Guía

Docente
Modalidad Presencial

Comunicación oral y
escrita
Curso 2020/21

Grado en Ingeniería de Sistemas de la

Información
Comunicación oral y escrita

1 Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Carácter: OBLIGATORIA
Código: 10203GH
Curso: primero
Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL
Nº Créditos ECTS: 3
Prerrequisitos: NINGUNO
Responsable docente: PROFESOR FERNANDO ROMERA
GALÁN. DOCTOR EN FILOLOGÍA. ACREDITADO CONTRATADO DOCTOR Y
PROFESOR DE UNIVERSIDAD PRIVADA. RECONOCIDO UN SEXENIO DE
INVESTIGACIÓN POR CNEAI. PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA
JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. AUTOR DE MÁS DE 10 LIBROS Y OTROS
TANTOS ARTÍCULOS EN REVISTAS DE PRIMER NIVEL.

Email: [email protected]
Departamento (Área Departamental):
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS. ÁREA DEPARTAMENTAL
DE HUMANIDADES
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Módulo: Materias Instrumentales
Materia: Comunicación Oral y escrita

En el curso 2020/2021, de manera general y como consecuencia de la situación

sanitaria actual será de aplicación lo dispuesto en el Anexo I de esta Guía
docente, para el escenario “Nueva normalidad”.
En caso de que las circunstancias sanitarias lleven a un nuevo confinamiento,
será de aplicación lo dispuesto en el Anexo II de esta Guía para el escenario
“Confinamiento”.

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Comunicación oral y escrita

2 Objetivos y competencias

2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CB1: Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que

parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que
incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio.
CB2: Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y
poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa
de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de
su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
CB4: Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público
tanto especializado como no especializado.
CB5: Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Saber comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en la lengua

propia como en una lengua extranjera.
CG2. Utilizar y aplicar correctamente las TIC.
CG5. Capacidad para trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares.

2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• B9. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía

(internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma
• B10. Redactar proyectos de gestión económica a nivel internacional, nacional o
regional
• B16. Compilar, seleccionar y organizar información relativa a la economía

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Comunicación oral y escrita

• B17. Realizar análisis críticos sobre La actualidad económica, presentados tanto

de forma escrita como oral
• B18. Desarrollar la capacidad para debatir, haciendo uso de los fundamentos
propios de la ciencia económica para exponer los planteamientos personales,
rebatir los ajenos y aprender de las aportaciones de otros

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

o Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa

o Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales
de trabajo en equipo.

3 Contenidos de la asignatura

3.1. PROGRAMA

 TEMA 1.- Comunicación y lenguaje. La comunicación humana.

 TEMA 2.- Gramática y ortografía. Normas de redacción y de estilo.

 TEMA 3.- Lecto-escritura. Tipología de los textos.

 TEMA 4.- El trabajo escrito académico: el resumen, la recensión, el

comentario, el trabajo de síntesis.

 TEMA 5.- La expresión escrita en la vida profesional y social: el curriculum, la

correspondencia formal, el informe, el certificado, el oficio administrativo. La
publicidad.

 TEMA 6.- Técnicas para hablar en público. El discurso. Fases de un discurso.

Concreción de estas técnicas: la entrevista de trabajo, debate, mesa redonda y
panel de expertos.

3.2. BIBLIOGRAFÍA

Se les entregará a los alumnos al comienzo del curso

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Comunicación oral y escrita

4 Indicaciones Metodológicas

Para el escenario “Nueva normalidad” consultar Anexo I.

Para el escenario “Confinamiento” consultar Anexo II

La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales,

que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:

Relación de actividades:

Clase magistral: mediante la clase magistral el profesor expondrá y explicará a los

alumnos los contenidos principales de la misma fomentando la participación y la opinión
crítica de los alumnos.

Preparación y realización de trabajos (exposición escrita y oral): el profesor

propondrá al alumno/a la realización de una exposición escrita y estructurada de
contenidos sobre la materia objeto de estudio y que tiene como finalidad consolidar
conocimientos y poner en juego la capacidad de relacionar diversos componentes de la
realidad en estudio.

Lectura y reflexión personal sobre artículos y páginas web relacionadas: el profesor

indicará a los alumnos algún artículo o página web de interés para que lean y reflexionen
sobre él. La reflexión es muy personal y abierta y, por ejemplo, podría consistir en a) una
propuesta de actuación o c) implicaciones sobre la situación planteada por el autor, etc.

Trabajo personal: los alumnos elaborarán un trabajo personal sobre alguna materia
propuesta por el profesor. En él se cuidará la expresión y se ceñirán a las normas de
elaboración de un trabajo académico que serán entregadas al principio del curso.

Exposición pública: todos los alumnos deberán exponer el trabajo elaborado, cuidando
la expresión y procurando atenerse a las recomendaciones que, sobre la exposición oral,
haya dado el profesor a lo largo del curso.

Estudio personal de la materia: el estudio individual de la materia es la actividad

formativa tradicional por excelencia. El recurso mediante el cual el alumno desarrollará

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Comunicación oral y escrita

esta actividad formativa es el Manual de la asignatura (elaborado por el profesor de la

asignatura), complementado con el material que el profesor pueda ir indicando a sus
alumnos (artículos doctrinales, de opinión, modificaciones legales, sentencias judiciales).

Tutorías: el profesor atenderá y resolverá las dudas que el alumno pueda plantear en
relación a la materia, poniéndole ejemplos para ilustrar los conocimientos y llevarlos a la
práctica.

Examen y otras actividades de evaluación.

5 Evaluación

Para el escenario “Nueva normalidad” consultar Anexo I.

Para el escenario “Confinamiento” consultar Anexo II.

La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está

compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios
y actividades evaluables.

La evaluación de las distintas actividades formativas son las siguientes:

Examen final de la asignatura 60% de la nota final.

Evaluación contínua 40% de la nota final. Esta evaluación continua

corresponde a:

1. 30% presentación de trabajos obligatorios para el alumno.

2. 10% Lectura de un libro.

La superación del trabajo constituye un requisito indispensable para la superación

de la asignatura. El alumno deberá tener en el trabajo al menos un 5 para poder realizar
la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. En el caso
de tener el trabajo obligatorio superado y no aprobar el examen, se guardará su nota
hasta la segunda convocatoria de examen perteneciente al curso académico actual.

No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada

al alumno con suficiente antelación. Con la no presentación del trabajo obligatorio se
considerará suspensa la asignatura, independientemente de la nota obtenida en el
examen.

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Comunicación oral y escrita

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN

Realización de trabajos individuales 20%

Estudio y resolución de supuestos prácticos 20%

Examen escrito 60%

TOTAL 100%
Criterios de calificación de la evaluación continua

Los criterios para la evaluación del trabajo obligatorio se presentan en la siguiente

tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno
de los mismos:

COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN

Contenidos generales 45%

Temas de especialidad 45%

Otras aportaciones 10%

TOTAL 100%

Los criterios para la evaluación de la evaluación continua son los siguientes:

ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS
Sin orden, índice o
Estructura (orden lógico) Bien organizado
esquema
Formato Adecuado Inadecuado
Fundamentados
Objetivos No se especifican
y claros
Corrección
Expresión escrita gramatical y Incorrección y faltas
ortografía
Metodología Bien expuesta Mal o no se explica
Se utiliza la
Bibliografía No hay indicios de ello
necesaria
Terminología Adecuado uso Uso inadecuado
Análisis Corrección Incorrección
Defectuosa o
Interpretación Rigurosa
inexistente
Existe, clara y Confusa, errada o
Conclusión
correcta ausente

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Coherente y Afirmaciones poco

Argumentación
acertada coherentes

Los criterios para la evaluación de una exposición oral individual realizada por
teléfono o mediante charla interactiva son los siguientes:

DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN

Capacidad para captar expectativas y deseos ajenos 5%

Expresión verbal 20%

Capacidad de exponer 20%

Control del tiempo 5%

Dominio del tema 10%

Organización 10%

Rigor académico 15%

Presentación adecuada (palabras, gestos, posturas, atuendo, etc) 10%

Capacidad para integrar aportaciones, correcciones, etc. 5%

TOTAL 100%

6 Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente

encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo,
prestando una atención personalizada al alumno. Sus funciones están claramente
diferenciadas complementándose al mismo tiempo. Las personas principales de este
acompañamiento tutorial son:

Orientador Académico Personal: encargado de planificar al alumno el estudio de

la asignatura en función del tiempo disponible, incluso realiza nuevas planificaciones
ajustándose a nuevos periodos marcados por el alumno según sus circunstancias

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Comunicación oral y escrita

personales y familiares. Otra de sus funciones es la de realizar un seguimiento del

estudio del alumno, así como de dar al alumno información de carácter general necesaria
en su proceso formativo.

Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la

asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el
estudio de la asignatura.

Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y

que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales.

El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas figuras

durante toda su formación académica. La información sobre el horario la encontrará el
alumno en la plataforma virtual.

Horario de tutorías de la asignatura:

Horario de Tutorías del profesor docente:

Martes y viernes de 16:00 a 17:00

En relación a los horarios de atención en tutorías para consultas, aclaración de

dudas, revisiones de trabajos y exámenes, etc., el profesor informará en la
plataforma Blackboard de las franjas en las que tenga disponibilidad, pudiendo
variar de un cuatrimestre a otro y también durante los meses de verano. Todo ello
será informado oportunamente y con suficiente antelación a través del Campus
Virtual.

Herramientas para la atención tutorial: Plataforma Blackboard, atención

telefónica.

7 Horario de la asignatura y Calendario de temas

El alumno deberá consultar los horarios de clases de la asignatura en el apartado

correspondiente dentro de la página web de la UCAV: www.ucavila.es. Igualmente, se
informará de ellos en la Plataforma Blackboard.

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Comunicación oral y escrita

El peso de cada unidad formativa dentro de cada asignatura queda determinado en

el cronograma por el tiempo dedicado a la misma. Las sesiones se desarrollarán según la
siguiente tabla, en la que se recogen las competencias, resultados de aprendizaje,
actividades y evaluación:

SEMANAS TEMA TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES

1 INTRODUCCIÓN 2 horas Presentación

de la asignatura:
temas y evaluación

1 INTRODUCCIÓN 2 horas Explicación

de la bibliografía

2 TEMA 1 2 horas Clase

teórica. Exposición
por el profesor

2 TEMA 1 2 horas Clase

teórica. Exposición
por el profesor

Clase
teórica. Exposición
3 TEMA 2 2 horas
por el profesor

3 TEMA 2 2 horas Aplicación de

lo aprendido en la
exposición. Clase
práctica

4 TEMA 3 2 horas Explicación

teórica.
Presentación del
libro de lectura
obligatoria

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Comunicación oral y escrita

4 TEMA 3 2 horas Introducción

al comentario de
texto. Explicación
del trabajo
obligatorio

5 TEMA 4 2 horas Explicación

teórica: tipos de
textos

5 TEMA 4 2 horas Trabajo

práctico con textos
proporcionados
por el profesor y
de creación propia

6 TEMA 5 2 horas Explicación

teórica

6 TEMA 5 2 HORAS Explicación

teórica

7 TEMA 5 2 HORAS Trabajo

práctico con textos

7 TEMA 5 2 HORAS Trabajo

práctico con textos

8 TEMA 5 2 HORAS Producción

de textos escritos.
(1 hora)
Evaluación (1
hora)

8 TEMA 6. 2 horas Explicación teórica

9 TEMA 6 2 horas Explicación

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Comunicación oral y escrita

teórica. Visionado
de videos sobre
expresión oral

9 TEMA 6 1 horas Visionado y

comentario de
videos y ejemplos

10 Evaluación 2 horas Exposición

oral de trabajos
obligatorios

10 Evaluación 2 horas Exposición

oral de trabajos
escritos

11 Evaluación 2 horas Exposición

oral de trabajos
escritos

11 Evaluación 2 horas Exposición

oral de trabajos
escritos

12 Práctica 1 horas Debate

12 Practica 1 horas Debate

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Comunicación oral y escrita

ANEXO I

Escenario NUEVA NORMALIDAD

1 Medidas de adaptación de la metodología docente

La metodología docente no sufrirá ningún cambio y se seguirá lo dispuesto en la Guía

docente de la asignatura, teniendo en cuenta las medidas sanitarias vigentes en ese
momento y dispuestas por las autoridades competentes.

2 Medidas de adaptación de la EVALUACIÓN

La Evaluación para el escenario “docencia adaptada-nueva normalidad” será llevada a

cabo como se describe a continuación

La evaluación de esta asignatura se realizará mediante la media del examen final

(valorado en un 60%) y la evaluación continua (40%).

En la evaluación continua no proceden cambios.

 Examen final tipo test (60% de la nota final)

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la

superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso.

El examen se realizará de modo remoto a través de la Plataforma

Blackboard de la Ucav

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Comunicación oral y escrita

ANEXO II

Escenario CONFINAMIENTO

1 Medidas de adaptación de la metodología docente

La metodología docente a seguir en esta asignatura, para el escenario “Confinamiento”

se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas:

• CLASES VIRTUALES SINCRÓNICAS con participación activa de los alumnos EN

TIEMPO REAL Y QUE QUEDAN GRABADAS EN LA PLATAFORMA A
DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS

2 Medidas de adaptación de la EVALUACIÓN

La Evaluación para el escenario “confinamiento” será llevada a cabo de manera no

presencial como se describe a continuación.

La evaluación de esta asignatura se realizará mediante la media del examen final

(valorado en un 60%) y la evaluación continua (40%).

En la evaluación continua no proceden cambios.

 Examen final tipo test (60% de la nota final)

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la

superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso.

El examen se realizará de modo remoto a través de la Plataforma

Blackboard de la Ucav

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