Teoria Lenguaje Cepu Unjbg 2012 FB El Tio Cepu
Teoria Lenguaje Cepu Unjbg 2012 FB El Tio Cepu
Teoria Lenguaje Cepu Unjbg 2012 FB El Tio Cepu
CENTRO PREUNIVERSITARIO
CICLO OTOÑO 2012-I
I-
1 2
2 0
PU
E
C
LIC. DELIA MAMANI GUTIÉRREZ
TACNA-PERU
2011
1. ETIMOLOGIA:
Proviene del Latín comunicare que significa “intercambiar, compartir poner en común hacer
participe a alguien de algo”
2. DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual el hombre transmite a otro
sus pensamientos, sentimientos, un deseo, una orden etc. Por medio de palabras, gestos,
mímicas, timbres, luces, etc.
La comunicación es un fenómeno social indispensable, es pues la base de todas las culturas.
3. FINALIDAD
El objetivo general de la comunicación es lograr que un individuo entre en relación, en contacto
con los demás.
4. ACTIVIDADES
I-
La comunicación humana se basa primordialmente en dos actividades: HABLAR Y ESCUCHAR
5. FASES DE LA COMUNICACIÓN
A.- Fase psíquica
Comprende los procesos mentales de la codificación y de la decodificación para el emisor y
receptor respectivamente.
Como seres racionales que somos, primero elaboramos nuestros pensamientos
2
B. Fase fisiológica
Comprende los actos donde intervienen los órganos del aparato fonador del emisor y receptor para la
producción y recepción del mensaje respectivamente.
1
C. Fase física
Consiste en el viaje del sonido a través de las ondas sonoras u otros medios y está más allá del
emisor y el receptor.
0
6. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA COMUNICACIÓN
C O M U N IC A C IÓ N
CLASES
2
U
HUMANA NO HUMANA
Q u e c o m p re n d e
Q u e p re s e n ta
EP
L IN G U ÍS T IC A O
VERBAL
SUS FORM AS
CLASES
N O L IN G U IS T IC A O
NO VERBAL
te n e m o s
C o m u n ic a c ió n
a n im a l
in s tin tiv a
es
C o m u n ic a c ió n
v e g e ta l
por
E s tim u la c ió n
( lu z , t e m p e r a t u r a )
C
ORAL E S C R IT A
O O
g e s to s
A U D IT IV A V IS U O G R Á F IC A
m ím ic a
c o lo r e s
s o n id o s
íc o n o s
je r o g líf ic o s
t a c t il
I-
7.2. NO LINGÜÍSTICA O NO VERBAL
Esta comunicación, llamada también comunicación no lingüística, se caracteriza por el uso,
de sistemas no lingüísticos. En este caso; el emisor y el receptor se limitan al uso de los
recursos no verbales.
2
8. FACTORES
A. DEGRADACIÓN
El ruido.- Factor de degradación que es cualquier perturbación experimentada por la señal en el
1
proceso de comunicación que es causado por el contexto. Ejemplo GRITAR, etc.
B. PERFECCIONAMIENTO
0
La redundancia.- Factor de perfeccionamiento que es la parte del mensaje que podría omitirse sin
que se produzca pérdida de información.
Son ejemplos de redundancia: Elevar la voz, el subrayado, el uso de mayúsculas, etc.
9. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
2
a. EMISOR es quien produce y emite un mensaje usando los signos y reglas de un código
específico, es decir es la FUENTE donde se inicia la comunicación. También al emisor se
denomina ENCODIFICADOR o CODIFICADOR quien selecciona, estructura el mensaje de
U
manera racional.
No olvidemos que, cuando el emisor encodifica el mensaje, su finalidad es generar una
respuesta del receptor.
P
b. RECEPTOR es el destinatario de la información, aquí se encuentra el DECODIFICADOR, quien
recepta, procesa, conserva o rechaza la información codificada. En este caso, todos mis
alumnos son los receptores.
E
este caso, mi pregunta “¡¡¿Quién ha tirado ese papel?!
d. CANAL es el medio físico, vía , por donde viaja el mensaje. En el ejemplo, es el aire por el cual
viajan las ondas sonoras de las palabras que digo. Puede ser también el cable del teléfono, o el
C
papel en el que está escrita una carta.
e. CODIGO es el sistema de signos que utilizo para codificar la información. Puede ser cualquier
lengua natural (como el castellano, en el ejemplo del dibujo), pero también un código secreto, el
Morse, las señales que se hacen los deportistas para indicar qué jugada van a realizar. Por
supuesto, para que la comunicación sea efectiva, tanto emisor como receptor deben conocer el
mismo código, por ejemplo: el mismo idioma.
f. SITUACIÓN O CONTEXTO: Es el conjunto de circunstancias de tiempo y espacio ,es decir el
lugar, hora en que se realiza el acto comunicativo.
g. REFERENTE, esta constituido por los objetos, seres o fenómenos de la realidad a los que se
alude o hace referencia en la comunicación.
Es el llamado también REALIDAD o REFERENCIA. Está conformado por los elementos externos
aludidos en el mensaje: personas, animales, cosas, hechos. así también estados, ideas,
creencias, etc.
Por ejemplo sigo “Mi perrito y mi gatito están jugando” ,los referentes son los animales que he
nombrado.
MENSAJE
CODIGO
R
E
EMISOR C
E
P
CONTEXTO: T
Salón de clase. O
I-
R
2
REFERENTE “El tema de Hoy”
CANAL
RESUMIENDO!
EMISOR
RECEPTOR
CODIGO
A. Comunicación oral, hablada
o auditivo-oral
Hablante o locutor
Oyente o interlocutor
Lengua natural (que se concretiza
fonéticamente)
Escritor
0
Lector
o
1
B. Comunicación escrita
visuográfica
2
puntuación)
MENSAJE Aquello que dice el emisor Aquello que escribe el escritor.
CANAL Ondas sonoras Papel, tinta, material de escritorio.
Universo referencial: seres, cosas, Universo referencial: seres, cosas,
REFERENTE
ideas, acontecimientos, etc. ideas, acontecimientos, etc.
Lugar y momento en que se da la Lugar y momento en que se da la
U
CONTEXTO comunicación oral entre los comunicación escrita.
comunicantes.
EP
1. LA LINGÜÍSTICA.- Es la ciencia que estudia el lenguaje articulado. Es pues, la ciencia de las
lenguas, estableciendo semejanzas y diferencias de modo que la lingüística tiene solamente como fin
la investigación y análisis a las lenguas.
2. LENGUAJE: Es una facultad exclusivamente humana con la cual podemos expresar nuestros
pensamientos de manera clara y precisa. Es toda forma de comunicación lingüística y no lingüística.
También se define como instrumento de comunicación, exclusivamente humano y universal, ya que
los seres humanos lo utilizan para relacionarse con los demás.
C CARACTERÍSTICAS:
1.-Universal: porque todos los hombres lo emplean en su interrelación.
2.-Racional: porque hacemos uso de la inteligencia para su realización, nos sirve para exteriorizar
nuestros pensamientos.
3.- Es aprendido, ya que es una herencia cultural.
4.-Innato: nace con el ser humano.
5.-Doblemente articulado: ,es decir que el hombre tiene la capacidad de seleccionar, separar y/o
juntar unidades significativas (morfemas) los cuales son el resultado de la unión de unidades
diferenciadoras de significado ( fonemas)
6.- Es un diasistema, pues presenta dos planos mayores :lengua y habla
3. LENGUA: es un código o sistema de signos orales y escritos que utilizan las personas de una
comunidad, pueblo región o país para comunicarse. Al decir que lo utiliza una comunidad estamos hablando
de un fenómeno social.
CARACTERÍSTICAS
1.- Es un sistema.- Porque es lago ordenado, en que las partes se oponen, pero a la vez son
interdependientes.
2.- Es un código.- porque es un sistema de signos convencionales organizado en base a una
serie de reglas acordadas por una comunidad lingüística
3.- Es social , colectivo.- porque es un modelo común que sirve a todos los hablantes de una
determinada comunidad o país,
4.- Es psíquico.- porque lengua sólo existe en el cerebro de cada uno de nosotros. Aquí se
encodifican y decodifican todo el cúmulo de información
5.- Es casi fija.- Sincrónicamente, la lengua es fija porque como código es constante, tiene
regularidad, sólo algunas veces es afectada diacrónicamente por innovaciones.
6.- Es homogénea.- porque es un modelo abstracto común para todos los hablantes.
7.- Es perdurable.- porque el uso que de ella hace el hablante, garantiza su existencia, acabado
I-
el acto del habla, la lengua sigue existiendo como modelo.
8.- Es producto del pasado.- porque la lengua precede al individuo, nosotros la heredamos.
9.- Es latente.- porque:
ES: Porque está en el cerebro como un conjunto de posibilidades expresivas.
NO ES: todavía no está realizada.
VA A SER: El habla la materializará y le servirá como medio para su realización.
2
La lengua está predispuesta a ser utilizada en cualquier momento.
5. HABLA: El habla es el uso particular del sistema de la lengua. En otros términos, el habla “es un
1
acto de la voluntad y de la inteligencia, individual, determinado por el sistema de la lengua”.
El habla es la materialización concretización del sistema de signos
0
CARACTERÍSTICAS
1.- Es la actualización del sistema.- porque es la realización, concretización de la lengua para
cada uno de nosotros.
2.- Es el uso del código.- porque es la realización concreta de la lengua del individuo en el acto
2
de la pronunciación
3.- Es individual, personal.-porque es un acto producido por una sola persona a través de un
acto de voluntad
4.- Es psicofísico.- porque es un acto lingüístico concreto, real, tangible y se realizan hechos
como:
Psíquicos.-habla producto del intelecto.
U
Fisiológico.- porque intervienen los órganos del aparato fonador.
Físicos.- hay fonación y articulación de elementos acústicos.
5.- Es variada.- pues el habla es el modo peculiar, varía de persona a persona e incluso cambia
P
en el desarrollo del propio individuo
6.- Es heterogénea.- porque el habla varía de persona a persona, es diferente en cada individuo
7.- Es efímera.- Es la realización momentánea, pasajera que cada persona hace de la lengua.
8.- Es producto del presente.- Es un producto del hoy, ahora y aquí
E
9.- Es Patente.- porque es materialización, concretización a través de sonidos en la articulación,
es decir se oye y se lee, pues el habla le da vida a la lengua.
6.- DIALECTO:
Se denomina dialecto a la variación geográfica, regional de una lengua.
A esta variante de la lengua por razones geográficas también se le llama variación diatópica
C
Las variaciones son de pronunciación, entonación y algunos cambios sintácticos.
Tales variaciones se manifiestan en lo fonético, morfológico, sintáctico, semántico y lexical.
VARIACIONES FONÉTICAS: esta se percibe de modo especial en la pronunciación que es
propia de cada región. Ejemplo:Compaire, ¿uté cree que habrá eleccione?
VARIACIONES LEXICALES: constituye las variaciones en el vocabulario de una región,
respecto a otra.Ejemplo: “Niño”, en Argentina es pibe, en México, chavo; en España, chaval
VARIACIONES MORFOLÓGICAS: en toda región se han desarrollado alteraciones
estructurales en algunas palabras.Ejemplo: Momentito (Perú), momentico (Venezuela)
VARIACIONES SEMÁNTICAS: En estos casos, son las palabras las que expresan otros
significados.Ejemplo:Camión; en México “transporte público de pasajeros”, en Perú
“transporte de carga”
VARIACIONES SINTÁCTICAS: estas modificaciones se refieren a la construcción de frases
y oraciones.Ejemplos:“De mi tío a su casa estoy yendo” (sierra) “Estoy yendo a la casa de
mi tío” (costa)
I-
Importunar Molestar “joder”
dinero Plata “guita”
Mixionar Orinar “achicar”
9.- IDIOMA.- Lengua e idioma en cierta medida son sinónimos, pero existe una diferencia sutil:
lengua es un término general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado para su uso
2
obligatorio en la nación.
En el Perú La Constitución Política en su artículo 48 sostiene: “Son idiomas oficiales el castellano y,
en las zonas donde predominen, también lo son el quechua y el aymara y las demás lenguas
1
aborígenes, según Ley.”
10. NORMA.-Es el conjunto de usos sociales de habla de una comunidad, que se imponen al
individuo por hábito social, costumbre o tradición.
Ejemplo:
0
Haiga, vaiga (incorrecto) haya, vaya (correcto)
Vos (incorrecto) tú (correcto en soc. peruana)
11. SISTEMA.-Es una palabra que se usa para referirse a la lengua. Según FERDINAND DE
2
SAUSSURE: “La lengua es un sistema”
FU N CI ON ES DEL LEN GU AJ E
PU
1.-¿A QUÉ SE DENOMINA FUNCIONES DEL LENGUAJE? Se denomina a los diversos fines,
intenciones que utilizamos el lenguaje en todo acto comunicativo.
E
C
I-
.Opina na -Probabilidad -Me gustaría
subjetiva, salir de
mente vacaciones.
-Conativa Indica -Exhortativa -Publicitario -Tú dirás
-De llamada mandato, -Imperativa, -Coloquial. - díselo
APELATIVA -Conminativa ruego .Se RECEPTOR 2ª mandato -Político. - Oiga, señor
2
- imperativa busca perso Orden, ruego, -Discurso -Márchate
modificar la na petición. -Hazlo
conducta o -Formas
actitud del vocativas
1
receptor.
-De contacto Busca - Interrogativa -Coloquial -¿Aló?... ¿aló?
-Interaccional constatar y ...claro..ya.. .ok.
garantizar el CANAL -
FÁTICA funcionamient 2º Un1,2,3,proband
0
oy perso o,
continuidad de na probando,”
la -Buen día
comunicación. jóvenes
2
verifica el
funcionamient
o del canal
-Explicativa Se usa el -Enunciativa -Científico -El verbo es la
-Glosa lenguaje para -nterrogativas -Temas categoría más
METALINGÜÍS - Reflexiva hablar o CÓDIGO 3ª (sobre el especializad variable.
TICA -Semántica explicar sobre perso lenguaje) os -Le di un ósculo,
U
el mismo na -Vocabulario es decir ,la besé
lenguaje. Específico
Busca aclarar
significados.
-Estética Es propio del - Oraciones -Expositivo - “La luz lanza
P
-literaria lenguaje con -Narrativo destellos
-Artística literario, que MENSAJE 1ª, expresividad, -Poético luminosos.”
POÉTICA es inherente 2ª, 3ª belleza o -refranes - “Juventud
en toda obra perso creatividad. -frases divino tesoro…
literaria. nas populares -“El tiempo es
E
Utiliza el oro”
lenguaje -“Es como un
connotativo(fig tigre”
uras,
recursos
C
literarios)
Nuestro país se define, sociolingüísticamente, como una realidad multilingüe y pluricultural, esto es,
que a nuestro interior coexisten una serie de lenguas y dialectos, reflejos de grupos étnicos y culturas
diferentes..
1.-CARACTERISTICAS
A. El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
No sólo se habla español, en la zona andina y amazónica se hablan, además, las llamadas lenguas
amerindias (lenguas que existían desde antes de la llegada de los conquistadores peninsulares).
B. Complejidad lingüística.
Según los últimos estudios, actualmente existen dieciocho familias lingüísticas.
La mayor complejidad lingüística se da en la Amazonía, en ella se hablan dieciséis familias de
lenguas; le sigue la sierra en la que existen dos familias lingüísticas. La costa, es considerada hoy
I-
una zona totalmente castellanizada.
C. Monolingües y bilingües.
La población peruana presenta hablantes monolingües, los que manejan una sola lengua: la
española, la quechua, aymara, y hablantes bilingües o plurilingües: quechua- castellano, aimara-
quechua, aimara-castellano, aguaruna-castellano; por lo anteriormente dicho el Perú adquiere un
perfil peculiar.
2
En la zona andina encontramos dos familias lingüísticas: el quechua y el Aru. La primera familia está
1
constituida por una serie de dialectos que cubren veinte de los veinticuatro departamentos del Perú.
La familia Aru está conformada por dos lenguas: el jacaru (o cauqui) y el aimara. La primera se habla
en el distrito yauyino de Tupe (sur de Lima) y la segunda en el Collao (Puno y parte de Bolivia,
principalmente).
0
En la zona amazónica hay aproximadamente 16 familias lingüísticas que contienen a una o más
lenguas. Destacan las lenguas shipibo, aguaruna, bora y asháninka.
Las lenguas amerindias en el Perú, en especial en la Amazonia, están en proceso de extinción pues
2
ceden el paso al castellano.
3.-SITUACIÓN LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ
Desde el punto de vista histórico, el territorio nacional fue y es el área dialectal de muchas lenguas
que se expandieron, diversificaron y se extinguieron debido a factores políticos, sociales, religiosos y
económicos.
La actual situación lingüística del Perú es, aproximadamente la siguiente:
PU
E
C
A.-LENGUA AMERINDIAS.- denominadas también vernáculas nativas, aborígenes, oprimidas, son
las que tiene presencia en nuestro territorio desde antes de la llegada de los españoles.
B.-LENGUAS NO AMERINDIAS.- constituyen el grupo de lenguas que ingresaron a Territorio
peruano desde aproximadamente la tercera década del siglo XVI hasta nuestros días y son la
española, portuguesa, china, etc.
1.-NOCIONES BÁSICAS
Para la lingüística contemporánea, la gramática es un sistema de reglas, que posibilita a los
usuarios de una lengua la codificación y decodificación de mensajes.
La Primera Gramática Española fue escrita por Elio Antonio de Nebrija en 1492
Cada Lengua tiene su propia gramática, es decir, una estructura interna y el lingüísta lo que
I-
hace es describir sus relaciones formales.
La Gramática estudia la estructura y funcionamiento de una lengua.
2.-ESTRUCTURA
La gramática de la lengua española, como la de cualquier lengua natural esta constituido por los
siguientes componentes: fonológico, fonético, morfológico, sintáctico y semántico.
Una de las clasificaciones más difundidas son las siguientes:
1 2
2 0
PU
E
C
¡Importante!
Los fonemas son sonidos ideales que están en la mente y pertenecen a la lengua.
Los fonos pertenecen al mundo material, al habla.
Entonces: los fonos son la materialización de los fonemas.
FONÉTICA FONOLOGÍA
Estudia el sonido real (sus Estudia el sonido ideal
rasgos): fonos y alófonos (su valor):los fonemas
Nivel del habla Nivel de la lengua
I-
Se representa entre corchetes. Le interesa el fenómeno psíquico.
La cantidad de fonos es ilimitada. Se representa entre barra.
La cantidad de fonemas es
limitada: son 24 distintos.
2
2.- LA FONOLOGÍA
Estudia los sonidos ideales, es decir estudia el sonido no en su carácter físico, sino en su
aspecto distintivo o diferenciador valiéndose de sus caracteres articulatorios. Se encarga
1
del estudio de los FONEMAS y su distribución en el sistema de la lengua.
A. FONEMA.- unidad fonologíca distintiva,abstracta,indivisible.
Se dice que es mínima porque es indivisible.
0
Como unidad abstracta, el fonema está en la mente del hablante; por ello en la
comunicación oral se concretiza a través del fono o sonido y en la comunicación
escrita por medio de la letra o grafema.
Para representar um fonema usamos barras inclinadas: /i/ /b/ /t/
2
/kamisa/ = camisa
Su única función es distinguir significados en base, primariamente, a la oposición
de pares de emisiones: / mesa/, /misa/ ,/pide/- / mide/
B. CLASES DE FONEMAS
5 Vocálicos
Segmentales (24)
U
19 Consonánticos
FONEMAS
Acento
Suprasegmentales
P
Entonación
En la escritura los fonemas son representados por medio de grafemas o grafías (letras)
El alfabeto español consta de 24 fonemas y 29 grafemas
B.1. Fonemas segmentales.- son aquellos que, cuando se llevan a la realización
E
concreta en la pronunciación, se producen uno después del otro siguiendo la
linealidad del signo lingüístico. Son los sonidos de vocales y consonantes.
o FONEMAS VOCÁLICOS
Son letras con sonido independiente; constituyen centro o núcleo de sílaba o
C
pueden formar sílabas por sí solas.
Estos fonemas vocálicos son: /a/, /e/, /i/, /o/,/u/
Características:
- Acústicamente, carencia de ruido audible durante su pronunciación,
- Articulatoriamente, salida libre del aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
- Son sonoros, porque durante su producción hay (mayor) vibración de las
cuerdas vocales.
- Constituyen núcleo de sílaba.
o FONEMAS CONSONÁNTICOS
Características:
- Acústicamente, van acompañadas de ruido audible durante su pronunciación.
- Articulatoriamente, hay obstrucción total o parcial a la salida del aire pulmonar
en la cavidad bucal.
- Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian sin o con vibración de las
cuerdas vocales.
- No constituyen núcleo de sílaba, pues sólo pueden aparecer como márgenes
silábicos.
10
FO N EM A S
P u ed e n s e r
P u ed e n s e r
N o In te rv ie n e n la s
S O R DOS c u e rd a s v o c a le s
V O C Á L IC O S SO N OR O S C O N S O N Á N T IC O S
In te rv ie n en la s
S O N O ROS
c u e rd a s v o c a le s
S e d is tin g u en p o r su : D esd e e l: D e s d e la :
D esd e e l:
P U N TO D E A R T IC U L A C IÓ N P U N TO D E A R T IC U L A C IÓ N M O D O D E A R T IC U L A C IÓ N P O S IC IÓ N V E LO D E L P A L A D AR
B IL A B IA LES
I-
A N TE R IO R E S -
p ,b ,m O C LU S IV O S
e, i
p ,b ,t,d ,k ,g
P O S TE R IO R ES L A B IO -D E N TA LES N A S A LAE S
o,u f A FR IC A D O S m ,n, ñ
ch
2
C E N TR AL IN TE R -D E N TA LES
a z O R A LE S
F R IC A T IV O S
f,z ,s ,y ,j T od as la s d em ás
D E N TA LES
1
M O D O D E A R T IC U L A C IÓ N t,d
L A TE R A LE S
C E R R AD AS
A LV E O LA R ES l, ll
i, u
0
s ,l,r,rr,n
S E M IA B IE R TAS P A LA TA LES
V IB R A N TE S
e, o C h ,y ,ll,ñ r,rr
A B IE R TA
a
V E LA R ES
k ,g ,j
P
pausas que determina la entonación son señaladas por los signos de puntuación.
Una misma palabra, frase u oración varía de significado o de matiz según la
entonación con que la pronunciamos.
Ejemplos
E
- Los corruptos a la cárcel (afirmación) ¿Los corruptos a la cárcel? (duda)
- ¡Los corruptos a la cárcel! (énfasis)
o EL ACENTO
Es el sonido de intensidad. Dentro de un mismo tono los sonidos pueden ser más
o menos fuertes. Según la intensidad, los sonidos son fuertes o débiles.
C
Ejemplos
- Hábito Habito Habitó
C. ALÓFONO
Es la variación del fonema en el acto del habla. Así por ejemplo en la palabra unión; la
primera (n) es alveolar, pero la segunda (n) es palatal.
D. GRAFEMA, GRAFÍA O LETRA
Es la unidad mínima gráfica del sistema escrito de una lengua que distingue significación
en el texto escrito; en el español hay 29 grafías, incluyendo a las letras dígrafas ch y ll.
3.- LA FONÉTICA
Disciplina de la lingüística que estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio,
es decir en su función a las particularidades y más diferencias articulatorias perceptibles.
Su unidad mínima es el FONO que se representa entre corchetes; el fono es un sonido
real, físico, oíble.
A. EL APARATO FONADOR
El lenguaje se manifiesta mediante una serie de sonidos producidos por la acción
que un conjunto de órganos, llamado aparato fonador, ejerce sobre el aire espirado
por los pulmones. La posición que adopta este conjunto de órganos en la emisión de
un sonido se denomina articulación.
11
LAS VOCALES
A B IE R T A S
PUEDEN
SER
CERRDAS
I-
A E O I U
1 2
2. CONCURRENCIA VOCÁLICA
presenta cuando están juntas dos o más vocales dentro de una sola palabra.
Ejemplo
Aeropuerto Pingüino Zanahoria Cuy
2 0
Llamado también grupo vocálico, encuentro vocálico o secuencia vocálica que se
PU
GRUPO HOMOSILÁBICO o
INTRASILÁBICO
EL DIPTONGO
E
Es un grupo vocálico homosilábico o intrasilábico que es la unión de dos vocales
C
concurrentes no repetidas que se pronuncian en una sílaba de una palabra.
También se dice que es un fenómeno fónico en el que las dos vocales que se reúnen
deben tener sonido.
Ejemplos: Es-tu-dia va-lien-te triun-fa
CLASES DE DIPTONGO
VC+VA= DC
O VC+VÁ= DC
pue-do pia-no can-ción pa-sión
12
V A+VC=DD o
VÁ+VC= DD
DDDC
pau-sa pei-ne péi-na-lo cáu-ca-so
VC+VC= DH VC+VC=DH
Viu-da cui-da-do
Ca-suís-ti-ca lin-güís-tica
I-
2
a) En el español hay 14 diptongos diferentes. Veamos Algunos ejemplos:
1
A E I O U A E I O U
A A
ai au caimán aula
0
E E
ei eu tenéis euro
I I
ia ie io iu piano asiento sabio oriundo
O
U
ua ue
oi
ui uo
ou
O
U
yegua
2 rueda
boina
agüita cuota
bou
U
b) Si los diptongos ai, ei, oi, ui están al final de la palabra, se escriben con y
(ay, ey, oy, uy: caray, jersey, estoy, ¡huy!) Excepto benjuí.
c) Por otro lado, la unión de las vocales iu, ui se consideran siempre diptongos, aun
cuando pudiera parecer que cada vocal pertenece a sílabas distintas (jesuita, huida)
P
d) El grafema “h” entre vocales no impide la formación del diptongo. Ej. rehu-sar
e) Dos vocales repetidas nunca forman diptongo. Ej. ti-í-to
f) No existe diptongo cuando la “u” no tiene sonido. Ej. a-gui-nal-do
g) Se aplica diptongo en palabras que tienen diéresis. Ej. pin-güi-no
E
EL TRIPTONGO
Es un grupo vocálico homosilábico conformado por tres vocales que se pronuncian en una
sola sílaba de una palabra.También se dice que es un fenómeno fónico en el que las
C
tres vocales que se reúnen deben tener sonido.
VC+VA+VC=T O VC+VÁ+VC=T
DDDC
huay-co a-pre-ciáis
13
GRUPO HETEROSILÁBICO o
INTERSILÁBICO
VA +VA =HS
DDDC
Ca-no-a co-he-te
O VA +VÁ =HS
DDDC Sa-a-ve-dra
0
a-é-re-o
U
ba-hí-a Sa-úl ve-í-a dí-a re-ú-nen
P
a. Hiato cuando una vocal cerrada, que lleva el acento de intensidad de la
palabra, está entre dos vocales abiertas: reía, leía ( cada palabra tiene dos
hiatos)
2.-Cuando concurren dos vocales cerradas repetidas, si es átona la primera:
E
Tiíto , diíta, odriísta, friíto.
LA SÍ LABA
1.- CONCEPTO DE SÍLABA
C
Primera unidad segmental superior al fonema que se define como el sonido o
reunión de sonidos que se pronuncian clara y distintamente en una sola emisión
de voz..
Desde el punto de vista fonológico, la sílaba es uno varios sonidos de la cadena
hablada que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
Es la unidad fónica inmediata superior al fonema.
Es una o más letras que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
Es la mínima porción fónica en que se divide la cadena hablada.
2.- LÍMITE O FRONTERA SILÁBICA.-
Sirve para delimitar, indicar donde acaba y donde empieza una sílaba en el español.
P E R - S E - V E - R A N - C IA
L ÍM IT E O F R O N T E R A S IL Á B IC A
14
Cv Cv Cv
Ca Co Ca Co Ca Co
I-
Vm Vm
NS NS NS
Cv = cima vocálica
Ca = cabeza o ataque
A. LA CIMA VOCÁLICA
NS = Núcleo silábico
Co = coda
De naturaleza vocálica, es el elemento principal, pues toda sílaba lo posee, por lo menos
1 2
Vm = vocal marginal
0
una vocal y conformada por:
Núcleo silábico (NS).- Es la parte más importante de la sílaba, éste es el sonido
que predomina más y en el español lo constituye la vocal.
Vocales marginales (Vm).- Las Son las vocales que anteceden y siguen al
2
núcleo silábico, también se les llama vocal pre-nuclear y vocal post-nuclear.
B.- MÁRGENES SILÁBICOS
De naturaleza consonántica, según su ubicación está conformada por:
Cabeza o ataque (Ca): Es la consonante o consonantes que están antes del
núcleo silábico, en posición explosiva
Coda (Co): Es la consonante o consonantes que siguen al núcleo silábico, en
U
posición implosiva. En la estructura silábica del español, los márgenes silábicos a
veces, pueden quedar reducidos a CERO: a-é-re-o
3.- CLASES DE SÍLABA
EP
C
15
1. DEFINICIÓN
Es la mayor fuerza de voz, la mayor intensidad articulatoria con que pronunciamos una
determinada sílaba dentro de un grupo fónico.
2. CLASES DE ACENTO, puede ser de dos clases:
EL ACENTO
SE CLASIFICA
EN
I-
SE
ORTOGRÁFICO
O TILDE
ES
PROSÓDICO
SE
1 2
0
GRAFICA,
LA RAYITA (/) PRONUNCIA NO SE GRAFICA
2
Sólo algunas Todas las plabras
palabras llevan tienen acento y
tilde de acuerdo a allí coincide la
las reglas silába tónica
Ejem:
U
Carpeta, felicidad, cafetera Lápiz, fólder, fanático
P
Diferenciar el significado de ciertas palabras que sólo se diferencian por su acento.
Distinguir las vocales tónicas ante la concurrencia vocálica.
Delimitar unidades dentro de una secuencia.
E
¡RECUERDA!
Algunas veces se suele confundir los términos “acento” con “tilde”, pues estas
palabras en realidad son distintas, como veremos a continuación:
ACENTO TILDE
C
Es la mayor fuerza de voz con la que se Es una rayita oblicua o vírgula que se
pronuncia una sílaba de una palabra. grafica sobre vocal tónica de una sílaba.
ACENTUACIÓN TILDACIÓN
Es la acción de localizar el acento ,la mayor Es graficar la tilde de una palabra escrita
intensidad en la pronunciación de acuerdo a las reglas ortográficas.
NORMA GENERAL
Todas las palabras polisílabas tienen Sólo algunas palabras tienen tilde.
acento.
calma verdugo soledad lámpara apúrate exámenes
canoa velero computadora maní sofá Perú
mesa mendigo pared café campeón cárcel
16
A. Palabras átonas
Hay palabras que en cualquier situación aparecen como átonas, mientras que otras se
atonizan solo en determinadas circunstancias.
I-
B. Palabras tónicas
La mayoría de las palabras tienen su acento tónico, que alguien ha llamado “el alma de la
palabra”. Con arreglo a la sílaba en que recaiga tal aumento de la intensidad fónica
divididos las en:
Agudas graves o llanas esdrújulas sobresdrújulas
1 2
OBSERVAMOS que el acento funciona como un rasgo distintivo, pues diferencia
significados en estas palabras. Esta es su función distintiva: sirve para discriminar
significados. ENTONCES
a. Esto determina el valor léxico-semántico
Término (fin)
Terminó (acción de terminar)
Sabana (llanura)
Sábana (lienzo)
b. Permite diferenciar clases formales
Término (sustantivo) Termino (verbo)
Revolver (acción)
Revólver (arma de fuego)
2 0
PU
CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO
CLASES DE PALABRAS
TIENEN ACENTO EN:
Antepenúltima
Antepenúltima
EJEMPLOS
Antes De la
E
Penúltima
Última
C
OXÍTONA Sanción,
O compás,
AGUDA pared, girasol
peroné
17
I-
Vocales : A ,E I, O, U Pastel ,mantel, pared,
2
ESDRÚJULAS O siempre sin excepción Epígrafe, indígena, súbito, música,
PROPAROXÍTONAS sábado, teléfono, etc.
1
SOBRESDÚJULAS O Siempre sin excepción gánatela, véndeselo
SUPERPROPAROXITONA recuérdamelo, entrégaselo,
S llévatelo, etc.
OBSERVACIONES
AGUDAS
Cuando la palabra aguda termina en S, precedida de otra consonante,
NO SE TILDAN: Isaccs, tictacs, robots, zigzags.
2 0
Llevan tilde las palabras agudas terminadas en N-S si dichas letras finales están
precedidas de otra N-S, ejemplo Orleáns
Las palabras agudas terminadas en Y no llevan tilde por ejemplo. Virrey, paipay,
convoy.
Las palabras agudas llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato
U
adiptongo por ejemplo: maíz, Saúl, Raúl, raíz, ataúd, baúl etc.
GRAVES
Las palabras graves terminan en S precedida de consonante sí lleva tilde por
ejemplo: bíceps, tríceps, fórceps, cómics.
P
Las palabras graves llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato
adiptongo por ejemplo: día, púa, María, etc.
E
T I LDACI ON ESPECI AL
C
hay hiato.
Ejemplos: Bio-lo-gí-a So-fí-a Ra-úl pú-a
18
1
a) MONOSÍLABOS
Lleva tilde cuando es pronombre -Este libro es para mí
mí personal -¿Tiene algo para mí?
0
mi No lleva tilde cuando es: - Mi madre es un amor.
-adjetivo posesivo -Ellos ensayan en mi menor.
-sustantivo (nota musical)
2
Lleva tilde cuando es pronombre -Tú eres magnífico amigo
tú personal -Tú siempre dices la verdad
U
él Lleva tilde cuando es pronombre -ÉL habla mucho.
personal -Me lo dijo él
P
autobús.
Lleva tilde cuando sustantivo(hierba) Me invitó una taza de té
té
E
te No lleva tilde cuando es pronombre Mario te estima
dé Lleva tilde cuando es verbo(dar) Deseo que me dé su libro.
de No lleva tilde cuando es preposición Ese libro de Lenguaje es mío
Lleva tilde cuando es adverbio de -El ruido aumentaba más y más
C
más cantidad - Dos más dos son cuatro
mas No lleva tilde cuando es conjunción Hay varias ediciones, mas se han
(adversativa) equivale a “pero” agotado.
Lleva tilde cuando es verbo (ser-saber) -Yo no sé nada de ti Juan, sé valiente.
Sé -Sé benevolente con ellos, por favor.
se No lleva tilde cuando es pronombre -Se comió todo el pastel
personal Betty se graduará de sicóloga.
Lleva tilde cuando es: -Sí, estudia mucho
-adverbio de afirmación - Trabaja para sí
sí -Pronombre personal equivalente a él, -Ella le dio el sí
ella. - Habla de sí mismo
-Adverbio sustantivado
si No lleva tilde cuando es -Si estudias ingresarás.
-sustantivo(asunto musical) -Inés interpreta en si menor.
-conjunción condicional -Si llueve no saldremos
19
b) POLISÍLABOS
I-
“solamente” “únicamente) -Voy sólo por unos días
ése,
éste,
aquél
(femeninos
y plurales)
ese,
Llevan tilde cuando son
pronombres demostrativos.
1 2
-Éste, ése y aquél son mis mejores amigos.
0
este, adjetivos -¿Te acuerdas de esa alumna a quien conociste en
aquel demostrativos.(acompañan a un aquella tarde de verano en esa ciudad?
(femeninos sustantivo) -Aquéllas ganaron el campeonato.
2
y plurales -Mi casa es ésta
-Las preguntas de aquel examen me parecieron
muy interesantes.
El niño este no ha dejado de molestar en toda la
noche.
Que, Llevan tilde cuando son: ¡Qué noche tan hermosa!
U
Quien, Pronombres interrogativos o ¿Cuál de ellas mintió?
Cual exclamativos. ¿Quién dice que nadie mintió?
No llevan tilde cuando son El muchacho de quien te hablé se fue.
pronombres relativos
P
Donde, Llevan tilde cuando son adverbios ¿ dónde estás? ¡cuántos problemas !
Cuando, interrogativos o exclamativos. ¡cómo llovía ayer!
Cuanto, No llevan tilde cuando son -Estudia como te enseñé
como
E
adverbios relativos -cuando llegó,le preguntaron.
C
La RAE estableció que* “solo” sea adjetivo o adverbio no deja de ser una palabra
polisílaba grave que termina en vocal , por lo que no debe de tildarse.
Sin contradecir lo anterior, la misma RAE estableció que “solo” lleve tilde, únicamente en
caso de ambigüedad.
Por ejemplo:
“Pasaré solo este verano aquí” (en soledad)
“Pasaré sólo este verano aquí” (solamente, únicamente)
20
Las formas neutras de los pronombres demostrativos, es decir. ESTO, ESO Y AQUELLO,
se escribirán siempre sin tilde.
Ejemplos: Esto no me gusta nada. Nada de aquello era verdad.
5.- Tilde optativa o opcional, biacentuada- es la tilde que se usa en palabras de doble
acentuación o biacentudas (prosódica y ortográfica)
Alveolo o alvéolo
Amoniaco o amoníaco
Cardíaco o cardíaco
Zodíaco: o zodíaco
Quiromancia o quiromancia
Sanscrito o sânscrito
Reuma o reúma
Omoplato u omóplato
I-
Iliada o Ilíada
Poliglota o políglota
Ciclope o cíclope
Dínamo o dinamo
Período o período
1 2
Las palabras compuestas respecto a la tildación, se comportan como una sola palabra.
Luego, se someten a las reglas generales y particulares “con independencia de cómo se
acentúen sus formantes por separado”
0
1.- PALABRAS COMPUESTA CON GUIÓN.
En las palabras compuestas constituidas por dos o más elementos unidos con guión,
cada palabra mantiene su acento y su tilde (si la tenía), es decir se aplica las normas de
2
tildación general a cada palabra en forma independiente.
Ejemplos: agrícola – ganadero
Histórico – geográfico – descriptivo
2.- PALABRAS COMPUESTAS SIN GUION
En las palabras compuestas formadas por dos o más elementos sin guión, sólo el último
elemento conserva su tilde original, es decir, pierde la tilde el primer componente si lo
U
tuviera y conserva el segundo elemento si lo tuviera y luego se aplica las reglas de
tildación general.
Ejemplos:
Vigésimo+ séptimo = vigesimoséptimo
P
Así+ mismo = asimismo
Décimo+quinto = decimoquinto
Greco+latin = grecolatino
contra+órdenes = contraórdenes
E
3.-. PALABRAS FORMADAS CON PREFIJOS
El prefijo se antepone a una palabra y se une a ésta sin guion. La acentuación ortográfica
de las palabras prefijadas responde a las reglas de la tildación general.
Ejemplos:
C
semi- + dios = semidiós
pre- + grado = pregrado
pos- + guerra = posguerra (postguerra)
anti- + pedagógico = antipedagógico
Ejemplos:
cortés + -mente = cortésmente
fácil + -mente = fácilmente
rápida + -mente = rápidamente
lenta + -mente = lentamente
sana + -mente = sanamente
magistral + - mente = magistralmente
21
I-
lleva+lo = llévalo,
Las palabras de verbos con pronombres enclíticos se acentúan ortográficamente
siguiendo las reglas de la tildación general.
POR QUÉ:
Cuando se pronuncia con
1 2PORQUE:
Se utiliza en las respuestas
0
énfasis en oraciones y cuando se da una
interrogativas y exclamativas, explicación, es una
directas e indirectas. conjunción.
2
Ejemplos: Ejemplo:
¿Por qué suben las cosas? Estoy contento porque
¡Por qué tanto abuso! cumplí con mi deber.
ESCRITURA Y
TILDACIÓN DE LA
U
PALABRA
“PORQUE”
PORQUÉ:
P
Cuando funciona como
E
sustantivo Equivale a
causa motivo o razón.
Ejemplo:
Explícame el porqué de
tu silencio.
POR QUE:
Cuando equivale a finalidad
y es posible reemplazar por
la palabra “para que”
Ejemplo:
Luchemos por que sea así.
USO DE LA LETRA
La B es la segunda letra de nuestro alfabeto. Se llama labial porque se pronuncia con los
labios: es unísona porque conserva el mismo sonido antes de cualquiera de las vocales.
SE ESCRIBEN CON B:
1. Las palabras terminadas en -BILIDAD
Ejemplos:Estabilidad,probabilidad,habilidad,amabilidad,insensiblilidad,flexibilidadcompatibi
lidad,sociabilidad,visibilidad
Excepto: movilidad, civilidad, servilidad (derivados de móvil, civil y servil).
2. Las palabras terminadas en -BUNDO –BUNDA
Ejemplos: Vagabundo, moribunda, nauseabundo, tremebundo, abunda
3.- Todas las palabras que empiezan con BU-BUR-BUS llevan B inicial
Ejemplos: bucal, bucle, budín, buey, bulto, burla, burbuja, buscar, buscapié, buscavidas,
busto,
22
I-
8.- Todas las palabras que empiezan con BI, BIS, BIZ cuando signifiquen dos o doble, se
escribirán siempre con B.
Ejemplos: bicolor, bíceps, bidente,bienio, bienal, biforme ,bífero, bígamoBímano binomio,
bisagra bisabuelo, bizcocho.
9.- Las palabras compuestas cuyo primer elemento es BIEN o su forma latina BENE, es
decir la voz bien, del latín bene, conserva la B en todos sus derivados.
benigno, bienvenida.
10.- Las palabras que contienen BIO-,-BIO (vida)
1 2
Ejemplos: bienaventurado, bienvenido, beneplácito, bienestar, benefactor, benevolencia,
0
Ejemplos: biografía, biosfera, anaerobio , microbio ,biología
11.-Las palabras que comienzan con los prefijos SUB, AB , OB
Ejemplos: Subterráneo, obtener, abnegación, aborigen, subyugar, obsoleto
12.-Los verbos terminados en -BUIR.
2
Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
13.- Los verbos deber, beber, caber, saber y haber
14.- Las terminaciones –ABA,-ABAS.-ÁBAMOS.-ABAIS,-ABAN del pretérito imperfecto
del indicativo de los verbos terminados en AR.
Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban, acallábais, acallábamos, amábamos.
15.- El pretérito imperfecto de indicativo de IR:
U
Ejemplos: iba, iban, ibas.
16-Las palabras que empiezan por BIBLIO-(libro).
Ejemplos: biblioteca, Biblia.
E
SE ESCRIBE CON V:
P
Su nombre es v o uve
C
3.- En el Presente del Indicativo y sus derivados: el Presente del Subjuntivo y el
imperativo del verbo ir:
Ejemplos: voy, vaya, vas, vayas, va, vaya, vamos, vayamos, vais, vayáis,
van, vayan.
4.- En las desinencias del Pretérito indefinido, y del pretérito imperfecto y futuro imperfecto
del subjuntivo, de los verbos estar, andar y tener (y sus compuestos y derivados):
Ejemplos: estuve, estuviera o estuviese, estuviere, anduve, anduviere o anduviese
anduviere, tuve, tuviera o tuviese, tuviere.
5.- Después de las sílabas lla, lle, llo, llu:
Ejemplo:Llave,luvia, llevó,Llevar,llovizna,llevar,llover.
6-En las palabras terminadas en viro, vira, ívoro, ívora.
Ejemplo: Herbívoro,carnívoro,omnívoro
EXCEPTO: Víbora
7- En los adjetivos graves o llanos terminados en – avo,-ava.-evo,-eva,-eve,-ivo,-
iva,ave.
Ejemplos: esclavo,octava,longevo,nueva,aleve,decisiva,activo.
Excepto: suabo ,mancebo,árabe y los derivados de “sílaba”bisílaba,trisílaba,etc.
8.- En las palabras que comienzan con vivi,viva,vive:
Ejemplos: Viveza ,vivaz ,vivienda,vivificar,vivíparo,vividor,vital.EXCEPTO: Biberón
23
I-
1.- En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A, O,
U, es decir, la c suena como K antes de a,o,u.
Ejemplos: pacto, fracción, cantor, carro.
2
2.- En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z) en las palabras que
en singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C:
Ejemplos: cruz cruces, luz luces, pez ,peces, juez jueces.
1
También en sus derivadas: Crucifijo, Lucero, pecera
3.- Las palabras terminadas en UNCIÓN Ejemplos: Función, asunción
4.- En las palabras que terminan en -CIAL y -CIOSO:
Ejemplos: especial, pretencioso, perjudicial, beneficioso
0
5.- En las palabras terminadas en -ción cuando derivan de sustantivos y adjetivos
terminados en TO-TOR:
Ejemplos: Canción, reducción, producción, traducción
2
6.- En las palabras terminadas en -CIE y en numerosos vocablos que terminan en -CIA y -
CIO, precedidas de vocal: Ejemplos: Calvicie, ocio, gracia
7.- Todas las palabras esdrújulas que terminan en -ICE: Ejemplos: apéndice, códice,
vértice.
8.-Las palabras terminadas en -ÍCITO: Ejemplos: lícito, implícito
9.- En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -CITO, -CICO, -CECICO, -CECITO, -
U
CECILLO:
Ejemplos: Pececito, redecilla, pastorcito, rinconcito, avecilla, navecilla, nubecilla.
10.- Los vocablos terminados en -ANCIA, -ENCIA, -INCIA, ANCIO, ENCIO, UNCIO:
Ejemplos: Vagancia, arrogancia, carencia, provincia,demencia
P
11.- Las esdrújulas terminadas en -áceo, -ácea:
Ejemplos: Rosácea, crustáceo
12.- Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su conjugación.
Ejemplos: deslicé, comencemos, recé, alcen
E
13.-Los sustantivos terminados en -CIENCIA, -CENCIA y Los adjetivos que terminan en
-CIENTE, -CENTE: Ejemplos: conciencia, paciencia, adolescencia, docente, Iridiscente,
inconciente.
14.- Los verbos terminados en -CER, -CEDER, -CENDER, -CIR, -CINDIR, -CIBIR:
Ejemplos: Conceder, encender, prescindir, decir, concebir, recibir
C
EXCEPTO: coser, residir, asir, ser, toser, presidir
24
SE ESCRIBEN CON Z:
1.- Los sustantivos que terminan en -AZGO:
I-
Ejemplos: Almirantazgo, padrinazgoEXCEPTO: rasgo, pelasgo y trasgo
2
2.- Muchos sustantivos y adjetivos terminados en -IZ, -OZ, -UZ
Ejemplos: Perdiz , precoz, luz, actriz, veloz, andaluz.
3.- Los verbos terminados en -IZAR(Formada por palabra base + sufijo -izar) Ejemplos:
1
Finalizar, canalizar, minimizar.
4.- En las formas verbales de los verbos terminados en -ACER, -ECER, -OCER, -UCIR,
(Delante de C con sonido K):Ejemplos: Conduzco, amanezca, florezcamos, conozcamos
0
5.- Los aumentativos terminados en –AZO.Ejemplos: Golpazo, palazo, ladrillazo ,aletazo,
plumazo, zapatazo
6.- Los sustantivos despectivos que terminen en -ZUELO, -ZUELA:Ejemplos: Mujerzuela,
2
ladronzuelo, plazuela.
7.- Los adjetivos con terminaciones agudas en -AZ:Ejemplos: Capaz , tenaz, eficaz,
perspicaz.
8.- Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en -EZ:
Ejemplos: González, Sánchez, Gutiérrez, Fernández, Gómez, Pérez
9.- Los sustantivos abstractos que terminan en -EZ, -EZA, -ANZA:Ejemplos: Vejez,
niñez, confianza, esperanza, pereza, belleza.
U
10.- Los adjetivos terminados en -IZA, -IZO:Ejemplos: Rojizo, primeriza, mellizo, cobriza.
11.- Las palabras terminadas en IZCO y en UZCO (cuando indican tendencia hacia un
color) Ejemplos: Pellizco, negruzco,blancuzco.EXCEPTO: Pardusco verdusco
12.- Delante de las vocales: a-o-u.Ejemplos: Zarzuela, rezar, razón, zuncho, zurrarse.
P
EXCEPTO: fresal cipresal
13.- Las palabras que en singular terminan en Z , al pasar al plural, la Z es reemplazada
por la C.Ejemplos: antifaz-antifaces; actriz-actrices; capaz-capaces; juez-jueces; luz-
luces, feliz-felices.
E
C
La G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por ello, si
delante de E o I es de sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: -gue, -gui.
SE ESCRIBEN CON G:
1.- Las palabras que comienzan con GEO (significa "tierra")
Ejemplos: geografía, geólogo, geología, geometría, geomancia.
2.- Los infinitivos terminados en -GER, -GIR,
Ejemplos: acoger, encoger, recoger, elegir, fingir, rugir, compungir, proteger.
EXCEPTO: crujir,grujir,brujir,tejer
3.- Las palabras que terminan en -GIO, -GIA, -GIÓN:
Ejemplos: adagio, presagio, sufragio, sortilegio, regio, magia,hemorragia,
patología,elegía,orgía,egregia,religión,región.
4.- Las palabras qe terminan en -GÉSIMO, -GENARIO, -GÉNITO:
Ejemplos: Primogénito,octogenario,vigésimo
5.- En algunas palabras que comienzan con el grupo consonántico GN-
Ejemplos: Gnomo ,gnóstico,gnetáceos
6.- Los vocablos formados por la partícula LOG- del griego LOGOS, que significa
conocimiento. Ejemplos: Grafología,odontología,cardiólogo,psicólogo
7.- Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o distinta sílaba.
Ejemplos: Gente,gentío,agente,agencia,regente,urgente,emergencia
25
SE ESCRIBEN CON J:
1 .- El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los
verbos TRAER ,DECIR y sus derivados ,y de los verbos terminados en-DUCIR.
Ejemplos: traje (de traer); dije, dijera (de decir); predijéramos (de predecir);adujera,
adujeren (de aducir)
2.- Los verbos terminados en -GER, -GIR en su infinitivo, cambian G por J delante de A u
O:
Ejemplos: Dirijo dirijamos (Dirigir) Proteja protejamos (Proteger)
I-
recoja, recojo, recojan(recoger) dirija, dirijamos, dirijo ( dirigir )
2
3.- Las palabras derivadas de voces que tienen J ante las vocales A,O,U.
Ejemplos: cajero, cajita (de caja);lisonjear(de lisonja);cojear(de cojo);ojear(ojo);rojear
,rojizo(de rojo)
4.- Las palabras que terminan en -AJE,EJE:Ejemplos: coraje, hereje, garaje.
1
EXCEPTO: ambages,enálage,hipálage
5.- Los verbos terminados en –EAR: Ejemplos: canjera, homenajear, cojear.
EXCEPTO: aspergear
0
6.- En las palabras con el sonido J delante de A, O, U:
Ejemplos: jabón,jamón,ajo,aguja,jurisdicción,Jura.
7.- Las palabras que terminan en -JERO, -JERA, -JERÍA:
2
Ejemplos: Sonajero, abordaje, relojería, cerrajería, consejería, conejera, consejero,
pasajero, granjera, ojera, tijera.
U S O D E L A S L E T R A S M A Y Ú S C U L A S
U
SE ESCRIBE CON MAYÚSCULA :
La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
P
Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, vísperas de poco".
A continuación del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu felicitación...
E
La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a
no ser que lleve coma.Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Ven pronto.
C
Los nombres propios de animales y cosas.Ej.: Rocinante, España, Amazonas,
Fido,Argos.
Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de
usted si va escrita la palabra entera.Ej.: Sr., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo,
Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos
los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la
primera palabra.
Ej.:, Ortografía Práctica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral,
El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
La primera palabra del título de cualquier obra.
Ej. El mundo es ancho y ajeno, Cantos de vida y esperanza,etc.
Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales:
Ej. Soy licenciado en Biología. Ha estudiado Filosofía.
26
I-
artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
La Paz, El Salvador, La Libertad, El Cairo, La Habana, Los Olivos.
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se
escriben con minúscula.Ej.: lunes, martes, agosto, verano.
2
LOS SI GN OS DE PU N T U ACI ÓN
Los signos de puntuación son representaciones gráficas que utilizamos para separar las
1
distintas partes del texto escrito, por medio de estos signos se clarifican los conceptos y
sus uso adecuado nos permitirá comprender el texto correctamente
0
EL PUNTO • CLASES
2
PUNTO SEGUIDO.- Separa oraciones al anterior de un párrafo.
2
Ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.
U
Ejemplo: … en que declaró conocerlo. Por otra parte, es necesario…
E
LA COMA ‚P
Se usa después de las abreviaturas.
Ejemplos: Sra. Excmo.
CLASES
Indica una pausa breve y es la más usual.
C
1 COMA ENUMERATIVA.- Para separar los elementos análogos
que pertenecen a una misma serie o conjunto.
Ejemplos: - Es una muchacha seria, ordenada y puntual.
- Lavó los platos, limpió el piso y salió de la casa.
27
I-
que generalmente es un verbo que resulten innecesarias.
Ejemplos: -Yo fui al colegio; Sandra, a la playa
- Para ella guardé flores; para mí, pesares.
2
COMA ENTONATORIA O ENTONATIVA.- Se usa ara marcar la pausa
7 de los refranes, dividiéndolas entonativamente en dos.
Ejemplos: -Agua que no has de beber, déjala correr.
1
-Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
COMA DE SENTIDO o DESAMBIGÜIZADORA.- Coma que tiene la
8 finalidad de esclarecer, en caso de construcciones ambiguas, el sentido
real de la oración, evitando así la confusión, es decir, busca la claridad de
0
la expresión pues al omitirse la coma o al cambiar su ubicación puede .
generar ambigüedad.
Ejemplos: -No fusilar al soldado -Estela, Rosa.
2
- No, fusilas al soldado -Estela Rosa
-No, me gustan” Los Beatles”
- No me gustan Los Beatles”
10
PU
COMA DE CONJUNCION.- Coma que se usa antes de una conjunción
para unir expresiones que guardan relación entre ellas, relación de
continuidad u oposición.
Conjunciones: mas, pero, aunque, pues, luego, sin embargo, sino, no
obstante. Cuando el enunciado que va antes es breve.
Ejemplos: -Te lo advertí, pero no me hiciste caso.
-Se casó, aunque sus padres no estuvieron de acuerdo.
E
-Pienso, luego existo.
-No vayas por esa calle, sino por otra.
-Podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía.
C
EL PUNTO Y COMA ;
USOS
Signo de puntuación que indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a
la señalada por el punto, es decir marca una pausa intermedia.
28
Signo de puntuación que indica una pausa más que la del punto que
definen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
I-
escucharme”
Cuando una enumeración concluye con un comentario.
3 Ejemplo: -Voluntad, empeño y tesón: eso era necesario para triunfar.
2
4 Después del saludo en una carta. Ejemplos: - Querida tía: - Estimado colega:
1
Ejemplo: - Era cierto lo que había sospechado: ella me engañaba.
0
Ejemplos: -CERTIFICO: - SE DECRETA:
-SE RESUELVE: - SOLICITA:
2
USOS
Signo de puntuación que indica una interrupción en lo que se dice,
Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, si pueden
colocarse otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos.
U
Ejemplos: -Gallina que come huevo… -El no fuma, no bebe, pero…
P
-María lloraba, gemía… ¡y te repente comenzó a bailar!
- No podré llegar a tiempo, pero quizás...
E
Ejemplo: -Le pedía de todo: blusas, zapatos, gafas…
C
- “Ella dijo(...) que no podía venir”
-“Al fondo se adivina el paisaje…”
29
I-
Para especificar acciones en las obras de teatro.
3
Ejemplos: -José (molesto): ¿así que estas son horas de venir?
-Maria (inocente) ¿Pero qué hora es?
1
LA RAYA _ USOS
1 2
Para encerrar referencias a frases de personas distintas al autor del texto.
Ejemplo: -No pretendo ir – afirmó María – después de lo que ha
sucedido.
0
2 Con valor similar al paréntesis en frases aclaratorias.
Ejemplo: Es posible – si tengo tiempo – que colabore con el movimiento
2
3 Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar
el nombre de la persona o personaje al que corresponde.
Ejemplo: - ¿Qué has hecho esta tarde?
- Nada en especial. He estado viendo la televisión un rato.
EL GUION -
U
USOS
P
léfono amparo
E
Para separar fechas.
Ejemplo: -1945- 1992
C
4
Ejemplo: - ma-te-má-ti-cas
- Len-gua-je
DIÉRESIS O
CREMA ü USOS
30
SIGNOS DE EXCLAMACIÓN ¡!
I-
1 Al principio y al final de oraciones que expresen asombro o énfasis.
Ejemplo: -¡Qué casualidad! -¡Hazlo pronto!
EL ASTERISCO * USOS
1 2
0
Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página dentro
1 de un texto ,en este caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta
cuatro asteriscos en llamadas sucesivas dentro de una misma
2
página.En ocasiones, estos asteriscos se encierran entre paréntesis.
U
-*cocreta (forma correcta: croqueta)
-*grosso modo (forma correcta: grosso modo)
P
APÓSTROFO
Este signo solía emplearse antiguamente, sobre todo en la poesía, para indicar la omisión
o elisión de una vocal.
E
Ejemplos.
-D’ aquel, por de aquel
-L’ aspereza, por la aspereza
-Qu’ es, por que es.
C
1
LA BARRA /
reproducidos en línea seguida.
Ejemplo:
USOS
31
I-
2 Sirve también para representar los Fonos o sonidos késo
2
3 También se usa en las matemáticas.
2
2
LLAVES
Las llaves constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se
1
puede utilizan en forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan
en cuadros sinópticos y esquemas para agrupar opciones diferentes,
establecer clasificaciones
0
1.- SEMÁNTICA.- Es la ciencia que estudia el significado de las expresiones lingüísticas,
en el aspecto diacrónico y sincrónico.
2
Su unidad mínima de estudio es el
SEMA O SEMEMA
U
de la palabra y asimismo, diferenciar las unas de las otras.
2.- SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA.- Ciencia que estudia la vida de los signos.
3.- DEFINICIÓN DE SIGNO.-Es todo objeto, fenómeno o acción material que, natural o
convenientemente, representa y sustituye a otro objeto, fenómeno o señal, con la finalidad
P
de servir a la comunicación.
En síntesis el signo es todo aquello que nos da idea de algo.
Ejemplo:
Si observamos en un frasco una etiqueta con una calavera encima de un par
E
de tibias cruzadas, por mucha sed, no beberemos su contenido ya que la imagen
indica que es un veneno que puede causarnos la muerte.
4.- CLASES DE SIGNO
C
SIGNOS NATURALES
SIGNOS ARTIFICIALES
32
I-
Palabras, frases, oraciones.
2
5.- EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Se denomina signo lingüístico a la asociación psíquica de una imagen conceptual y una
imagen acústica (huella síquica). Esto es según Saussure, la asociación de un significado
1
y un significante.
0
SIGNIFICADO
- Es la imagen mental que contiene el concepto, juicio o idea que está designada
Por el significante.
2
-Está integrada por semas que son las características mentales del significado
- Así la palabra gato se distinguen las semas:”animal” “cuadrúpedo” “doméstico”
“mamífero”,”vertebrado”,”felino”,etc.
-Llamado también: contenido, idea, imagen mental, concepto.
SIGNIFICANTE
U
-Es la imagen acústica que le damos al significado.
-Está integrado por la articulación de fonemas.
-En el caso del ejemplo citado arriba tiene cuatro fonemas que son /g/a/t/o/
-Llamado también imagen acústica, cadena sonora, expresión.
P
Así:
Imagen
mental
E SEMAS
-Canino
-vertebrado
-ladra
SIGNIFICADO
C
-mamífero
SIGNO
LINGUISTICO
Imagen
Acústica
A LINEAL
Se refiere a la secuencia sonora del significante que se desenvuelven
linealmente en el tiempo y en el espacio, es decir, los fonemas del
significante se articulan y escriben unas tras otras.
Ejemplo: /b/ + /i/ + /s/ + /i/ + /k/ + /é/ + /t/ + /a/ = b i c i c l e t a
33
ARBITRARIO
-La relación entre significado y significante no es natural.
-Esta relación significado-significante es convencional,es decir,impuesta por
la sociedad.
-Entonces es por ello que un significado puede tener varios significantes y
esto permite la existencia de varias lenguas en el mundo ,es decir, el
multilinguismo .
Ejemplo:
caballo (español) perro (español)
horse (inglés) dog (inglés)
cheval (francés) chien (francés)
koñ (ruso)
equus (latín)
I-
poss (griego)
2
B INMUTABLE
-El signo lingüístico de una lengua no cambia ni varía en un momento
determinado, es permanente, ningún individuo lo puede cambiar.
1
- El estudio del estado de una lengua en un momento determinado es un
estudio sincrónico.
Ejemplo Los signos: árbol, madre, mar son términos impuestos, casi
0
imposibles de sustituir.
C MUTABLE
2
-El signo lingüístico de una lengua sólo cambia a través del tiempo.
-La mutabilidad se debe a factores sociales y se comprueba en un
estudio diacrónico es decir histórico.
Ejemplo
ANTES AHORA
U
- amika -amiga
- muxer -mujer
-alegranza -alegría
P
-facer -hacer
D ARTICULADO
El signo lingüístico es doblemente articulado porque puede someterse
E
a una división de dos unidades:
Primera articulación, Las unidades de esta primera articulación se
denominan morfemas o monemas que son unidades significativas.
Ejemplo
C
SINGULAR
34
D BIPLÁNICO
Cuenta con dos niveles o planos: significado y significante que se
encuentran internamente ligadas y se implican mutuamente.
I-
1.- ETIMOLOGÍA
LA M ORFOLOGÍ A
1 2
0
+ = Tratado o estudio de la forma
2.-CONCEPTO
Disciplina de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras y sus
2
posibles variaciones, es decir, tiene como objeto de estudio la estructura de la
palabra.
3.- LA PALABRA
PU
Es definida de acuerdo a los siguientes criterios:
Fonológico.- unidad lingüística que se expresa entre pausas.
Morfológico.- unidad estructurada por un lexema o raíz y opcionalmente por afijos.
Sintáctico.- es un constituyente del sintagma y dentro de ella desempeña diversas
funciones.
Semántico.- unidad lingüística que tiene contenido conceptual o significado
E
4.-ESTRUCTURA DE LA PALABRA
La palabra está conformada por morfemas. Tiene la siguiente estructura:
C
Los lexemas son los morfemas, comúnmente conocidos como raíces, que contienen el
significado de la palabra. Constituyen casi siempre la parte invariable, autónoma y de
significado más concreto de la misma.
Ejemplo niñas lexema: niñ utilizar lexema: útil
5.- EL MORFEMA
35
6.-CLASES DE MORFEMAS
Son los portadores de una significación léxica. Se les identifica con la raíz, o palabra
base:
AM (amar) ART (artístico)
I-
B. MORFEMAS GRAMATICALES
Son los que contienen una función gramatical: Lloraba:-aba (pretérito imperfecto)
Juegan: n (plural), Los morfemas gramaticales pueden ser:
1 2
0
B.1 Morfemas libres o independientes
Son aquellos que no necesitan ir unidos a ningún lexema, sino que forman por sí solos
una palabra. Son morfemas independientes los determinantes, las preposiciones y las
2
conjunciones.
Ejemplo: Las mujeres y los hombres sin escrúpulos volvieron
Art. Conj. Art. Prep.
B.2 Morfemas dependientes o trabados:
Son aquellos que necesitan unirse a un lexema para tener significado en
Ejemplo: Gatos, perro, canta
U
Dentro de los morfemas dependientes o trabados tenemos:
B.2.1. Morfemas derivativos o afijos.
Señalan una idea accesoria al significado léxico. Permiten la creación de nuevos
términos. Su estudio interesa a la lexicología.
P
Clases de morfemas derivativos
De acuerdo al lugar donde se ubiquen los morfemas derivativos (afijos) éstos pueden
ser:
Prefijos: si preceden al lexema.
E
Ejemplos: antitanque subsuelo intocable
Sufijos: si se colocan después del lexema.
Ejemplos. Amig – able bell-eza blanc-ura
Interfijo, infijo o eslabón: Se sitúan entre los prefijos y sufijos para evitar la
cacofonía (sonido desagradable) entre dos sonidos. No tienen ninguna
C
significación.
Ejemplos: Hum-ar-eda pan-ad-ero carn-ic-ero bes- uque- ar
Otros lingüistas dicen del interfijo:” un segmento átono desprovisto de
significado que se ubica entre el elemento lexical y el sufijo de algunos
derivados”
B.2.2. Morfemas flexivos o desinencias.
Ocupan siempre la posición final de la palabra y sirven para expresar los accidentes
gramaticales.
Se llaman flexivos porque nos muestran las diversas posibilidades o flexiones de una
palabra. Los morfemas flexivos del verbo reciben el nombre especial de
desinencias. La información que ofrecen es de tipo gramatical, como: el género, el
número, la persona, el modo, etc. al lexema.
LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS
pat o s
blanc a s
bail a rá n
Lob a s
36
I-
- a-ba denota: 3era persona Tiempo pasado Número singular Aspecto imperfecto
Modo indicativo
1 2
2 0
PU
E
C
37
I-
2
7.- PROCESO DE FORMACIÓN DE PALABRAS
0 1
2
PU
E
C ¿Existe la palabra derivada “aficionado”?
sí, entonces “radioaficionado” NO es Parasintética.
38
I-
1 2
CLASES DE SUSTANTIVO
POR SU ORIGEN
2 0
U
1.-PRIMITIVOS.- Se trata de un sustantivo que no procede de otro sustantivo del
castellano Ejemplos: pizarra ,látigo, carpeta,
mar, niño, manzana, sombra, leche, pan
2.- DERIVADOS.- Se trata de un sustantivo que se ha formado a partir de otro
P
sustantivo. Los sustantivos derivados se forman añadiendo al lexema, un morfema
derivativo. Ejemplo: AMPO: campesino, campamento, campiña, campestre
CLASES DE SUSTANTIVOS DERIVADOS
Diminutivo.- Da idea de pequeñez y/ o afecto
E
COCH (lexema) + -ECITO (morfema derivativo) = cochecito
Aumentativo.- Aumentan el significado, es decir dan idea de grandeza
PIZARR (lexema) + -ÓN (morfema derivativo) = pizarrón
Despectivo Expresa burla, desprecio,desagrado
LIBR (lexema) + - ACO (morfema derivativo) = libraco
C
Patronímico Son los apellidos actuales que, en la Edad Media,se derivaron de los
nombres de los padres:
De Per= Pérez
De Alvar= Alvarez
De Sancho= Sánchez
De Domingo = Dominguez
Gentilicios.-Indican el lugar de procedencia (país, región de
origen o procedencia de los seres).
De Tacna = Tacneño
De Afganistán = afgano
De Austria = austriaco
De La Paz = paceño
POR SU ESTRUCTURA
1.- SIMPLES.- El sustantivo está formado por un solo lexema o palabra.
Ejemplos: COCHE ,FOLIO,BOCA,CALLE
2.- COMPUESTOS.- El sustantivo está formado por dos o más lexemas
39
POR SU EXTENSIÓN
1.- COMUNES.- Los sustantivos o nombres comunes son aquellos que
I-
nombran a cualquier ser u objeto de una misma clase.
2
Los nombres propios se escriben siempre con letra mayúscula a principio de
palabra.
1
Ejemplos: Maradona ,Felipe, Villarreal ,Mijares
POR LA CANTIDAD
1.- INDIVIDUALES.- Son aquellos que en singular nombran a un solo ser.
Ejemplos : ÁRBOL (uno sólo) ALUMNO (uno sólo)
OVEJA (una sólo) ROSAL (uno sólo)
2 0
2.- COLECTIVOS.- Son aquellos que en singular nombran a un conjunto de seres.
U
Ejemplos: ARBOLEDA (varios árboles) ALUMNADO (varios alumnos)
REBAÑO (conjunto de ovejas) ROSALEDA (muchos rosales)
P
POR SU NATURALEZA
1.- CONCRETOS.- Son aquellos sustantivos que nombran seres u objetos que
Podemos tocar, ver, oír, oler, notar etc...
E
Ejemplos: LIBRO, MESA, TREN, AGUA, AIRE, COLONIA
2.- ABSTRACTOS.- Son los sustantivos que nombran ideas o sentimientos,
que no podemos percibir por nuestros cinco sentidos.
Ejemplos: FE, ESPERANZA, CARIDAD, LIBERTAD, DIOS, ESPERANZA,
C
JUSTICIA, TERNURA ,
40
Hay nombres de personas que tienen una Testigo (el testigo - la testigo); artista
1.- única forma para expresar el género (el artista - la artista).mártir(la mártir ,el
masculino y el género femenino. mártir)joven(la joven, el joven)
Para determinar si se trata de hombre o La intérprete moderna;
mujer, habremos de recurrir a los El periodista intrépido.
2.-
determinantes o adjetivos
NOMBRES EPICENOS
I-
Los nombres EPICENOS son nombres que, siendo La jirafa (macho o hembra); la
1
gramaticalmente sólo masculinos o femeninos, se criatura (niño o niña).
.-
refieren indistintamente a los dos sexos.
También serán EPICENOS los nombres plurales Mis padres (padre y madre); mis
2 masculinos que incluyen machos y hembras. hermanos (hermanos y
2
.- hermanas).
0 1
1
EL GÉNERO DE LOS NOMBRES DE LAS COSAS
2
Las cosas no tienen sexo, pero sí tienen un género gramatical que puede ser
masculino o femenino, y que consiste solamente en la capacidad para
U
combinarse dentro del Sintagma Nominal. Todo nombre de cosa será siempre
masculino o siempre femenino.
El lápiz, la mesa,
P
NOTA: Si el nombre femenino singular empieza con la vocal a-tónica (ej. águila), se
antepondrán los determinantes masculinos el, un, este, etc., es decir, diremos:el águila,
un ave blanca, este agua ...
E
Un pequeño grupo de nombres de cosa, no tienen un género gramatical
definido y, por tanto, se pueden usar indistintamente en masculino o femenino.
El mar - la mar; el calor - la calor; el puente - la puente; y muy pocos más.
NOTA:
El número es una variación del nombre, que nos informa sobre la cantidad de objetos que
designa: uno (singular) o más de uno (plural).
mesa-mesaS; maniquí-maniquíES; balón-balonES.
A. EN SINGULAR: B. EN PLURAL:
acaba en vocal; camisa, silla añade -S; camisas, sillas
acaba en consonante; motor, poder añade -ES; motores, poderes
acaba en -S, y el nombre es agudo; añade -ES; montañeses,
montañés, francés franceses(excepto la palabra ciempiés,
que no varía).
41
I-
EMPLEAN SÓLO EN piezas, como:
PLURAL tijeras, pinzas, alicates, etc...
1 2
2 0
PU
E
FUNCIONES DEL ADJETIVO
C MD MD N
2.-El adjetivo cumple la función no privativa de ser núcleo del PREDICADO NOMINAL,
porque esta función también puede ser desempeñada por un sustantivo.
S _ N__
PN
adj
Rostro, bello
42
Ana es inteligente.
Mi primo es listo
INFERIORIDAD
Compara las cualidades de dos seres, indicando
inferioridad del primero.
Ana es MENOS inteligente QUE Lisa
0 1 la
COMPARATIVO
2
Compara las cualidades de dos seres, indicando la
superioridad del primero.
SUPERIORIDAD Ana es MÁS inteligente QUE Rogelia
Se forma añadiendo -ísimo o -érrimo, o anteponiendo el
SUPERLATIVO
U
Un personaje celebérrimo.
El bombón está requetebueno
Se forma con la estructura el más ______de___
RELATIVO Es el más listo de la clase
EP
2.-. ADJETIVOS DETERMINATIVOS.-
Se llaman determinativos porque determinan la extensión o relación del sustantivo y a su
vez llamados también: PRONOMINALES porque pueden funcionar como pronombres
NO CONNOTATIVOS porque no señalan cualidades.
Estos se clasifican en:
C
2.1. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Son aquellos adjetivos que se encargan de señalar la ubicación del sustantivo
mencionado en relación con el hablante.
43
1
CLASE DEFINICIÓN FORMAS EJEMPLOS
CARDINALES Indica la cantidad Cero, uno, dos, El sermón de las tres hora.
Exacta Tres, cuatro, etc. Los diez mandamientos.
0
ORDINALES Expresan orden Primero, segundo, La quinta avenida.
O sucesión Noveno, vigésimo, Mi decimosexto novio.
numérica. sexagésimo.
MÚLTIPLOS Indican repetición Cuádruple, Doble gratificación.
2
que denota quíntuple, Triple accidente.
multiplicación. triple, doble, etc.
PARTITIVOS Indican la parte, Medio, cuarta, Compré medio litro de
Expresan división doceava, kerosene.
- avo(a), a partir Onceava, treceava, La tercera parte de los
del 11 etc. alumnos Asistió.
U
DISTRIBUTIVOS Expresa Sendos ( significa “ El animador dio sendos
distribución uno cada uno de besos a las candidatas.
varios)
P
2.4.ADJETIVOS INDEFINIDOS
Son aquellos que modifican al sustantivo de una forma vaga e imprecisa, indican
cantidad, cualidad, existencia, identidad, pero en forma indeterminada
E
mucho(s), ningún(o), cierto(s), cuanto(s), demás, cualquier(a), bastante, demasiado,
algún(o), otro(s), menos, poco(s), todo(s), ambos, tan(to), unos, varios:
C
Hay demasiados mosquitos.
2.5.ADJETIVOS RELATIVOS
Hacen referencia a un sustantivo ya mencionado en la oración.
El único es “cuyo” ( y sus variantes: cuya, cuyos, cuyas).
Me ha dado un beso una joven cuyos ojos son de color café.
2.6.ADJETIVOS INTERROGATIVOS
Modifican al sustantivo preguntando directa o indirectamente.
Me gustaría saber qué opinas del tema. ¿Qué hora es?
2.7.ADJETIVOS EXCLAMATIVOS
44
I-
1 2
2 0
PU
E
C
45
I-
1 2
2 0
PU FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
O VERBOIDES
E
Un verbo conlleva dos conceptos básicos: tiempo y persona
Un Verboide no hace referencia al tiempo ni a la persona: llorar, cantando,
cantado.
Los verboides son: el infinitivo, el gerundio y el participio.
C
1.- EL INFINITIVO: señala la esencia de la acción. Termina en AR, ER, IR:
Cantar, comer, venir. Funciona como SUSTANTIVO (por tanto puede ser sujeto)
Amar es hermoso
2.- EL GERUNDIO: Expresa la acción verbal como un ADVERBIO. Termina en
-ANDO,
46
I-
1 2
2 0
P
1.-DEFINICIÓNU EL ARTÍCULO
E
Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:
C
-Sustantivador universal conocido o desconocido.
Es modificador directo
del sujeto.
2.-CLASES
47
1
El artículo define el género y el número del nombre en casos de homonimia:
el cólera, la cólera; el fiscal, la fiscal, etc.
De igual forma, puede tener un carácter generalizador (puede señalar a un
0
sustantivo de forma general o a la suma de todos los seres actualizados)
Ej. La mujer, por encima de todo, es una persona.
El artículo es el Sustantivador universal, dado a que cuando se antepone a otra
2
categoría: la sustantiva.
Ej. Bueno Lo bueno de estar lejos del mundo.
Adj. Adj. Sustantivado
Sí ya me dieron el sí
Adv. Adv. Sustantivado
1. DEFINICION
PU LOS PRONOMBRES
Semánticamente:
E
Carece de significado su
Sintácticamente:
es una palabra
C
significación es ocasional. cual alterna con el nombre variable porque tienen
-de acuerdo al contexto cumple accidentes
funciones sustantivas, adjetivas, gramaticales de género
adverbiales. , número y persona
Ej.
–Muchos huyeron (sust.)
_ Muchos niños huyeron(adj)
_ Trabaja mucho (adv.)
2. CLASIFICACIÓN
48
I-
1ª pers. Yo mi, conmigo 1ª pers me Nos
3ª pers él, ella, ello sí, consigo 3ª pers lo, la,le, lo, se los, las les, se
2
nosotros, nosotros,
1ª pers. Pl.
nosotras nosotras
vosotros, vosotros,
2ª pers. pl.
vosotras, vosotras, uds.
1
uds.
3º pers. pl.
ellos, ellas sí, consigo
0
B. PRONOMBRES POSESIVOS
Señalan posesión o pertenencia de la primera, de la segunda o de la tercera persona
gramatical.
2
POSEEDOR SINGULAR PLURAL
1º persona singular Mío mía Míos mías
1º persona plural Nuestro nuestra Nuestros nuestras
2º persona singular Tuyo tuya Tuyos tuyas
U
2º persona singular Vuestro vuestra Vuestros vuestras
P
Ejemplo: La victoria será nuestra A cada quien le corresponde lo suyo.
Lo mío es la música. La idea no fue mía; sino, tuya.
C. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
E
Señalan ubicación del hablante.
Número y Singular Plural Singular
género
masculino Femenino masculino femenino Neutro
ubicación
Cerca de mí éste Ésta éstos éstas esto
C
eso
Cerca de ti ése Ésa ésos ésas aquello
Lejos de los dos aquél Aquélla aquéllos aquéllas
D. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Refieren de un modo vago o general a los seres.
49
I-
Ejemplo: Rosa, quien te llamó ha venido. El radio que compré está sobre la mesa.
Reflexiona sobre la manera como estudias.
2
exclamativas.
1
OTRA CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES
Palabras variables que se sustituyen al sustantivo y realizan las mismas funciones
sintácticas que éste.
1. DEFINICIÓN
Semánticamente:
es un enlace
subordinante 2 0 Morfológicamente:
U
depende de las palabras gramaticales.
que une. -No tiene morfemas flexivos.
-Tiene inventario abierto
2. LAS PREPOSICIONES PROPIAS
P
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, según, sin, so, sobre, tras.
Cabe y so prácticamente no se usan en la lengua habitual. Es raro oír
frases como:
E
Ejemplo: Estudia, so pena de quedarte sin vacaciones.
3.-LAS LOCUCIONES PREPOSITIVAS.-
Las locuciones prepositivas se componen de dos o más palabras y ejercen la misma
función que una preposición propia
C LOCUCIONES PREPOSITIVAS
50
LAS CONJUNCIONES
1. DEFINICIÓN
Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:
Es una palabra que indica adición, es un nexo coordinante Es una palabra variable.
disyunción, causa, condición, finalidad,
objeción, consecuencia o comparación.
I-
Clases de conjunciones coordinantes
TIPOS SIGNIFICADO CONJUNCIONES
y, e, ni, que
Copulativas Suman los significados. No habla ni come,
Viene y va.
2
Disyuntivas Presentan dos opciones que se o, u, ora, bien
excluyen. O coges al niño o le das de comer.
Unen elementos, de los cuales el pero, sin embargo, aunque, sino
1
Adversativas segundo corrige algo del primero. que, más bien, no obstante, etc.
Es un libro corto, pero muy
interesante.
0
Consecutivas o Da idea de consecuencia por Luego, pues, por consiguiente,
Ilativas deducción. por tanto, etc.
Ej. Llegó temprano, pues tenía que
rendir su examen.
2
Presentan dos elementos a los que ya. . . ya, bien. . . bien, etc.
distributivas unen como alternantes. Esa tarde ya salía el sol, ya se
escondía
El primer elemento de la es decir, esto es
explicativas coordinación es aclarado por el Los hombres somos omnívoros, es
segundo. decir, comemos de todo.
1.- ETIMOLOGÍA
PU
Etimológicamente proviene del griego:
SYN= CON
LA SINTAXIS
TAXIS= ORDEN
2.-DEFINICIÓN
E
La sintaxis estudia las funciones que cumplen las palabras dentro de la oración y las
relaciones sintagmáticas.
C
Ejemplo de análisis sintáctico:
S P
La unidad es el
SINTAGMA
básica de la
sintaxis
51
Det. N
Dos alumnos
1
O
SN SV
Det.
La
N
maestra
V
lee
Det.
un 2 0
SN
cuento
Ejemplos:
hoja blanca
U
c.-Los endocéntricos.- son aquellos en los que el núcleo puede intercambiar su función
sintáctica por la de la totalidad del sintagma. Tiene la siguiente estructura:
P
NÚCLEO + MODIFICADOR
E
N MD N MD N MD N MD
Sintagma Sintagma Sintagma Sintagma
C
equivalente al constituyente que funciona como núcleo
d.- Los exocéntricos, son aquellos en los que la función del núcleo no puede
intercambiarse con la de la totalidad del sintagma. Tiene la siguiente estructura:
Ejemplos:
César lee Carlos juega María escribe De Arequipa
S P S P S P E T
52
LA ORACIÓN GRAMATICAL
1. DEFINICIÓN
La oración es una o más palabras que tiene sentido completo e independencia
sintáctica
2. CRITERIOS DE ESTUDIO
Tenemos:
SEMÁNTICO la oración es una unidad de comunicación con sentido completo
SINTÁCTICO La oración es una unidad que tiene autonomía sintáctica
FONOLÓGICO la oración es una unidad de entonación delimitada por pausas. La
entonación revela la intención del hablante (afirmar, preguntar, exclamar, etc.)
ORTOGRÁFICO la oración se inicia con mayúscula y finaliza con un punto, que es el
límite de la oración
I-
3. LA PROPOSICIÓN.- La proposición tiene sentido pero NO tiene autonomía sintáctica,
es decir independencia.
Ejemplos:
1 2
0
En este ejemplo tenemos una proposición subordinada: por lo tanto también es una
oración compuesta.
4. DIFERENCIA ENTRE PROPOSICIÓN Y ORACIÓN
Tenemos las siguientes diferencias
2
PU
E
ORACIÓN PROPOSICIÓN
1.- La oración TIENE autonomía sintáctica. 1.- La proposición NO TIENE autonomía sintáctica.
2.- La oración puede o no tener verbo, es 2.- La proposición siempre tienen verbo conjugado
C
opcional. 3.- La proposición puede finalizar en una coma,
3.- La oración finaliza en un punto. punto y coma y los dos puntos.
53
5. CLASES DE ORACIONES
A.- Clasificación semántica
I-
EXHORTATIVA exhortación Tenga usted compasión.
2
EXCLAMATIVA Va entre signos de ¡Qué dices!
admiración: sorpresa, ¡Qué alegría verte de nuevo!
admiración u otros
sentimientos.
0
EJEMPLO
1
2
UNIMEMBRES Forman un solo bloque, sin ¡Hola amigos!
sujeto.
U
SIMPLES Tienen un solo verbo, no tienen Lucía canta bien.
proposición
P
COMPUESTAS Tienen dos o más verbos. Me iré pero volveré
Incluyen proposiciones
E
B.1 ORACIONES UNIMEMBRES
C
1.- Las interjecciones
Son las expresiones que manifiestan, de manera exclamativa o interrogativa, los estados
de ánimo, sentimientos o emociones humanas, tales como la alegría, tristeza, dolor, ira,
pena, admiración, etc. Y estas pueden ser:
PROPIAS
Son las palabras usadas únicamente como interjecciones. Carecen de
contenido conceptual.
Ejemplos: ¡Ay! ¡Uf! ¡Hey! ¡Bah! ¡Hurra!
IMPROPIAS
Son las palabras que pertenecen a diversas clases formales y que pueden
ser usadas en ciertas ocasiones como interjecciones.
Ejemplos: ¡Bravo! ¡Viva! ¡Fuego! ¡Dios mío!
54
I-
Las que tienen valor informativo
Ejemplos:
Ascensor malogrado
2
Hombres trabajando
0
Son oraciones formados por verbos impersonales propios, es decir, por
1
2
los que indican fenómenos naturales o meteorológicos, estas oraciones
tienen sujeto cero.
Ejemplos:
Llovió demasiado
Relampagueaba incesantemente.
U
Oraciones impersonales gramaticales
P
verbo no es sujeto del mismo. Es un objeto (OD) llamado también complemento directo;
puede ser reemplazado por los pronombres LO, LA, LOS y LAS.
A. CON EL VERBO HABER (3era persona singular)
Ejemplo
Sujeto/
Ø N
E
Hubo acontecimientos funestos
OD_____________
Oración unimembre
Los hubo
C
El verbo HABER, en todas las oraciones, está en singular y tercera
persona.
55
Son aquellas que tienen la bipartición de sujeto y predicado, aunque el sujeto sea tácito.
Ejemplos:
Los caballos de los conquistadores eran veloces
S p
I-
Es una consecuencia del predicado, es el Contiene lo que quiere comunicar el
elemento que sustenta lo expresado por el hablante.
predicado
Reconocimiento:
¿Quién +verbo?=SUJETO
2
(para personas y animales)
1
2.-. ESTRUCTURA DEL SUJETO
SUJETO
0
NÚCLEO MODIFICADORES
(NS)
Articulo
Adjetivo
2
CEA(construcción endocéntrico adjetiva)=Adverbio + adjetivo
Palabra MODIFICADOR Proposición subordinada adjetiva :“que …”
más DIRECTO El gato negro que jugaba murió ayer.
importante (MD) MD MD MD
del sujeto
de la que El alumno más hábil obtuvo el primer puesto.
U
dependen MD MD
sintácticam Complemento.- enlace o nexo PREPOSICIÓN=E+T
ente las Los alumnos sin vacaciones estudian por la mañana.
demás MODIFICADOR MI
P
palabras. INDIRECTO Construcción Comparativa.- enlace o nexo :
(MI) SUBORDINANTE COMO,TAL COMO ,ASI COMO.
Los pavos como las gallinas son animales de corral.
MI
E
Aposición explicativa: se utiliza comas
C
(AP) Aposición especificativa: no se utiliza comas.
56
I-
N N N
El músico se fue de gira. Tú y yo nos queremos.
SS SC
C. POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES
Sujeto complejo Sujeto incomplejo
Es el sujeto cuyo núcleo tiene modificadores Es el sujeto cuyo núcleo no tiene
2
modificadores.
Ejemplo: Ejemplo:
MD NS N
1
Mi hermano trabaja en La Victoria. Yo fui su mejor amiga.
S S
0
3.-ESTRUCTURA DEL PREDICADO
NUCLEO( NP) MODIFICADORES
Pasando de voz activa a voz Pasiva
OBJETO DIRECTO(OD)
2
¿Qué? o ¿a quien?
Es el eje del Preposiciones: a- que (beneficio)
predicado, es el OBJETO INDIRECTO (OI) ¿A quién? ¿Para quién?
elemento
subordinante de CIRCUNSTANCIAL CIRC. Adverbio: Lugar, modo, tiempo,
las demás cantidad,, etc.
U
palabras -Están en Voz Pasiva
COMPLEMENTO AGENTE
-Encabezando por la preposición:
(AG)
POR – DE
Verbo copulativo + Adjetivo /
P
PREDICATIVO O ATRIBUTO Sustantivo
E
Su núcleo es un verbo Un predicado es no verbal cuando su núcleo no es un
conjugado, es decir, un verbo verbo.
que tiene morfemas de El verbo está ausente, sin embargo se sobreentiende y
número, persona, tiempo y su omisiones indica mediante una coma.
modo.
C
Ejem: Tú trabajas mucho.
A.1. SEGÚN LA
PALABRA QUE
FUNCIONE
COMO NÚCLEO
NP
con verbo
Copulativo
Ej. Los dinosaurios, una especie extinguida.
A. PREDICADO VERBAL
una cualidad
NP
57
I-
NP
B.2 Su núcleo es Adv.
PREDICADO un adverbio Tu cuaderno no, ahí
ADVERBIAL NP
2
LA ORACIÓN COMPUESTA
1.- DEFINICIÒN.- es aquella oración que está conformada por dos màs proposiciones.
1
Ej. Arturo trabaja y Luisa estudia
Prop. Prop.
El papà (que ama a sus hijos ) trabaja para ellos.
Prop.
0
2.- CLASES DE ORACIÓN COMPUESTA: tenemos:
2
constituida por proposiciones que poseen el mismo nivel sintáctico, son equifuncionales
de manera que ninguna dependa de otra. La primera división arroja 2 o más
proposiciones como constituyentes inmediatos.
a.- Oraciones compuestas coordinadas conjuntivas
Contienen proposiciones que se unen por medio de una conjunción, según la naturaleza
de la conjunción, se clasifican en:
U
- Disyuntivas.- las coordinadas disyuntivas expresan significados que se
excluyen mutuamente y que se presentan como opciones diferentes entre las que
hay que elegir, sus proposiciones se unen por : O,U,ORA,BIEN
Ej. ¿Vamos al cine o nos quedamos en casa?
P
Marìa repasarà en su casa u organizará un grupo de estudio.
- Copulativas.- las proposiciones expresan adición ,y están unidas por Y,E,NI
Ej. Paul ingresó a la universidad y todos lo felicitaron
Ni duermo bien ni como bien.
E
- Ilativas o consecutivas.- brindan una idea de deducción o consecuencia, sus
proposiciones se unen por : PUES,POR TANTO,ENTONCES,LUEGO,POR
CONSIGUIENTE
Ej. Es mi amigo por tanto lo estimo.
Estarè ocupado pues no me molestes.
C
- Adversativas.- expresan oposición o contradicción entre sus significados.
sus proposiciones se unen por: PERO,MAS,SINO, ANTES BIEN,SIN
EMBARGO,AUNQUE,NO OBSTANTE,POR EL CONTRARIO,ETC.
Ej. No iremos a Tumbes sino a Tacna.
Esa mujer no me quiere, pero me buscará.
- Explicativas.- brindan idea de explicación o aclaración, sus proposiciones se
unen por: ESTO ES,ES DECIR, O SEA ,A SABER,ETC.
Ej- Le gusta la natación, es decir, se la pasa en la piscina.
b.- Oraciones compuestas coordinadas yuxtapuesta o asindética.- oraciones cuyas
proposiciones se relacionan por medio de una PAUSA. Esta pausa se representa, en la
escritura, con un signo de puntuación: COMA, PUNTO Y COMA Y LOS DOS PUNTOS.
Ej. Leoncio tiene muchos amigos; Alicia, solo uno.
Encontré a Domitila, le hablé, pude ayudarla.
Ella mintió: había dicho que te quería.
58
I-
Objeto indirecto: Yo envié las invitaciones a quienes me invitan
Prop. subord. Sust
Agente: Las invitaciones fueron recibidas por quienes me estiman.
Prop. subord. Sust
B.2.Las oraciones subordinadas adjetivas
Funciona igual que un adjetivo o un sintagma adjetivo, dentro de una oración por ello,
2
pueden ser sustituidas por un adjetivo.
Su función natural, como la de otros adjetivos es la de un modificador directo del
Sustantivo.
Ej.
El muro que se cayó era muy alto
Prop. subord. Adj.
La persona a quien va dirigida la carta no apareció.
Prop. subord. Adj.
0
Las participantes cuyo equipo fue eliminado volvieron su país pronto
1
2
Prop. subord. Adj.
La casa donde vivía quedaba muy lejos
Prop. subord. Adj.
U
verbos de la misma forma que ellos.
Las subordinadas adverbiales propias son las que pueden ser sustituidas por
Adverbios de lugar, tiempo y modo. También llamadas circunstanciales, pueden ser:
De lugar: nexo donde, a veces precedido de preposición.
P
Dirigió su mirada adonde se oían gritos.
Prop. subord. Adv..
De tiempo: nexos cuando, apenas, mientras, etc.
Llegué cuando dejaba de llover.
E
Prop. subord. Adv..
De modo: nexos como, según.
Lo hice como supe.
Prop. subord. Adv..
C
De cantidad: nexo cuanto
. Hablé cuanto pude.
Prop. subord. Adv..
Entre otros.
59
I-
1 2
2 0
PU
E
C
60
I-
1 2
2 0
PU
E
C
61