Prueba 1

Profesora: Miss Maritza Durán Troncoso
Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel: 7°
PRUEBA n° 1
Unidad: 1: Biología: Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano
Objetivo: OA05: Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y
hongos.
Conceptos: Niveles de organización de los seres vivos, tipos celulares, método científico
Nombre y Fecha:
curso
ITMEN I. Identifica las alternativas que se solicitan en cada enunciado, marcando con
una X o un círculo la que escojas.
1) Etapa o fase del método científico en la cual se pone a prueba la hipótesis reproduciendo
y observando el fenómeno.
a) Observación
b) Análisis de resultados
c) Experimentación
d) Publicación de resultados
2) “Forma de razonamiento deductivo que la mente realiza, a partir de observaciones hechas

luego de haber realizado la experimentación, con objeto de interpretar un fenómeno”. La
definición anterior corresponde a:
a) Hipótesis
b) Predicción
c) Postulado
d) Inferencia
3) La representación simplificada de la realidad que permite ver de forma clara y sencilla las
variables, corresponde a:
a) Teoría
b) Ley
c) Modelo
d) Principio
4) “Posible respuesta a la pregunta de investigación, redactada como oración afirmativa,

comprobable a través de observación o experimentación y establecida en formato causa
efecto”. Esta definición corresponde a:
a) Planteamiento del problema
b) Hipótesis verdadera
c) Hipótesis falsa
d) Hipótesis
5) De los siguientes ejemplos, cual NO corresponde a un organismo pluricelular:

a) Bacterias
b) Animales
c) Vegetales
d) Hongos seta
6) La clasificación que permite organizar a los organismos en unicelulares y pluricelulares
se basa en:
a) Tipo de célula
b) Número de células
c) Tamaño celular
d) Complejidad celular
7) “Cuando hace frío, el cuerpo comienza a tiritar, se contraen los músculos para generar calor
y conservar la temperatura corporal”. El ejemplo mencionado se asocia a la característica
de los seres vivos llamada:
a) Nutrición
b) Adaptación
c) Homeostasis
d) Desarrollo
8) La fotosíntesis es un proceso llevado a cabo por las plantas, en el que utilizan la energía
captada de la luz solar para sintetizar glucosa, una molécula compleja, a partir de agua y
dióxido de carbono, sustancias simples que obtienen del medio. Este proceso es un
ejemplo de:
a) Homeostasis
b) Adaptación
c) Catabolismo
d) Anabolismo
9) La característica de los seres vivos que se asocia a la adecuación de los organismos

según el medio en el que viven, corresponde a:
a) Adaptación
b) Movimiento
c) Relación
d) Irritabilidad
10) La capacidad que tienen los seres vivos para aumentar su número de células o el
volumen de éstas, se denomina:
a) Crecimiento
b) Desarrollo
c) Adaptación
d) Reproducción
11) Las glándulas salivales, que se ubican en nuestra boca,

secretan saliva cuando introducimos alimentos a nuestra boca o
también cuando pensamos, olemos o vemos algunos alimentos
como limón, de manera involuntaria, es decir, nosotros no
podemos manipular la salivación. Lo anterior, se socia al
concepto de:
a) Desarrollo
b) Metabolismo
c) Homeostasis
d) Irritabilidad
12) Los aportes de científicos como R. Hooke, M. Schleiden y R. Virchow, permitieron
establecer:
a) La Ley celular
b) El Principio celular
c) La Teoría celular
d) Predicciones celulares
13) De pasado a presente, el orden para las observaciones y aportes de los científicos en
el estudio de la célula es:
a) 1565 Hooke, 1574 Leeuwenhoek, 1738 Schleiden, 1739 Schwann y 1755 Virchow
b) 1665 Hooke, 1674 Leeuwenhoek, 1938 Schwann, 1939 Schleiden y 1955 Virchow
c) 1665 Hooke, 1674 Leeuwenhoek, 1838 Schwann, 1839 Schleiden y 1855 Virchow
d) 1665 Hooke, 1674 Leeuwenhoek, 1838 Schleiden, 1839 Schwann y 1855 Virchow
14) El concepto de célula fue propuesta por:

a) A. Leeuwenhoek
b) M. Schleiden
c) Schleiden y Schwann
d) R. Hooke
15) El científico M. Schleiden estableció que:

a) Todos los animales están formados por células
b) Todas las plantas están formadas por células
c) Toda célula proviene de una célula preexistente
d) A través del microscopio se pueden observar células
16) La estructura que limita a todas las células, separándolas del ambiente, se denomina:
a) Citoplasma
b) Pared celular
c) Membrana plasmática
d) Retículo endoplasmático rugoso
17) El conjunto de ADN más proteínas histonas se denomina:

a) ADN bacteriano
b) ADN
c) Cromatina
d) Material genético
18) La principal diferencia entre procariontes y eucariontes es que:

a) Las procariontes son de forma ovalada y los eucariontes de diferentes formas
b) Las procariontes tienen membrana plasmática y pared celular y las eucariontes solo
membrana plasmática
c) Las procariontes no poseen núcleo y las eucariontes si posee un núcleo
d) Ambas poseen membrana plasmática pero su composición es diferente
19) El nucleoide es:

a) El organelo que almacena el material genético en las células procariontes
b) El nombre que recibe el ADN en las bacterias
c) El nombre que recibe el citoplasma en las bacterias
d) La zona del citoplasma donde se encuentra el material genético de las células procariontes
20) En relación con el citoplasma es INCORRECTO que:
a) No es posible encontrar citoplasma en las bacterias celulares
b) Posee una parte líquida llamada citosol
c) Se encuentra en todos los tipos celulares
d) Está contenido por la membrana plasmática
21) Marca la alternativa INCORRECTA respecto a los organelos:

a) Existen con membrana y sin membrana
b) Llevan a cabo funciones específicas
c) Se encuentran en el interior de la célula
d) Están presenten únicamente en las células eucariontes
22) Respecto de la pared celular, es INCORRECTO que:

a) Es una estructura que protege y otorga rigidez o soporte a las células
b) Se encuentra en organismos procariontes, hongos y plantas
c) Rodea a toda la célula
d) Los organismos que la poseen carecen de membrana plasmática
ITEM II: Asocia cada imagen con el concepto correcto, marcando con un círculo o una
x la alternativa correspondiente.
1)
A) Célula eucariota animal
B) Célula eucariota vegetal
C) Célula eucariota
2)
A) Célula procarionte
B) Célula eucarionte
C) Virus
3)
A) Células bacterianas
B) Células de tejido vegetal
C) Células de tejido animal
4)
A) Citoplasma
B) Nucleoide
C) Núcleo
5)
A) Citoplasma
B) Membrana plasmática
C) Pared celular
6)
A) Retículo endoplasmático rugoso
B) Organelos
C) Ribosomas
ITEM III. Responde las preguntas de desarrollo que aparecen a continuación leyendo y
analizando la información que se entrega en cada caso.
Caso 1) En el siglo XVII, Jean-Baptiste van Helmont, al igual que muchas

personas en aquella época, pensaba que las plantas obtenían nutrientes de la
tierra. Para comprobarlo realizó el siguiente experimento:
1) En un macetero 2) Cubrió el macetero 3) Finalmente masó la

colocó 90,5 kg de tierra y para que no cayera nada tierra obteniendo 90,0 kg
un sauce de 2 kg. en su interior, y regó el mientras que la masa del
sauce solo con agua. sauce fue de 76 kg.
Dejó crecer el sauce
durante cinco años.
a. Plantea una pregunta de investigación para el experimento. (2 puntos)

b. ¿Qué ocurrió con la masa del sauce y de la tierra después de 5 años? (2
puntos)
b. Fundamenta si Van Helmont pudo comprobar lo que pensaba. (2 puntos)
Caso 2) Mauricio ha estado leyendo sobre la Teoría de la evolución y

comentándole a su familia lo aprendido. Sin embargo, un tío le dice “pero esas
ideas son sólo teorías, aún no se sabe cómo evolucionan los seres vivos”.
¿Cómo le explicarías que está equivocado? (2 puntos)
Caso 3) Un estudiante quiso corroborar que el reflejo

rotuliano (en la imagen) es involuntario. Para ello, realizó
el siguiente procedimiento: Sentó a los 35 estudiantes
del curso (incluido él) y con un pequeño martillo de
madera golpeó las rodillas de todos los participantes de
su estudio. Sus resultados muestran que tanto hombres
como mujeres, levantan involuntariamente la pierna
cuando se le da un golpe con el martillo de madera en la
rodilla. De esa forma el estudiante pudo concluir que el
reflejo rotuliano es involuntario.
a) Escribe una pregunta de investigación para el caso. (2 puntos)
b) ¿Cuál era la hipótesis del estudiante? (2 puntos)
c) Indica la variable independiente y la dependiente de la experimentación

realizada por el estudiante. (2 puntos)

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Profesora: Miss Maritza Durán Troncoso

Asignatura: Ciencias Naturales

2) “Forma de razonamiento deductivo que la mente realiza, a partir de observaciones hechas

4) “Posible respuesta a la pregunta de investigación, redactada como oración afirmativa,

5) De los siguientes ejemplos, cual NO corresponde a un organismo pluricelular:

9) La característica de los seres vivos que se asocia a la adecuación de los organismos

11) Las glándulas salivales, que se ubican en nuestra boca,

14) El concepto de célula fue propuesta por:

15) El científico M. Schleiden estableció que:

17) El conjunto de ADN más proteínas histonas se denomina:

18) La principal diferencia entre procariontes y eucariontes es que:

19) El nucleoide es:

21) Marca la alternativa INCORRECTA respecto a los organelos:

22) Respecto de la pared celular, es INCORRECTO que:

B) Célula eucariota vegetal

B) Células de tejido vegetal

C) Células de tejido animal

Caso 1) En el siglo XVII, Jean-Baptiste van Helmont, al igual que muchas

1) En un macetero 2) Cubrió el macetero 3) Finalmente masó la

a. Plantea una pregunta de investigación para el experimento. (2 puntos)

b. Fundamenta si Van Helmont pudo comprobar lo que pensaba. (2 puntos)

Caso 2) Mauricio ha estado leyendo sobre la Teoría de la evolución y

Caso 3) Un estudiante quiso corroborar que el reflejo

a) Escribe una pregunta de investigación para el caso. (2 puntos)

b) ¿Cuál era la hipótesis del estudiante? (2 puntos)

c) Indica la variable independiente y la dependiente de la experimentación

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