L. (2014). Metodología

de la investigación. Ed.Mac Graw Hill. México. D.F. Recuperado de:
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de
%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
 Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las

ciencias sociales. Ed. ARFO.Recuperado de:
https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/metodologia-de-la-
in-vestigacion-guillermo-briones.pdf

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