EDUCACION COGNITIVISTA

¿Qué es el aprendizaje cognitivista?

Se trata de un método de aprendizaje que consta de varias operaciones mentales que se basan en
la experiencia y en el procesamiento de la información que hace el individuo a partir de esta, con el
fin de asimilar un conocimiento y dar una respuesta. De esta manera, en la mente, se conectan las
ideas ya existentes, es decir, lo que ya uno conoce, con la nueva información para profundizar en la
memoria y la capacidad de retención.

Antecedentes

El aprendizaje cognitivo no es un método de aprendizaje reciente, sino que se remonta hasta el año
1930, cuando el psicólogo suizo Jean Piaget estableció las bases de la teoría cognitivista, la cual ha
ido evolucionando con aportaciones posteriores de otros psicólogos como Vygotski, Jerome S.
Bruner y David P. Ausubel.
En este sentido, Piaget se aleja de las teorías conductistas, cuyo planteamiento se centra de forma
exclusiva en los factores externos, y apuesta por un enfoque con un carácter más introspectivo. Para
el autor, las personas no solo se relacionan con estos factores externos, sino que procesan y
almacenan información relativa a estas circunstancias o acciones externas, poniendo en marcha
los procesos cognitivos de la persona para culminar el aprendizaje.

Proceso de la educación cognitivista.

La teoría cognitiva establece un proceso de diferentes etapas para construir el conocimiento. Este
mismo se aplica desde las edades más tempranas, donde se aprenden las funciones motoras, hasta
las personas adultas, con conceptos más complejos, como la resolución de un problema
matemático.
Las fases que componen el proceso son las siguientes:

1. Asimilación: se trata de una primera etapa en la que se asocia la información nueva con la
ya existente. Por ejemplo, si comienzas a estudiar una lengua extranjera, al principio,
intentarás traducir todo a tu lengua materna, ya que es el idioma que ya conoces.
2. Desequilibrio: esta fase es la que sucede cuando un nuevo factor externo que no está
incluido en tu esquema de reconocimiento aparece en el proceso de aprendizaje y se produce
un desequilibrio.
Retomando el ejemplo anterior, imagina que, al leer un texto en inglés, no entiendes una
construcción y tampoco encuentras su equivalente en tu lengua materna. Lo más probable es que te
sientas confundido y no sepas cómo interpretarla.

1. Acomodación: en la acomodación, los esquemas previos sufren una variación provocada por
los factores externos para lograr el equilibrio adaptativo. Es decir, te das cuenta de que esta
construcción que no te es familiar no se puede traducir, por lo que intentas comprender su
significado y su uso para aprenderla.
2. Equilibrio: una vez que ha finalizado el proceso de acomodación, se comprende el
conocimiento adquirido y es posible diferenciar aquello que ya conocías de lo que ha sido
nuevo para ti.

Rol del alumno en la educación cognitivista.

El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para
aprender y solucionar problemas; dicha competencia, a su vez, debe ser considerada y desarrollada
usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas.

Rol del profesor en la educación cognitivista.

El profesor parte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, que puede
aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la
organización de experiencias didácticas para lograr esos fines. No debe desempeñar el papel
protagónico en detrimento de la participación cognitiva de los alumnos.

Tipologías de aprendizaje cognitivo

Tras la aparición de las primeras teorías, han surgido nuevos estudios que han permitido
desarrollar varias tipologías de aprendizaje cognitivo.
1. Aprendizaje explícito e implícito
El aprendizaje explícito se caracteriza por la intención de aprender una nueva habilidad o proceso de
manera consciente, por tanto, precisa de un esfuerzo de atención constante para llegar a ese
aprendizaje. Por ejemplo, es lo que sucede cuando quieres aprender más sobre alguna materia de tu
sector y decides leer un libro o un artículo sobre ello.
En cambio, el aprendizaje implícito rompe las reglas del método anterior, dado que uno adquiere el
conocimiento sin ser consciente de ello. En este sentido, seguro que alguna vez has leído un
libro, escuchado un podcast o llevado a cabo alguna tarea que, sin quererlo, ha contribuido a que
adquieras nuevas capacidades por el mero hecho de ejecutar funciones de manera automática.
2. Aprendizaje significativo
David Ausubel, psicólogo norteamericano, con sus nuevas aportaciones, consolidó el aprendizaje
significativo dentro del marco de la teoría cognoscitiva.
De acuerdo con esta perspectiva, existe una relación entre la nueva información adquirida y los
pensamientos previos de cada persona, y a partir de esta se forma una conexión que finalizará en el
nuevo aprendizaje.
Este modelo propone un método de aprendizaje activo que despierte el interés de los estudiantes,
como es el caso de la gamificación, para que así puedan comprender los conocimientos.
Un claro ejemplo de aprendizaje significativo es cuando un profesional lleva a cabo una capacitación
adicional de negociación y, al tener que liderar una negociación, ve cómo puede poner en práctica lo
aprendido, de manera que atribuye un sentido personal a los conocimientos adquiridos.
3. Aprendizaje por descubrimiento
Esta teoría, desarrollada por el psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner en los años 60,
estudia la influencia del entorno sobre el aprendizaje. Es decir, cómo descubrimos las cosas por
nosotros mismos al seleccionar y organizar los estímulos del ambiente.
Por ejemplo, si en tu trabajo debes utilizar una herramienta específica que hasta entonces no habías
empleado y, por tanto, buscas las instrucciones de uso, aprenderás por descubrimiento las
características del mecanismo.
4. Aprendizaje experimental
Como su propio nombre indica, este aprendizaje se basa en las experiencias vividas en distintos
ámbitos. Estas vivencias permiten descubrir qué falla y qué funciona, de manera que aprendemos
las lecciones según lo acontecido. Sin embargo, es importante que estos acontecimientos siempre
estén bien estructurados y desarrollados bajo los objetivos marcados.
¿Recuerdas cómo aprendiste a ir en bicicleta cuando eras pequeño? Seguro que te caíste y te
levantaste unas cuantas veces. Sin embargo, todo esto fue lo que te enseñó cómo se monta.
5. Aprendizaje cooperativo y colaborativo
Dentro del aprendizaje cognitivo, podemos encontrar dos métodos que promueven el aprendizaje
grupal: el aprendizaje cooperativo y el colaborativo.
Por un lado, el aprendizaje cooperativo está cada vez más presente en el entorno laboral, ya que es
un método que fomenta el aprendizaje a través del trabajo, la colaboración y la socialización con los
miembros de un grupo. En este modelo, todos los componentes del grupo son vistos de manera igual
y el profesor tiene un papel activo, ya que ejerce de guía durante todo el proceso.
Por otro lado, si bien el aprendizaje colaborativo es bastante similar, presenta alguna diferencia. Por
ejemplo, en este modelo se buscan los puntos fuertes de cada miembro del equipo y solo se acude
al profesor en el caso de enfrentarse a una dificultad.
6. Aprendizaje por observación
El aprendizaje por observación es uno de los componentes esenciales de la teoría cognitiva social.
Esta teoría parte de una situación que se da, al menos, entre dos personas: uno de los sujetos se
convierte en el modelo referente, mientras que el otro se dedica a observar y a aprender de su
comportamiento.

DISCIPLINA DE LA EDUCACION COGNITIVISTA

La Pedagogía cognitiva se formula la pregunta por la naturaleza de la actividad del pensamiento y

por el funcionamiento de los procesos cognitivos en relación con el procesamiento de la información,
con la resolución de problemas y, sobre todo, con la atribución de significados.

FACTORES QUE INCLUYEN EN EL APRENDIZAJE COGNITIVISTA

Son los procesos básicos de procesamiento de la información: atención, memoria a corto plazo,
memoria a largo plazo y otros como el pensamiento operativo, el pensamiento abstracto, la
capacidad reflexiva, etc. Que se precisan para desarrollar las habilidades cognitivas pertinentes.

CUAL ES EL PAPEL QUE CUMPLE LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVISTA

La memoria es un proceso básico para el aprendizaje y es la que permite crear un sentido de

identidad. La cognición es la habilidad que adquiere para asimilar y procesar los datos que llegan de
diferentes vías percepción, experiencia, creencias para convertirlos en conocimiento.
EVALUCION Y CURRICULUM DEL APRENDIZAJE COGNITIVISTA

La evaluación cognitiva se realiza con el fin de conocer en detalle el rendimiento de un sujeto en

funciones tales como la orientación, la atención, las funciones ejecutivas y la memoria.

Es el currículum que pretende fomentar las habilidades educativas de los alumnos desde los
primeros pasos en su enseñanza. El propósito principal es que los niños aprendan explorando activa
y libremente el medio.