Instituto Superior El Milagro Nº 8207

Profesorado de Educación Especial

Ciencias Sociales y su didáctica-Ciencias Naturales y su didáctica

Nombre de la institución: Instituto Superior Del Milagro N°8207 Periodo Lectivo: 2.024

Espacios Curriculares: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Ejes Ciencias Naturales:
Ejes Ciencias Sociales:
• Los seres vivos la diversidad, unidad,
• Las sociedades y los espacios geográficos.
interrelaciones y los cambios
Contenidos de Ciencias Sociales: Contenidos de Ciencias Naturales:
• Los problemas ambientales • cambios propiciados por el hombre y
contaminación del agua conservación del medio ambiente.
Contenidos integrados:
1- Los problemas ambientales (contaminación del agua) y la intervención humana.
• Conceptos (y características en términos generales)
• Estudio de caso: La contaminación de Ríos Arenales en Salta Capital
2- Contenidos a respuestas de la conservación del agua.
• Los cuidados del agua, y su valoración
3- Tipos de respuestas
• Trabajamos en un proyecto
• ¿Qué hacemos al respecto de la contaminación?
• ¿Cómo abordamos el tema?
Profesores: Curso/grado: Turno: Mañana
• Roció Coronado 4° “A”
• Raquel Figueroa

PLANIFICACIÓN DE CLASE
1. Fundamentación
La presente propuesta cuenta con tres clases dirigidas a ocho
estudiantes de 4to grado de nivel primario de una escuela de
Educación Especial de la provincia de Salta.
La propuesta educativa presentada tiene como objetivo abordar de
manera interdisciplinaria los problemas ambientales, con un enfoque
específico en la contaminación del agua del río Arenales en Salta
Capital. Esta iniciativa integra las ciencias sociales y las ciencias
naturales, permitiendo a los estudiantes comprender tanto los
conceptos generales como las características específicas de los
problemas ambientales y la conservación del agua.

El enfoque interdisciplinario es crucial para entender la complejidad

de los problemas ambientales. Integrar ciencias sociales y naturales
proporciona a los estudiantes una visión holística, ayudándoles a ver
cómo diferentes disciplinas contribuyen a la comprensión y resolución
de estos problemas. En este contexto, se exploran las respuestas y
acciones posibles ante la contaminación del río, promoviendo
proyectos colaborativos que fomentan la conservación del medio
ambiente y la valoración del agua como recurso vital.

Trabajar con un caso local, como la contaminación del río Arenales,

permite a los estudiantes relacionarse directamente con su entorno.
Esta proximidad facilita la observación y comprensión de cómo las
acciones humanas afectan la calidad del agua y la vida silvestre en su
comunidad. Este enfoque práctico ayuda a inculcar en los estudiantes
hábitos sostenibles desde una edad temprana, desarrollando en ellos
un sentido de responsabilidad ambiental.

El estudio de casos como el del río Arenales ofrece oportunidades para

aplicar conceptos de ciencias naturales y sociales, entender la
contaminación y sus impactos, y explorar medidas de conservación.
Este método promueve el pensamiento crítico, la resolución de
problemas y el trabajo en equipo, habilidades esenciales para la vida.
Al involucrar a los estudiantes en problemas ambientales locales, se
les empodera como agentes de cambio, fomentando su compromiso
con la conservación ambiental a largo plazo.

Basado en el marco teórico de Ocampo Ospina y Carvajal, el enfoque

interdisciplinario permite una enseñanza integral que aborde los
problemas ambientales desde múltiples perspectivas. Los estudiantes
pueden analizar cómo las actividades humanas contribuyen a la
contaminación del agua, entender las consecuencias y explorar
soluciones prácticas. Este proceso educativo incluye la valoración del
agua como recurso vital y el aprendizaje de prácticas sostenibles para
su conservación.

Las actividades educativas están diseñadas para que los estudiantes

reflexionen sobre su papel como ciudadanos responsables. Preguntas
como "¿Qué podemos hacer para abordar la contaminación del río
Arenales?" o "¿Cómo podemos trabajar en proyectos para mitigar los
efectos de la contaminación?" fomentan la conexión entre los
contenidos teóricos y las acciones prácticas, incentivando la
participación activa en la conservación del medio ambiente.
 Esta propuesta educativa no solo busca transmitir conocimientos,
sino también inspirar a los estudiantes a actuar. Al comprender y
abordar los problemas ambientales desde una perspectiva
interdisciplinaria y local, los estudiantes desarrollan un compromiso
duradero con la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.
Propósitos
• Propiciar la reflexión crítica sobre la contaminación del agua (
los ríos).
• Favorecer la participación activa en proyectos de conservación
del agua, en este caso en particular, del río Arenales.
Objetivos
• Identificar las fuentes de contaminación del río Arenales.
• Reconocer las diferencias entre un río limpio y un río
contaminado.
• Reflexionar sobre las prácticas sostenibles para la
conservación del agua.

Estrategias Didácticas

Introducción a la contaminación del agua mediante un video que explica el daño

causado. Esto ayuda a captar la atención de los estudiantes y proporciona un punto
de partida visual y auditivo sobre el tema.

• Observación Comparativa

• Juego de Rol "Exploradores del Río"

- Exploradores
- Científicos
- Reporteros

• Actividades Manuales y Creativas

• Creación de Carteles y Collages

• Trabajo en Equipo y Colaboración

• División en Grupos
• Socialización de Resultados

• Investigación y Búsqueda de Información

• Búsqueda de Información en Diferentes Fuentes

• Integración Interdisciplinaria

• Conexión con Ciencias Sociales y Naturales

• Reflexión y Concienciación

• Reflexión Crítica

• Concienciación a la Comunidad
 SECUENCIA DIDÁCTICA

CLASE 1

Tema: Problemas ambientales, la contaminación del agua y la intervención

humana. concepto.

Actividades

INICIO

Para iniciar la clase, en primer lugar se hará una introducción al contenido

de unos de los problemas ambientales que afecta más a la población, la
contaminación del agua, para ello se va a hacer utilización de un video para
que los estudiantes tengan una noción sobre a qué refiere el tema, y a la vez
se le repartirá a los mismos una fotocopia con un concepto para que puedan
pegarlo en su carpeta.

actividad 1
https://youtu.be/8lRLfythBDQ?si=NxXgpPkEo9CT5w1r

Al finalizar el video se les presentará a los estudiantes imágenes, estas

estarán divididas en dos partes, en la primera parte se presentarán aquellas
que hacen referencia a un ambiente de un río totalmente limpio, es decir sin
índices de presentar contaminación en su contexto y luego para lograr una
comparación se presentará la segunda parte, en la cual se refleja el mismo
río que las imágenes anteriores, pero contaminado.
Para fomentar el pensamiento crítico, se le hará una pregunta general ¿Qué
diferencia pueden observar entre el primer río y el segundo? ¿Qué pueden
observar en las imágenes?.

Actividades

1- Mirar con atención el Video sobre la Contaminación del Agua, “Que

daño causa la contaminación del agua”
https://youtu.be/8lRLfythBDQ?si=NxXgpPkEo9CT5w1r

2- Pega en tu carpeta el concepto de contaminación del agua.

 3- Observa las siguientes imágenes y comparte qué diferencias notas,
teniendo en cuenta el video.

1ra Parte
Segunda parte

DESARROLLO

Para continuar la clase vamos a trabajar la contaminación de un río local,

para acercar a los estudiantes a una situación real en su contexto, para ello
tomamos el caso de la contaminación del río Arenales, para poder relacionar
con la información compartida anteriormente.
Esto se hará a través de un juego que vamos a titular “Exploradores del Río”.

Explicación del Juego

Reunir al grupo clase y lo vamos a distribuir en pequeños grupos. A cada

grupo se le asignara un rol específico (exploradores, científicos y reporteros),
cada uno de los grupos tendrá una misión diferente, explorar, analizar y
reportar sobre la Contaminación del río Arenales.

ESTACIÓN 1 : Contaminación por plástico.

Exploradores:

Tarea: Identificar los tipos de plásticos.

Actividad: Observar y tocar diversos tipos de plásticos (botellas, bolsas,
envases).
Cartel Informativo: Un cartel con dibujos de diferentes objetos de plástico
y pictogramas que muestran cómo pueden llegar al río (por ejemplo, botellas
tiradas en la calle que terminan en el agua).

Científicos:

Tarea: Recoger "muestras" de plásticos.

Actividad: Recoger plásticos en recipientes y anotar sus observaciones

utilizando pictogramas (por ejemplo, "muchos plásticos", "plásticos
grandes", "plásticos pequeños").
Cartel Informativo: Indicaciones sobre cómo recoger y registrar los
plásticos, con ejemplos visuales de diferentes tipos de plásticos.
Reporteros:

Tarea: Preparar una noticia sobre los plásticos en el río.

Actividad: Escribir frases simples y hacer dibujos sobre la contaminación

por plásticos, como "Hay muchas botellas en el río".

Cartel Informativo: Plantilla visual para ayudar a estructurar la noticia,

con ejemplos de frases y dibujos.
ESTACIÓN 2: Contaminación por basura.

Exploradores:

Tarea: Identificar tipos de basura.

Actividad: Observar y tocar diferentes tipos de basura (papel, latas, restos

de comida).

Cartel Informativo: Un cartel con dibujos de diferentes tipos de basura y

pictogramas que muestran cómo pueden llegar al río.
Científicos:

Tarea: Recoger "muestras" de basura.

Actividad: Recoger basura en recipientes y anotar sus observaciones

utilizando pictogramas (por ejemplo, "muchas latas", "restos de comida").

Cartel Informativo: Indicaciones sobre cómo recoger y registrar la basura,

con ejemplos visuales de diferentes tipos de basura.
 Reporteros

Tarea: Preparar una noticia sobre la basura en el río.

Actividad: Escribir frases simples y hacer dibujos sobre la contaminación por

basura, como "Hay muchas latas en el río".

Cartel Informativo: Plantilla visual para ayudar a estructurar la noticia, con

ejemplos de frases y dibujos.

Cada una de las mismas va a representar una fuente de contaminación, en

el mismo se podrá observar elementos que contaminen el agua, cada una de
estas estaciones contará con información visual (pictogramas, dibujos) para
que cada uno de los exploradores pueda realizar la investigación del río
Arenales.

Luego para que los estudiantes puedan registrar sus investigaciones y

aportes, se le hará entrega de una libreta que les permitirá tomar nota de
los elementos visuales que observaron en la exploración y puedan ir
realizando sus respectivas tareas.

Para finalizar la dinámica se hará la presentación de resultados.

Dependiendo de las investigaciones de cada uno de los grupos, la

presentación de resultados podría ser por ejemplo de la siguiente manera:

Grupo de Exploradores

Presentación de Resultados:

Explorador 1: "Encontramos muchos plásticos en el río. Hay botellas y

bolsas que ensucian el agua."
Explorador 2: "El agua estaba de diferentes colores, como marrón y verde,
lo que muestra contaminación química.”

Explorador 3: "Vimos mucha basura, como latas y papel, que también

contamina el río.”

La docente explicará que "Los exploradores han identificado que el río

Arenales tiene plásticos, agua contaminada y basura. Estos contaminantes
dañan el agua y a los animales que viven en el río. Es importante que todos
ayudemos a mantener el río limpio.”

Grupo de Científicos

Presentación de Resultados:

Científico 1: "Recolectamos muchas botellas de plástico y bolsas que

estaban en el agua."

Científico 2: "Las muestras de agua tenían diferentes colores y olían mal,

lo que indica contaminación química ."

Científico 3: "Recogimos muchos tipos de basura, como latas y papel, que

encontramos cerca del agua.”

La docente aportará que "Los científicos han recogido muestras de plásticos,

agua contaminada y basura. Sus observaciones muestran que estos
elementos afectan la calidad del agua y la vida en el río. Necesitamos tomar
medidas para reducir esta contaminación.”

Grupo de Reporteros

Presentación de Resultados:

Reportero 1: "Hoy, encontramos muchos plásticos en el río Arenales. Esto

es muy malo para los peces."

Reportero 2: "El agua está sucia y de colores diferentes por la

contaminación química. Esto puede enfermar a los animales."

Reportero 3: "Hay mucha basura, como latas y papel, que ensucia el río y
afecta a todos los que viven cerca.”

Para terminar el juego la docente compartirá que "Los reporteros han

informado que el río Arenales está contaminado con plásticos, sustancias
químicas y basura. Es fundamental que todos trabajemos juntos para
limpiar el río y proteger el medio ambiente.”
CIERRE

Para finalizar la clase se les pedirá a los estudiantes que en grupo realicen
la siguiente actividad.

Actividad : Reflexionar sobre lo aprendido, y discutir posibles soluciones

para prevenir la contaminación del río Arenales, a través de un dibujo, que
se compartirá en la próxima clase.

CLASE 2

Tema: Contenidos a respuestas de la conservación del agua.

•Comprender la importancia y los efectos de la contaminación del agua en

el medio ambiente

INICIO
Para iniciar la clase, se va a retomar lo trabajado en la anterior sobre la
contaminación y estudio del caso del Río Arenales. Esto se hará a través de
preguntas hacia los estudiantes, ¿ Qué contaminación trabajamos la clase
anterior? ¿ La contaminación de qué río conocimos? ¿ Qué se observa en un
río contaminado?.
Luego se les solicitará que compartan su dibujo realizado en la clase
anterior con el resto del grupo y cuenten qué soluciones encontraron para
poder prevenir la contaminación del río. Después de haber hecho sus
aportes, tendrán que pegar su dibujo en la pared del aula. (En caso de no
haber realizado su dibujo o no haberlo terminado, lo podrán hacer en este
espacio de la clase ).

Actividad: Comparte tu dibujo realizado con tu grupo la clase anterior, con

el resto de la clase. Y comenten cómo se puede prevenir la contaminación
de un río.

DESARROLLO

Tomando los aportes y posibles soluciones proporcionadas por los

estudiantes, se tomará el tema de la importancia del agua, del río, sus
cuidados y valoración. Para profundizar dicho contenido se les brindará a
los estudiantes una fotocopia con una breve explicación de la importancia
del agua en el medio ambiente y sus cuidados, junto con una caja con
recursos para que reunidos en pareja puedan realizar carteles, dibujos,
collages, etc. que refleje porque es importante el agua del río Arenales y
cómo la cuidan. ( Ej. El dibujo de un niño guardando sus papeles en su
bolsillo para tirarlos luego en un cesto de basura y no tirándolo al agua).
Al finalizar la actividad el grupo clase pegara sus carteles alrededor de la
escuela para concientizar al contexto educativo.
Actividad: Realizar con tu pareja, un cartel, dibujo o collage sobre la
importancia del agua y sus cuidados en el medio ambiente.
Actividad: Pega tu cartel en la escuela.
CIERRE

Para finalizar la clase se les indicará a los estudiantes buscar Información

trabajada en clases en diferentes libros, cartillas, diarios, manuales, etc.
Sobre las causas y consecuencias del agua y tendrán que seleccionar la
más relevante correspondiente a que se puede hacer respecto a la
contaminación en los ríos, para plasmarla en un dibujo, para ello se dividirá
al grupo clase ,una parte realizara un dibujo referido a las causas, y la otra
parte del grupo las consecuencias de la contaminación y debajo de cada
dibujo deberán escribir dos causas o consecuencias.

Actividad: Buscar en libros, revistas, diarios o manuales,

información que haga referencia a la contaminación de los ríos para poder
realizar un dibujo.

Luego abajo de tu dibujo enuncia tres causas y consecuencias de la

contaminación.

CLASE 3

Tema: Importancia del agua en los ríos. Mi proyecto sobre la contaminación

en el río
Arenales.

INICIO

Para comenzar la clase, vamos a socializar lo trabajado en la clase anterior,

sobre la importancia del agua en el río, a través de preguntas ¿Cuál es la
importancia del agua en los ríos? ¿Qué cuidados podemos realizar para
poder tener un agua limpia?.
Luego se les comentará a los estudiantes que la institución va a realizar una
feria con diferentes stand de cada curso, que van a hacer referencia al día
del Agua, el día 22 de marzo. Y que nuestro curso va a presentar los
diferentes trabajos que se realizaron anteriormente y también lo que se va
a trabajar hoy en clases.
Para ello se les preguntará si han logrado seleccionar la información más
importante sobre la contaminación del agua, sus causas y consecuencias .
Si la respuesta es positiva se va a socializar sobre la información que
encontraron y si se ha podido realizar el dibujo.

DESARROLLO

Para continuar la clase la docente y los estudiantes van a socializar en una

ronda la información que han logrado recolectar sobre las causa y
consecuencias de la contaminación del río.
Posteriormente se les va a decir a los estudiantes que se reúnan en grupos
y que seleccionen un método para plasmar su información y poder plasmar
sus dibujos:

• Maqueta
• Carteles
• Collage
• Frases
• Poesías
• Juegos
• Canciones

Luego de seleccionar la forma de trabajar la docente le proporcionará

información y elementos para poder llevar a cabo la metodología que
eligieron.
CIERRE

Para finalizar la clase, se presentarán los trabajos que los estudiantes

realizaron para el stand, y si nos los terminaron lo podrán hacer en este
espacio con ayuda de la docente.

Cada grupo va a elegir uno de los temas que se trabajó

El estudio del caso del Río Arenales.

La importancia del agua en los ríos, sus cuidados y valoración.

La contaminación del agua en los ríos.

Luego de seleccionar su tema, tendrán que preparar toda la información y

elementos que trabajaron correspondientes al mismo, para presentarlo en
su estand en dos días.
Bibliografía
Camila, B. (18 de mayo de 2024). canva. Obtenido de canva : https://www.canva.com/
Coronado, R. (2024). sociales . ciencias sociales , 1.
mungfali.com. (22 de marzo de 2017). mungfal. Obtenido de pinterest :
https://pin.it/2GDccpr6Z
paula, p. (28 de mayo de 2024). canva . Obtenido de ilustracones: https://www.canva.com/
Salta, m. d. (21 de abril de 2014). Salta gobierno . Obtenido de eduSalta :
http://www.edusalta.gov.ar/index.php/docman/1793-diseno-curricular-para-
educacion-primaria
 ANEXO
INFORMACIÓN DE LOS CONCEPTOS PARA LA PLANIFICACIÓN
QUE SON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
Los problemas ambientales son desafíos o situaciones negativas que afectan al medio
ambiente y, en muchos casos, también a la salud humana y al equilibrio de los
ecosistemas.
Estos problemas incluyen la contaminación del aire, del agua y del suelo, la
deforestación, la pérdida de biodiversidad, el cambio climático, entre otros. Su origen
puede ser natural o humano, pero su impacto suele ser perjudicial para el entorno natural
y la calidad de vida de las personas.

QUE ES LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

La contaminación del agua o contaminación hídrica tiene lugar cuando en los cuerpos de
agua naturales (lagos, ríos, mares, etc.) tienen presencia diversos tipos de sustancias
ajenas a su composición original, que modifican sus propiedades haciéndola insalubre,
dañina para la vida, y por lo tanto inútil para la pesca, agricultura, recreación y consumo
humano.
El agua es la sustancia líquida más abundante del planeta y el solvente universal presente
en la mayoría de las sustancias y en todos los seres vivientes, que sin ella no podrían
existir.
Numerosas actividades humanas generan un impacto importante en la calidad del agua
del planeta, mediante el desecho de sustancias líquidas, sólidas e incluso gaseosas en
el ambiente. Y aunque también hay procesos naturales e iniciativas humanas que buscan
contrarrestar la contaminación del agua, es mucho más sencillo ensuciarla que
potabilizarla.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Causas de la contaminación del agua en los ríos:

Descargas industriales y urbanas: Las industrias y las áreas urbanas a menudo vierten
desechos químicos, residuos sólidos y aguas residuales sin tratar directamente en los ríos,
contaminando el agua.
Escorrentía agrícola: El uso excesivo de fertilizantes y pesticidas en la agricultura puede
resultar en la escorrentía de estos productos químicos hacia los ríos, causando la
contaminación del agua.

Vertido de desechos sólidos: La eliminación inadecuada de desechos sólidos, como

plásticos, vidrio y otros materiales, en o cerca de los ríos puede provocar su acumulación
y contaminación del agua.

Consecuencias de la contaminación del agua en los ríos:

Daño a la vida acuática: La contaminación del agua en los ríos puede causar la muerte
de peces, plantas y otros organismos acuáticos debido a la toxicidad de los contaminantes.
Impacto en la salud humana: El consumo de agua contaminada de los ríos puede provocar
enfermedades gastrointestinales, infecciones e incluso enfermedades crónicas debido a la
presencia de bacterias, virus y productos químicos nocivos.

Degradación del ecosistema: La contaminación del agua puede alterar el equilibrio

natural de los ecosistemas acuáticos, afectando la biodiversidad y reduciendo la calidad
del hábitat para las especies acuáticas, lo que puede tener efectos a largo plazo en el
medio ambiente.

CONTAMINACIÓN DEL RÍO ARENALES

La contaminación del río Arenales en la provincia de Salta, Argentina, es un problema

ambiental grave que afecta tanto al ecosistema local como a las comunidades que
dependen de este recurso hídrico. Se debe principalmente a descargas industriales y
urbanas no tratadas, así como a la escorrentía agrícola de pesticidas y fertilizantes. Esta
contaminación compromete la calidad del agua, pone en riesgo la salud de las personas
que la utilizan y afecta negativamente a la vida acuática y los ecosistemas circundantes.
Es crucial implementar medidas de control y prevención para mitigar este problema y
proteger la salud de los habitantes y el medio ambiente de la región.

IMPORTANCIA DEL AGUA DE LOS RÍOS Y SU CONSERVACIÓN

El agua en los ríos es vital para numerosos aspectos de la vida humana y el medio
ambiente. La importancia del agua en los ríos y su conservación se puede resumir en
varios puntos clave:

Abastecimiento de agua potable: Los ríos son fuentes importantes de agua potable para
las comunidades locales y regionales. La conservación de los ríos garantiza un suministro
de agua seguro y saludable para las personas.
Soporte de la vida acuática: Los ríos albergan una diversidad de vida acuática, incluyendo
peces, plantas, insectos y otras especies. La conservación de los ríos es esencial para
proteger estos ecosistemas acuáticos y mantener la biodiversidad.

Agricultura y riego: El agua de los ríos se utiliza para la irrigación de cultivos agrícolas,
lo que es crucial para la producción de alimentos. La conservación de los ríos garantiza
un suministro constante de agua para la agricultura, contribuyendo a la seguridad
alimentaria.

Recreación y turismo: Los ríos proporcionan oportunidades para actividades recreativas

como la pesca, el senderismo, el piragüismo y el turismo. La conservación de los ríos
asegura que estas actividades puedan continuar siendo disfrutadas por las generaciones
futuras.
Regulación del clima local: Los ríos desempeñan un papel en la regulación del clima
local al actuar como moderadores de la temperatura y facilitar la evaporación y la
precipitación.
La conservación de los ríos ayuda a mantener estos procesos naturales.
CUIDADOS DEL AGUA
El cuidado del agua se refiere a las prácticas y medidas adoptadas para conservar y
proteger los recursos hídricos. Esto incluye acciones para garantizar la calidad y
disponibilidad del agua, así como para prevenir la contaminación y el desperdicio. Entre
las prácticas comunes de cuidado del agua se encuentran:

Uso eficiente del agua: Reducir el consumo de agua en actividades cotidianas como
ducharse, lavar ropa y platos.

Reutilización del agua: Utilizar aguas grises (agua reciclada de baños, lavabos, etc.)
para riego o limpieza.

Prevención de la contaminación: Evitar arrojar productos químicos, plásticos y otros

desechos en cuerpos de agua.

Protección de ecosistemas acuáticos: Conservar ríos, lagos y humedales que son

cruciales para la biodiversidad y la regulación del ciclo del agua.

Educación y concienciación: Informar y sensibilizar a la población sobre la importancia

del agua y cómo protegerla.

Estas acciones son esenciales para asegurar que haya agua suficiente y de calidad para
las futuras generaciones y para mantener la salud de los ecosistemas.

VALORACIÓN DEL AGUA

La valoración del agua es fundamental ya que es un recurso indispensable para la vida en

la Tierra. Además de su importancia para la supervivencia humana, el agua tiene un valor
importante en los ecosistemas naturales y desempeña un papel crucial en el
funcionamiento de los sistemas ambientales.
Algunas de las formas en que se puede valorar el agua son:

Valor económico: El agua tiene un valor económico significativo como recurso para la
agricultura, la industria, la generación de energía hidroeléctrica y el turismo, entre otros
sectores. Su escasez o contaminación pueden tener graves implicaciones económicas.

Valor cultural: El agua tiene un profundo significado cultural y espiritual en muchas

sociedades. Es fundamental en ceremonias religiosas, rituales y tradiciones culturales en
todo el mundo.

Valor ambiental: El agua es vital para mantener la biodiversidad y los ecosistemas

saludables. Tiene un valor intrínseco como componente esencial de los hábitats acuáticos
y terrestres, contribuyendo a la salud de los ecosistemas y la conservación de la vida
silvestre.

Valor social: El acceso al agua limpia y segura es un derecho humano fundamental y es

esencial para la salud, la higiene y el bienestar de las comunidades. La equidad en el
acceso al agua es un aspecto clave de su valor social.
Valor para la salud: El agua es vital para la salud humana, ya que es esencial para la
hidratación, la higiene personal y la prevención de enfermedades transmitidas por el agua.

EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA DE LOS RÍOS

La contaminación del agua en los ríos puede tener una variedad de efectos negativos en
el medio ambiente y la salud humana. Algunos de estos efectos incluyen:
Impacto en la vida acuática: Los contaminantes en el agua pueden causar la muerte de
peces, plantas acuáticas y otros organismos acuáticos. Esto puede desequilibrar los
ecosistemas acuáticos y reducir la biodiversidad.

Problemas de salud humana: El consumo de agua contaminada de los ríos puede

provocar enfermedades gastrointestinales, infecciones cutáneas y problemas respiratorios
debido a la presencia de bacterias, virus, metales pesados y productos químicos tóxicos.
Degradación del hábitat: La contaminación del agua puede alterar el equilibrio de los
ecosistemas fluviales, degradando los hábitats naturales y afectando a las especies que
dependen del río para sobrevivir.
Impacto en la agricultura y la economía: El agua contaminada de los ríos puede afectar
negativamente a la agricultura al contaminar los suelos irrigados y afectar la calidad de
los cultivos. Esto puede tener repercusiones económicas significativas en las
comunidades que dependen de la agricultura como fuente de ingresos.
Problemas de abastecimiento de agua: La contaminación del agua en los ríos puede
reducir la disponibilidad de agua potable segura para las comunidades que dependen de
estos cuerpos de agua para su abastecimiento.