UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
Facultad de Ciencias AgrariasEscuela Profesional de Ingeniería Forestal Tropical
ASIGNATURA:
Realidad nacional y globalización
TEMA:
“Las problemácas en la educación en el nivel superior”
DOCENTE:
Llanco Abdrade Julian Elser
SEMESTRE:
I
INTEGRANTES:
01.Casancho Contreras Hildebranth02.Rossi Miler Zharick Ita03.Serrano Canchari Alex Joel04.Muñoz Taipe Jimy Kentko05.Canales Vargas Sergio Alejandro06.Escalante Huarcaya Hector07.Quispe Campos Yomar08.Ore Espinoza Giamille Eleiana09.Mayta de la Cruz Yassady Alondra10.Olarte Quispe Fernando11.Cuba Papuico Abel
SATIPO- 2024
INDICE
I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………...….…02II. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………….….…03III. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………………………04IV. OBJETIVOS…………………………………………………………………………………….………….…..05 4.1 Objevo general………………………………………………………………………………….….… 05 4.2 Objevos especíco……………………………………………………………………………….....05V. CONTENIDO DEL TEMA……………………………………………………………………............…..06 5.1 Importancia de la educación superior……………………………………………..……….06 5.2 Tipos de educación superior………………………………………………………….…………06 5.3 Las problemácas en la educación en el nivel superior………………….…..….07 5.4 Principales problemácas en la educación en el nivel superior…………......08VI. ANÁLISIS…………………………………………………………………………………….…………….....10VII. METODOLOGÍA Y TECNICAS………………………………………………………………………. 11VIII. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………….….12IX. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS…………….…………………………………………………..……..….13X. ANEXOS…………………………………………………………………………..…………..…………..…...14O1
I. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo busca analizar las diferentes problemácas en la educación en elnivel superior ya sean en la diferentes instuciones públicas o privadas, así mismotambién determinar los factores, limitaciones, consecuencias y otros, desde añosanteriores hasta la actualidad en el Perú. Teniendo en cuenta que, para acceder a unaeducación superior de calidad, debemos de idencar el problema principal que es laparte económica, es decir la deciencia en administración de los pocos ingresoseconómicos de muchas familias y deciente en la calidad de las infraestructuras.Estando conscientes que el Perú atraviesa por diferentes pos de crisis, siendo elpunto central el ámbito de educación superior, el que es conducido por docentes y/oprofesionales que logran obtener tulos falsos o adulterados. Estos actos generanuna cadena de corrupción en el sistema educavo, que impacta no solo en laformación de los estudiantes, sino en el desarrollo como país. ¿Qué futuro nos espera a la población estudianl, si somos guiados con este po de“profesionales” que brindan clases en centros educavos como universidades públicasy privadas?O2
II. JUSTIFICACIÓN
En este sendo, el objevo del presente trabajo es cuesonar algunas polícaseducavas peruanas con el propósito de enriquecer el debate contemporáneo y tomarmedidas urgentes para la superación universitaria del país. Estas propuestas seposibilitaron gracias a la adopción metodológica hermenéuca que amplió elpanorama de estudio, permiendo plantear algunas ideas gracias a las lecturasciencas de impacto. Por otro lado, existe un grupo de peruanos que por movos como, la falta de recursoseconómicos, problemas familiares, falta de movación, entre otros factores, dejan deestudiar y truncan sus estudios. Sólo en Perú, hasta el año 2020 la deserción a nivelprimario aumentó, a más de 128,000 estudiantes, y a nivel secundaria pasó a 102,000estudiantes, según las cifras del Ministerio de Educación.El presenté trabajo ene como propuesta, arcular los intereses polícos con lossociales para lograr una educación universitaria de calidad y con visión internacional,haciendo uso innovador de las herramientas digitales y la construcción del nuevorostro docente. El trabajo concluye con que no hay mayor perjuicio para el sectoruniversitario que los intereses personales y las luchas polícas, puesto que éstadebilita y atrasa la innovación cienca en el sector e imposibilita el desarrollosostenido.Los diversos temas que tocaremos enen como intención poder concienzar y dar aconocer a estudiantes superiores las múlples problemácas en la educación superior.