PROYECTO N° 04

SESIÓN 08
TITULO: CREAMOS UN CUENTO PARA LAS HORMIGAS DE NUESTROS HORMIGUERO.S.
FECHA: M I É R C O L E S 19 JUNIO del 2024.
DOCENTE: Fransheska Astudillo Olaya.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los niños y niñas crean un cuento para las hormigas de sus hormigueros.
AREA: COMUNICACIÓN EVALUACION FORMATIVA
ESTANDAR: CRITERIO DE PRODUCCIONES Y/ INSTRUMENTOS DE
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de EVALUACIÓN O ACTUACIONES EVALUACIÓN
textos sobre temas variados considerando el propósito y el
COMPETENCIA destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas
CAPACIDADES en torno a un tema con la intención de transmitir ideas o emociones.
Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura.
DESEMPEÑOS 5 AÑOS

- Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le Escribe a su manera un Cuento. Ficha de observación
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS interesa: considera a quien lo escribirá y para que lo texto descriptivo de las
EN SU LENGUA MATERNA. escribirá; utilizando trazos, grafismos, letras ordenadas de hormigas en el Cuaderno de campo
izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para hormiguero .
 • Adecúa el texto a la situación expresar sus ideas y emociones en torno a un tema a través
comunicativa. de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
 Organiza y desarrolla las ideas de - Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere
forma coherente y cohesionada. comunicar.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
MOMENTO S DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS

DIDÁCTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
RUTINAS . Recepción de niños y niñas.
. Ingresan a su aula ordenadamente. Recepción de los niños
Cada uno marca su asistencia. Canciones
. Juego en los sectores. Juego en los espacios de aula.
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
-desayuno.
. Saludo de bienvenida.
. Oración.
-Acercamiento al idioma inglés.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

INICIO PROPÓSITO:

-La maestra da a conocer el propósito:

“Niños, el día de hoy van a escribir un texto descriptivo sobre la hormiga de mi hormiguero”
Imágenes,
-Nos ponemos de acuerdo las reglas a cumplir.
papelotes,
MOTIVACIÓN:
La maestra invita a los niños organizar la asamblea y saca un sobre que contiene una nota, donde dice lo siguiente: plumones,

colores,

cinta,

hoja bond,

lápiz.

SABERES PREVIOS:
 -Surgen algunas preguntas:
DESARROLLO
¿Qué leímos?, ¿Quién nos envía?, ¿Qué nos pide que escribamos?, ¿Sobre qué vamos a escribir?

PROBLEMATIZACIÓN:

La maestra invita a los niños a organizar la asamblea y pregunta:

¿Por qué será importante escribir?

-Escucha con atención las intervenciones de los niños.

GENERACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE IDEAS:

TEXTUALIZACIÓN

-La maestra junto a los niños repasan la estructura del texto descriptivo.

-La maestra copia lo dictado por los niños.

-La maestra con los niños leen el texto y

colocan los conectores y el uso pertinente de las palabras.

 REVISIÓN

-La maestra junto a los niños revisan:

CRITERIOS SÍ NO

¿Tiene título el texto?

¿Dice cómo es la hormiga?

¿Tiene autor?

 La maestra entrega hojas de trabajo para que los niños escriban su texto de la hormiga. (Lo que les interese).

Voluntariamente exponen sus trabajos.

CIERRE METACOGNICIÓN:

La maestra realizará preguntas de retroalimentación para consolidar los aprendizajes Diálogo

¿Qué hicimos? ¿Qué dificultades hemos tenido al realizar esta actividad? ¿qué es lo que más les ha gustado de la
actividad?

ACTIVIDADES DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO:

. Acciones de rutina. Útiles de aseo Oración
. Se lavan las manos. Loncheras
. Oramos.
. Comen su lonchera.
. Juegan libremente EN EL RECREO.
 PROPÓSITO DEL TALLER:
TALLER PSICOMOTRIZ.

TALLER: ME DIVIERTO JUGANDO CON MI CUERPO

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

Los niños y niñas puedan explorar, jugar y crear de manera libre utilizando los diferentes materiales preparados valiéndose de su cuerpo y de sus posibilidades que él tenga.

“SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”

COMPETENCIA:

PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE • Comprende su cuerpo.
CAPACIDAD
• Se expresa corporalmente.

 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades
DESEMPEÑO de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio
y mayor control de un lado de su cuerpo.

EVIDENCIA DE  Los niños realizan los juegos de manera autónoma.

APRENDIZAJE  Exploran los materiales y expresan sus emociones.
MATERIALES.  conos, pelotas y ula ula.

-Los niños y niñas se ubican en círculo.

-Nos ponemos de acuerdo en las normas a tener en cuenta; el uso adecuado del material, el espacio, el respeto a sus
compañeros y el cuidado por su cuerpo.
Asamblea
INICIO
-Se presenta el material a utilizar, y les pregunto:

- ¿Cómo son? ¿de qué color son los materiales? ¿a qué les gustaría jugar con este material? ¿con quién van a jugar?

-Los niños manipulan el material y se expresan libremente de como utilizaran los materiales.
 -La docente les explica a los niños sobre la dinámica a jugar

“el lobo se fue a la guerra”

Expresividad motriz -Los niños se mueven según las indicaciones.

-Se repite varias veces el juego.

-Luego invito a los niños y niñas a jugar de manera libre con el material presentado.

-Durante este momento se les acompaña de manera cercana y comento con ellos de los juegos de acuerdo a lo que
ellos van logrando y emprendiendo sus grandes retos motrices.

-Finalizo este momento invitándoles a ordenar el material usado.

Relajación -Se propicia un clima de tranquilidad y ellos eligen el lugar donde descansar.

DESARROLLO -Se realiza ejercicios de respiración, se genera un clima de tranquilidad. (pueden escuchar una narración de historia
de parte de la docente o hacer una ronda)

-Conversamos sobre los juegos que realizaron.

Expresión gráfico -Regresan al aula y se les invita a los niños y a las niñas a escoger materiales para que representen lo que hicieron,
plástica pueden dibujar o construir algo.

-Desarrollan y expresan su creatividad mediante diferentes producciones de la actividad corporal realizada.

-Al recoger sus dibujos les pregunto sobre su producción, reconociendo en voz alta su esfuerzo evitando juicios de
valor.

-Luego se coloca en un lugar visible para que lo aprecien todos los niños del aula, y posteriormente lo guardan en su
folder o portafolio.

-Invito a los niños y niñas al mismo lugar donde se reunieron para iniciar la sesión.
CIERRE
-Luego les invito los que desean, a que cuenten lo que más les gustó de la sesión.

-Nos despedimos diciéndoles a que les gustaría jugar en la próxima actividad.

 FICHA DE OBSERVACIÓN

COMPETENCIA:
COMUNICACIÓN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
ÁREA: MATERNA.

DESEMPEÑO: - Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quien lo escribirá y para que lo escribirá; utilizando trazos, grafismos,
letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas y emociones en torno a un tema a través de una nota o
carta, para relatar una vivencia o un cuento.
- Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere comunicar.
CRITERIO DE Escribe a su manera un texto descriptivo de las hormigas en el hormiguero .
EVALUACIÓN:
N° Nombre y Apellido del Estudiante SI NO

NOMBRE Y APELLIDO

01 Ana María Adanaque Huertas

02 Belen Guadalupe Alvarado Pulache
03 Gaby Melissa Castillo Huertas
04 Yasuri Noemí Cordova Castillo
05 Jhoan Alonso Cordova Huertas
06 Neimar Cordova Huertas
07 Thalia Mercedes Cordova Juarez
08 Stiven Yoel Córdova Maza
09 Yosimar Alonso Cordova Montero
10 Lian Gael Cuello Palacios
11 Dayron Moyses Huertas Bereche
12 Carlita Lizeth Huertas Raymundo
13 Dayron Josue Nima Pulache
14 Jetsan Jesus Palacios Gonzales
15 Luana Yasmin Pulache Neira
16 Johan Yalés Raymundo Maza
17 Valeria Valentina Sanchez Panta
18 Kaory Analia Vicente Zeta

OBSERVACIONES
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V°B° DOCENTE V°B° DIRECTORA