Complejo Educacional Pablo Sexto

Lengua y Literatura
Evaluación 1er semestre 2024

PRUEBA DE CONTENIDOS

LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE: CURSO: 4 Medio

FECHA:
PUNTAJE TOTAL: 50 PUNTOS.
PUNTAJE OBTENIDO:

CONTENIDOS DEL PRIMER SEMESTRE:

HABILIDADES Identificar, interpretar y valorar.

INSTRUCCIONES
-Esta PRUEBA está desarrollada considerando el temario de contenidos enviados al
estudiante.
-Aplica todos los conocimientos aprendidos.
-Entrega esta prueba en el momento en que se te pida.
-Evita los borrones.

ITEM 1(10 puntos)

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Lee, comprensivamente, los siguientes textos y marca las alternativas

correspondientes a las preguntas que se le presentan.

Yo no sé cómo hay escritores que aún creen en la inmortalidad literaria. Entiendo que
haya quienes creen en la inmortalidad del alma, incluso puedo entender a los que
creen en el Paraíso y el Infierno, y en esa estación intermedia y sobrecogedora que
es el Purgatorio, pero cuando escucho a un escritor hablar de la inmortalidad de
determinadas obras literarias me dan ganas de abofetearlo. No estoy hablando de
pegarle sino de darle una sola bofetada y después, probablemente, abrazarlo y
confortarlo. En esto, yo sé que algunos no estarán de acuerdo conmigo por ser
personas básicamente no violentas. Yo también lo soy. Cuando digo darle una
bofetada estoy más bien pensando en el carácter lenitivo de ciertas bofetadas, como
aquellas que en el cine se les da a los histéricos o a las histéricas para que
reaccionen y dejen de gritar y salven su vida”.

“La inmortalidad literaria

Roberto Bolaño

1.- La IDEA PRINCIPAL del texto es:

a) El deseo de Roberto Bolaño.

b) La creencia en la inmortalidad literaria.
c) La bofetada que redime a los autores equivocados.
d) La obra literaria y su inmortalidad.
e) La histeria de algunos autores.
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2.- El TEXTO fundamentalmente:

a) Presenta el tema.
b) Ejemplifica la idea principal.
c) Explica lo planteado.
d) Argumenta el tema.
e) Repite la idea fundamental.

“El Aleph” es un cuento que me gusta. Me acuerdo que mi familia se había ido a
Montevideo: yo estaba solo en Buenos Aires y lo escribía riéndome, porque me
causaba mucha gracia. Y luego hubo otro cuento, se llama “Las ruinas circulares”,
con el que me ocurrió algo que no me ha sucedido nunca. Ocurrió por única vez
en mi vida, y es que durante la semana que tardé en escribirlo (lo cual en mi caso
no significa morosidad, sino rapidez) yo estaba como arrebatado por esa idea del
soñador soñado. Es decir, yo cumplía mal con mis modestas funciones en una
biblioteca del barrio de Almagro; yo veía a mis amigos, cené un viernes con
Haydeé Lange, iba al cinematógrafo, llevaba mi vida corriente y al mismo tiempo
sentía que todo era falso, que lo realmente verdadero era el cuento que estaba
imaginando y escribiendo, de modo que, si puedo hablar de la palabra inspiración,
lo hago refiriéndome a aquella semana, porque nunca me ha sucedido algo igual
con nada.

Borges habla sobre los libros.

3.- El TEMA del texto es:

a) ¿Cómo crea Borges?
b) “El Aleph”; El cuento preferido de Borges.
c) Los cuentos de Borges.
d) “Las ruinas circulares”; un hecho insólito.
e) La relación entre cuento y experiencia personal

4.- La INFORMACIÓN que el autor señala entre paréntesis, cumple fundamentalmente

la función de:
a) Aclarar.
b) Ejemplificar.
c) Presentar.
d) Argumentar.
e) Comparar.

5.- La IDEA PRINCIPAL del texto es:

a) El escritor que sueña y es soñado.

b) La verdad de la ficción.
c) La inspiración como una experiencia inusual.
d) La falsedad de la vida común y corriente.
e) La rapidez para crear y escribir.

1.- Una de las funciones más importantes del discurso es la de proporcionar al

hombre un medio a través del cual pueda comunicar sus conocimientos.
2.- Por medio de la charla informativa, una persona puede transmitir a otra los
beneficios de su saber y de su experiencia.
3.- Por lo tanto, en este capítulo hablaremos de cómo presentar una información en
forma tal que resulte clara e interesante.

6.- El TEMA del texto es:

a) Las funciones del discurso.
b) Cómo se hace un discurso.
c) Los efectos de un discurso.
d) El discurso informativo.
e) Lo que se quiere comunicar en un discurso.
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7.- El SEGMENTO número dos del texto leído, respecto del uno, cumple la función de:
a) Definir la función más importante del discurso.
b) Reafirmar la información anterior.
c) Ejemplificar lo que es un discurso.
d) Explicar el rol del charlista.
e) Argumentar la importancia de un discurso.

“Las encuestas y sondeos son muy cotizadas por los medios de comunicación. Su
objetivo es descubrir qué piensa la ciudadanía . Las áreas de cobertura son vastas y
van desde preferencias de consumo o hábitos de transporte hasta percepciones
sobre temas sociales como la seguridad. Pero el interés se concentra en las
encuestas de opinión política

8.- La IDEA que se desarrolla en el texto es:

a) El objetivo de las encuestas de opinión.
b) Lo que piensa la ciudadanía.
c) La encuesta de opinión pública.
d) Las encuestas y los medios de comunicación.
e) Las áreas de opinión que abarcan las encuestas.

“Después de comida echamos a andar por las calles del puerto, esas estrechas
calles que nacen y mueren casi en el mismo sitio, detenida por los cerros y por el
mar; Se veían transitadas por gente vacilante, que tan pronto era absorbida por las
cantinas como expulsadas de ellas , abriéndose las puertas de súbito, como a
puntapiés, y dejando salir, junto con ellos, un vaho caliente y pastoso; notas de
piano que parecían sonar bajo el agua, y gritos , risotadas e imprecaciones, que
zumbaban y rebotaban en las paredes de los edificios.

“Lanchas en la bahía” Manuel Rojas

9.- El TEXTO trata fundamentalmente sobre:

a) Las calles del puerto.
b) El recorrido por el puerto.
c) La gente que vive en el puerto.
d) La vida en el puerto.
e) Los olores y ruidos del puerto.

10 – El FRAGMENTO cumple básicamente:

a) Presentar.
b) Argumentar.
c) Describir.
d) Comparar.
e) Explicar.

ITEM 2 (5 puntos)

LÉXICO CONTEXTUAL

Reemplaza el término destacado según su significado y adecuación al contexto, de

modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzcan diferencias en la
concordancia del género.

“En un cajón hay un puñal.

Fue FORJADO en Toledo, a fines del siglo pasado. Las Melián Lafinur se lo dio a mi
padre, que lo trajo del Uruguay; Evaristo Carriego lo tuvo alguna vez en la mano.
Quienes lo ven tienen que jugar un rato con él; Se advierte que hace mucho que no
buscaban; La mano se APRESURA a apretar la empuñadura que la espera; La hoja,
obediente y poderosa juega con precisión en la vaina.
Otra cosa quiere el puñal.
Es más que una estructura hecha de metales; Los hombres lo pensaron y lo formaron
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11.- FORJADO
a) Inventado
b) Fabricado
c) Preparado
d) Ideado
e) Acuñado

12.- APRESURA
a) Adelanta
b) Esfuerza
c) Lanza
d) Acelera
e) Atropella

13.- FIN
a) Desenlace
b) Momento
c) Resultado
d) Límite
e) Objetivo

14.- PRESIENTE
a) Sueña
b) Reconoce
c) Intuye
d) Infiere
e) Imagina

15.- IMPASIBLE
a) Indiferente
b) Infantil
c) Impaciente
d) Serena
e) Pasiva

ITEM 3 Preguntas de lectura complementaria “1984”- George Orwell

VERDADERO Y FALSO. Lee las siguientes afirmaciones. Asigna una V cuando sean
verdaderas y una F cuando sean falsas. Justifica las falsas usando elementos del texto
o razones claras. (14 PUNTOS)

16.- _______ El año en que ocurren los hechos de la historia era “1984”.
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17.- _____ El personaje siente solo amor por la chica que trabajaba en el departamento de novela.
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18.- _____ El gran hermano representaba el líder de la sociedad en la novela.

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19.- _____ La región a la que pertenecía el personaje principal es Eurasia.

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20.- ____ Los trabajadores de la sociedad del texto eran sometidos a practicar deportes y actividad
física.
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21.- _____ Nuestro personaje principal escribía diversas reflexiones en un diario personal.
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22.- _____ El relato anterior pertenece a un universo utópico.

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PREGUNTA VALORATIVA.

23.- ¿Qué te pareció la novela “1984”, consideras que es una buena o mala novela? Realiza una
breve reseña presentando tu opinión valorativa del texto. Justifica tu opinión utilizando elementos del
texto en la justificación o del autor de la novela. (8 PUNTOS)
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ITEM 4 FIGURAS LITERARIAS: Selecciona la respuesta correcta para las siguientes preguntas
sobre Figuras literarias. (5 puntos)
24.- Cuál es la utilidad de las Figuras Literarias: 25.- ¿En cuál de las siguientes opciones hay
I. Darle belleza a las expresiones lingüísticas. una HIPÉRBOLE?
II. Transfigurar el lenguaje cotidiano en a) “Quiero tener un millón de amigos.”
lenguaje poético. b) “Caricias al oído. Eso es Mozart.”
III. Enseñar al lector qué es la poesía. c) “Un silencio ensordecedor.”
a) Sólo I d) “El miedo a la pérdida un camino hacia el
b) Sólo I y II lado oscuro es.”
c) Sólo II y III
d) I, II y III

26.- ¿En cuál de las siguientes alternativas 27.- ¿Qué figura literaria se encuentra en los
existe una ALITERACIÓN? siguientes versos: “¿Fui solo como un túnel,
a) “Me esfuerzo por olvidarte / y sin querer te de mí huían los pájaros?” (Pablo Neruda)?
recuerdo.” a) Metáfora.
b) “En la guerra del amor / las palabras son b) Hipérbole.
cuchillas.” c) Comparación.
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c) “El breve vuelo de un velo verde.” d) Personificación.

d) “Tengo un sueño que me muero.”

28.- ¿Qué figura literaria predomina en los

versos: “Mas a pesar del tiempo terco”?
a) Anáfora
b) Epíteto.
c) Hipérbole.
d) Personificación.

ITEM 5. Vanguardias artísticas: Selecciona las respuestas correctas, de acuerdo a los contenidos

de vanguardias artísticas. (6 puntos las alternativas)

29.- Explique ¿Cuál es la relevancia del surrealismo para la literatura latinoamericana? Justifique su

respuesta. (2 puntos)

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1. Cómo se puede definir a las Vanguardias 2. algunas de las características de las

artísticas: vanguardias artísticas son:
A) son todo un conjunto de movimientos A) Responder a las costumbres artísticas del
artísticos que surgen entre finales del siglo XIX pasado, usar la tecnología para producir arte.
y a lo largo del XX como reacción a un orden B) Espíritu de rebeldía, responder a las
previo, una realidad establecida. costumbres artísticas, uso de la tecnología.
B) son todo un conjunto de movimientos C) Arte como símbolo de la burguesía, arte
artísticos que surgen finales del siglo XVII como cotidiano y del pasado.
reacción a un orden previo, una realidad D) Espíritu de rebeldía, Ruptura con la idea
establecida. clásica de belleza, libertad de expresión en el
C) son todo un conjunto de movimientos arte.
artísticos que surgen entre finales del siglo E) Ninguna de las anteriores.
XVIII e inicios del siglo XIX como reacción a un
orden previo, una realidad establecida.
D) son todo un conjunto de movimientos
artísticos que surgen entre finales del siglo XV
e inicios del siglo XVI como reacción a un orden
previo, una realidad establecida
E) Ninguna de las anteriores.
3. Alguna de las características del Fauvismo 4. Cuál es la característica principal del
son: Expresionismo:
I. Uso del color para representar la libertad de
expresión en el arte. A) Uso de colores violentos.
II. Buscaba generar una expresión muchísimo B) Usa temas existenciales en sus cuadros.
más salvaje del arte. C) Fue la primer vanguardia en experimentar
III. Fue una de las primeras vanguardias en los textos literarios.
artísticas. D) Rompe con los valores del fauvismo.
E) Ninguna de las anteriores.
A) Sólo II
B) Sólo I
C) I y III
D) I, II y III
E) Sólo III.
5. Los Caligramas son representaciones 6. Qué caracteriza al futurismo:
escritas de poemas que forman una figura o A) Rompe con la academia de arte.
símbolo, son creados por la siguiente B) Uso del color para expresar sentimientos.
vanguardia: C) Se observa fuertemente en la literatura del
A) Cubismo. siglo XX.
B) Futurismo. D) Son creativos principalmente por crear
C) Surrealismo. ficción.
D) Dada. E) Se inspira en la ciudad, tecnología y
E) Expresionismo. velocidad.
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