GUIA 3 PERI 2 SOCIALES, 2o. AÑO
GUIA 3 PERI 2 SOCIALES, 2o. AÑO
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INDICADORES DE LOGROS:
• La privatización de la banca
• En 1992 se gravó los productos con un impuesto al valor agregado (IVA) del
10%; en 1995 se incrementó al 13%
RESUELVE:
• Investiga las principales políticas desarrolladas por los gobiernos de arena de
Cristiani, Calderón Sol, Francisco Flores y Elías Antonio Saca en los últimos años.
• Analiza y determina si existen acuerdos que no hayan sido cumplidos por alguna
de las partes.
• Ineficiente gestión del sistema público para agilizar el cálculo de los historiales de
salarios.
• Las AFP tienen la opción de depositar fondos en el sistema bancario sin que
generen mayores intereses. Sin embargo, estos fondos sí pueden ser utilizados
por los bancos para otorgar préstamos a sus clientes.
RESUELVE:
• Entrevista a una persona pensionada e indaga sobre el monto de su pensión y
en qué lo invierte.
• ¿Cuáles han sido los beneficios que ha generado la nueva Ley de Pensiones
para las personas jubiladas y para quienes están por jubilarse?
Analiza y discute el artículo de la Ley de Pensiones y desarrolla lo siguiente.
• La salud fue otro de los aspectos controversiales de las últimas décadas del siglo
XX. El intento por reformar el sistema de salud encontró fuerte oposición de los
gremios y sindicatos del Seguro Social. Por otra parte, los recursos del Estado no
son suficientes para invertir en un sistema de salud que garantice el bienestar para
toda la población, aunque se han desarrollado programas como FOSALUD para
atender las zonas aisladas del territorio
RESUELVE:
• Razona sobre la cantidad de años que una persona debe trabajar para jubilarse
y relaciónalo con la esperanza de vida en El Salvador. ¿Cuántos años de trabajo y
de edad debe cumplir un hombre para jubilarse?; ¿cuántos una mujer? Redacta
tus conclusiones.
ACTIVIDAD MUCI
El mapeo o croquis grupal sobre la desigualdad, es una herramienta que nos accede a
conocer aquellos espacios en la cual nos movemos, tanto a nivel personal, grupal y
comunitario. En este caso el centro escolar se vuelve el espacio comunitario en el que
conviven autoridades del centro, docentes, alumnado y padres de familia.
Como espacio físico tiene sus usos diferenciados. Y en algunos de estos espacios se
practican la desigualdad, como la poca atención, el aislamiento y la preferencia que se da
a determinado grupo de alumnos grados o secciones, relaciones que se dan entre
estudiantes, maestros, directores, padres de familia y personal administrativo, etc.
Identificar el tipo de práctica de desigualdad nos servirá para propiciar algunas
herramientas que ayuden a luchar contra las desigualdades que se experimentan en
nuestro entorno.
DESARROLLO DE TALLER
3.1 Pobreza y desigualdad económica
La desigualdad de ingresos es solamente un aspecto de la situación, ya que hay enormes
brechas en el acceso a servicios esenciales de salud, educación, seguridad social, acceso
al empleo o a mercados para vender lo producido. La desigualdad y la exclusión se
experimentan debido al cruce de un enorme número de factores basados en diferencias
raciales, de género, de orientación sexual, edad, grupo étnico, discapacidad, ubicación
geográfica y situación económica.