2DA SESION DE PERSONAL Tipos de Familia

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
TIPOS DE FAMILIAS
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 7038 CORAZÓN DE JESÚS DE ARMATAMBO

DOCENTE: GUISELLA LIDUVINA DÁVILA MARAVÍ
GRADO Y SECCIÓN: 2° “A” FECHA: 16 / 05/2024
AREA PERSONAL SOCIAL DURACIÓN: 90 minutos
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
PERSONAL SOCIAL Expresa agrado al representar las manifestaciones •Reconoce a los
Construye su culturales de su familia, institución educativa y integrantes de su familia
identidad comunidad. y los tipos de familia que
 Se valora a si
hay.
mismo Reconoce las diferencias y similitudes entre las
 Autorregula sus familias, señalando que todos pueden realizar las •Explica que a qué tipo
emociones mismas actividades tanto en la institución educativa de familia pertenece.
 Reflexiona y como en la casa.
argumenta éticamente
Propósito Identifica a qué tipo de familia pertenece y explicarán cuáles son sus
integrantes.
Evidencia Ficha de aplicación
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
orientación al bien aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
materiales, etc.), recursos y materiales.
común
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ----------------------------------------------------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa
- Luego inician la clase con la canción “La familia” (ANEXO 1)
https://www.youtube.com/watch?v=OT2UOOqsUmE
- Luego se les preguntará
o ¿Qué les pareció la canción?
o ¿De quienes nos habla?
o ¿Ustedes tienen familia?
o ¿Quiénes lo conforman?
o ¿Qué hace cada integrante de tu familia?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy identificarán a qué tipo de familia pertenece y explicarán cuáles son sus integrantes.
Se socializan los criterios de evaluación:  Reconoce a los integrantes de su

Recordamos las siguientes recomendaciones: familia.
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.  Reconoce los tipos de familia que hay.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.  Explica que a qué tipo de familia
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
Les presentará imágenes de los tipos de familia” (ANEXO 1)
 ¿Qué observas? ¿Qué integrantes tienen?

 ¿Cuál es la más grande?
 ¿Todas las familias son iguales?
 ¿En qué se diferencian?
 ¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
 ¿Todas cumplen las mismas responsabilidades?
 ¿A cual se parece tu familia? ¿Sabes como se llama a ese tipo de familia?
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
Se les presenta en papelote la definición de la familia
LA FAMILIA
La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de
parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.
NUCLEAR MONOPARENTAL EXTENSA
Está formada por Papá o mamá e Además de la familia nuclear,

el padre, madre e hijos. incluye a los abuelos, tíos,
hijos primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.
- Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Serán importantes las familias?
 ¿Qué familia se parece a la tuya? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son tus responsabilidades en tu familia?
- La profesora preguntará a cada niño que mencione porque integrantes tiene su familia su familia y
orientará a que reconozcan que tipo de familia tienen.
- Recuérdales que consideren solo a la familia con la que viven y no a parientes que viven en otros
lugares.
 ¿Qué integrantes tiene tu familia?
 ¿Qué tipo de familia será? ¿Por qué?
TOMA DE DECISIONES -------------------------------------------------

- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente esquema con lo aprendido.
LA FAMILIA
- Después pídeles que desarrollen su ficha
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
Guisella Liduvina Dávila 16//05/20 GRADO Y
DOCENTE FECHA 2° “A“
Maraví 24 SECCIÓN
ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye su identidad
CRITERIOS
•Reconoce a los integrantes Explica que a
de su familia y los tipos de qué tipo de
familia que hay. familia
pertenece.
ESTUDIANTES
Proceso
Logrado
Proceso
Logrado
Inicio
Inicio
1. AQUINO CAMONES ALEXIA ASUNCION
2. BACILIO YARANGA NICOLAS LIAN
3. BASURTO RAMOS ANTONI RODRIGO
4. CUEVA ROJAS KAMILA ASHLY
5. CUYA LUMBRERAS VALESKA VALENTINA
6. DIAZ ARQUIÑEGO MATIAS YARETH
7. DURAN ACCO ADRIANO ALEXANDER
8. ESCOBAR AREVALO CAMILA CATALINA
9. ESPINOZA ORJEDA CARLOS DANIEL
10. GOMEZ REATEGUI DIOSDAHU VALENTINO
11. GOMEZ SANCHEZ JOSE ANDRES
12. JERI ARIAS ARIANA JANDI
13. LAZARO ANTAY LEO ADRIAN
14. LINARES CANCINO PATRICK STIVEN
15. LÓPEZ PINEDA ARANZA
16. MOYA QUISPE JERLIN BRIANA
17. NIETO NARAZAS DAYRA KHALESSI
18. OJEDA QUISPE JOSE LUIS
19. OLAZABAL MACO AMAHYR FRANKLIN
20. ONCEBAY RIVAS EVANS GABRIEL
21. QUICAÑA CAÑASACA ARIANA VALENTINA
22. QUISPE RAMOS ESMERALDA JAZMIN
23. RAMOS COCHO ISAIAS ANDRES
24. RIVAS RAMIREZ LUNA GIMENA
25. RUMALDO ASENCIOS YEIK MAICOL
26. SANDOVAL HUARCAYA ARELI DELIA
27. TAPULLIMA SHUPINGAHUA MIA
28. VILLALBA MORENO MAYLIN KIMBERLY RYAN
ESCALA VALORATIVA

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I.E. 7038 CORAZÓN DE JESÚS DE ARMATAMBO

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO ----------------------------------------------------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:  Reconoce a los integrantes de su

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

 ¿Qué observas? ¿Qué integrantes tienen?

NUCLEAR MONOPARENTAL EXTENSA

Está formada por Papá o mamá e Además de la familia nuclear,

- Realizará las siguientes preguntas:

TOMA DE DECISIONES -------------------------------------------------

- Después pídeles que desarrollen su ficha

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye su identidad

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