Sesion de Aprendizaje Ciencia

I.E.
E CORONEL PEDRO PORTILLO

SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E. EMBLEMATICA CORONEL PEDRO PORTILLO FECHA 22/05/2024
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO Y SECCIÓN 2do “A”
DIRECTORA
SUB DIRECTORA
DOCENTE Sonia Valeria Del Aguila Zevallos
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD SENTIDO DE LA VISTA Y SU CUIDADO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

CAPACIDADES SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
Hoy -Identifica el órgano del sentido Explica sobre el
-Describe, en base a sus observaciones reconocemos de la vista y su cuidado. sentido de la vista y
y experiencias, las características y el sentido de -Explica la importancia de cuidar porque es importante
necesidades de los seres vivos y aplica la vista y lo el sentido de la vista. cuidarlo.
estos conocimientos a situaciones importante -
cotidianas. que es
cuidarlo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
• Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios

• Enfoque orientación al bien
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
común
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
II. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
➢ Elaborar la Vista ampliado - Hoja bond, Papelógrafo, plumones.

➢ Revisar la lista de cotejo - Limpia tipo.
➢ Imprimir materiales.
II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado:20 minutos
- La maestra realiza la dinámica: LA GRANJA
CONSISTE EN QUE SE UNIRAN DE DOS Y ELEGIRAN AMBOS UN ANIMALITO, SEGUIDAMENTE LA
MAESTRA VENDARA LOS OJOS A TODOS, Y ELLOS TENDRAN QUE ENCONTRAR A SUS PAREJITA SOLO
CON EL SONIDO DEL ANIMAL QUE ELIGIERON.
- luego la maestra realiza las siguientes preguntas:
¿Les gusto la dinámica? ¿Qué sentido utilizamos ?, ¿Qué sentido no utilizamos? ¿fue fácil reconocer a nuestra pareja?,
¿por qué?,¿creen que es importante nuestros ojos?,¿Por qué?
- la maestra y los demás compañeros escuchamos las respuestas de cada uno.
- A partir de sus respuestas, se presentará el propósito de la sesión:
Hoy reconocemos el sentido de la vista y lo importante que es

cuidarlo.
- La maestra les recuerda las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en esta sesión: como
levantar las manos para participar, escuchar con atención al compañero y practicar mucho el
respeto en el aula.
- La maestra da a conocer los criterios de evaluación.
-Identifica el órgano del sentido de la vista y su cuidado.
-Explica la importancia de cuidar el sentido de la vista.
Desarrollo Tiempo aproximado:60 minutos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
➢ La maestra presenta imágenes a los estudiantes:
➢ La maestra realiza las siguientes preguntas:

• ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué función tendrá la vista? ¿Qué está haciendo el niño? ¿Por qué creen
que lleva un bastón en la mano? ¿Qué le habrá pasado? ¿Cuál será la importancia de cuidar nuestra
vista?¿ COMO DEBEMOS CUIDAR?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
➢ La maestra y los niños salen a dar un recorrido por toda la institución educativa, mientras observan todo lo que
hay a su alrededor y responden sus posibles respuestas a la pregunta de indagación.
ELABORACION DE PLAN DE ACCION
➢ La maestra les recuerda que toda respuesta o hipótesis necesita ser comprobada por lo que realiza la siguiente
pregunta: ¿QUÉ SE PODRIA HACER PARA COMPROBAR NUESTRAS RESPUESTAS?
➢ La maestra explicará que por esta vez se leerá el siguiente afiche sobre la vista.
➢ Con la información obtenida la maestra realiza pregunta a los niños:
¿Qué nos dice la lectura? ¿concuerda con la respuesta que dimos al

inicio?
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADO
➢ Los niños comparan la hipótesis con los resultados si son verdaderas.

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO
➢ Los niños comentan sobre la importancia de la vista y de cuidarlo.
EVALUACION Y COMUNICACION
➢ Los niños escriben otras maneras de cuidar la vista de acuerdo a sus experiencias.
➢ La maestra entrega la ficha de evaluación a los niños.
CIERRE Tiempo aproximado:60 minutos
En grupo de clase.
• La maestra plantea algunas preguntas como estas:
¿qué aprendieron hoy?,
¿cómo se sintieron?,
¿para qué les servirá lo aprendido?
Necesito
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré
mejorar
Identifica el órgano del sentido de la vista y su cuidado.
Explica la importancia de cuidar el sentido de la vista.
Realiza la autoevaluación de las normas de convivencia. Para ello, se realiza las preguntas: ¿cumplimos las normas
de convivencia?, ¿por qué?
➢ Felicita a todos por el esfuerzo realizado.
V REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
NOMBRE DE LA SESIÓN : CIENCIA Y TECNOLOGIA
FECHA: 22 / 05 / 2024
ÁREA COMPETENCIAS
CIENCIA Y TECNOLOGIA SENTIDO DE LA VISTA Y SU CUIDADO
N.º APELLIDOS Y NOMBRES Identifica el Explica la

órgano del importancia
sentido de la de cuidar el
vista y su sentido de la
cuidado. vista.
1 CANMA PANDURO LUANA FERNANDA

2 CASHU RIOS BASTIAN ANTUANS
3 CASTILLO RAMIREZ PABLO
4 CCAHUA MALPARTIDA AQUILES
5 CORREA CANAYO HOSTIN GAEL
6 ESCALONA FRANCO YOELVIS ALEXANDER
7 FLORES ALVARO ZOE KHALEESY
8 FLORES AYALA,ANIKA ZOE
9 FLORES SIGUEÑA ROUS CATALEYA
11 MARQUEZ PIZARRO LUCIANO JOSEPH
12 MENDOZA FLORES FLORENTINA MABEL
13 MENDOZA FLORES TATIANA SOLANSH
14 MESICOMER TARICUARIMA ERICK JAIR
15 OLIVARI ANDRE DAFNNE LUCIANA
16 ORTIZ DIAZ ITZEL
17 PEÑA HINOSTROZA JOSEPH ANDRÉ
18 RIOS DACOSTA JIRINO
19 TORINO SALAZAR ELIAN VALENTIN
20 TUESTA LOZANO EYNNER BEYMAR
21 VENANCINO TORRES JHASPER KHENAN
22 VIGO FERNANDEZ IVANNA DANIELA
23 VILLANUEVA GARCIA GIANNA KATIUSKA
24 WESEMBER TARICUARIMA ALVARO RAUL
25 PINEDO SALGADO ESTRELLA VALIANT
Logrado √ En proceso / En inicio

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COMPETENCIA Y EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

• Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios

➢ Elaborar la Vista ampliado - Hoja bond, Papelógrafo, plumones.

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Hoy reconocemos el sentido de la vista y lo importante que es

Desarrollo Tiempo aproximado:60 minutos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

➢ La maestra presenta imágenes a los estudiantes:

➢ La maestra realiza las siguientes preguntas:

ELABORACION DE PLAN DE ACCION

¿Qué nos dice la lectura? ¿concuerda con la respuesta que dimos al

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADO

➢ Los niños comparan la hipótesis con los resultados si son verdaderas.

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