Nos Vemos Hoy 3. Cuaderno de Ejercicios

NOS VEMOS
Cuaderno de ejercicios
NOS VEMOS
HOY0
Autoras
Pilar Pérez Cañizares, Bibiana Wiener, Marta Díaz Barahona
Coordinación editorial
Clara Serfaty
Redacción
Clara Serfaty, Cristian Selvas
Diseño gráfico
Laurianne López
Diseño de cubierta
Laurianne López
Maquetación
Aleix Tormo
Corrección
Pablo Sánchez
Nos vemos hoy está basado en el manual Con gusto nuevo.

© de la edición original: Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, Alemania (2018)
© de esta edición: Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, Barcelona,
España (2022)
ISBN: 978-84-18625-28-2
Impreso en la UE
Queda prohibida cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación

de esta obra sin contar con autorización de los titulares de propiedad intelectual. La infracción de los
derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y ss.
Código Penal).
Bienvenidos a nos vemos hoy ©
NOS VEMOS HOY es un manual para descubrir el mundo de

habla hispana y aprender a comunicarse en situaciones de la vida
cotidiana. Al final de este nivel el / la estudiante habrá alcanzado el
nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Para vivir una experiencia aún más interactiva, todos los recursos digitales
de NOS VEMOS HOY se encuentran disponibles en:
r- campusdifusión
Z Libro digital interactivo en dos Z Evaluaciones
formatos (flipbooky HTML) Z Exámenes autocorregibles por
Z Audios y vídeos unidad
Z Transcripciones de los audios Z Edición anotada para docentes
Z Textos mapeados Z Glosarios en inglés, francés y
Z Textos locutados chino
Z Itinerarios digitales Z Soluciones
tres 3
ÍNDICE
PÁG. 9 PÁG. 19
1 SIGO 2 ¡BUEN
I-1H VIAJE!
Actividades Actividades
•1-22 •1-25
Mundo profesional Mundo profesional
•Una entrevista de trabajo •Una reclamación
Pronunciar bien Pronunciar bien
•Trabalenguas •Pronunciación y ortografía de verbos
con raíz con c, g, gu, qu, z
Autoevaluación
Autoevaluación
PÁG. 29
3 MANERAS 4 MIRADOR
DE VIVIR Unidad de repaso
Actividades
Actividades •1-4
•1-21
Mundo profesional
•Un contrato de alquiler
Pronunciar bien
•Palabras con y sin acento
Autoevaluación
i nriir
ÜTí U?'
4 cuatro
PÁG. 41 PÁG. 51
5 ¿PAPEL O 6 UN MUNDO DE
PANTALLA? 1
•1-20 •1-23
•Un anuncio • Empresas multinacionales
•Palabras con la misma pronunciación •Cambios ortográficos en los verbos
y escritura diferente
Autoevaluación
Autoevaluación
PÁG. 61 PÁG. 71
8 MIRADOR
CORAZÓN Unidad de repaso
Actividades
Actividades •1-5
•1-20
Mundo profesional
•Un anuncio de trabajo
Pronunciar bien
•La transcripción fonética
Autoevaluación
cu
ÍNDICE
PÁG. 73 PÁG. 83
9 GRANDES 1O MUNDOS
MOMENTOS EN CONTACTO
•1-18 •1-20
•Una empresa de organización de eventos •Un informe
• Las sílabas • Palabras extranjeras
Autoevaluación Autoevaluación
PÁC. 93 PÁG. 103
*11 CAMBIOS Y 12 MIRADOR

Unidad de repaso
Actividades
Actividades •1-10
•1-21
Mundo profesional
•Teletrabajo
Pronunciar bien
• Algunas variedades del español
Autoevaluación
6 seis
CÓMO ES NOS VEMOS HOY
Cada unidad del Cuaderno de ejercicios de NOS VEMOS HOY se estructura de la

siguiente manera:
UN MUNDO DE MUNDOS EN Una página de

SENSACIONES Comátla
CONTACTO portadilla recuerda
Léxico
los objetivos de la
unidad e incluye las
primeras actividades.
1 ¿Qué palabra no forma parte del grupo?

1
1. Switô con «1 q^< «conocemos
los Mbo'«* ^“l 1
1.
polar
taco.
clima
amara
mediten aneo/a
covicha
deUrSco/a
gazpacho
2. Partv.xtvrraó.lórg^óô*!»
1 profanante ludio/a guaran' mutulmón/ana
J. Pod«moj «íCuchartoi gf *ci» al oído
4. Ihftfoso/a mutertow/a húmedo/a suave
4. s«nUdo qu» «os percibir «i dolor.
S. : votcín lío : núm J aab* i
y t»nWínórgano que ww para
ole
«. sentido *. Institución pantalla proyector micrófono
los olores.
7. sentido por el que identificamos 7. armara quechua gringo/a spangUsh
yla forma de US cosas-
«. Sentido que no. informa eobreal color a. comunidad pueblo atría lucha
Solución;
2 . <fc omralo e<n <«o«

2 ¿Qué clima tiene un peía...? Completa las casillas con los tipos de clima para
encontrar la palabra de las casillas marcadas.
1. _ en elque llueve mucho, hace mucho calor y humedad?
2. _ en elque llueve poco?
3. _ an eique llueve mucho?
4. _ en elque las temperaturas sonsíempre agradables? 4
S. _en elque llueve poco y las temperaturas son extremas? 5
Solución:
ochante y lm 83
Cada unidad contiene ocho páginas de actividades para consolidar el vocabulario y la

gramática aprendidos en las unidades de la Edición para estudiantes.
Las ayudas laterales de gramática y las de léxico y comunicación ofrecen a los/as

estudiantes un cómodo apoyo lingüístico para desarrollar las actividades y las propuestas
prácticas de manera eficaz.
siete 7
CÓMO ES NOS VEMOS HOY
Se incluye asimismo una sección orientada al

español de los negocios llamada MUNDO
PROFESIONAL.
En la sección PRONUNCIAR BIEN, dedicada a la

fonética, se dan consejos relacionados con ciertas
características de la pronunciación del español.
TELETRABAJO: GUÍA DE DERECHOS nene derecho a Hampos de descanso tos
El / La estudiante reflexiona y practica.
El t«l* tribj|o o trabzfo » distancia •»
uní
actMdad laboral »n la qu« La presare» el/Uamplaado/a

t teca an la «mprasi no as necesaria La Tanto la empresa como
jQ<»l la
son están obligados a pagar la seguridad
principal herramienta de «(«trabajo t«l*trabaj*óor/a
y protección que reciba al /la
las TIC (tecnología* <1* la Información
comprende la «Estancia sanitaria, protección
comunlcacldnl qu* la ampcasa tiene que y
por maternidad, jubilación E?Í9
porwadUprmcto" to*/a* trabal>*»esZas- teLatrabajadC'/a puede ser miembro
ErriconfatotoU*^***^^*»0 « Toóo/a
las bases ae la relacen en t«eern£UadQ/7»'r
e<-s drit ab^c.
•xlevatâdor/a vías cerril:om¡*' por azoras
«>n la Tambton a re ser d serminadofa
H/La wtrabajido'/a debe pe «w, «udo d.t adad. grupo ítrô
ideas
jornada <i« trabajo, por ejemplo, 40 horas
manato*, camt«
ya dai trabajo realizado redera políticas, orientación se»ual o lengua.
con
un «Mido Igual O- tos/as «r«iaados/as
. Algunas variedad*» del «paito!
Cas. SOO mlton*** P«raona* to

nabUrio En Madrid no se habla rgual
«Imundoh^najp^.O^f^*^^
que en Buenos Arres o Urna, e Ind
óe un mismo país hay
«arlantes «n la pronunciación y entonación.
diferencia en la entonación, velocidad o claridad?

_ . i. Cataluña **
IX.
¿Cuáles? Coméntalo en clase.
Cada unidad se cierra con el apartado

AUTOEVALUACIÓN, un espacio que invita
a los/as estudiantes a reflexionar sobre su
progreso.
1 Lee este carreo electrónico y marca en cada número la palabra correcta.
Escruto Sr Seca
1 «sa Ibo «i raUdón al anuncio dai JO da sapriambra publicado an rorujobitom an al qua burean paraonal qua
2 arpar tanda an al tactor adtorlal y an ano ai público para la Parta lotamacional dal tiro da Cuad alijara
Como puadan wr an mi currículum, ma pato* an Putiioriad y Maclonas Púdicas 3 tras altos. Poco dascuts
Mea unas prlctkMan Eraras kCa, unaamprasa organiiadorada 4 y, allaminarlas, asa mismo «araño, sustituí
a una da lasamplaadas da la Itrarla Rublo duramaoas masas. Actuaimanca ha «uaizodapasa un alto ar> Ladras
y Par*, tonda ha trabajado an diIto antas lócalas an «canción al dianta. Hablo ingtts. naneds y un poco da aiamln.
Adarrris soy un amanta da la Ikaratura y aftokmadoa la asa*uramlcokalónda posmas. Pasos. 5 premiada
por la mista Arta**» Lltmirtu an 20»
Por todo asto, comidero qua no solo mi formación, '■ tambton mi arpariancla an al rector hacen da mí un buan
candidato para al puasao qua ofrecen. Soyuu paruna raagacraabto y organizada, con habiidadas sooaSss y
oomjnkatfsadr y conozco Man al mundo adtcr lab
Quedo a la aspara da sus noticias.
Atantamanta,
Frare tato Hernández Floras
1. Lo I. tiene I. desda 4. hachos S. ha astado 4. paro

I La tandeó desde hace eventos fu* además
I Te tenga hace sucesos I estaba sino
2 Q 32-37 - Escucha a estas personas hablar sobre sus amigoe/as. Relaciona cada
testimonio con una de las frases de la columna derecha Sobran dos. Al igual que en la Edición para
e. Hace deporte con su amigo.
b. Su amigo le cayó muy bien desde el primer día.
*. Trabajaba en la misma empresa que su amiga
estudiantes, cada MIRADOR
4. Su amigo es el mejor amigo da su hermano.
e. Su mejor amigo es tesa persona muy cercana, paro «fwnlejoe.
(unidades 4, 8 y 12) sirve para
f. Co n oca a su a miga del totopo
*. Conoció a su mejor amiga an una fiesta de cumptoaltos
h. Han sido compañeras de wa|e
hacer balance y comprobar los
conocimientos adquiridos mediante
actividades de léxico y gramática.
8 ocho
SIGO
APRENDIENDO
Comunicación Léxico Gramática Cultura
• Hablar de la escuela y de las • Aprendizaje • Desde, hace, desde hace • Personajes importantes del
experiencias de aprendizaje • Características de un/a • Perífrasis verbales mundo hispanohablante
• Expresar habilidad y buen/a profesor/a y de • El género en las * con sabor El café
dificultad un/a buen/a alumno/a nacionalidades
• Hablar de rutinas y eventos • Habilidades y dificultades • Los usos de los tiempos del
en el pasado • Nacionalidades pasado
1 a. Completa el crucigrama para encontrar la palabra escondida en las casillas

marcadas.
1. Las Matemáticas, la Biología, la Historia
son...
2. Objeto de color verde o blanco en el que
el / la profesor/a escribe para toda la clase.
3. Sala de la escuela donde comen los/as
alumnos/as.
4. Resultado conseguido en un examen
o test.
5. Test que se hace para demostrar lo que
se sabe.
6. No aprobar un examen o test.
7. Espacio al aire libre en la escuela donde
los/as alumnos/as hacen las pausas.
8. Sala en la escuela donde se realizan experimentos químicos o físicos.
b. Escribe ahora una definición para la palabra encontrada.
nueve 9
1 SICO APRENDIENDO
2 Ordena estas palabras según las siguientes categorías. Añade una más a cada grupo.
patio pizarra comedor Geografía biblioteca aprobar
clase baño cuaderno proyectos portátil mochila
Historia diccionario i deberes exámenes Literatura aprender
excursiones Música jugar gimnasio libro suspender
LUGARES OBJETOS ACTIVIDADES 1 ASIGNATURAS
3 Describe algunas actividades de tu profesor/a y de los/las estudiantes combinando

los elementos de las columnas.
hacer
contar errores el diccionario
corregir
despertar la gramática dictados
suspender
cometer el interés en voz alta
explicar
practicar apuntes el vocabulario nuevo
crear
sacar un buen ambiente anécdotas
dar
copiar el examen buenas notas
tomar
aprobar clases divertidas los deberes
consultar
ó-aíi iodo; (<X ha&e-rw; lo<; ol&b&re^ u w&ítro profesor, ¡inri(¡ve; cx>rr\a& loí errores.
4 Ordena las fichas del dominó para formar pares de contrarios.
1O diez
5 a. Completa las frases con la palabra adecuada. No olvides conjugar los verbos.
capaz i costar i desastre (x2) lío ! problemas i resultar (x2) i vergüenza
1. Estudio inglés desde hace mucho tiempo, pero sigo pronunciando mal. Tengo muchos
con la pronunciación.
2. Mi hermana habla tres idiomas y ahora está aprendiendo chino. Los idiomas le fáciles.
3. Quiero leer novelas en inglés, pero es difícil, me mucho entender los detalles.
4. Mi madre siempre repara todo en casa. Es de solucionar casi todos los problemas.
5. Cocinar es para mí una tortura. Soy un cocinando.
6. Para mi tío, el ordenador es un misterio. Se hace un con los programas.
7. Mi papá trabaja muy bien la madera. Le muy fácil hacer esculturas.
8. Me encanta el tango, pero soy un bailando y me da bailar en las fiestas.
b. Y a ti, ¿qué cosas te resultan fáciles o difíciles? Escribe algunos ejemplos con los
temas de las etiquetas. Si quieres, puedes añadir otros.
: hacer nuevos/as amigos/as : hablar en público : recordar caras : contar chistes o anécdotas i
: bailar i memorizar la letra de las canciones : enseñar a hacer algo i cocinar para mucha gente :
1.
2.
3.
4.
5. _ _
6.
6 a. Relaciona y forma frases según tu experiencia aprendiendo español.

entender Las reglas gramaticales.
2. ME KESl/lTA FÁOL/wFÍOl—.
I. (N°) ME Ct/ESTA participar en una conversación con nativos/as.
cometer errores cuando hablo español.
4. (No) ME PA VEK41/ENZA entender a mi profesor/a en la clase de español,

5 MÍINJWAZ PE... escribir un mensaje a un/a amigo/a en español,
leer y entender una noticia escrita en español.
b. Ahora, marca con cuáles de estos comentarios te identificas y clasifícalos en la

tabla. Luego, añade los de a.
J Puedo entender series en español. Soy bastante malo/a memorizando vocabulario.
Me hago un lío con la gramática. Me encanta aprender jugando en grupo.
Tengo que mejorar la pronunciación. No tengo problemas con la ortografía.
Los verbos me resultan difíciles. Soy un desastre hablando por teléfono.
HABILIDADES DIFICULTADES
once 11
1 SICO APRENDIENDO
7 Lee los recuerdos de la escuela de algunas personas y completa las frases con los
verbos adecuados en imperfecto o indefinido.
1. ¿Mis recuerdos de la escuela? Pues para mí jV® una época muy feliz. Me
mucho ir a la escuela y muchos amigos. Yo muy estudioso
y ordenado y buenas notas. Algo especial que recuerdo es que siempre
en clase: chocolate, un bocadillo... y eso, claro, prohibido.
Así que muchas veces problemas.
2. La verdad es que no tengo buenos recuerdos de la escuela _ muy poco,
F9 siempre tarde a clase, nunca los deberes. Y claro, tampoco
los exámenes. En fin, para mí la escuela un desastre.
3. Yotengobuenosy malos recuerdos. Es que yo en esa época muy tímida y

muchos problemas para participar activamente en clase. Las Matemáticas
,i un horror para mí. Por suerte en casa todos me mucho y finalmente
w, wra todos los exámenes para entrar en la universidad.
8 Pedro, un profesor de instituto, nos habla de los cambios en la educación en los

últimos 30 años. Completa la entrevista con las formas del imperfecto, indefinido o
perfecto de los siguientes verbos.
cambiar : tener i haber i escuchar : aprender empezar : pensar i ser(x2) i tomar
• Pedro, tú llevas mucho tiempo en esta profesión, ¿verdad?

Pues sí, hacemásdetreintaaños, y... hasta ahora.
• Y... ¿ mucho la educación desde entonces?
En algunos aspectos sí, por supuesto... Antes el valor principal de una
clase la disciplina, la enseñanza no tan
participativa como ahora. Los alumnos solo y
apuntes. Yo unos 38 estudiantes por clase, ahora tengo
20 y, claro, antes no atención individualizada.
• Y ahora... ¿sí la hay?
Se intenta...
• ¿Crees que ahora se aprende más y mejor?
Creo que antes los estudiantes solo contenidos, ahora
además les enseñamos a desarrollar estrategias, y eso Les puede servir
para todo en La vida...
• Una última pregunta, ¿ alguna vez en cambiar de profesión?
En realidad no, nunca, no me puedo imaginar haciendo otra cosa.
9 0 1 - Escucha la entrevista que le hacen a Berta sobre sus años de estudiante y

responde a la preguntas.
1. ¿Dónde estudió Berta y por qué cambió de escuela?
2. ¿Cómo era la educación que recibió?
3. ¿Le gustaba algún/alguna profesor/ora en particular? ¿Por qué?
4. ¿Cree que la educación es mejor ahora? ¿Por qué?
12 doce
10 a. Lee los fragmentos del argumento de esta película de Daniel Brühl y ordénalos.
Cuando sale del coma ocho meses después, no

sabe que se han producido grandes cambios en el
país y que ha caído el Muro de Berlín. Su hijo Alex
se ve en una situación complicada porque el médico
le dice que su madre necesita mucha tranquilidad.
Por eso, enterarse de la caída del Muro y del final
del socialismo podría afectar su salud.
Berlín, octubre de 1989. Durante las manifestaciones
en contra de la política de la RDA (República
Democrática Alemana), Christiane, una orgullosa
socialista, pierde el conocimiento y entra en coma.
Cuando su madre sufre un nuevo infarto y tiene
que volver al hospital, una enfermera le cuenta que
el Muro de Berlín ha caído. Poco antes de morir,
Christiane ve uno de los últimos telediarios falsos de
Alex y comprende finalmente todo lo que ha hecho su
hijo por amor durante esos meses.
Alex decide no decirle nada a su madre sobre
los cambios en el país y convierte el apartamento
familiar en un bastión del socialismo donde su madre
vive creyendo que nada ha cambiado. Con la ayuda de
una enfermera rusa, de algunos vecinos y de su amigo
Dennis crea un mundo imaginario para ella a través de una serie de telediarios falsos.
b. Ahora, lee el resumen de la película y marca la opción correcta en cada caso.

Mientras veía / vio las manifestaciones de 1989, la madre de Alex perdía / perdió el conocimiento.
Mientras Christiane estaba / estuvo en coma, se producían /produjeron grandes cambios en el país.
Cuando salía /salió del coma, la RDA ya no existía / existió . Como necesitaba /necesitó mucha
tranquilidad, su hijo convertía /convirtió el apartamento en un bastión socialista. Cuando sufría/
sufrió otro infarto y volvía /volvió al hospital, una enfermera le contó que la RDA ya no existía/
existió . Mientras veía / vio en la tele un telediario falso de Alex, comprendía / comprendió lo mucho
que la quería su hijo.
11 Completa la historia de Lina con desde, desde que, desde hace, hace, hace... que.
hfe Soy diseñadora industrial, pero tres años

no trabajo en mi profesión poque no encuentro nada relacionado
con lo que estudié. principios del año pasado
hasta poco trabajé como camarera, pero no era
mi trabajo ideal, así que decidí dar el paso y poner en marcha una ¡dea
que me rondaba por la cabeza: montar una empresa de decoración
de tiendas. ese momento vivo haciendo planes; y
han avanzado bastante estoy conectada a un foro
en internet que me está ayudando mucho. dos
semanas alquilé una oficina y empecé a instalar todo lo necesario, y
el lunes trabajo en mi propia empresa. Estoy muy contenta con este
nuevo proyecto y estoy convencida de que todo saldrá muy bien.
trece 13
1 SICO APRENDIENDO
12 Completa las siguientes frases con desde, desde que, hace, desde hace y hace... que.
Después relaciona cada frase con un personaje.
1. Juega en el circuito profesional 2018.
2. algunos años ganó el premio al mejor
actor de la Academia de Cine Alemán.
3. Siente pasión por la música
era niña y vivía con su familia en Tijuana.
4. muy joven ha luchado por los derechos
de los indígenas guatemaltecos.
5. __ años actúa en proyectos
británicos y españoles.
6. Es un artista reconocido mundialmente
más de treinta años.
Fernando Botero, pintor y escultor colombiano.
Rigoberta Menchú, Premio Nobel de la Paz guatemalteca.
1 J Carlos Alcaraz, jugador español de tenis.
Daniel Brühl, actor de nacionalidad española y alemana.
Julieta Venegas, cantante y compositora mexicana.
Oona Chaplin, actriz española, nieta de Charlie Chaplin.
13 02-4 Escucha las encuestas que les hacen a Carolina, Miguel y Amanda sobre las
-
vacaciones, y marca las frases correctas. Luego corrige las informaciones falsas.
1. A Carolina íñiguez le gustó mucho Costa Rica, pero no volvería allí de vacaciones.
2. Miguel Flores no puede ir de vacaciones porque está en período de prueba.
3. Amanda Torres está jubilada y ha pasado el verano sola en casa.
14 Completa las frases con todas las expresiones adecuadas de las etiquetas.
el domingo : vivo en Argentina : entonces : muchos años : poco tiempo : salgo con Antonia i
ese momento tres semanas i terminé mis estudios : 1992 : unos días : Las Navidades
III
Cambié de trabajo hace muohoí año?, pooo

Voy a clase de español desde hace
No toco la guitarra desde
No fumo desde que
15 a. Sergio se está preparando para pasar un semestre en Lima. Escribe sobre sus
preparativos usando las perífrasis empezar a..., acabar de..., volver a..., seguir...,
llevar..., dejar de...
1. Está mirando vuelos desde ayer. e-^íó s...
2. Busca alojamiento desde hace un mes. ^1^3...
3. Hace poco se ha apuntado a un curso intensivo de español.
4. Ya no va al curso de inglés, para tener más tiempo.
5. Todavía hace un intercambio con Jaime, su amigo español.
6. Se ha puesto de nuevo en contacto con Julia, una amiga de Lima.
b. Escribe algunas frases sobre ti mismo/a utilizando las mismas perífrasis.
14 catorce
16 Lee los apuntes que ha tomado un/a profesor/a sobre sus alumnos/as durante un
año. Con ayuda de los símbolos, escribe comentarios usando perífrasis, como en el
modelo.
AÑO PASADO
AHORA
Ángel participa activamente.
Antonio llega tarde a clase.
Ángel ha dejado de, participar ae+iv^wenfe.
= Antonio
Pilar y Javier no hacen los deberes.
Ana y Lucía tienen el móvil encendido.
Margarita participa en clase.
Ernesto no saca buenas notas.
17 Completa las biografías de estas dos personas del mundo hispanohablante. Luego
relaciona cada dato con una de ellas.
: animaron : nació : hacer teatro i empezca í acaba de !
! terminó i creció ! trabajando i ganó : viviendo :
Es el segundo de cuatro hermanos y

en Murcia,
entre Suiza y Madrid,
pero sus raíces son británicas.
jugar en la Real Sociedad
Club de Campo de El Palmar.
Lleva más de diez años
como actriz.
Sus padres le a practicar deporte
para divertirse.
Después de varios años, en 2007 sus estudios
de interpretación en Londres.
En 2021 su primer torneo ATP.
Desde que se graduó en Londres, no ha dejado
de
rodar su última película en Los Ángeles.
Sigue en Villena desde que se trasladó allí con 14 años.
18 Completa la tabla con algunos adjetivos clasificados según su terminación.

-O/-A -ANO/-ANA -EÑO/-EÑA -ÉS/-ESA -(I)ENSE -í
colombiano/a salvadoreño/a inglés/esa estadounidense marroquí
— — —
19 ¿De dónde son estas cosas? Completa con un adjetivo de nacionalidad.

Café de Colombia: café colombiano Cerámica de Costa Rica: cerámica
Whisky de Canadá: whisky Azafrán de Marruecos: azafrán
Chocolate de Suiza: chocolate Una cámara de Japón: una cámara
quince 15
1 SICO APRENDIENDO
20 Completa con la nacionalidad adecuada en cada caso. Luego, contesta las preguntas.
: mexicana i española : colombiana i estadounidense i chilena : belga i español : francesa i marroquí !
1. ¿Sabes qué diferencia hay entre la tortilla y la ? ¿Cuál lleva patatas?

2. ¿Sabes cómo se llama el actor de cine que está casado con Penélope Cruz?
3. ¿Sabías que Shakira es , de Barranquilla? ¿Conoces alguna de
sus canciones?
4. ¿Cuál es el ingrediente más importante para preparar la salsa
guacamole?
5. ¿Conoces alguna novela de la escritora Isabel Allende?
6. El chocolate es muy famoso. ¿Te gusta el chocolate? ¿Cuál es
tu marca preferida?
7. La moneda es el dólar. ¿Puedes nombrar otras monedas?
8. Una bebida típica es el té a la menta. ¿Puedes nombrar qué
bebidas son típicas de tu país?
21 En cada frase hay un error. Cambia las palabras en negrita por las correctas de la
derecha.
1. Desde hace cinco años tuve mi primer hijo. a. se
2. Con diez años, mi familia y yo nos mudamos en otra ciudad. b. -
3. El año pasado terminé de fumar. c. da

4. Puedo hablar cuatro idiomas: español, inglés, francés y alemán. d. hablando
5. Me pone vergüenza olvidarme del nombre de alguien. e. hace
6. Llevo hace treinta años trabajando como profesor. f. a

7. Martina le hace un lío con los pronombres en español. g. dejé
8. Aprendo mucho español con hablar con hispanos. h. sé
22 Lee de nuevo el texto sobre el café en las páginas 22 y 23 de la Edición para

estudiantes y ordena cronológicamente las siguientes frases.
EL café llegó a América a través de Las colonias europeas, primero a Brasil y luego a Colombia.
Tras probarlas él mismo, descubrió sus propiedades estimulantes y se las llevó a unos monjes.
Actualmente es el segundo producto más comercializado del mundo y su bebida la más consumida.
Fue así como descubrieron el delicioso aroma del café tostado con el que elaboraron una bebida.
Cuenta La Leyenda que fue un pastor de la actual Etiopía el primero en darse cuenta del efecto
energético que unos frutos de color rojo producían sobre sus cabras.
Los monjes tomaron las semillas que les dio el pastor, pero sabían tan mal que decidieron tirarlas al fuego.
MUNDO PROFESIONAL
23 a. O 5 - La escuela Mundo Hispánico está buscando un/a profesor/a de español.

Escucha la entrevista a una candidata y contesta las preguntas.
1. ¿Desde cuándo vive en España?
2. ¿Cuánto tiempo lleva trabajando como profesora?
3. ¿En qué trabajaba en México?
4. ¿Por qué dejó de trabajar el año pasado?
5. ¿Cuáles son sus habilidades como profesora?
b. O 5 - Escucha de nuevo la entrevista y marca la información que corresponde con

el currículum de Josefina.
J Licenciatura en Letras Hispánicas.
Conocimientos amplios de gastronomía.
Curso en línea de enseñanza de español para niños y niñas.
Capacidad para dirigir equipos de trabajo.
Clases privadas de refuerzo para adolescentes.
Máster en Finanzas.
Capacidad de motivación.
Doctorado en Educación.
Grado en Márketing.
Prácticas como recepcionista.
PRONUNCIAR BIEN
24 a. Trabalenguas. Lee el texto y comenta las dudas en clase.
Los trabalenguas son divertidos y sirven para entrenar la pronunciación. Escucha los siguientes
trabalenguas en español y repítelos aumentando poco a poco la velocidad. Después de algunas
repeticiones, seguramente los sabrás de memoria.
b. O 6-10 - Lee los trabalenguas y practica. Luego, escucha y comprueba.

1. Pancha plancha con cuatro planchas.
¿Con cuántas planchas plancha Pancha?
2. El perro de san Roque no tiene rabo

porque Ramón Ramírez se lo ha robado.
3. ¡Qué col colosal colocó en aquel local el loco aquel!

¡Qué colosal col colocó el loco aquel en aquel local!
4. Tengo un tío cajonero que hace cajas y calajas y cajitas y cajones.

Y al tirar de los cordones salen cajas y calajas y cajitas y cajones.
5. Contigo entró un tren con trigo,

un tren con trigo contigo entró.
diecisiete 17
1 SICO APRENDIENDO
AUTOEVALUACIÓN
o o
/ X
1 YA SÉ... it
... hablar de las actividades en clase:
Nuestra profesora y nosotros • J
... hablar de hábitos en el pasado:

a una escuela pública. En las pausas siempre
... hablar de habilidades y dificultades:

Los idiomas me resultan , pero no soy capaz de • J
... hablar de eventos en el pasado:

A los 20 años unas prácticas y un año después un trabajo. • J
... expresar comienzo, final y repetición:

J J
Hace un año de hacer deporte, pero ahora a hacerlo.
... usar los tiempos del pasado:

Ayer hasta las seis, mientras mi familia
... usar desde, hace, desde hace:

Terminé la escuela
Vivo aquí
Tengo perro
diez años.
tres meses.
2019.
• J
... usar las perífrasis verbales:

Hace un año empecé a y dejé de • J
... algunas nacionalidades:

J
En mi ciudad hay un restaurante y una frutería
18 dieciocho
2
Comunicación
¡BUEN VIAJE!
Léxico Gramática Cultura

Dar consejos y • Viajes y expediciones • El presente de subjuntivo • La Expedición Itzá
recomendaciones • Consejos • El uso del infinitivo y del • con sabor La naranja
Expresar deseos y gustos • Quejas presente de subjuntivo
Ofrecer ayuda • Problemas y soluciones • Repaso del imperativo
Tranquilizar • PRONUNCIAR BIEN
Reaccionar Pronunciación y ortografía
Quejarse de verbos con raíz con c, g,
Presentar un problema gu, qu, z
Disculparse, asumir un
problema y proponer una
solución
MUNDO PROFESIONAL
Una reclamación
1 a. Lee las definiciones y completa el crucigrama con los objetos que se llevan en un viaje.
1. Se necesita para lavarse las manos.
2. Objeto que sirve para poner el pelo en orden.
3. Objeto que sirve para conectar un aparato a la red eléctrica.
4. Objeto que necesitas para lavarte los dientes.
5. Si tienes dolor de cabeza, puedes tomar una (por ejemplo, aspirina).
6. Para protegerse del sol se necesita... solar.
7. Objeto que sirve para protegerse de la Lluvia.
b. Escribe ahora la definición de la palabra escondida en las casillas marcadas.
2 ¿Qué palabra o expresión no forma parte del grupo? ¿Puedes sustituirla por una que sí?
: cepillo : champú peine enchufe i
: insolación i avería picadura ampollas :
: tiritas : maleta botiquín pastillas i

: descansar i pasear facturar bucear :
1
: avería ! robo pérdida medusa :
importante ! recomendable i justo ! útil
diecinueve 19
2 ¡BUEN VIAJE!
3 ¿Qué hacemos en un viaje? Relaciona y busca una palabra o expresión más para
cada verbo. Hay varias posibilidades.
amigos : una bebida popular i paisajes exóticos : un coche de alquiler i senderismo ! otra cultura
la gastronomía local : el ambiente nocturno i productos típicos ! el alojamiento ! los vuelos i

hacer aMÍgí?</a$
reservar
probar
descubrir
4 a. Primero, subraya las actividades que haces cuando viajas. Coméntalo en clase,
informarme sobre el lugar subir fotos en la red
comprar algún recuerdo descargarse mapas
renovar el pasaporte alquilar un coche
reservar los billetes buscar alojamiento
hacer turismo contar las experiencias del viaje
recoger las llaves del alojamiento comprar una guía
lavar la ropa preparar un botiquín
hacer la maleta escribir un diario
descansar probar la cocina local
b. Ahora, anota en los recuadros cuáles de ellas sueles hacer antes (A), durante
(D) o después del viaje (DP). Puede haber varias posibilidades. ¿Puedes añadir una
actividad más en cada categoría?
5 Familias de palabras. Completa con las palabras correspondientes en cada columna.
VERBO NOMBRE PERSONA

la visita
el /la organizador/a
viajar
la participación
el /la cooperante
estudiar
el /la entrevistador/a
La colaboración
el /la presentador/a
Vuelve a leer el texto sobre la Expedición Itzá de la página 28 de la Edición para

estudiantes y marca las frases correctas. Luego corrige las incorrectas.
1. B Es una iniciativa para jóvenes entre 18 y 24 años.
2. J Solo pueden participar estudiantes universitarios/as.
3. I La expedición dura seis semanas y pasa por varios países latinoamericanos.
4. J Durante el viaje los/as jóvenes se alojan en casas de familias.
5. Los/as jóvenes participan en distintos cursos y talleres.
6. B La condición para participares saber español.
20 veinte
7 Lee el siguiente perfil para una red de alojamiento y completa. Sobra una etiqueta.
espero : necesito : me gusta : prefiero i tengo muchas ganas ! es útil i no te olvides
Hola, me llamo Teresa y vivo con un perro en el centro de Granada.

En mi casa puedo ofrecerte el sofá del salón un par de
días, un té y una buena conversación. Puedes fumar,
pero que no lo hagas dentro de casa, ¡hay un
balcón!
Durante la semana tranquilidad para
poder estudiar, pero el fin de semana tengo tiempo libre y
mucho conocer gente abierta con la que charlar y que me cuente
cosas de su cultura.
Otra cosa más: no presto toallas, así que de

traer la tuya. ¡ que disfrutes de tu estancia en
mi casa y que lleguemos a ser amigos!
¡Yo ya de conocerte!
8 El imperativo afirmativo y negativo. Completa la tabla.

INFORMAL FORMAL
SINGULAR organiza no lleves pasee no se pierda

descubr no particip conozc no prueb
PLURAL respetad no uséis disfruten no se olviden

control noteng hag no vay
9 Transforma las reglas de comportamiento de este folleto de un viaje de estudios

usando el imperativo afirmativo o negativo de tú.
EDUCATOUR - VIAJES EDUCATIVOS

1. Tienes que respetar el horario y ser puntual en todas las actividades programadas.
2. Durante el viaje tienes que participar en todas las comidas con el grupo.
3. Tienes que quedarte siempre con el grupo y seguir las indicaciones del /de la profesor/a o
guía.
4. Está prohibido beber alcohol durante todo el viaje.
5. Está prohibido alquilar y conducir motos u otros vehículos.
6. No se puede fumar en ningún lugar dentro del hotel.
7. Tienes que ser respetuoso/a con las instalaciones del hotel y pagar lo que consumes del
minibar.
8. En las habitaciones no se puede lavar ropa. Tienes que usar el servicio de lavandería del
hotel.
9. Está prohibido volver al hotel después de las doce de la noche.
veintiuno 21
2 ¡BUEN VIAJE!
10 Verbos regulares. Completa la tabla con el presente de subjuntivo.

DISFRUTAR LEER ESCRIBIR
yo disfrute escriba
tú leas
él, ella, usted escriba
nosotros, nosotras disfrutemos leamos escribamos
vosotros, vosotras disfrutéis
ellos, ellas, ustedes lean
11 Verbos irregulares. Completa la tabla con el presente de subjuntivo.

HACER PONER CAER VENIR APARECER
yo haga caiga —
tú pongas aparezcas
él, ella, usted haga caiga venga aparezca
nosotros, nosotras pongamos aparezcamos
vosotros, vosotras hagáis caigáis vengáis
ellos, ellas, ustedes pongan vengan
12 a. Completa el crucigrama con el presente de subjuntivo. La solución es un país

hispanoamericano.
1. conocer (ellos)
2. poner (yo)
3. poder (tú)
4. sentir (nosotros)
5. pagar (ellos)
6. dormir (tú)
7. dar (vosotras)
8. utilizar (él)
9. saber (nosotros)
10. cerrar (ella)
Solución:
b. Clasifica los verbos de a en los siguientes grupos según su irregularidad.

CAMBIOS
c->zc N->NG OÛE E->l E-HE ORTOGRÁFICOS OTROS
c. Escribe el infinitivo y la persona de los siguientes verbos y clasifícalos en los

grupos de b.
vayas ir f-fú) quieras lleguen cuente
sirvamos empiece tengamos crezcáis
22 veintidós
13 ¿Puedes identificar el sujeto de los verbos que están en negrita? ¿Se refieren a la
misma persona o a personas diferentes? Escribe los pronombres correspondientes.
1. Esperamos... 4. Espero...
. llegar a tiempo a clase, noíofro<;/aí .. que tengáis un buen viaje
.que llegues a tiempo a clase. -w .. tener un buen viaje.
2. Yo prefiero... 5. No me gusta...
. viajar por mi cuenta. .. ir sola a Berlín.
. que no viajes por tu cuenta. .. que vayas sola a Berlín.
3. ¿Quieres... 6. ¿Necesitas...
. que vayamos a cenar? .. reservar una plaza?
. irte a cenar? .. que te reserve una plaza?
14 Usos del subjuntivo. Clasifica estos verbos según su uso y escribe más ejemplos,
i desear i tener miedo : querer i recomendar ; pedir i tener ganas de : preferir i
DESEO
esperar, , • Espero que me llames todos los días.
/
GUSTOS Y gustar, , • Me gusta que la agencia lo organice todo.

SENTIMIENTOS
INFLUENCIA
necesitar, , • Necesito que me ayudes.
15 La Expedición Itzá. ¿Quién quiere qué? Completa con infinitivo o que + subjuntivo.
DESCUBRIR
OTRAS
Los jóvenes quieren ofras ovlfwx
CULTURAS
Sus padres quieren hjjo</a; d&Qovbran afras. ¿frfrraS.
PARTICIPAR
A Mario le encanta que su hermana
EN EL VIAJE Teresa desea
LLEVAR
La organización de la expedición recomienda no
MUCHO
Los padres no quieren
DINERO
VOLVER
Los/as participantes esperan
SANOS/AS Sus padres desean
16 Escribe un deseo positivo para cada una de estas personas.

Mi mejor amigo/a i Yo : Mi profesor/a de español i Una persona de mi familia
1. Quiero
2. Tengo ganas de
3. Deseo
4. Espero
veintitrés 23
2 ¡BUEN VIAJE!
17 a. Así se prepara Julia para un examen. Completa con los verbos en subjuntivo.
dar : decir (x2) : estudiar i mostrar i ser(x2) : venir
1. Espero que los temas del examen _ _ fáciles.

2. Le voy a pedir al profesor que nos cuánto tiempo dura el examen.
3. Les voy a pedir a dos compañeros que juntos para el examen.
4. Prefiero que el profesor no nos más tareas antes de la prueba.
5. Necesito que mi profesor nos los exámenes de los años anteriores.
6. No quiero que mis padres a comer conmigo antes del examen.
7. No me gusta que mis compañeros me cuánto han estudiado.
8. Tengo miedo de que el examen muy difícil.
b. ¿Te identificas con Julia? Anota las diferencias.

Yó ^refero tola porque,. . .
18 Teresa escribe a sus padres desde la Expedición Itzá. Lee el correo y completa con
infinitivo o que + subjuntivo.
Mensaje nuevo _ X
Hola:
¡Por fin encuentro un rato para escribiros! Espero (estar) bien, ¡por aquí, todo fantástico!
¡No hemos parado! Os cuento: rutas por parques naturales, visitas a pueblos, programa académico... A
veces estoy muuuyyy cansada, pero quiero (disfrutar) al máximo, ¡hay tanto que ver!
En la expedición somos más de 60 jóvenes y ya tengo algunos amigos. Lo que más me gusta es que la
gente (ser) tan abierta y (haber) tan buen ambiente.
Las caminatas no son siempre fáciles, necesitas (ser) fuerte, y no solo físicamente... A veces,
sobre todo en las expediciones, tenemos miedo de (no poder) seguir, pero siempre hay
alguien que te anima a continuar.
Os pido que, por favor, (no preocuparse). Estoy feliz de poder vivir esta experiencia y,
la verdad, no tengo ganas de (volver), todavía me queda mucho por ver. ¿Qué tal estáis
vosotros? Os quiero mucho.
Un abrazo fuerte,
Teresa
19 Transforma estos consejos para la clase en tu cuaderno (sin cambiar el sentido)

usando es importante, es recomendable, es muy útil, lo mejor es.
1. Comprobad el resultado de Los ejercicios en las hojas de soluciones.
1. reó^rne-ndaMe- comprobar e-í recitado de- lo? ejercicio^ en las hojas de- SolveíoneS.
2. Leed la historia en voz alta, es un buen ejercicio.
3. Escribid el resumen del texto para recordar mejor la historia.
4. Para buscar La traducción de alguna palabra, consultad el diccionario.
5. Practicad el vocabulario de esta lección porque mañana haremos un test.
6. Si no habéis entendido la explicación, preguntad a un/a compañero/a.
7. No tengáis miedo a los errores porque se puede aprender de ellos.
8. No compréis el libro porque todavía no hemos decidido si lo usaremos.
24 veinticuatro
20 a. 0 11 - Un grupo de turistas va a visitar Sevilla mañana. Escucha y marca las
instrucciones que les da la guía.
B llevar calzado cómodo
ponerse ropa ligera
B beber mucha agua
B comparar los precios de los bares
B llevar el mapa de la ciudad
B montaren un coche de caballos
B pagar siempre con tarjeta
B no separarse del grupo
_l no irse muy lejos
B llevar cámara de fotos
B probar la gastronomía
B protegerse del sol
b. 0 11 - Escucha de nuevo y completa los consejos de la guía.

1. Les pido que...
2. Intenten...
3. Si se pierden, lo mejor es que...
4. Les recomiendo que...
y que...
5. Lo mejor es...
6. Es recomendable...
7. Es muy importante que...
8. Es imprescindible que...
21 0 12-13 - ¿Qué problemas tienen? Escucha estos diálogos y marca en cada caso si la
frase es verdadera (V) o falsa (F). Corrige las falsas.
1. a. En el hotel no encuentran la reserva de Ana Morales.
b. No hay habitaciones libres en el hotel.
2. a. Al señor le han robado el coche.

b. El señor ha aparcado mal su coche.
22 Completa estos diálogos con expresiones para quejarse y ofrecer ayuda durante un viaje.
1- • ¡Ay! ¡Pero si no tengo dinero en efectivo para pagar el autobús!
Note preocupes, yo sí, ¿«jyíe-re^ -fe preste algí y Ijego me- lo deweJv'&z ?
2- •¡ !
Lo entiendo perfectamente, pero hasta mañana no podremos darles una nueva habitación.
3- • No he dormido en toda la noche, tengo una diarrea...
4. • ¡Me parece increíble que tengamos que pagar las excursiones! En la página web no ponía eso.
5. • Uff, estoy muy cansada y no puedo respirar bien. Creo que no puedo seguir...
Tiene razón. Voy a ver si puedo conseguirle un vuelo para esta tarde.
veinticinco 25
2 ¡BUEN VIAJE!
23 ¿Qué dices en estas situaciones?

1. En un hotel. Te quejas por la limpieza de la habitación y la falta de toallas.
2. En un hotel. Te quejas porque la habitación que te han dado es para una persona y reservaste para dos.
3. En un hotel. Te quejas por el ruido del ascensor. Viajas con un bebé.
4. En un hotel. Te quejas por la conexión a internet.
5. En el banco. Te quejas porque no puedes sacar dinero del cajero automático.
6. En el aeropuerto. Te quejas porque tu maleta no aparece.
7. En el aeropuerto. El vuelo de tu amigo/a ha sido anulado. Tú quieres tranquilizar a tu amigo/a.
8. En la calle. Ha habido un accidente. Tú ofreces ayuda.
9. En el trabajo. Alguien quiere ayudarte, pero tú no necesitas ayuda.
columna derecha.
1. Mañana iremos en la playa, ¡no os olvidéis del bañador! a. es
2. Cuando quieren, podemos cambiarles la habitación. b. —

3. Me han robado mi bolso con toda la documentación. c. el
4. Mire, tengo una problema, mi vuelo se ha cancelado. d. parece
5. Está lógico que quiera contratar un seguro de viajes. e. un
6. No funcionaba el cajero y tuve que pedir por dinero a un compañero. f. se
7. ¿Qué te piensas si llamamos a un médico? g- a
8. No le preocupe, señor, yo le acompaño a la policía. h. si
25 ¿Qué información recuerdas del texto sobre la naranja de las páginas 36 y 37 de la

Edición para estudiantes? Marca las frases que son verdaderas. Luego vuelve a leer el
texto y corrige las frases falsas.
1. La naranja es originaria de varios países
asiáticos.
2. La flor de la naranja sirve para curar
algunos problemas de salud.
3. El agua de Valencia es una bebida ideal
para las personas que no consumen
alcohol.
4. La naranja es un producto exclusivo de
España.
26 veintiséis
MUNDO PROFESIONAL
26 a. Lee la reclamación de un pasajero a una compañía aérea y escribe la traducción a

tu lengua de las palabras de abajo.
Mensaje nuevo / X
Señoras y señores:
EL día 4 de febrero tenía que tomar un vuelo de Málaga a Bilbao. Lo cancelaron por problemas
meteorológicos, pero los aviones de las otras compañías sí salieron. Cuando reclamé, no me dieron ninguna
información. Es una vergüenza que, en esos casos, la compañía no se haga responsable de los gastos de la
comida y el hotel. Tampoco me ofrecieron otra alternativa para llegar hasta Bilbao, por ejemplo, en autobús
o en tren. Finalmente, el vuelo salió dos días después y por eso no pude asistir a una entrevista de trabajo
muy importante que tenía en Bilbao.
Les adjunto una copia de mi billete de avión y los recibos de los gastos que he tenido por la cancelación de
su vuelo. Espero que me puedan compensar por ellos.
Atentamente,
Ernesto Prieto
1. cancelar 5. asistirá
2. hacerse responsable 6. adjuntar
3. los gastos 7. el recibo
4. una alternativa 8. compensar
b. Lee otra vez el correo y marca las frases correctas. Luego corrige la información falsa.
1. _l El 4 de febrero cancelaron todos los vuelos por mal tiempo.
2. _l La compañía aérea pagó los gastos del hotel.
3. _| A los pasajeros les ofrecieron viajar en autobús o tren a Bilbao.
4. Ernesto Prieto viajó el 6 de febrero a Bilbao.
PRONUNCIAR BIEN
27 a. Pronunciación y ortografía. Lee el texto y comenta las dudas en clase.
Como ya sabes, la pronunciación tiene, en algunas ocasiones, consecuencias en la ortografía. Los verbos
cuya raíz termina en c, g, gu, qu o z cambian su ortografía según la vocal que viene a continuación.
c[k] buscar —> busqué, buscaste, buscó, ...

c[0] convencer -> convenzo, convences, convence,
g [g] pagar -> pagué, pagaste, pagó, ...
g [x] coger -» cojo, coges, coge, ...
gu [g] seguir -» sigo, sigues, sigue, ...
z[0] empezar -» empecé, empezaste, empezó, ...
b. 0 14-16 - Escucha estas frases y escribe las letras que faltan.

1. ¿Recuerdas que hoy lie tú a Miguel? Si prefieres, lo reco o yo luego en la estación. ¿O puedes
reco erlo tú?
2. ¿Tu pasaporte? Pues bús alo tú, yo ya te bus é el billete, lo reservé y lo pa é. Ahora no
encuentras tu pasaporte y quieres que te lo bus e yo también. ¡Esto ya es demasiado, ya eres mayor!
3. Sí, si o estudiando inglés y hace una semana empe é un curso para avanzados porque un amigo
me lo consi ió; es muy bueno, dice. A ver cómo me va, ya te contaré.
veintisiete 27
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ...
O o o
... dar consejos y recomendaciones:
J J J
Es importante . Te recomiendo
... expresar deseos y necesidad:

Te deseo que . Es necesario
J
• J
... tranquilizar a alguien:

Tranquilo, .Ya verás que J J J
... ofrecer ayuda a alguien:

J J J
¿Le puedo ayudar ? ¿Quiere ?
... quejarme:
No es justo . No puede ser que
J
• J
... reaccionar y proponer soluciones:

Tiene razón. Voy a ver si . Lo entiendo, pero J J
... conjugar el presente de subjuntivo:

LLEVAR: que yo ; TENER: que tú ; IR: que él
J
• J
... el uso del infinitivo o subjuntivo:

Quiero al banco hoy. Quiero que tú al banco hoy.
J
• J
28 veintiocho
V MANERAS DE VIVIR
• Hablar de estilos de vida • Tareas domésticas • El estilo directo e indirecto • El movimiento tinyhouse
• Presentar argumentos • Tipos de vivienda • Indicativo y subjuntivo en el • con sabor La patata o
• Reaccionar • Calidad de vida estilo indirecto papa
• Contraponer opiniones • Declarar, cuestionare
• Hablar de ventajas y negar una información
desventajas • Referirse a informaciones
• Transmitir informaciones, ya conocidas con lo de
preguntas y peticiones • PRONUNCIAR BIEN
• Presentar una información Palabras con y sin acento
sorprendente
• Reaccionar con sorpresa
• MUNDO PROFESIONAL
Un contrato de alquiler
1 a. Busca en la sopa de letras las palabras que corresponden a las siguientes

definiciones relacionadas con la vivienda. Si lo necesitas, puedes usar el diccionario.
1. Grupo de viviendas cerrado a las afueras de la ciudad.
2. Se usa para transportar personas de un piso a otro.
A J H M L T J D IT
3. La parte de la casa situada debajo del suelo. J A S C E N S O R
4. Cada uno de los niveles de una casa o de un edificio. L M O Z Y G A R B

5. EL lugar de un edificio donde se guardan Los coches. A E T s A G D M A
6. Piso pequeño para vivir o pasar las vacaciones. P L A N T A O I N
7. Cada una de Las partes en Las que se divide una ciudad.
A R N I H R S T I
8. Está en el salón y allí se enciende el fuego en invierno.
R U O L U A A O Z
9. Trozo de tierra para plantar verduras.
T I C U E J D R A
10. Casa en el campo con espacio para cuidar animales.
11. Habitación para dormir. A N B H R E O I C
12. Electrodoméstico para conservar los alimentos fríos. M A S F T U L 0 I

13. Chalé que está construido unido a otro(s). E S Ñ B A R R I O
14. Restos de edificios. N E V E R A Z Ñ InJ
T G R A N J A O V
O C H I M E N E A
veintinueve 29
3 MANERAS DE VIVIR
b. Completa los siguientes anuncios con las palabras de a.
Estupendo .adobado en Para estudiantes: En el pueblo de Arguita, a

la costa para los meses moderno de un hora y media de Madrid,
de verano. Situado en la en el de ofrecemos una
Las Gaviotas, Málaga. 170 m2. Gracia, Barcelona. 50 m2. en para
Planta baja: comedor, salón 3.a _ con restaurar, rodeada de
con , cocina, . Exterior, con naturaleza. La casa tiene
baño, terraza con vistas al mar mucha luz y completamente 500 m2, un jardín y dos
y con capacidad amueblado. Baño, cocina con
para dos coches. 1.a planta: equipada con , posibilidades de plantar
3 dormitorios y baño, horno, lavadora... y salón para el consumo propio.
para guardar alimentos o vino. con pequeño balcón a una Ideal para familias. El
calle céntrica. pueblo cuenta con escuela.
3
2 a. ¿Cómo se llaman estas tareas de la casa?
1 . cocinai; preparar/ haeer la comida

b. ¿Cómo se organizan las tareas en tu casa? Completa las frases.
1. Cada mañana 3. Megusta(n) (que)
2. Los domingos /sábados 4. Me molesta(n) (que)
3 Lee el reparto de tareas de esta familia y completa con los verbos que faltan.
LUISA JUAN
la ropa las plantas
todas las camas la aspiradora a toda la casa
la cena la mesa
PEDRO MARTA
la compra íacar [a basura
los platos la lavadora
el baño
30 treinta
4 Lee este anuncio publicitario sobre aspiradoras y complétalo con los verbos
adecuados en subjuntivo.
consumir i funcionar : hacer : Llegar : ocupar : ser
¿QUÉ ES LO MÍNIMO QUE

PEDIMOS DE UNÁ ASPIRADORA?
QUE ASPIRE.
¿Y lo máximo?
Que fácil de usar.
Que no ruido.
Que no mucho espacio en la casa.
Que a todos los lugares de la casa.
Que no mucha energía.
Que bien muchos años.
ASPIRAFIX. Una buena decisión.
5 Lee los mensajes de Sofía y Felipe, y elige la opción correcta en cada caso.
Sofía Felipe
Felipe, ha llamado mamá para pedirnos /aconsejarnos que Vale, pues enseguida estoy allí, pídele/
la ayudemos un poco hoy, ¡está muy ocupada! Cuenta/ Dice dile que no se preocupe. ¡Ah!,
que compres el pan tú hoy. También pregunta /propone y pregúntale /ordénale cuántas barras
que cuándo vas a volver a casa porque hay cena familiar, ¿te de pan compro. ¡No me responde al
acuerdas? Ya me ha preguntado /ha explicado cómo hacer teléfono! 14:27
el pollo, así que no tardes mucho y me ayudas.

14:24
6 Eres el /la nuevo/a presidente/a de tu comunidad de vecinos/as. Hoy algunos/as

vecinos/as han pasado por tu casa para decirte algo. Transmíteselo a tu pareja.
1. Pilar: "El ascensor no funciona. ¿Puedes venir a ver qué pasa?"
2. Gustavo: "El lunes me mudo. Mañana os doy mi nueva dirección".
3. Elvira: "Esta tarde os traigo la lista de teléfonos de todos los vecinos por si la necesitáis".
4. Julio: "Mañana tengo libre y puedo llevar a vuestra hija a la escuela con el mío".
5. Rosa: "Los del segundo ponen la música muy alta y no puedo trabajar con tanto ruido".
6. José: "¿Os gustan las plantas? Quiero traeros una por cuidar a mi gato La semana pasada".
7. Laura y Pablo: "Nos vamos dos semanas a las Canarias. Si queréis, podéis usar nuestro garaje".
8. Adriana: "Mañana hago una cena en mi casa, ¿os apetece venir?"
1 . Hlar ha dicho ouc el aí&eníor no funciona Me- ha preûnhdo ó puedo ir a Ver û¿ par,a.
treinta y uno 31
3 MANERAS DE VIVIR
7 En el Museo Dalí en Figueras. Lee los comentarios de los visitantes y complétalos con
los siguientes verbos en indicativo o subjuntivo.
apagar comprar observar ! ocupar pedir poder tener
1. Me han dicho que la exposición tres pisos completos, ¡es enorme!

2. Mi profesora dice que (nosotros/as) bien el edificio porque es
famoso por su arquitectura original.
3. Mi hermano ha dicho que (yo) la audioguía en la recepción. Dice
que es muy interesante.
4. Me han dicho en la taquilla que (nosotros/as) tomar fotos de los
cuadros, pero sinflash.
5. Ana, ¿no has escuchado? El vigilante nos ha dicho que el móvil.
6. Tengo que ir a la tienda del museo porque mi hermana me ha dicho
que el catálogo de la exposición.
7. Mi hermano dice que en la cafetería del museo unos pasteles
exquisitos, ¿vamos a ver?
8 a. Lee el correo que ha escrito Sara Martín a una agencia inmobiliaria. Después,
completa el mensaje con la información que aparece en negrita.
Mensaje nuevo _ X
Asunto: Granja de Arguita

Estimados señores:
Hemos leído el anuncio de la granja en Arguita en su página web y estamos interesados en conocer algunos detalles.
Esperamos que puedan ayudarnos. En su anuncio dicen que la granja mide 500 m2, ¿incluyen el jardín y el huerto, o solo
la casa? ¿Tiene varios pisos o es de una sola planta? Respecto a la reforma, ¿tendríamos que hacer completamente
nuevos los baños y la cocina, o solo renovarlos? Además, en el anuncio no aparece el precio, ¿nos pueden hacer una oferta
concreta? Somos una familia grande y a mi marido y a mí nos gustaría cerrar este asunto enseguida, ¿cuándo podríamos
visitarla? Les agradecemos que nos contesten lo antes posible.
Un saludo,
Sara Martín
Mensaje nuevo _ X
Hola, Pedro:
Ya tenemos una familia interesada en la granja de Arguita, ¿puedes encargarte tú?
Quieren saber
y
Respecto a la reforma preguntan
Además les gustaría saber _ __ _
Por cierto, dicen _ _ _ _
y preguntan
Gracias,
Fernando
b. Lee lo que le dice Sara Martín a su marido después de leer la respuesta de la

inmobiliaria y decide en cada caso si el verbo decir se usa para informar (I), para
aconsejar (A) o para pedir (P).
1. | I "Dicen que tendremos que reformar los baños, pero no la cocina".
2. J "Dicen que podemos ver La granja este mismo viernes a las once".
3. \ "Dicen que vayamos en coche por la carretera N-211 y no por la principal".
4. j "Dicen que seamos puntuales".
5. J "Dicen que les demos nuestro teléfono móvil".
32 treinta y dos
9 a. 0 17 - Escucha estas entrevistas y marca de qué aspectos hablan las personas.
Salud Transportes Educación Medio ambiente
Reciclaje Trabajo Ocio y tiempo libre
b. O 17 - Escucha de nuevo y completa la tabla con lo que significa para cada persona
tener calidad de vida.
1 GABRIELA ALEJANDRA SEÑOR MAYOR PAREJA (ÉL) PAREJA (ELLA) |
10 a. Completa las opiniones de los/as entrevistados/as con las siguientes expresiones.

i está claro : piensa : está de acuerdo con i sin embargo i no cree i es de la misma opinión i
1. Gabriela que lo importante es tener unas buenas condiciones laborales.

2. Alejandra su amiga, pero opina que hay otros factores que influyen en el bienestar.
3. Para el señor mayor que los servicios sanitarios tienen que estar cubiertos.
4. El señor de la pareja que la calidad de vida esté en el dinero.
5. Su mujer que él, piensa que el dinero ayuda a vivir mejor.
b. Ordena las expresiones de a en las siguientes categorías. ¿Puedes añadir más?

1 EXPRESAR OPINIÓN EXPRESAR ACUERDO EXPRESAR DESACUERDO CONTRAPONER OPINIONES
11 a. Lee las siguientes opiniones y elige la opción correcta para terminar cada frase.
1. No creo que en el futuro a. mucha gente viva en el campo.
2. En el futuro creo que b. mucha gente vivirá en las ciudades.
3. A mí, vivir en una ciudad pequeña me parece c. que tenga muchas ventajas.
4. A mí, vivir en una ciudad pequeña no me parece d. que tiene muchas ventajas.
5. Está claro que en Las zonas rurales e. hay menos servicios que en las ciudades.
6. Me parece injusto que en los pueblos f. haya menos servicios que en Las ciudades.
7. No es cierto que g. La vida en el campo es más aburrida.

8. Hay que admitir que 1 h. la vida en el campo sea aburrida.
b. ¿Qué expresiones de a se usan con indicativo y cuáles con subjuntivo? ¿Puedes

añadir más?
INDICATIVO SUBJUNTIVO
ó-re-o No MBO
Û&...
treinta y tres 33
3 MANERAS DE VIVIR
12 ¿Qué expresión no forma parte del grupo?

¡No me digas! i ¡Anda ya! ! ¡Qué bien! i ¿En serio?
¡Qué pena! i ¡Qué lástima! i ¡Qué ilusión! ! ¡Qué horror!
¡Vaya! ! ¡Estupendo! ; ¡Qué suerte! i ¡Cuánto me alegro!
13 Lee los siguientes comentarios y reacciona expresando acuerdo, duda o desacuerdo.
I. Tofo EL Mí/NDo 5. cuanpo tienes NiÑoS 4- PoRSVERTE LAS NUEVAS

2. VIVIR EN l/N BARRI® PEÍll/EÑoS, Lo MEJOR ES TE(N°Lo¿íÍAS NoS PERMITEN
QVÍEKE VIVIR CERCA PE
CERCA PEL (ENTRo ES LA VIVIR EN EL (AMPo. trabajar PESPE ((/AWIER luóar
Sl/TRAEAJo. MEJog. opClÓN-
1 . R/ede- $e-r; pero...
14 Reaccionar con sorpresa, alegría o tristeza. Lee los comentarios y reacciona usando
las expresiones de las etiquetas. Puede haber varias posibilidades.
i ¡Me hace mucha ilusión! í ¡Qué pena! ¡No me digas! ¡Estupendo! i ¡Qué fuerte! i ¡Cuánto me alegro!
¡Qué bien! i ¡Qué dices! i ¡Qué mala suerte! : ¡Qué curioso! i ¡Qué alegría! : ¡Anda ya!
¡Qué lástima! : ¡No puede ser! : ¡Vaya! i ¡Increíble! i ¡Qué tontería! i ¿Enserio? :
¡Qué suerte! : ¿De verdad? i ¡No me lo puedo creer! : ¡Cuánto lo siento! :
1. • ¡He aprobado el examen de Biología!
2. • ¿Te has enterado de que Ana tuvo un accidente?
3. • ¿Sabías que Óscar se casó con una chica mexicana y se fue a vivir a Puebla?
4. • Hoy no habrá trenes, los han cancelado todos.
5. • ¡Enhorabuena, acaba de ganar un viaje al Caribe!
6. • ¿Sabías que ya no se puede circular por el centro en coche?
15 a. ¿Qué aspectos relacionas con la ciudad (C), con el pueblo (P) o con ambos (A)?
la contaminación los servicios públicos la inseguridad
las viviendas caras el transporte público mucho tráfico
mucho ruido los espacios verdes el contacto con vecinos
el aire puro y limpio la tranquilidad y el descanso la prisa y el estrés
la oferta cultural muchas tiendas y negocios una amplia oferta de escuelas
la huertas las placas solares y guarderías
34 treinta y cuatro
b. Y tú, ¿dónde vives: en una ciudad o en un pueblo? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Y
lo que menos? Escribe un breve texto usando algunos de los elementos de a.
16 a. ¿Con cuáles de estas palabras o expresiones se puede describir una minicasa?

céntrica de madera
prefabricada alto gasto de energía
espacios amplios respeto al medio ambiente
construcción sencilla buena distribución del espacio
de bajo coste gran cantidad de muebles
acumulación de objetos tamaño reducido
uso inteligente del espacio construcción ecológica
b. Luego escribe un anuncio para vender la

casa de la foto.
17 a. Ana se muda a Buenos Aires. Lee las reacciones de sus amigos/as argentinos/as y
marca los aspectos que se mencionan.
el precio de la vivienda la seguridad el transporte
barrios donde vivir la oferta cultural la vida nocturna
1. María: Tienes que vivir en Puerto Madero, una zona residencial maravillosa. Yo vivo cerca.
2. José Luis: ¡La vivienda es carísima! ¡Sobre todo la parte norte de Buenos Aires!
3. Antonia: Búscate un piso compartido, los alquileres son muy altos.
4. Alejandra: Un apartamento para ti sola no lo consigues por menos de 12000 pesos.
5. Nicolás: ¡Alquila un apartamento en Palermo, una zona muy bien comunicada!
6. Fernanda: El subte funciona muy bien, pero yo te recomiendo que vayas en bici siempre que puedas.
7. Juan Carlos: ¡Bienvenida! Vas a vivir en una de las capitales mundiales de la cultura. ¡Te va a encantar!
b. Ahora transforma las frases al estilo indirecto usando la forma correcta del verbo.
18 Cotilleo en la oficina. Completa esta conversación con lo, lo de, lo que.

• ¿Te has enterado ya de mi jefa?
No. ¿Qué ha pasado?
• Que deja la empresa.
¡No me lo puedo creer! ¿Y nadie _ sabía?
• No. Y eso es más me sorprende.
Y ¿por qué se irá?
• Pues, no sé, extraño es que no ha dado ninguna explicación.
Pues sí que es raro, no es uno espera de una persona que lleva tantos años en una
empresa.
treinta y cinco 35
3 MANERAS DE VIVIR
19 La casa de mi infancia. Completa el texto con los verbos adecuados en pretérito

imperfecto, indefinido y pluscuamperfecto. nr
La casa donde crecí era grande y en Las afueras de Patencia.

La _ mis abuelos cuando se casaron. Ellos en
la planta baja y nosotros en el primer piso. Yo una habitación
muy bonita desde donde se el jardín. Lo que más me
de mi habitación la pared de detrás de la cama. Mis padres
la _ de muchos colores, con pájaros, árboles y flores. De la casa
no me el sótano porque era oscuro y nunca ir
sola. Siempre con mi hermano a buscar la mermelada que mi
abuela el verano anterior. En el último piso un
lugar para guardar cosas y a veces . allí a jugar.
20 En cada frase hay un error. Cambia las palabras en negrita por

las correctas de la columna derecha.
1. Es claro que reciclar basura es fundamental para el medio ambiente. a. lo

2. No supe lo de que van a cerrar algunas fábricas por la contaminación. b. estoy
3. No soy de acuerdo con lo de prohibir el tráfico en la ciudad. c. vengas
4. Me gusta la tranquilidad, pero al otro lado no podría vivir lejos de todo. d. digas
5. ¡No me dices! ¡No sabía que Pedro y Luisa ya no están juntos! e. es
6. Ya hemos comprado el armario, ahora Lo tenemos que construir. f. está

7. La que más me gusta de la cocina es el color. g. le
8. A Juan no se parece bien que su hijo suspenda el examen. h. sabía
9. Está cierto que vivir en el campo es más barato. i. montar
10. Dice mamá que vayas pronto a casa, te estamos esperando. j. por
21 La patata o papa. Completa la información que recuerdes sobre estos temas. Luego,
lee de nuevo el texto de las páginas 50 y 51 de la Edición para estudiantes y corrige o
completa la información.
1. EL origen de La patata o papa.
2. La Llegada a Europa y expansión.
3. Platos con papas.
4. La importancia actual de la patata.
5. Una curiosidad sobre la patata o papa.
MUNDO PROFESIONAL
22 a. Lee el contrato de alquiler de una vivienda y relaciona cada cláusula con su párrafo.
CONTRATO DE ARRENDAMIENTO DE VIVIENDA

En Madrid, a 05 de mayo de 2022
Luisa Pérez, con D.N.L 1198765E, propietaria de la vivienda, y Pedro Díaz, con D.N.L 6745890E, como
inquilino, exponen que Pedro Díaz alquilará mediante este contrato la finca situada en la c/ Eras,
n.25 de Madrid a Luisa Pérez.
CLÁUSULAS
1. Duración del contrato 2. Gastos 3. Cancelación
4. Alquiler y fianza 5. Obras y reparaciones
El inquilino deberá pagar los gastos de agua, electricidad y gas. La propietaria pagará la
comunidad.
El arrendamiento de la finca se acuerda por el precio de 700 euros mensuales, que se pagarán
durante los cinco primeros días del mes. Antes de entrar a vivir, el inquilino debe abonar dos
meses de fianza, que recuperará al finalizar el contrato si no ha causado daños en la vivienda.
Este contrato es válido desde el 5 de mayo de 2022 hasta el 5 de mayo de 2023.
El contrato se cancelará en caso de falta de pago de una mensualidad o de la fianza, o si en la
vivienda tienen lugar actividades molestas o ¡legales.
La propietaria se compromete a pagar las reparaciones de los servicios que dejen de funcionar.
El inquilino no podrá practicar obras en la vivienda sin permiso de la propietaria.
b. Relaciona cada palabra con su definición.

1. El/La inquilino/a a. El coste del mantenimiento del edificio.
2. El/La propietario/a b. Pagar.
3. El arrendamiento c. El dinero que se da como garantía.
4. Abonar d. La persona que alquila la vivienda.
5. La fianza e. El alquiler de una vivienda.
6. Los gastos de comunidad f. El/La dueño/a de La vivienda.
PRONUNCIAR BIEN
23 a. Palabras con y sin acento. Lee el texto y comenta las dudas en clase.
En general las palabras monosilábicas no llevan acento, aunque hay palabras de una sola sílaba que se
escriben igual, pero tienen diferentes significados. Para distinguirlas se les pone la tilde.
de (preposición) dé (verbo dar) se (pronombre) sé (verbo saber)
el (artículo) él (pronombre) si (conjunción) sí (afirmación)
mi (posesivo) mí (pronombre) tu (posesivo) tú (pronombre)
b. O 18-20 - Marca las frases que escuchas.

1. ¡Sí, es el coche de Juan! 2. Que si llama hoy. 3. Tu mamá llega hoy.
¡Si es el coche de Juan! Que sí llama hoy. ITú, mamá llega hoy.
treinta y siete 37
3 MANERAS DE VIVIR
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ... Q O O
... hablar de ventajas y desventajas:
_ _ _ _
Lo mejor de mi casa es
Lomaloesque
_ _. J
• J
... contraponer opiniones: J J

Es cierto, pero . Además
... hablar sobre tareas domésticas:

Los sábados la aspiradora, la lavadora y las plantas. J
... presentar argumentos y reaccionar ante ellos:

Pienso que
Pues yo no creo que .........._......
. _
• J
... transmitir informaciones y preguntas:

Mi vecino dice que _. J J
Mi vecino pregunta si_ _.
... transmitir peticiones:

Mi amiga dice que la llame y que J
... presentar una información sorprendente y reaccionar:

• ¿Te has enterado de que .. ._. ? J J
¡No me !
... usar el estilo directo e indirecto:

"Te llamo". -» Dice que _ _ J J
"¿Vienes?". -> Pregunta si
... valorar o negar una opinión con indicativo o subjuntivo:

Creo que Las mujeres _ No es verdad que _ _.
J J
... transmitir palabras de otros con indicativo o subjuntivo: J

Mamá ha dicho que cenamos a Las ocho y que puntuales.
... usar lo de:

¿Sabes que Luis se muda de casa?: ¿Sabes Luis? •
38 treinta y ocho
MIRADOR
Unidad de repaso
1 Lee este correo electrónico y marca las opciones correctas.
Mensaje nuevo
Querida Amalia:
¿Cómo estás? Muchas gracias por escribirme. Claro que sigo 1 muchas ganas
de visitarte y te agradezco mucho la invitación. ¿ 2 enterado? Estoy trabajando
en un sitio nuevo 3 la semana pasada y la verdad es que no sé 4 tendré
vacaciones antes de Navidad. Pero bueno, ¿sabes 5 Antonio? Él y Marta se han
comprado un 6 en las afueras y se casan el 8 de octubre. ¿Te ha llegado ya la
invitación? No te cuento más, prefiero que él te 7 para contarte más detalles,
aunque supongo que ahora está muy 8 con los preparativos. Mira, con la excusa
de la boda, espero que nos 9 antes de lo que creíamos. Te recomiendo que 10
pronto un billete de avión; he mirado y están subiendo los precios.
Muchos besos,
Gabriel
1. teniendo 3. hace 5. B lo de 7. escribe 9. B veamos

B tener |desde B de B escriba B vemos
B s tener |hasta B lo que B escribirá B veíamos
2. B Has 4. 1 que 6. B casa 8. B ocupado 10. B busco
Te has si I adosado lleno I busques
B Eres |como B granja B estropeado buscas
2 0 21 Lee las siguientes frases. Luego escucha una conversación sobre los resultados
-
de una encuesta sobre la calidad de vida en España y marca si las frases son
verdaderas (V) o falsas (F). Escucha una segunda vez y comprueba.
1. Según La encuesta, el dinero y el trabajo aumentan La satisfacción.
2. Hoy en día, para Los/as españoles/as Lo más importante es tener una vivienda propia.
3. En La encuesta anterior más de la mitad de los/as jóvenes entre 25 y 30 años vivía con sus padres.
4. Los/as españoles/as, si tienen problemas, piden ayuda en primer lugar a la familia.
5. Según la encuesta, los hombres pasan 18 horas semanales cocinando y haciendo tareas de la casa.
6. Casi el 50% de los/as españoles/as está muy cansado al volver del trabajo.
7. Actualmente, los/as españoles/as tienen más estrés sobre todo por sus relaciones de pareja.
8. La crisis también ha afectado a la alimentación de muchos/as españoles/as.
treinta y nueve 39
4 MIRADOR
3 Relaciona lo que busca cada una de estas cuatro personas con los anuncios de abajo.
Hay cuatro anuncios que sobran.
Necesito mejorar mi inglés a partir del otoño. En el despacho de abogados donde trabajo están entrando
muchos clientes extranjeros y tengo problemas con el vocabulario específico de este campo.
i Trabajo toda la semana y el fin de semana me apetecería pasar tiempo con mi niña de tres años y hacer
algo creativo que nos guste a los dos.
Mi mujer y yo estamos buscando un plan para mañana, alguna excursión para salir de casa. Nos
encanta montar en bicicleta. Si nos movemos, ¡mucho mejor!
Soy profesora de instituto y quiero saber qué actividades de formación ambiental hay en mi ciudad para
formarme yo y también concienciar a mis estudiantes de la importancia de cuidar la naturaleza.
1 PROGRAMA JOVEN. Mediante divertidas 2 EN BUSCA DE LOS VALORES PERDIDOS. El

actividades los jóvenes (12-18 años) aprenden Consejo de Protección de la Naturaleza de Aragón
inglés compartiendo las cosas que les interesan. organiza un ciclo sobre los desafíos actuales de
Una oportunidad para hacer amigos al aprender la educación ambiental. Conferencias, mesas
otro idioma. Clases de hasta ocho estudiantes. De redondas y talleres. Actividad gratuita.
septiembre a junio durante la semana.
3 INGLÉS PARA TI. Abierto ya el plazo de 4 TURISMO IDIOMÁTICO. ¿Canas de viajar? Los
inscripción para los cursos de inglés general cursos de inmersión para adultos que organiza el
y para fines específicos que se imparten cada ayuntamiento de Zaragoza cada verano son una
año de octubre a junio. Ideal para profundizar o oportunidad para aprender viajando. Alojamiento
refrescar conocimientos. También conversación y en familia o residencia. El paquete incluye vuelo,
pronunciación. Consultar aquí horarios. estancia, clases y actividades culturales.
5 música Y movimiento. Estos talleres tienen 6 imaginar Y crear. Desarrolle su creatividad
como objetivo acercar la música a las edades más y estilo propio. Este taller de dibujo está abierto a
tempranas, con un aprendizaje lúdico y socializador todos aquellos adultos que quieran iniciarse en esta
que favorece la creatividad y expresión de las disciplina como medio de expresión. Las sesiones
emociones. Niños de 2 a 4 años acompañados. se desarrollarán en grupos de diferentes edades.
Sábados de 11:00 a 12:00, de octubre a junio. Jueves de 18:30 a 20:00, de octubre a junio.
7 NATURALEZA Y VIDA. Disfrute de nuevas 8 ZARAGOZA HISTÓRICA. Conozca la Zaragoza
experiencias sin tener que dar la vuelta al mundo. romana y la renacentista, no se pierda los rincones
Durante Los meses de verano el Área de Medio preferidos de Goya o descubra las huellas del
Ambiente organiza excursiones de un día durante pueblo mudéjar en las calles y plazas. También
el fin de semana para conocer entornos con interés para familias, personas con discapacidad o
medioambiental; rutas de senderismo, en bici y amantes de las bicis. Reservas con 48 horas de
observación de aves. Mayores de 9 años. antelación. Sábados todo el año.
4 El centro cultural de tu barrio pide la colaboración de los usuarios para mejorar su

oferta de cursos para el año que viene. Escribe un texto al centro explicando qué tipo
de curso te interesa. En el texto tienes que:
- explicar los motivos por los que te interesa el curso.
- hablar de tu experiencia de aprendizaje previa.
- explicar cuáles son tus habilidades y tus dificultades.
- aclarar qué expectativas generales tienes acerca del curso.
40 cuarenta
C ¿PAPEL O PANTALLA?
• Hablar de libros y películas • Libros y películas • La voz pasiva Entre dos aguas, de Rosa
• Ordenar, añadir y • El libro digital • La pasiva refleja: se + 3.a Ribas
contraponer ideas • Géneros literarios y persona Vídeo 4 Series, películas y
• Expresar probabilidad cinematográficos • Estar + participio libros
• Hablar de hechos • El futuro perfecto con sabor El maíz
terminados en el futuro • PRONUNCIAR BIEN
• MUNDO PROFESIONAL Palabras con la misma
Un anuncio pronunciación y escritura
diferente
1 a. ¿Estos libros son de ficción (F) o de no ficción (N)? Clasifícalos.

novela fantástica manual de español novela de amor
biografía enciclopedia diccionario
novela de terror antología poética libro de arte
guía de viajes novela de aventuras libro de divulgación
científica
libro de cocina cómic
novela policíaca novela histórica
novela de ciencia ficción libro de autoayuda
b. Elige tres tipologías de texto de a y busca ejemplos de publicaciones escritas en

español. Haz tres fichas e incluye el título, el/la autor/a y un breve resumen.
2 Completa con los verbos y los nombres correspondientes.

NOMBRE VERBO VERBO NOMBRE
la publicación estrenar
la interpretación premiar
la traducción protagonizar
el lanzamiento dirigir
la corrección actuar
la colección inventar
cuarenta y uno 41
5 ¿PAPEL O PANTALLA?
3 Lee el resumen de la película española Volver y completa la ficha.
Es la historia de tres generaciones de

mujeres — la abuela (Carmen Maura), sus hijas, Solé
(Lola Dueñas) y Raimunda (Penélope Cruz), y la nieta
—
(Yohana Cobo) que se reencuentran en Almagro,
un pueblo de la Mancha, y que sobreviven al viento,
al fuego e incluso a la muerte con fuerza y amor. El
director, Pedro Almodóvar, que también escribió el
guión, vuelve con esta comedia al universo femenino
y a la Mancha, donde sus personajes conviven con
los muertos que, según él, “nunca mueren”. La
excelente música de Alberto Iglesias, que nos
permite disfrutar de un tango cantado por Raimunda,
y la fotografía de José Luis Alcaine completan este
equipo excepcional.
País:
Guión:
Actores:
Fotografía:
Dirección:
Género:
Personajes:
Música:
4 Completa los siguientes datos sobre la lectura con el verbo adecuado en el tiempo
correspondiente.
vender i representar' i dedicar ! prohibir I Leer ! seguir ! poder
1. Cuando Leemos, las palabras se como imágenes en nuestro cerebro. Cada segundo
leemos unas 27 palabras, es decir, cada minuto se
leer hasta 1620 palabras.
2. La India es el país donde más tiempo se a La Lectura;
Le sigue Tailandia y China.
3. Actualmente la gente sobre todo libros de fantasía
y novelas históricas.
4. El señor de los anillos es el libro que más se desde su
publicación en 1954 hasta ahora.
5. Por desgracia, muchos libros se _ a lo largo de la
historia. Por ejemplo, Alicia en el país de las maravillas no puede
leerse en China desde 1931 por mostrar animales hablando.
6. Aunque muchas personas compran e-books, los libros de bolsillo son
los que más se vendiendo, con un 45 % de las ventas
en todo el mundo.
42 cuarenta y dos
5 a. Aquí tienes algunas informaciones sobre literatura latinoamericana. Transforma
las frases utilizando la voz pasiva.
1. En 1950 publican la obra Canto general del escritor chileno Pablo Neruda.
2. Traducen la novela Cien años de soledad, del colombiano Gabriel García Márquez, a 47 idiomas.
3. En 2010 la Academia sueca entrega el Premio Nobel de Literatura a Mario Vargas Llosa.
4. En 1992 llevan a la pantalla la novela Como agua para chocolate, de la mexicana Laura Esquivel.
5. En 2010 reconocen en Chile la obra de Isabel Allende con el Premio Nacional de Literatura.
6. Anuncian para septiembre las obras completas del escritor argentino Jorge Luis Borges.
7. En 2007 Marita Troiano funda en Perú la editorial de poesía Carpe Diem.
8. En 2020 la editorial Siglo XXI publica el libro Cuatemala, del uruguayo Eduardo Galeano.
t La obra ¿danta ^-nora!, de-I escritor chile-no Fáblo Ne-rvda, ex, publicada e-n 1^0.
b. Ahora escribe las frases usando la forma impersonal con se.
1. Ln 19^ pvblioa la obra <Lanfo ^-ne-ral, de-l escritor chile-no Fáblo Ne-ruda.
6 Lee las siguientes noticias y transforma las frases utilizando la voz pasiva, la pasiva
refleja o estar + participio.
1. El pasado 1 de agosto la compañía Factoría Teatro estrenó en Madrid Medida por medida. El director,
Emilio del Valle, ha adaptado este drama de William Shakespeare.
2. Antonio Muñoz Molina ha presentado en el auditorio de Telefónica su última novela, Un andar solitario
entre la gente. Edgar Alian Poe, Charles Baudelaire y James Joyce protagonizan esta historia inspirada en
la técnica del collage.
3. El pasado 5 de agosto el ayuntamiento de Huesca organizó el XXVII Festival Internacional del Camino de
Santiago, especializado en música antigua, cristiana, musulmana y hebrea. La organización programó los
conciertos en los monumentos del Camino de Santiago.
4. La última película del director iraní Asghar Farhadi, Todos lo saben, abrirá el Festival de Cannes este año.
Más de diez millones de personas verán la película.
1. Medida por medida fue- entrenada por la compañía factoría Teatro el 1 de agosto. La obra ha ¿ido
adaptada por íu director, Emilio del Valle.
7 Relaciona las dos columnas para formar oraciones. Después, transfórmalas usando
estar + participio.
1. El principito, de Saint Exupéry, ha sido traducido a. en dos colores, rojo y verde.

2. Cervantes se inspiró en un familiar b. para crear la figura del Quijote
3. La historia interminable, de Michael Ende, se imprime c. en China desde 1931.
4. Alicia en el país de las maravillas se prohíbe d. su última novela.
5. Antonio Muñoz Molina ya ha terminado e. a más de 250 idiomas.
1. Fd principíto, de- Saiirf ^vp¿r^ e^tá traducido a más de 2-50 idiomas.
cuarenta y tres 43
8 Transforma las frases según el modelo, comenzando con las palabras en negrita.
1. Muchos directores de cine han elegido las calles de Madrid para filmar sus películas.
2. Milos Forman recreó la atmósfera del siglo xvm en el Parque del Retiro para
rodar Losfantasmas de Coya.
3. Alejandro Amenábar usó la Gran Vía para la película Abre los ojos.
4. Álex de la Iglesia filmó una escena de El día de la bestia en el Edificio Carrión de
la Gran Vía.
5. Achero Mañas creó las escenas inolvidables de Noviembre en la calle Preciados
de Madrid.
6. Fernando León de Aranoa filmó la película Princesas en el barrio madrileño de
Malasaña.
7. Montxo Armendáriz presentó las Historias del Kronen en el Paseo de la
Castellana.
8. Almodóvar reprodujo la vida en los barrios de Madrid en la película Volver.
1. La? ealloí de Madrid han ¿ido elegidas por muchos directores de cine para
filmar SvS películas.
9 a. Lee la presentación de la novela Entre dos aguas, de Rosa Ribas, y luego completa
la ficha con los datos del caso.
Datos del caso
En la ciudad de Francfort aparece el cadáver de un hombre debajo
de uno de los puentes del río Meno. La comisaria Cornelia Weber- Nombre de la persona asesinada:
Tejedor, hija de padre alemán y madre española, tiene que investigar
el caso y descubre que la persona ha sido asesinada. Se trata de Nacionalidad:
Marcelino Soto, un español muy querido por la comunidad española
en Fráncfort. Ciudad del asesinato:
Durante la investigación la comisaria tendrá que resolver problemas Lugar:
que van más allá de su trabajo y enfrentarse al conflicto entre sus
obligaciones como policía alemana y la solidaridad con la comunidad
Nombre de la comisaria al cargo:
española.
Entre dos aguas no solo es una novela policíaca, sino también un
retrato de la emigración económica de los años 60 y 70 en Alemania Nacionalidad:
y de La sociedad multicultural actual.
b. Ahora, ordena los párrafos de esta reseña sobre la novela.
Rosa Ribas
Reseña II Entre dos aguas
Pero no solo la ciudad está muy bien descrita. Los protagonistas están
construidos con gran maestría y resultan muy reales. La detective
Weber-Tejedor es muy humana y los personajes secundarios son
heterogéneos, ricos y atractivos.
Además, el trabajo de ambientación me ha parecido excelente.
Leer esta novela es como contemplar un cuadro Heno de contrastes.
La propia ciudad de Fráncfort está llena de ellos, con su río y sus
tradicionales casas junto a los modernos y enormes edificios.
Hoy os traigo una lectura imprescindible para el verano: una novela
policíaca con una protagonista algo especial, Cornelia Weber-
Tejedor. Se titula Entre dos aguas y está escrita por Rosa Ribas.
En primer lugar, me ha impresionado la calidad de la novela, que cuenta una historia
entretenida y ligera, pero con un interesante trasfondo social (diferencias culturales,
xenofobia, homofobia. . .).
En restunen, una novela que te atrapa desde la primera frase. Es el primer libro de Rosa
Ribas que leo, pero no será el último. Recomendable.
44 cuarenta y cuatro
10 Lee estas opiniones y complétalas con estos conectores. En algunos casos hay varias
posibilidades. Luego, marca las opiniones que compartes.
además en primer lugar en cambio, en segundo lugar mientras que
no solo por último pero sin embargo sino que
• Yo prefiero ver las películas en el cine. Mis motivos son claros: el precio de las entradas
no es muy alto, la pantalla grande no se puede comparar con la tele en casa y
para mí el cine sigue siendo un lugar muy especial.
Estoy de acuerdo contigo, el precio no es tan barato como tú dices,
una película de internet sí es barata y la puedes ver más de una vez. B
Es verdad, bajar películas de internet es más barato, también es
muy cómodo. reconozco que el cine ofrece una experiencia única.
• Sí, y tiene una función social muy importante porque normalmente vas con amigos
y después comentas la película con ellos, tomando algo, verla en la pantalla del
ordenador es una actividad muy individual. B
11 ¿Te gustan los cines de verano al aire libre? ¿Por qué?

Escribe algunas opiniones a favor y en contra. Utiliza
los conectores.
12 Completa el crucigrama con el futuro simple. En las casillas marcadas se esconde

el apellido de un conocido actor español.
1. poder (vosotros)
2. saber (tú)
3. hacer (usted)
4. salir (ustedes)
5. tener (nosotros)
6. decir (tú)
7. querer (yo)
8. permitir (ellos)
Solución:
13 Completa con la forma del futuro perfecto del verbo haber y las de los participios.
HABER PARTICIPIO PERFECTO PARTICIPIO IRREGULAR
hacer —» heolno
yo habré romper—»
tú habr escribir —
publicado
él, ella, usted habr morir—»
ten
nosotros, nosotras habr volver—»
dirig
vosotros, vosotras habréis decir—»
ellos, ellas, ustedes habr ver—»
descubrir—»
cuarenta y cinco 45
14 Lee lo que piensa Mae sobre lo que habrá pasado en su vida en el año 2035.
Completa con los verbos en futuro perfecto.
: viajar i comprarse : conocer : empezar : ganar : realizarse : terminar :
1. En 2035 ya habr¿ viajado por todo el mundo y a mucha

gente interesante.
2. El año que viene voy a estudiar Medicina, pero en 2035 los
estudios.
3. En esa época seguro que ya una casa o un piso bonito.
4. Seguro que mis sobrinos ya a estudiar en la universidad.
5. En 2035 suficiente dinero para invertir en algún proyecto
personal.
6. Yo creo que en 2035 muchos de mis sueños _ __
15 a. Completa estas opiniones sobre el futuro del cine con las frases de abajo.
1. En los próximos años la tecnología y las plataformas de
streaming...
2. Seguramente en los cines...
3. La tecnología...
4. En el 2030 los cines ya...
5. En el futuro los/as espectadores/as...
a. serán interactivos.
b. podrán vivir experiencias únicas.
c. será más barata y nadie querrá pagar una entrada de
cine.
d. habrá efectos, como olores, movimientos y
temperatura.
e. cambiarán completamente la forma de consumir
películas y series.
b. O 22-25 - Escucha a cuatro personas y marca si, según sus argumentos, para ellas el
cine tiene futuro o no.
1 2 3 4
SÍ, EL CINE TIENE FUTURO
NO, EL CINE NO TIENE FUTURO
_
c. O 22-25 Escucha otra vez y escribe el número del comentario en el que se
mencionan estas ideas.
Las profesiones relacionadas con el cine desaparecerán.
Las nuevas tecnologías transformarán la experiencia de ir al cine.
En el futuro, el cine no será una actividad de ocio para todos los públicos.
Habrá que pagar para ver cine desde el salón de casa.
46 cuarenta y seis
16 Relaciona las frases con las explicaciones del mismo significado.
1. En el año 2040 los cines habrán desaparecido. a. Los cines desaparecerán durante el año 2040.
2. En el año 2040 los cines desaparecerán. b. En el año 2040 ya no habrá cines.
3. El 1 de mayo Nesflis habrá estrenado dos series. a. Ya podremos ver las dos series antes de mayo.
4. En mayo Nesflis estrenará dos series. b. Las dos series se podrán ver en mayo.
5. Durante este mes de marzo Almodóvar a. Seguramente la película ya está terminada.

terminará su última película.
6. ¿Mañana es 1 de marzo? Pues entonces Almodóvar b. La película todavía no está terminada.
ya habrá terminado su última película.
7. El año que viene se habrá prohibido comer a. El año que viene ya no se podrá consumir
en el cine. nada en el cine.
8. El año que viene se prohibirá comer en el cine. b. A lo largo del año que viene se aprobará
una ley para prohibir la comida en el cine.
17 a. ¿Cuáles de las expresiones de las etiquetas se usan para dar una opinión y cuáles
aluden a una probabilidad? Completa la tabla. ¿Podrías añadir alguna más?
i en mi opinión i seguramente i estoy convencido/a de que í es evidente que : a lo mejor i
OPINIÓN PROBABILIDAD
b. Lee ahora el inicio de este artículo de opinión y responde, según lo que piensas,
a las preguntas que se formulan en el texto. Utiliza las expresiones de opinión y
probabilidad de a.
El futuro del libro en la era digital

La rápida implantación internacional y en España de todo tipo de dispositivos
inteligentes, como tabletas, móviles táctiles, etc., está transformando los
hábitos de acceso a la cultura, la información y el ocio de muchas personas. En
este contexto de cambio acelerado, muchos profesionales del mundo del libro
nos estamos preguntando cómo será el sector en el siglo xxi. ¿Tiene sentido
tener librerías y bibliotecas físicas en la era digital? ¿Seguirá siendo el texto
el principal lenguaje para contar una historia? ¿Qué otros formatos (audio,
vídeo, imágenes, etc.) se utilizarán con ese fin? Ante el creciente auge de la
autoedición, ¿qué valor añadido tiene una editorial en este nuevo mundo?
Adaptado de telos.fundaciontelefonica.com (Javier Celaya)
cuarenta y siete 47
18 En el vídeo "Series, películas y libros" de la Edición para estudiantes las personas

entrevistadas responden a tres preguntas. Reproduce el vídeo de nuevo si lo
necesitas y, después, responde a las preguntas en función de tu experiencia.
1. ¿Eres más de películas, series o libros? ¿Por qué?
2. ¿Cuándo, dónde y con quién ves series o películas? ¿Cuándo y dónde lees?
3. ¿Qué tipo de historias o temas te interesan más?
columna derecha.
1. Este año se ha publicado muchas novelas policíacas. a. está

2. La película se trata de una historia entre dos amigas de la infancia. b. prohibidas
3. En primero lugar voy a hacer un resumen de la novela. c. en
4. Dentro de unos años ya no habrán libros impresos. d. —
5. En unos años las películas violentas se habrán prohibidas. e. por
6. La película es basada en la novela del mismo nombre. f. sino
7. Banderas no solo es un buen actor, pero también un gran director. g- prohibido
8. La obra de teatro ha sido representada para varias compañías. h. habrá
9. Algunas obras de Lewis Carroll están prohibido en algunos países. i. primer
10. A mí me gusta ver películas en casa, a cambio a mi novio no. j- han
20 Lee de nuevo el texto sobre el maíz en las páginas 68 y 69 de la Edición para

estudiantes y marca en cada caso la opción incorrecta.
1. Algunos de los platos típicos de la 2. El maíz se utiliza para fabricar

gastronomía latinoamericana hechos con determinados productos como
maíz son ventanas.
las arepas. pintalabios.
los tacos. papel.
las empanadas.
3. El maíz jugó un papel fundamental en las 4. En algunos países el maíz se conoce
creencias religiosas de las civilizaciones también como
maya. sémola.
inca. elote.
azteca. choclo.
MUNDO PROFESIONAL
21 a. Relaciona cada actividad con el verbo adecuado. Después, escribe el nombre

correspondiente.
ACTIVIDAD VERBO NOMBRE
1. decorar un texto con dibujos a. publicar

2. "reparar” los errores b. imprimir
3. repartir un producto para venderlo c. crear
4. hacer, inventar d. corregir
5. hacer imprimir una obra o un texto e. distribuir
6. trasladar al papel un texto o un dibujo f. ilustrar
b. Lee el siguiente anuncio y marca si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).
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PRONUNCIAR BIEN
22 a. Palabras con la misma pronunciación y escritura diferente. Lee el texto y comenta
las dudas en clase.
Seguramente habrás notado que algunas palabras en español se escriben diferente, pero se pronuncian
igual. Por ejemplo: sino -si no; también -tan bien; mediodía- medio día; haber -a ver; hola -ola;
tubo -tuvo; echo - hecho; (los) bienes -vienes.
Según el contexto quedará claro el significado de La palabra.
b. O 26 - Escucha el diálogo y complétalo con la palabra correcta en cada caso.

• Marcelo, ¿cuándo , entonces?
Llego mañana, así que a podemos quedaren tu oficina.
• Vale, si eres puntual, ¿eh?
¡Pero si yo siempre lo soy! ¡ me crees, pregunta a tus compañeros en la oficina!
• Era una broma. Oye, ya has las correcciones en el documento que te pedimos, ¿verdad?
Sí, pero estaba que no he tenido que retocar casi nada.
cuarenta y nueve 49
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ... o o o
... hablar sobre libros y películas:
_ J J
Es una novela Javier Bardem es
... ordenar ideas: J J

En primer lugar , en _,por
... añadir ideas:

No solo , sino (que) también J J
... contraponer ideas:

Por una parte , por otra _ _ J
... expresar posibilidad:

J J
Creo que el sábado .Probablemente
... hablar de hechos terminados en el futuro:

En 10 años los estudios y J J
... usar la voz pasiva: J

Publicaron la novela en mayo. La novela _ en mayo.
... usar la pasiva refleja:

J J
Construyeron la casa en 2010. La casa en 2010.
... usar el verbo estar con el participio perfecto:

J J
He cerrado La puerta. Ahora La puerta
... usar el futuro perfecto: J J

Terminaré mi trabajo a las cinco. -> A las seis ya mi trabajo.
50 cincuenta
e
Comunicación
UNMUNDO DE
SENSACIONES
Hablar de los cinco sentidos
Léxico
Los sentidos
Gramática
Los verbos irregulares
Cultura
La comida peruana
Describir un objeto a través Forma y textura oler, oír y sonar con sabor El vino
de los sentidos Percepciones Frases relativas con
Expresar (des)agrado La música preposición
Hablar de comida Gustos y comida Expresar causa, fin y
MUNDO PROFESIONAL Los ingredientes y sus consecuencia: para (que),
Empresas multinacionales variantes por, porque, como, así que
Expresar impersonalidad
PRONUNCIAR BIEN
Cambios ortográficos en
los verbos
¿A qué palabras corresponden las siguientes definiciones? ¿Cuál es la solución?

1. Sentido con el que reconocemos los sabores.
2. Parte externa del órgano del oído.
3. Podemos escucharlos gracias al oído.
4. Sentido que nos permite percibir el dolor.
5. Parte del cuerpo a través de la que sentimos el calor y el frío.
6. Sentido y también órgano que sirve para oír.
7. Sentido por el que identificamos los olores.
8. Sentido que nos informa sobre el color y la forma de Las cosas.
Solución:
2 a. Forma parejas de contrarios con estos adjetivos.

i dulce : mojado/a i blando/a i sabroso/a : feo/a i oscuro/a : frío/a : limpio/a i ruidoso/a
III
: seco/a : claro/a : bonito/a : soso/a : sucio/a : salado/a : silencioso/a
III I II
i caliente : duro/a
cincuenta y uno 51
6 UN MUNDO DE SENSACIONES
b. Clasifica los adjetivos de a según los sentidos con los que se percibe. Hay varias
posibilidades.
I VISTA OÍDO I OLFATO GUSTO I TACTO I
3 ¿Qué característica tienen en común estos productos? ¿Puedes añadir algún producto
más a cada grupo?
1. í manzana í vinagre limón
! sudo
2. ' cerveza : café almendras i ! —>

3- í helado ! chocolate azúcar i ! —>
4 ¿Qué palabra no forma parte del grupo? ¿Puedes sustituirla por una que sí?
1. i cocer pelar i asar i saborear : 5. oler ver dar oír
2. i cerebro equilibrio : lengua i dedo : 5. lengua vista mano nariz
3. i nacer reproducirse : medir ! morir i 7. duro rígido blando salado
4. : choclo chalé í papa : ají : 8. fresco rosado blanco tinto
5 Haz el test y pon a prueba tus cinco sentidos.

¿Cuál es tu sentido más desarrollado: |
la vista, el oído, el gusto, el olfato o el tacto?
1. Estás delante de una pastelería. 4. Has decidido no comprarte un jersey porque...
¿i Percibes un olor maravilloso. [¡5) la lana te produce alergia.
v Ves unas tartas que se comen con Los ojos. ¿S el olor a lana es demasiado fuerte.
En general, los pasteles te parecen demasiado @ el color no te parece bonito.
dulces.
5. Lo que más te molesta en un hotel es...
2. En tu nevera queda un poco de tortilla de hace
el ruido del ascensor que está al lado.
dos días y no sabes si está en buen estado. Para
saberlo... r. el calor que hace.
¿i hueles la tortilla. el olor a ambientador en el pasillo.
pruebas un trozo muy pequeño. 6. En la radio ponen una canción que conoces.
<® miras si ha cambiado de color. $ Piensas inmediatamente en el lugar al que te
recuerda.
3. Vas a comprar un regalo para el cumpleaños de
una amiga. Te decides por... ¿i Percibes el olor de aquel momento.
un disco de música relajante. Empiezas a bailar.
un pañuelo de seda muy suave. 7. Cierra los ojos e intenta recordar tu infancia.
una caja de bombones deliciosos. Recuerdas el sabor de tu primer helado.
@ Recuerdas la ropa y los zapatos que llevabas.
Te acuerdas de las canciones de la escuela.
52 cincuenta y dos
6 ¿En qué situaciones decimos estas expresiones relacionadas con los sentidos? Relaciona.
1. A cada persona le gusta una cosa diferente. a. Ser todo/a oídos.
2. En un lugar hay silencio absoluto. b. Estar hasta las narices.
3. Estar cansado/a de algo. c. El amor es ciego.
4. No escuchar o no dar importancia a lo que otra persona dice.
d. Conocerse de vista.
5. Escuchar con atención lo que otra persona dice.
e. Sobre gustos no hay nada escrito.
6. Enamorarse sin tener en cuenta las cosas negativas.
f. No se oye una mosca.
7. Saber quién es una persona, pero no haber hablado nunca
con ella. g. Hacerse la boca agua.
8. Tener ganas de comer algo que tiene muy buena pinta. h. Entrar por un oído y salir por el otro.
7 a. Las siguientes definiciones contienen la palabra sentido. Relaciona cada una con
su explicación.
1. Tener un sexto sentido. a. Hacer algo con mucha atención y cuidado.
2. Poner los cinco sentidos en algo. b. Ser una persona lógica y razonable.
3. Tener sentido común. c. Ser una persona intuitiva.
4. Quitar el sentido a alguien. d. Impresionar positivamente a alguien.
b. Responde a estas preguntas y luego comenta tus respuestas con un/a

compañero/a.
1. ¿Te consideras una persona intuitiva? ¿Por qué?
2. ¿Consideras que tienes un sexto sentido o que tienes uno de los cinco sentidos más desarrollado? ¿Por qué?
3. ¿En qué momento(s) pones tus cinco sentidos para hacer algo?
8 Conjuga estos verbos en el presente de indicativo. Recuerda que son irregulares.

OLER OÍR SONAR
yo — —
tú
él, ella, usted
nosotros, nosotras
vosotros, vosotras
ellos, ellas, ustedes
9 Lee los diálogos y elige la opción correcta en cada caso.

1. • Mmm, ¡qué bien huele /se oye! ¿Qué estás cocinando?
Voy a hacer una tarta con dulce de leche. Es una crema que tiene
sabor/tacto a caramelo. Te va a encantar, es muy salada/dulce.
• ¡Qué buena pinta tiene! ¿Puedo probarla / probármela ?
2. • ¿Qué es ese ruido/sabor? ¿Lo tocas/oyes tú también?

Uy, es la lavadora. La verdad es que no suena / sabe bien. Además,
¿no hay también sabor/olor a quemado?
cincuenta y tres 53
10 ¿De qué están hablando? Completa las definiciones con las palabras y expresiones
de las etiquetas y relaciónalas con las palabras de la derecha. Luego, define las dos
palabras que sobran.
! que ! con el que i con la que i en el que i para el que i sin el que i
1. Es un plato necesitas patatas y huevos. a. café
2. Es una bebida te mantienes despierto. j b- servilleta

3. Es una sopa fría lleva tomate y pepino. c. gazpacho
4. Es un objeto te limpias las manos y la boca después de comer. d. cuchara

5. Es un ingrediente es imposible hacer el vino. e. taza
6. Es un objeto pones café o té. B f- tortilla

7. g. azúcar
8. B h. uva
11 ¿Qué objeto es? Completa las definiciones usando pronombres relativos con
preposición (con la que, al que, etc.). ¿De qué objeto se trata en cada caso? Relaciona.
1. Es un alimento es imposible preparar gazpacho.
2. Es un aparato tenemos todo: teléfonos, direcciones, citas, ¡todo!
3. Es un juguete me divertía mucho cuando era pequeño.
4. Es un objeto guardo las fotos de mi infancia.
5. Es un deporte me encanta jugar.
6. Es un objeto me olvidaría de todas mis citas porque tengo muy mala memoria.
7. Es una cosa le tengo mucho cariño porque me lo regaló mi abuela.
8. Es una fiesta se queman grandes esculturas de cartón.
una agenda un móvil un espejo antiguo las Fallas

una muñeca el tomate un álbum el tenis
12 a. ¿Conoces estas especialidades? Relaciona los elementos de las columnas.

1. La ensalada griega queso y aceitunas,
2. La tortilla francesa solo huevos.
que
3. La paella valenciana es un plato/ lleva plátano frito.
en el que
4. La crema catalana una especialidad se pone(n) verdura y carne,
en la que
5. El cocido madrileño garbanzos y chorizo,
6. El arroz a la cubana leche, huevo y azúcar.
b. ¿A qué especialidades de a corresponden estas imágenes?
c. Elige tres objetos de tu entorno y escribe una definición para cada uno.
La bicicleta e4 un medio de traníforte con el ûe me muevo
mu^ fácilmente por la ciudad.
54 cincuenta y cuatro
13 a. Busca en la sopa de letras las formas del presente de indicativo de estos verbos.
1. reconocer (yo)
2. oler (nosotros)
3. sonar (él)
4. oír (tú)
5. sentir (usted)
6. crecer (yo)
7. probar (ellas)
8. oler (ella)
9. oír (yo)
10. nacer (vosotras)
11. poner (yo)
12. mantener (ustedes)
b. Clasifica algunas formas irregulares de a en los siguientes grupos (hay cuatro

formas que no podrás clasificar).
c->zc N —> NC OÛE E—»IE

orezz-o
14 Lee las frases y marca si expresan causa (CA), consecuencia (CO) o finalidad (F).
Subraya los conectores correspondientes.
1. F Juana ha organizado una fiesta para celebrar su cincuenta cumpleaños.
2. Utilizo auriculares para escuchar música en el metro porque no quiero molestar.
3. Nos han dicho que el último día nos pasarán una encuesta para que valoremos el curso.
4. Estamos llegando a conclusiones importantes, de modo que a

finales de mes tendremos
el informe terminado.
5. Gracias a Paco de Lucía, el cajón se introdujo en Europa.
6. Ayer discutí con Jorge, así que hoy prefiero no ir a La cena.
7. Amalia está de vacaciones, por eso no te ha respondido a los

mensajes. Note preocupes.
8. Como me gusta la música en directo, voy a muchos conciertos.
9. Le informamos de que no ha alcanzado los objetivos marcados.

En consecuencia tendrá que repetir el examen o matricularse en
otro curso.
10. Siento Llegar tarde. Es que estaba en una reunión importante.
11. Para empezar el curso tienes que registrarte en La página y pagar

La cuota.
12. Me encanta el flamenco sobre todo por su ritmo.
cincuenta y cinco 55
15 a. Los pros y los contras de los zoológicos. Lee y completa estas opiniones con por o
para en cada caso.
JULIA EDU
1. La mayoría de la gente visita un zoológico solo divertirse.
2. La gente que trabaja en los zoos siente un gran amor los animales.
3. La mayoría de los animales de los zoos tienen problemas de comportamiento
estar encerrados.
4. Ir a un zoo me parece bien porque sirve informarse. De hecho,

los zoológicos tienen una función educativa el público en general.
5. Me gusta ver un león de verdad y no solo conocerlo fotos.
6. Vivir en un zoológico es una tortura muchos animales salvajes porque
están encerrados.
7. Los zoológicos hacen grandes esfuerzos asegurar la conservación de
algunas especies.
8. Poca gente se interesa el bienestar de los animales que viven en los zoos. J S
b. O 27 - Ahora escucha este diálogo y marca en la tabla qué opinan Julia y Edu sobre
los zoos. Y tú, ¿con cuál de las dos opiniones te identificas más?
16 a. Lee esta reseña sobre un documental de gastronomía y elige el título que mejor se
adapte al contenido.
i Perú, la mejor cocina del mundo i Perú, destino gastronómico : Perú, una nueva realidad social :
El chef español Ferran Adriá y el peruano Gastón Acurio están

convencidos de que la gastronomía puede favorecer el cambio
socioeconómico en Perú. Por eso, y gracias a dos productoras
de cine, en 2011 ambos cocineros decidieron unirse para crear
el documental Perú sabe: la cocina, arma social. La película es
el resultado de un viaje por Perú que Adriá realizó en compañía
de Gastón Acurio porque quería conocer el origen, desarrollo y
estado actual de la cocina peruana. El cocinero español quedó
impresionado al encontrar un país donde más jóvenes se interesan
por la cocina que por el fútbol, así que quiso mostrar al mundo las
transformaciones que Perú está experimentando. En la película
se pueden ver desde plantaciones agrícolas que han cambiado
el cultivo de cocaína por el del cacao hasta miles de jóvenes sin
recursos que estudian en uno de los barrios más pobres de Lima
para hacer de la cocina una profesión.
b. Lee de nuevo la reseña y busca las expresiones de causa, consecuencia y finalidad.
CAUSA CONSECUENCIA FINALIDAD
56 cincuenta y seis
17 Lee las siguientes iniciativas y completa las frases con la forma correcta de los
verbos de las etiquetas.
avisar : tener : subir ! dar : facilitar : disfrutar : bajar : interactuar ! cruzar
1. Un diseñador británico ha desarrollado unos semáforos para que los ancianos y personas con
discapacidad más tiempo para la calle.
2. Estudiantes de la universidad de Zúrich han inventado una silla de ruedas para que las personas con
movilidad reducida _..y escaleras de manera autónoma.
3. El robot Braxter ha sido creado para con las personas ciegas.
4. Una estudiante británica ha inventado una pulsera inteligente para que a los ciegos en qué
parada de metro o autobús deben bajarse.
5. TalkRocket Co fue diseñada para voz a quien no la tiene a través de su móvil.
6. Investigadores de la universidad de Colorado han creado libros en tres dimensiones para que los niños
ciegos de las historias.
7. NosSenTec ha creado la aplicación Buenavista para la movilidad de las personas con
discapacidad visual.
18 Lee la experiencia de Alfonso, un usuario de una aplicación para invidentes, y

complétala con los siguientes conectores.
i gracias a : por i para : así que : como : porque : por eso i para que i
Te presento Buenavista, la app de movilidad invidentes y personas con discapacidad

visual que me ha cambiado la vida. Con Buenavista puedo vivir más experiencias me
permite ir más lejos y conocer mejor mi entorno. Por ejemplo, si quiero encontrar un sitio nuevo, ahora
puedo hacerlo solo, me siento mucho más seguro. Es como un compañero que me dice
donde estoy en cada momento. Además, me avisa de cruces, escaleras y pasos de cebra,
también me da mucha seguridad en mi recorrido habitual. Pero lo mejor de Buenavista es que ha sido
creada un equipo de científicos con discapacidad visual, y responde muy
bien a nuestras necesidades. Hoy esta App es cada día mejor nosotros, los usuarios, que
ayudamos se adapte mejor a nuestras necesidades.
19 a. Relaciona estas actividades culinarias con las fotografías.

cocer pelar cortar batir rallar freír asar lavar
b. ¿Qué se puede hacer con los productos siguientes?

: los tomates : la carne : las manzanas : los huevos : la leche
L-oQ fornafe^ íe- pueJ&n ía/ar corhr. A iarvibí¿ii íe- pe-lar, íe- fríe-n o e-ueoe-r.
cincuenta y siete 57
20 Completa esta receta peruana con los verbos en la forma impersonal con se.
añadir cortar freír poner ! servir
LOMO SALTADO
los tomates, la cebolla roja y
el ají amarillo en trozos pequeños.
el lomo en la sartén y a fuego
medio. cilantro, un poco de
vinagre y salsa de soja. con
papas amarillas fritas y arroz blanco.
21 Expresar impersonalidad. Relaciona estos ejemplos según los usos de la tabla y

añade un ejemplo más de cada.
1. Uno se enamora enseguida de los productos de Perú.
2. La cocina peruana es apreciada en todo el mundo.
3. En Perú hay que probar el ceviche.
4. En Perú cultivan 35 variedades de choclo.
5. A partir del siglo xvi se añadieron otros productos a la cocina peruana.
VOZ PASIVA (SER + PARTICIPIO)
SE + 3.* PERSONA SG. / PL.
3.a PERSONA PLURAL
UNO/A (+ SE) + 3.a PERS. SG.
HAY QUE + INFINITIVO
columna derecha.
1. El gusto es el sentido con Lo que reconocemos los sabores básicos. a. bien

2. Juan es el amigo de el que te hablé el otro día. b. para
3. Me interesan mucho las nuevas iniciativas por niños ciegos. c. como
4. En mi tiempo libre me gusta mucho oír música en directo. d. cumple
5. Porque muchos animales nacen en el zoo, no conocen otro entorno. e. por
6. El próximo 1 de octubre Marta es 40 años. f. escuchar
7. Me encanta lo que estás tocando, suena muy bueno. g- del
8. Gracias para ayudarme con la receta del ceviche. h. el
58 cincuenta y ocho
23 El vino. Vuelve a leer las páginas 82 y 83 de la Edición para estudiantes y completa
las frases con la información del texto.
1. Los tres principales países productores de vino
son , _ _ _
2. El vino que se toma normalmente con el aperitivo se
llama
3. La es el nombre con el que se conoce la
cosecha del vino.
4. La zona de , en Argentina, es una de las
principales regiones latinoamericanas en las que se
elabora vino.
5. Se produce vino desde hace más de _
MUNDO PROFESIONAL
24 Empresas multinacionales. ¿Qué empresas son conocidas por estos productos? ¿De
dónde son? Investiga.
chocolate : coches : ordenadores : bombones i ropa i cerveza i perfumes
muebles : móviles ! televisores i zapatos de deporte i zumos i

Adida? o? una empresa ale-mana ¡jue- íe- dedica a la producción ytrrb de ropa d&porliv'a tj. zaj
PRONUNCIAR BIEN
25 a. Cambios ortográficos en los verbos. Lee el texto y comenta las dudas en clase.
Una i átona entre dos vocales cambia a y:
leer -» leí, leiste, leyó,
leimos, leisteis, leyeron
oír —> oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen
construir -> construyo, construyes, construye, construimos, construís, construyen
Algunos verbos acabados en -iar o -uar con raíz tónica llevan acento en Las vocales i y u:
enviar envío, envías, envía, enviamos, enviáis, envían
continuar —» continúo, continúas, continúa, continuamos, continuáis, continúan
Las letras i y u también Llevan acento si se juntan las vocales o + i, e + i, e + u en la raíz
tónica (también cuando están separadas por una h):
prohibir—» prohíbo, prohíbes, prohíbe, prohibimos, prohibís, prohíben
reunir-» reúno, reúnes, reúne, reunimos, reunís, reúnen
b. O 28-29 - Escucha estos diálogos y escribe las letras que faltan.
1. • ¿O es ese ruido?
Sí, están constru endo un edificio nuevo.
• cerca de la playa? Si las leyes lo proh ben, ¿no?
¿Tan
2. • ¿Quieres que le env e el informe a Paco?

Note preocupes, contin a con tu trabajo. Paco ya lo le ó ayer y le pareció bien.
cincuenta y nueve 59
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ... O O 0
... hablar de los cinco sentidos:
el gusto, el tacto,
Este perfume bien.
• J J
... describir objetos:

Una llave es un objeto de metal con el que •
... expresar causa, fin y consecuencia:
He llegado tarde porque llueve.
J
llueve, he llegado tarde.
... hablar de gustos y comida:

La comida me parece •
... conjugar los verbos oír, oler, sonar:
oír: yo , tú ; oler: ella ,
nosotros ; sonar: vosotras , ellos
... utilizar frases relativas con preposición:

Un cuchillo es un objeto se puede cortar
... utilizar frases subordinadas con subjuntivo: J J

Te invito a este restaurante para que
... expresar impersonalidad:

Hay que cortar y freír la cebolla. Se
cebolla. •
60 sesenta
DE TODO
CORAZÓN
Describir el aspecto físico y La amistad El uso de ser y estar Fernando Botero
el carácter de una persona El aspecto físico y el carácter Frases relativas con con sabor El azafrán
Hablar de estados de ánimo Valores indicativo o subjuntivo
Expresar cambios del Sentimientos PRONUNCIAR BIEN
estado de ánimo La transcripción fonética
Expresar sentimientos y
sensaciones
Hablar de relaciones entre
personas
Hablar de personajes
MUNDO PROFESIONAL
Un anuncio de trabajo
1 ¿Con qué palabras o expresiones se pueden combinar estos verbos? ¿Puedes añadir
una más a cada grupo?
I cansado/a i intereses i de mal humor i envidia : deprimido/a : cariño :
i opiniones : tiempo i tristeza i harto/a ! celoso/a i amistades i respeto i
compartir
sentir
estar
2 Completa con los nombres, verbos y adjetivos correspondientes.

NOMBRE VERBO NOMBRE ADJETIVO
risa re-ír alegría
ayudar tolerante
sentimiento verdad
comprender cariñoso/a
imitación paciencia
aconsejar respetuoso/a
respeto melancolía
envidiar triste
sesenta y uno 61
7 DE TODO CORAZÓN
3 a. Relaciona estos nombres con sus definiciones. Después escribe la palabra que falta.
1. La tolerancia a. Cualidad de saber esperar.
2. El respeto b. Protección o ayuda.

3. La confianza c. Respeto a las ¡deas, creencias y acciones de los demás.
4. El apoyo d. Forma educada de tratar y valorar a una persona.

5. La paciencia e. Capacidad de dar y compartir sin esperar nada a cambio.
6. f. Seguridad que se tiene respecto a otra persona (amigo/a, familiar...)
b. ¿A qué conceptos de a crees que se refieren estas frases?

1. Los árboles que tardan en crecer llevan la mejor fruta.
2. Tienes que esperar cosas de ti mismo/a antes de poder hacerlas.
3. Sé flexible como un junco, no tieso como un ciprés.
4 a. Ordena las fichas de dominó para formar pares de contrarios.
tacaño/a divertido/a feo/a

hablador/a estricto/a generoso/a
b. Fíjate en cómo se forman algunos contrarios y completa con los adjetivos.
sensible -> iníeîble- agradable desagradable-

dependiente -> ordenado/a ->
seguro/a -» motivador/a ->
formal -> cortés -»
5 Completa las tablas con los adjetivos y los nombres que faltan.
PREFIJOS PARA FORMAR CONTRARIOS
IN- independiente
seguro/a
DES- desordenado/a
agradable
ANTI- ÓMpafic-o/a antipático/a
SUFIJOS PARA FORMAR NOMBRES

-ÍA alegría
-DAD feliz
vecindad
-URA locura
-EZ/-EZA rápido/a, rapidez, belleza
62 sesenta y dos
6 Mar ha visitado hoy un piso para alquilar y, después de hablar con algunos vecinos,
sabe mucho sobre la casa y la relación que tienen. Lee la información que le han
dado y marca la opción correcta.
ES ESTÁ
1. La vivienda se construyó hace más de sesenta años. antigua
2. A la vecina del 1.a, Gina, no le gustan los estudiantes del 2.a izquierda. J J enfadada
3. Emma hace mucho ruido a todas horas. J J ruidosa
4. El ascensor casi nunca funciona. u estropeado
5. El portero no soporta al perro de la familia que vive en el 2.a derecha. u harto
6. Están renovando la fachada, pero todavía no la han terminado. J J (no) lista
7. A Ernesto, el del ático, le preocupa mucho su trabajo. u preocupado
8. Los hijos de Bety Pardo ensucian la escalera. o u sucia
9. Ana siempre sonríe a todo el mundo por las mañanas. alegre
7 Lee el texto y completa con las formas adecuadas de ser o estar.
Fernando Botero
un famoso
pintor y escultor
colombiano. Tiene un
estilo muy original que
muy fácil de
reconocer: todas sus
figuras muy
gordas.
En febrero de 2006, el
escultor le regaló a la
ciudad de Cartagena de
Indias (Colombia) una de
sus estatuas. Figura
reclinada 92
el nombre que Botero le
puso, pero los cartageneros la llaman cariñosamente Gertrudis. una estatua de bronce
de 650 kilos que en La céntrica Plaza de Santo Domingo. Este lugar un paseo
obligatorio para todo el mundo: cartageneros o turistas. Todos pasan para tocar la escultura porque
dicen que Gertrudis trae suerte.
Y como todo el mundo La acaricia, hay partes que ya estropeadas. Por eso Las autoridades
decidieron poner vigilantes para controlar que los turistas no la toquen. Sixto Santoya, un
cartagenero que sin trabajo, decidió tomar esa tarea y ser el responsable de Gertrudis.
Todos los días al lado de la estatua, la limpia constantemente y controla a los turistas
que se acercan a tomar fotos. Su trabajo tan eficiente que las autoridades
convencidas de que su presencia el mejor cuidado que puede tener
Gertrudis. Por eso, Sixto ha contratado como empleado del municipio.
sesenta y tres 63
7 DE TODO CORAZÓN
8 a. Completa las frases con ser o con estar, según el contexto.

1. Lorenzo muy bueno cocinando. Además le gusta mucho.
2. El pollo que has hecho hoy muy bueno.
3. Ana una persona muy abierta y sociable.
4. La biblioteca abierta hasta las nueve.
5. Este jamón muy rico, ¿puedo tomar más?
6. La familia de Fernando rica. Tiene mucho dinero.
7. Diego no nada aburrido, habla muchísimo.
8. Teresa aburrida de esperar a su novio.
9. una niña muy despierta, le interesa todo.
10. A las seis de la mañana yo ya despierta.
11. Nosotros ya listos, ¿cuándo nos vamos?
12. Diego muy listo, no es fácil mentirle.
b. Ahora tú. ¿En qué contextos se pueden usar estos adjetivos con ser y estar?
Escribe ejemplos.
ADJETIVO EJEMPLO CON SER EJEMPLO CON ESTAR
malo/a
cerrado/a
9 Completa los diálogos con las formas adecuadas de los verbos ser, estar, llevar o tener.
Recuerda
1. • ¿Ya conoces a mi hermano Ángel? Para hablar de partes del
Creo que sí. ¿No el chico que el pelo rizado y rubio?
cuerpo características se
usa tener y para hablar
2. • ¡Pero qué delgado , Juan! ¿Cómo te encuentras?
déla ropa y del estado
Pues he hecho una dieta muy estricta. Es que muy mal de salud. actual se usa llevar:
3. • ¿Has visto qué elegante hoyAnalía? • Luisa tiene el pelo
Sí, es muy raro verla con un vestido porque siempre liso como su padre,
pantalones, ¿verdad? pero lo lleva rizado.
4. • ¡Claudia, qué morena ! ¿Has

de vacaciones?
¡Qué dices! ¡Si yo morena de
nacimiento! Pero tienes razón, he en
Sevilla dos semanas.
5. • Marcos, últimamente siempre el pelo

muy corto. Me gusta este cambio de look.
Es que ya poco pelo, como mi padre... Y
si el pelo corto, no se nota tanto.
6. • No entiendo por qué Carlos tan celoso

de Álex. ¡Quiere irse de La fiesta!
Ya sabes que muy sensible. Y, además, tú
has estado hablando toda la noche con Álex...
64 sesenta y cuatro
10 a. ¿Reconoces estas tribus urbanas? ¿Sabes con qué nombre se las conoce?
b. Lee la descripción que una revista de moda hace de estas tribus urbanas y
complétala con las formas correctas de los verbos ser, estar y llevar. ¿Con qué foto de a
relacionas cada descripción?
Hipsters
Se caracterizan por tener un estilo de vida independiente, en contra de las convenciones sociales y
de la cultura dominante. progresistas y ecologistas, prefieren la comida orgánica, el cine y la música
alternativa y tienen un look vintage. ropa usada y pasada de moda, camisas a cuadros, vaqueros,
gafas clásicas y complementos artesanales. Los hombres barba y el pelo un poco largo, y a las
mujeres les gusta tener un aspecto natural, sin maquillaje.
Raperos/as
conocidos por el rap y el hip-hop, les gusta el break dance, el skateboard y los grafitis. Suelen
personas críticas con la sociedad. Desde su surgimiento en los años 70, esta tribu ha crecido y actualmente
presente en todo el mundo. Respecto a su aspecto, ropa ancha y zapatillas. Como complementos
utilizan gorras, relojes y cadenas.
Emos
La cultura emo nació en los años 80 como una variante del punk, pero conocida sobre todo a
partir del año 2000. Los emos adolescentes que tienen una visión negativa y dramática de la
vida, tímidos y siempre deprimidos. Les gusta el pop punk y el hardcore. Su ropa
suele oscura y el pelo negro sobre los ojos, piercings y tatuajes.
c. Elige otra tribu urbana que conozcas y descríbela.
11 ¿Quién es quién? Lee las frases y completa la tabla con la información sobre estas
tres compañeras de trabajo.
1. Una de Las chicas tiene 25 años y hace mucho deporte.
2. La que tiene 24 años es muy habladora.
3. Josefa tiene 29 años y pronto va a cumplir 30. No Le gusta que se Lo recuerden.
4. Hoy dos de ellas están contentas porque mañana no trabajan, la otra en cambio está estresada.
5. La menor de las tres tiene Los ojos azules y el pelo castaño.
6. Ana es más joven que Adriana. Todo el mundo se lo dice y a ella no le gusta mucho escucharlo.
7. La que es un poco excéntrica, según dicen sus amigas, tiene el pelo negro rizado y los ojos verdes.
8. La que está estresada por una conferencia que organiza tiene 25 años.
9. La chica que, según dicen, es abierta, tiene los ojos grandes marrones y la piel morena.
10. A la mayor de lastres no le gusta que sus amigas digan que es excéntrica.
NOMBRE EDAD CARÁCTER ASPECTO FÍSICO ESTADO DE ÁNIMO
sesenta y cinco 65
7 DE TODO CORAZÓN
12 a. Lee los fragmentos de esta historia de amistad y ordénalos.
En una de esas visitas al hospital el "Espérame aquí, compañero" y Canelo lo

hombre sufrió una complicación en el esperaba siempre con paciencia. Después
tratamiento y murió. Canelo estaba, como de unas horas, el hombre salía del hospital
siempre, en la puerta del hospital y juntos volvían a la casa. Así durante años.
esperándolo, pero su dueño ya no podía
volver. El perro esperaba a su amigo día La historia de Canelo fue noticia en la
tras día, con frío, calor, hambre o sed; no prensa y televisión española e
importaba, él esperaba la internacional. Durante doce
salida de su amigo. años Canelo esperó a su
Los vecinos del barrio se amigo. El 9 de diciembre de
dieron cuenta de la situación y 2002 fue atropellado por un
empezaron a llevarle agua y coche delante del hospital y
comida. Una asociación murió. Hoy, la calle lleva el
protectora de animales trató nombre de Canelo y tiene una
de buscarle una nueva familia, placa que recuerda esa gran
pero el perro siempre volvía al amistad.
hospital a esperar a su amigo.
Canelo era el perro de un
Una vez por semana el hombre que vivía en Cádiz en
paseo los llevaba al Hospital los años 80. Era una mascota
Puerta del Mar, porque el hombre estaba que lo acompañaba siempre y a todas
enfermo y tenía que ir allí todas las partes. Este hombre anónimo vivía solo y
semanas para hacer un tratamiento. Canelo era su único compañero. Cada
Como Canelo no podía entrar, el hombre mañana se los podía ver a los dos
lo dejaba en la puerta y siempre le decía caminando por la ciudad o por la playa.
b. Lee de nuevo el texto y marca si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige
las falsas.
1. El perro acompañó a su dueño al hospital cada semana durante años.
2. El hombre murió en el hospital mientras Canelo Lo esperaba en la puerta.
3. Una asociación le encontró una nueva familia.
4. Después de doce años, Canelo murió de hambre delante del hospital.
5. Se publicaron artículos en varios periódicos del mundo.
13 Completa las frases según tus estados de ánimo en situaciones de este tipo.
: me pongo contento/a i me pongo de mal humor i estoy de buen humor í estoy agradecido/a
i me pongo triste i me pongo nervioso/a í estoy melancólico/a : estoy deprimido/a í
1. Si tengo una entrevista de trabajo, ...

2. Si me roban la bicicleta, ...
3. Cuando recibo un mail de un/a buen/a amigo/a, ...
4. Después de un viaje increíble, ...
5. Si cancelan el concierto al que quería ir, ...
6. Un domingo Lluvioso...
7. Cuando mi vecino/a no me saluda, ...
8. Cuando alguien me da un buen consejo, ...
9. Después de una discusión fuerte con una persona muy querida, ...
66 sesenta y seis
14 O 30 Escucha a Cristina hablando sobre sus antiguos/as compañeros/as de clase con
-
su amigo Alberto y responde a las preguntas.

1. ¿Con quién se lleva mal Cristina?
2. ¿Qué les ha pasado a Julia y a Mario?
3. ¿Qué opina Cristina de Mario?
4. ¿Qué tal le cae Julia a Cristina?
5. ¿Qué opina Alberto de Julia?
6. ¿Qué siente Pedro por Julia, según Cristina?
7. ¿Qué opina Alberto de la relación de Pedro y Julia?
8. ¿Qué le pasa a Julia con los perros?
15 Lee estos comentarios sobre las amistades y tacha la forma incorrecta de los verbos.
1. Todos/as necesitamos amigos/as que nos apoyan /apoyen en las situaciones difíciles.
2. A los/as amigos/as que conozco /conozca de la infancia no los/as veo con frecuencia.
3. No conozco a nadie que no tiene /tenga amigos/as.
4. No tengo ningún/una vecino/a que es /sea también amigo/a mío/a.
5. Hoy gracias a internet hay gente que tiene/tenga amigos/as que nunca ha visto personalmente.
6. Tengo amigos/as que veo /vea poco, pero que son /sean muy importantes en mi vida.
7. No tengo amigos/as que viven /vivan fuera de mi país.
8. Busco amigos/as que me dicen /digan siempre todo lo que piensan, pero no es fácil.
16 Completa las frases con el verbo adecuado en indicativo o subjuntivo.

1. Tengo unos vecinos que geniales.
2. Quiero tener vecinos que agradables.
3. Vivo en un piso que balcón.
4. Busco un piso que balcón.
5. • ¿Conoces a alguien que ruso?
Sí, conozco a un chico que ruso.
• ¿Y coreano?
Pues... No, no conozco a nadie que coreano.
6. •¿Hay alguien en clase que hijos?
En la clase hay varias personas que hijos.
7. •¿Conocéis a alguien que moto?
No, no conozco a nadie que moto.
17 Lee y relaciona las partes de las frases según la intención de cada comentario.
1. Vivo en una calle que sea muy céntrica.
2. Quiero vivir en una calle que es muy céntrica.
1. En nuestra casa no hay nadie que tiene un perro.

2. En nuestra casa creo que nadie tenga un perro.
1. Me gustaría vivir en una casa que sea grande.

2. Vivo en una casa que es grande.
1. En el edificio hay vecinos que son muy simpáticos.

sesenta
2. En el edificio quiero tener vecinos que sean muy simpáticos.
y siete 67
7 DE TODO CORAZÓN
18 Lee los mensajes de este foro de viajes en internet y complétalos con las formas
adecuadas de los verbos de las etiquetas en indicativo, subjuntivo o infinitivo.
i alquilar : dar : interesar ! ir ! pasar : poder : querer :
! recomendar ! recorrer ! viajar ! vivir : tener !
columna derecha.
1. La semana pasada Luisa fue en una exposición de Frida en Guadalajara. a. Le
2. A Amparo la pone celosa que su marido hable con otras mujeres. b. -
3. Esa chica está muy enamorada con su novio, se casarán pronto. c. bien
4. El pollo que he preparado está bastante mal, pero lo comeremos igual. d. se

5. Es claro que Frida Kahlo era una mujer muy excepcional. e. malo
6. Carlos es el hombre del sombrero que lleva un bigote. f. estuvo

7. Ana le lleva muy bien con sus compañeros de trabajo. g. está
8. Mi hermana y yo siempre nos hemos entendido bueno. h. de
20 Vuelve a leer el texto sobre el azafrán de las páginas 96 y 97 de la Edición para

estudiantes y marca la opción correcta.
1. ¿De qué color es La flor del 3. El cultivo del azafrán fue 5. ¿En qué región de España
azafrán? conocido en España gracias a. se celebra la Fiesta de la
amarillo los árabes Rosa del Azafrán?
violeta los griegos en el norte
rosa los romanos en la zona central
rojo los aztecas en el sur
en el este
2. Según el texto, ¿qué no es 4. ¿En qué estación delaño se
posible hacer con el azafrán? cosecha el azafrán en España?
curar la tos J en primavera
ú limpiar objetos de plata J en otoño
teñir el pelo J en verano
preparar arroces J en invierno
68 sesenta y ocho
MUNDO PROFESIONAL
21 a. Lee el siguiente anuncio de trabajo y traduce estas palabras a tu lengua.

Departamento de
Recursos Humanos Importante empresa editorial precisa incorporar
un responsable del Departamento de Recursos
Sede Humanos para su sede en Valencia.
Requisitos
Requisitos > Grado en Psicología o en Relaciones Laborales
> Máster o postgrado en recursos humanos
Grado en Psicología > Experiencia en un puesto similar
> Inglés, nivel C1
Postgrado Se valorará
> Capacidad para tomar decisiones
Habilidades > Habilidades comunicativas
> Nociones de alemán o francés
Nociones
> Trabajo en equipo
Funciones
Funciones
> Gestión del personal: selección, contratación, etc.
Evaluación > Formación del personal
> Evaluación del trabajo en cada departamento
b. Lee las notas sobre dos candidatos y complétalas con los verbos que faltan. Según
tu opinión, ¿cuál de los dos es el más adecuado para el puesto de a?
Marcos Soto Nuria Hoyos

muy dinámico, decidido y ambicioso. Le seria, tranquila y segura de sí
gusta bien organizado, muy misma. muy buena comunicadora
metódico. En general se bien con todo el y se bien con todo el mundo,
mundo, pero nervioso si las cosas no salen mucha paciencia y no le trabajar
como las ha planeado. Puede bastante sola. una gran capacidad para
estricto. bueno aprendiendo idiomas. analizar conflictos y resolverlos. un
poco de francés.
PRONUNCIAR BIEN
22 a. La transcripción fonética. ¿Comprendes este texto? En lugar de algunas letras,

aparece su transcripción fonética. Lee el texto y comenta las dudas en clase.
para sa0er komo se pronunQja una palafra la transkripQjonj fonetika le pwede ayudar, no teijga mjedo,
no se trata de aprender una nwe0a eskritura, basta kon entender los signos por exemplo konsultando un
dikQjonarjo.
b. O 31 - Escribe las palabras a las que corresponden estas transcripciones fonéticas.

Luego escucha y comprueba.
[garaxe] [0judad] [kaye] [ixo]
[tfika] [upa] [xoPen] [ayer]
sesenta y nueve 69
7 DE TODO CORAZÓN
AUTOEVALUACIÓN
’X
1 YA SÉ...
... describir el aspecto físico:
ió O o
Soy , tengo los ojos y el pelo J
... describir el carácter:

J J
Mi madre es _ y mi padre
... hablar de estados de ánimo:

Hoy enfadado y de humor. J
... expresar sentimientos: J J

Cuando tengo éxito en el trabajo, _ _ _ ___ _
... hablar de cambios del estado de ánimo:

J u
Cuando me regalan algo me pongo y siento
... hablar de relaciones entre personas:

Me llevo con mi jefe. Mis colegas me caen J a
... hablar de los valores de la amistad:

J a
En la amistad es fundamental . Los amigos te ofrecen
... diferenciar el uso de ser y estar:

a
alto, inteligente, enfermo, de buen humor.
... utilizar frases relativas con indicativo y subjuntivo:

a a
Vivo en una casa que . Busco una casa que
70 setenta
1 Lee este correo electrónico y marca en cada número la palabra correcta.
Mensaje nuevo «" X
Estimado Sr. Soto:

1 escribo en relación al anuncio del 20 de septiembre publicado en zonajobs.com en el que buscan personal que
2 experiencia en el sector editorial y en venta al público para la Feria Internacional del Libro de Cuadalajara.
Como pueden ver en mi currículum, me gradué en Publicidad y Relaciones Públicas 3 tres años. Poco después
hice unas prácticas en Events & Co., una empresa organizadora de 4 y, al terminarlas, ese mismo verano, sustituí
a una de las empleadas de la librería Rublo durante tres meses. Actualmente he vuelto de pasar un año en Londres
y París, donde he trabajado en diferentes locales en atención al cliente. Hablo inglés, francés y un poco de alemán.
Además soy un amante de la literatura y aficionado a la escritura: mi colección de poemas, Pasos, 5 premiada
por la revista Pretextos Literarios en 2019.
Por todo esto, considero que no solo mi formación, 6 también mi experiencia en el sector hacen de mí un buen
candidato para el puesto que ofrecen. Soy una persona responsable y organizada, con habilidades sociales y
comunicativas, y conozco bien el mundo editorial.
Quedo a la espera de sus noticias.
Atentamente,
Francisco Hernández Flores
1. Lo 2. tiene 3. I desde 4. hechos 5. I ha estado 6. pero

Le tendrá |J desde hace eventos fue además
Te tenga _J hace sucesos estaba sino
2 0 32-37 Escucha a estas personas hablar sobre sus amigos/as. Relaciona cada
-
testimonio con una de las frases de la columna derecha. Sobran dos.
1. a. Hace deporte con su amigo.
2. b. Su amigo Le cayó muy bien desde el primer día.

c. Trabajaba en la misma empresa que su amiga.
3.
d. Su amigo es el mejor amigo de su hermano.
4.
e. Su mejor amigo es una persona muy cercana, pero viven lejos.
5.
f. Conoce a su amiga del colegio.
6. g. Conoció a su mejor amiga en una fiesta de cumpleaños.
h. Han sido compañeras de viaje.
setenta y uno 71
8 MIRADOR
3 O 38-42 Cinco personas hablan sobre internet y la lectura. Escucha estas cinco
~
opiniones y decide si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige las falsas.
Cinco personas hablan sobre internet y la lectura.
1. Emma Muñoz, estudiante: J El acceso a la información tiene que mejorar.
2. Felipe Romera, periodista: J Los periódicos en papel continuarán existiendo.
3. Anastasia Torallas, escritora: J Es un lujo bajar gratis de internet la literatura clásica.
4. Antonio Gómez, director de una editorial: J El mercado de los libros de papel no cambiará.
5. Fina Prieto, especialista en ediciones electrónicas: _J Es posible decidir en todo momento qué se quiere leer.
4 Lee las noticias y decide cuál de estos ocho titulares corresponde a cada artículo.
Un restaurante para ver y tocar Dos historias en una película
J Reunión de vecinos Pelea de vecinos deja un muerto

Llega la moda de los restaurantes a oscuras Una película española gana el Óscar
Premio literario para una historia de recuerdos Primer premio de novela policíaca
1 BARCELONA. Comer a oscuras, sin saber lo que 2 TORREVIEJA El escritor Gustavo Martín Garzo ha
hay en el plato. Para muchos es una ¡dea extraña, sin ganado el IX Premio de Novela Ciudad deTorrevieja con
embargo, en Europa aumenta el número de restaurantes su obra Tan cerca del aire, que estará en las librerías el
donde los clientes comen en absoluta oscuridad. Los 29 de octubre. La novela trata sobre la vida de jonás, un
camareros son ciegos y sirven de guía. En el restaurante muchacho que, al conocer la historia de amor de sus
Dans Le Noir de Barcelona, Carlos es el camarero que padres, descubre la verdad sobre su propia identidad.
lleva de la mano a los clientes hasta sus mesas y les El escritor gana con esta obra de recuerdos uno de
sirve la comida. Según él, "el objetivo del restaurante es los premios literarios mejor dotados de nuestro país
romper las fronteras entre ciegos y videntes". (360 000 euros).
3 MADRID. La nueva película de Icíar Bollaín, También 4 ALMERÍA. Un conflicto entre vecinos terminó
la lluvia, es la candidata a representar a España en los con el asesinato de un joven de 23 años. La discusión
Óscar. Bollaín se convierte así en la primera directora había comenzado por problemas de ruidos y el asesino,
española que representa a España en los Óscar de conocido como Malboro, le clavó un cuchillo en el
Hollywood. También la lluvia es una película dentro de estómago al joven Román. Según testigos, la madre
una película. Es la combinación de dos historias, la de la de Román y la hermana de Malboro habían tratado de
llegada de Cristóbal Colón a América y la de un grupo de separarlos, pero no lo lograron, ya que los dos salieron de
personas que hace una película sobre este tema. sus viviendas y continuaron la pelea en la calle, donde se
produjo el asesinato.
5 Recibes el siguiente correo electrónico de una chica que conociste el año pasado.
Contesta mencionando los siguientes puntos.
- Invita a Marina a pasar un fin de semana en tu ciudad.
- Explícale cómo es el tiempo en agosto y qué ropa conviene llevar.
- Comenta algo interesante que has hecho últimamente.
- Explica tus planes para las vacaciones de verano.
OOP / \ eP
¡Holaaa!
¿Qué tal estás? Espero que te acuerdes de mí, ¡ya ha pasado un año!
Yo estoy muy bien, con mucho trabajo, aunque en Madrid hace un calor terrible; la verdad
es que el sitio donde mejor se está es el metro.
Te escribo para contarte que en agosto voy a estar en tu país, porque
voy a hacer un viaje organizado y creo que pasaremos unos días en la
zona en la que tú vives. Me gustaría mucho verte. Dime si nos
podremos encontrar. Te mando una foto de ayer.
Hasta pronto,
Marina
72 setenta y dos
9
Comunicación
GRANDES
MOMENTOS
Léxico Gramática Cultura
• Celebraciones y eventos • Tipos de celebraciones • Expresar costumbres y • ¿Qué es la belleza?
• Felicitar y expresar buenos * La belleza acciones habituales • con sabor El tomate
deseos • El verbo soler
• Dar la opinión • El indicativo y el subjuntivo
• Expresar acuerdo y en frases con cuando
desacuerdo: (No) Estoy de • PRONUNCIAR BIEN
acuerdo, (No) Pienso lo Las sílabas
mismo, En absoluto, Para
nada...
• Proponer /preguntar y
ceder una elección
• Resumir un texto
• MUNDO PROFESIONAL
Una empresa de
organización de eventos
1 a. ¿De qué celebraciones se trata? Escribe debajo de cada foto una frase de felicitación.
b. 0 43 - Escucha este diálogo. ¿De qué otra fiesta se habla?
2 a. ¿Se celebran estas fiestas o acontecimientos en tu entorno? ¿Cómo se celebran? La

información de las etiquetas te puede ayudar.
i hacer un viaje : vestirse elegante : regalarflores : comer un plato específico : invitara la familia : soplarvelas
El día del santo

La Nochevieja
Una despedida de soltero/a
Las bodas de oro / plata
La celebración de una jubilación
Un ascenso o cambio de trabajo _ __
b. ¿Qué otras fiestas o acontecimientos se suelen celebrar en tu entorno?
setenta y tres 73
9 GRANDES MOMENTOS
3 Completa la tabla.
NOMBRE VERBO NOMBRE VERBO
la invitación inví-hr divorciarse

celebrar el baile
el plan casarse
organizar la recogida
la preparación inaugurar
volver la decisión
4 a. 0 44 - Escucha la conversación y marca si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).
¿Sabes de qué celebración hablan?
1. No se sabe cuánta gente va a venir a la fiesta.
2. Si vienen todos/as los/as invitados/as, tendrán problemas de espacio.
3. No faltará comida porque cada persona trae algo de comer.
4. Creen que no van a tener suficientes bebidas.
5. A las once menos cuarto se repartirán las bolsitas con las uvas.
6. El trabajo ya está repartido y todos saben lo que tienen que hacer.
b. Lee el texto sobre la Nochevieja en España y luego responde a las preguntas.

1. ¿Qué se celebra en Nochevieja?
2. ¿Cuántas uvas se comen? ¿En qué momento?
3. ¿Qué son las campanadas?
LA NOCHEVIEJA EN ESPAÑA
En España la noche del 31 de diciembre se conoce
con el nombre de Nochevieja y es la celebración que
da comienzo al nuevo año comiendo doce uvas. Esta
tradición consiste en comerse una uva con cada
campanada que da el reloj de La Puerta del Sol, en
Madrid, a las 12 de la noche el día 31 de diciembre
después de una cena con la familia o amigos.
Las uvas son el momento más esperado de la
Nochevieja. Las campanadas se retransmiten en
directo por televisión a toda España. Se dice que
quien consigue tomar todas a tiempo tendrá un
año lleno de suerte y prosperidad. En muchos lugares, la gente acude a una plaza (o a algún punto
emblemático donde se sitúa el reloj) para comer las uvas, beber cava y compartir los últimos minutos
del año que termina en un ambiente festivo.
El día siguiente, conocido como Año Nuevo, suele tomarse con más tranquilidad. Las tiendas y los
comercios cierran y son pocos los bares y restaurantes que abren. Comer en familia, dar un paseo por
el parque o una tarde de cine son planes perfectos para el primer día del año.
c. Y tú, ¿celebras la Nochevieja? ¿Cómo?
74 setenta y cuatro
5 Has recibido una de estas invitaciones (elige una), pero no puedes asistir. Escribe un
mensaje o un correo para rechazar la invitación y explica por qué no puedes asistir,
pero comenta que les enviarás un regalo.
i Alfonso Criado Vázquez Adolfo ;Vcc Tejero

María Rilar Akgn* Simón Carmen Alcalá Rey
Andrea y Pablo
21 de mayo
Participan en el enlace de sus hijos
Recuerda esta fecha porque será el día
Cayetano & Paula más importante de nuestras vidas.
y tienen el placer de invitarlos a la ceremonia ¡Nos casamos!

religiosa que tendrá lugar el próximo ¥ nos encantaría celebrarlo contigo.
•de septiembre a las ia.00 horas,
en la iglesia de Será en el Ayuntamiento de Linares, a las
Nuestra Señora de Benavente (Cazorla). 12 del mediodía. Y luego seguiremos en el
Restaurante El Huerto.
A continuación,
se servirá un cóctel en el Parador del Valle de Cazorla. ¡Te esperarnos!
en el Parque Natural de la Sierra de Castril.
Enriónos un mensaje para
.Sí’ ruega etiqueta confirmar tu asistencia
666 51326"
Confirmación de asistencia: cnlacccnadoarcc^gmail.com iifnid guapas pero comodSs.
Lista de boda: www.cnlacccriadoarcc.es
6 Verbos irregulares. Completa las tablas de estos verbos en presente de indicativo.

VESTIRSE SOLER
yo
tú
él, ella, usted
nosotros, nosotras
vosotros, vosotras
ellos, ellas, ustedes
7 a. Lee estos textos sobre celebraciones y costumbres del mundo del español y
complétalos con las palabras de las etiquetas.
! normal i suele : normalmente i costumbre (x2) : acontecimiento :
1. En algunos lugares de Argentina, existe la del "hecho a mano con amor" cuando se
organiza una boda tradicional. Las familias de los novios participan activamente en la preparación del
evento, incluso el vestido de la novia estar hecho a mano. Esto no solo es una cuestión
económica, sino que sobre todo es una tradición que da un estilo "casero" a la celebración.
2. En México lo es celebrar el cumpleaños a lo grande. Durante la fiesta, el momento
más divertido es la partida del pastel. Es que la persona que cumple años tenga que
comer la tarta sin usar las manos. Los/as invitados/as le empujan la cara en el pastel mientras gritan
"¡mordida, mordida!".
3. En Venezuela la graduación es un momento muy importante. se alquila un local y se
contrata a un/a fotógrafo/a. También hay que llevar un traje, una toga y el birrete y, por supuesto, el
anillo de grado, en plata o en oro. El resulta bastante caro.
b. O 45-47 - Escucha a varias personas hablando de las costumbres de a. ¿A qué texto

corresponde cada diálogo?
setenta
Diálogo! Diálogo 2 Diálogos
y cinco 75
9 GRANDES MOMENTOS
c. Lee ahora los diálogos que has escuchado en b y completa la tabla con las
expresiones en negrita. Luego, añade una más en cada caso.
1. • ¡Yo no haría eso por mucha tradición que sea! ¡Ni hablar! ¡Qué horror!
Mujer, que es solo un día, yo lo encuentro divertido.
• ¿Divertido? ¿Qué tiene de divertido ensuciarse toda la cara? ¡Vamos, para nada!
2. • Eso de gastarse tanto dinero me parece una exageración, con anillo y todo, parece una boda...
Sí, sí, es demasiado, desde luego. Pienso lo mismo.
3. • Pues a mí lo de que la familia colabore en las preparaciones me parece muy buena idea. ¡Qué
bonito! Y además me imagino que así sale más barato, ¿no?
No sé, no sé, yo no estoy de acuerdo contigo, la verdad. No es lo mismo que lo preparen unos
especialistas que dejarlo en manos de familiares y conocidos... Al final puede resultar un
desastre, ¿no crees?
I OPINAR Y VALORAR EXPRESAR ACUERDO EXPRESAR DESACUERDO
8 Planes para el futuro. Escribe frases en cadena utilizando cuando para unirlas, como
en el ejemplo.
1. : terminar los estudios i pasar un año en Latinoamérica
: hablar muy bien español i encontrar un buen trabajo
1. Ciando íe-rrvune- lo? e<ivolio^; pagaré- un ano e-n La+inoarnérica. Ciando pa$& un año en La+moaménoa,
hablaré- mu^ bien español. Ciando hable mu^ bien...
2. : tener dinero i comprar un piso poner un baño con jacuzzi

: relajarse todas las noches : dormir mejor
3. ! hacer buen tiempo i ir a La playa ! tomar el sol i tener buen color verme más guapo/a
9 Termina las frases siguientes hablando de ti y de tus experiencias. Puedes cambiar

algún dato si prefieres hablar de otro momento en particular.
1. Cuando como algo muy picante
2. Cuando iba al colegio
3. Cuando empecé a ,
4. Cuando gane (más) dinero
5. Cuando hablo español
6. Cuando me vaya de vacaciones
7. Cuando viajé a por primera vez
<e
8. Cuando me acuesto temprano
9. Cuando tenga mascota _
76 setenta y seis
A
10 a. Isabel ha pedido consejo a una amiga para preparar su fiesta de graduación. Lee
lo que le ha contestado Rosa y completa con cuando o con si.
Hola, Isabel:
¡Qué bueno saber de ti! Ya veo que estás ocupadísima preparando tu fiesta. Con gusto te ayudo y,
lo necesitas, llámame, claro. Aquí van los consejos que me pediste: lo primero que
te recomiendo es que hagas un presupuesto realista. lo tengas hecho, respétalo y no
gastes más de lo que planificaste. ¡Que no te importe lo que hicieron tus amigos en sus fiestas!
Otro aspecto fundamental son los invitados. Ellos serán la clave para el éxito de tu fiesta. Piensa dos
veces a quiénes querrás ver en tus fotos pase el tiempo. Y por supuesto, haz que se
sientan bien, reparte tu tiempo entre todos.
Respecto al catering, un pequeño consejo muy personal; quizá no estés de acuerdo:
sirvan las bebidas, intenta que no lleven demasiado alcohol. los invitados toman
demasiado, la fiesta puede convertirse en un circo, ya sabes...
Por último, no tengas miedo y haz una fiesta a tu gusto. Recuerda que tú te diviertes,
todo irá bien.
Te quiero mucho, ya lo sabes,
Rosa
b. Marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas (F) o falsas (F). Corrige las
frases falsas.
V F
1. Rosa le recomienda que haga varios presupuestos.
2. Rosa le aconseja que calcule el dinero que quiere gastar en la celebración.
3. Rosa le dice que es importante que invite a todo el mundo.
4. Rosa le explica que debe cuidar a sus invitados/as durante la fiesta.
5. Para Rosa es mejor que los/as invitados/as tomen mucho alcohol para divertirse más.
11 a. 0 48 - María y Luis se van a casar y han contratado una empresa para ayudarlos
con los preparativos de la boda. Escucha esta conversación telefónica y marca en qué
casos eligen los novios (N) y en qué casos dejan la decisión a la organización Mundo
Homenaje (MH).
N MH
1. Los vinos
2. La música de la fiesta
3. La decoración de las mesas
4. La letra de las invitaciones )
b. Ahora lee el mensaje que manda María a Luis y elige la forma correcta del verbo.
ooo / \
Hola, Luis:
Te escribo por correo porque estoy en el trabajo y no puedo llamarte ahora. He hablado con Mundo
Homenaje, querían saber algunos detalles sobre la organización de la fiesta. Primero, lo del vino. Les he
dicho que sirvan el que quieren / quieran porque nosotros, la verdad, no sabemos mucho del tema.
Respecto a la música, les he prometido que les mandaremos esta semana una Lista con las canciones
para el baile. Más o menos ya sabemos las que queremos / queramos . Luego está lo de la decoración
de las mesas, pondremos lo que más te gusta /guste, sé que para ti eso es más importante que para
mí, así que tú decides. Y, por último, lo de las invitaciones. Mira, que las impriman con la tipografía que
ellos prefieran /prefieren, ¿te parece?
Un beso, amor. Nos vemos en casa.
María
setenta y siete 77
9 GRANDES MOMENTOS
12 a. Nuevos propósitos para el futuro. Lee el diario de María y completa con los verbos
en presente de indicativo o subjuntivo.
Pronto cumpliré 20, eso significa que empieza una nueva etapa
importante en mi vida. Estoy emocionada porque me gustan los
cambios. Esta es mi lista de nuevos propósitos para el futuro.
Lo primero que quiero mejorar es la relación con mi familia.
Normalmente cuando mis padres y yo no (estar)
de acuerdo en algo, nos enfadamos y no (soler,
nosotros) aceptar las opiniones de los demás. A partir de
ahora, cuando me (dar, ellos) su opinión, los
escucharé y tomaré una decisión con calma. Y les pediré que
(hacer, ellos) lo mismo en el caso contrario.
También me gustaría no ser tan dependiente del teléfono
y de las redes sociales. Normalmente, cuando alguien me
(escribir) un mensaje, o cuando yo (publicar) algo
en una red social, (soler) estar muy pendiente de las respuestas o de las reacciones.
Desde ahora, solo responderé o publicaré en las redes cuando no (estar) estudiando
o dibujando, o cuando (tener) tiempo para responder, pero sin que me quite tiempo
para otras cosas que me gusta hacer. Una de mis aficiones favoritas es dibujar cómics. A partir de
ahora, cuando (tener) una historia terminada, ya no la guardaré en un cajón. Acabo
de hacer un curso de autoedición y quiero aprender más sobre el tema.
b. Ahora tú. Piensa en nuevos propósitos para tu vida y tu futuro, y escribe un texto
como el de a.
13 a. Planes para el fin de semana. Contesta a estas preguntas dejando que tu

interlocutor/a tome la decisión.
1. • ¿Qué película vemos?

2. • ¿A qué cine vamos?
3. • ¿Qué zapatos me pongo, los elegantes o los deportivos?
4. • ¿Cómo vamos al centro, en coche o en metro?
5. • ¿En qué restaurante cenamos?
6. • ¿Cuándo podemos vernos otra vez?
b. Ahora, lee estas respuestas y formula posibles preguntas. Hay varias

posibilidades.
1. • 4. •
Lo que quieras. Las que quieras.
2. • 5. •
Como quieras. EL que quieras.
3. • 6. •
Donde prefieras. Cuando quieras.
78 setenta y ocho
14 a. Lee este artículo de una revista. ¿Estás de acuerdo con el texto? ¿Por qué? Utiliza
las expresiones de las etiquetas.
: En mi opinión... : Según algunos/as expertos/as... : Se trata de un artículo... :
! El texto habla sobre... í El texto afirma que... i A mí este artículo me parece... i ... !
¿Cana la gente guapa más que la fea?

Según un estudio de un grupo de investigadores de la Universidad de
California, las personas guapas ganan un 12% más que las feas. La
investigación se hizo con tres grupos de personas que los científicos
dividieron siguiendo los criterios tradicionales de belleza. Analizaron
sus comportamientos y descubrieron que el grupo de las personas más
atractivas conseguía más dinero que las menos guapas, y estas más
que las feas. Los científicos aseguran que este resultado es válido
independientemente de la sociedad y del tipo de trabajo.
¿Son menos egoístas?

Otra conclusión del informe es que la gente colabora más con los
más guapos porque creen que estos les pueden ayudar más. "La gente
guapa suele estar en grupos que tienen éxito porque los otros
miembros cooperan más cuando se trata de gente atractiva", aseguran
los investigadores.
Además, encontraron que los más atractivos son, en general, menos
egoístas. Según el estudio, el 39 % de las personas atractivas son
consideradas como amables, frente a un 16% de la gente normaly un
6% de la gente considerada como fea.
Ante esta realidad los investigadores afirman que "es terrible pensar
que un lugar de trabajo podría convertirse en un concurso de belleza".
A mí anfibio ârc^& una provocación creo ijue- no -h&ne- fundamento úent^co. Se^tín e-l tofto^.
b. Y tú, ¿qué opinas? Lee estas frases y expresa acuerdo o desacuerdo.
1. Hoy en día ser atractivo/a es fácil si tienes dinero.
2. En ciertos casos las operaciones estéticas son imprescindibles.
3. En el trabajo, el aspecto físico es más importante que La inteligencia.
4. La globalización nos impone unos modelos de belleza universales.
5. Ahora, con los vídeos y tutoriales de belleza, es más fácil mantenerse atractivo/a.
6. Los gustos de cada persona son distintos, por eso la belleza es subjetiva.
15 a. Lee los fragmentos de este comentario sobre un artículo de una revista y ordénalos.
1 Este lunes la revista Ingenia traía un texto que me llamó la atención.
El autor dice que los modelos de belleza suelen ser universales, es decir, que a todos nos gusta lo mismo.
Finalmente el autor justifica esta teoría con datos concretos; por ejemplo, dice que determinadas
características genéricas, como las mandíbulas anchas de los hombres, los hacen más atractivos.
6 No sé, a mí me ha parecido un tema curioso, nunca lo había visto así.
Se trata de un artículo sobre la belleza y sobre cómo la entendemos y la percibimos.
Estas afirmaciones están basadas en estudios, ya que, según los expertos, es la biología la
que determina estas normas y no nuestra cultura o nuestra percepción personal.
setenta y nueve 79
9 GRANDES MOMENTOS
b. Ahora, lee este texto. ¿Contradice o sustenta los argumentos de a? ¿Por qué?
Escribe un pequeño texto comentando este tema y añade tu opinión.
Durante mucho tiempo, la comunidad científica pensó que la expresión

mímica de las emociones era aprendida culturalmente. Pero en los
últimos años se ha descubierto que la forma de expresar las emociones
es innata y universal. Y pasa algo parecido con la percepción de
la belleza. Nuestro concepto de belleza no depende tanto de las
convenciones culturales, sino de la biología: nos gusta ver señales de
salud y de fertilidad, que se expresan en un pelo seductor, una piel suave,
la forma de reloj de arena de las mujeres y en un cuerpo musculoso de los hombres. No hay ninguna
cultura que diga que la piel con muchas imperfecciones o el pelo débil sean atractivos. Existen señales
universales de salud y además nos parecen atractivas las características que diferencian a los hombres
de las mujeres. Por ejemplo, si en una cara o en un cuerpo femenino los rasgos típicos femeninos están
acentuados (los ojos más grandes, la cintura más fina), lo encontramos más atractivo.
Adaptado de Eduardo Punset
16 Gente diferente. Responde a estas preguntas con tu información personal. Luego,

pregunta a un/a compañero/a y comentad las respuestas.
1. ¿Te tiñes el pelo? En caso afirmativo, ¿con qué frecuencia?
2. ¿Te pones cremas (en la cara, en el cuerpo...)?
3. ¿Compras ropa con frecuencia? ¿Te pones una ropa u otra en función de la situación?
4. ¿Llevas tatuajes? ¿Y pendientes?
5. Del 1 al 10, ¿qué importancia tiene para ti la apariencia física en tu vida? ¿Por qué?
derecha.
1. Isabel le pondrá pendientes en las orejas cuando tenga 18 años. a. la
2. ¿Todavía no la has mandado la invitación a Marina? b. es
3. Llámame cuando llegas a casa. c. esté
4. Eso de la operación de cirugía estética la encuentro exagerado. d. lo
5. En mi país está normal que la novia llegue unos minutos tarde a la iglesia. e. llegues
6. Pedro es ese chico, el que tiene su cara muy delgada y barba. f. -
7. Reservaremos cualquier hotel que está libre en las fechas que queremos. g. le
8. El artículo se trata de las diferentes maneras en que entendemos la belleza. h. se
18 Completa las siguientes frases con la información que recuerdes sobre el tomate.
Luego, comprueba tus respuestas con el texto de las páginas 114 y 115 de la Edición
para estudiantes.
1. Cuando el tomate llegó a Europa se consideraba..
2. El tomate no es una verdura, sino...
3. El licopeno protege contra...
4. El gazpacho es un plato típico español que lleva...
5. En italiano tomate se dice pomodoro y significa...
80 ochenta
MUNDO PROFESIONAL
19 Lee la página web de una empresa de organización de eventos y completa el texto

con las palabras de las etiquetas.
confirmación contacto empresa i grupo i invitados/as
objetivo preparación producto ! regalos ! reserva
PRONUNCIAR BIEN
20 a. Lee las reglas de separación silábica en español.

1. Se separa delante de consonante: ca-sa, ho tel, dos consonantes seguidas se separan
entre ellas: in-ter-no, ob-ser-var.
2. Si hay más de dos consonantes seguidas, se separan después de las primeras dos consonantes:
pers-pec-ti-va, cons-truc-ción
3. Las combinaciones de consonantes bl, br, el, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr no se separan:
ha-blar, Ma-drid, si-glo. Tampoco se separan ch, II, rr: co-che, ca-lle, pe-rro.
4. Recuerda que los diptongos nunca se separan: nue-vo, rui-do.
b. O 49 - Lee las siguientes palabras y separa las sílabas. Luego escucha y comprueba.
placer manzana terraza : maquillaje : tristeza seguro
transportar : padre escuchar : sorpresa : presupuesto cumpleaños
ochenta y uno 81
9 GRANDES MOMENTOS
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ...
O o o
... expresar buenos deseos:
¡Felicidades! ¡Que ! ¡Feliz _ _ !
J u
... expresar acciones habituales:

0 J J
En mi familia es normal
... valorar:
Esa película me parece 0 0
... dejar la decisión a otra persona:

¿Dónde cenamos? Pues no sé... ¡Donde ! J
¿Y qué pedimos? Pues...
... describir el aspecto físico:

Tengo los ojos , el pelo y • J J
... resumir un texto:

Se trata de . El texto
• J J
... expresar una opinión:

(No) estoy _ _ _ _ _ _ _ ___ _ 0
(No) soy de
... usar el verbo soler con infinitivo: 0 0

En una boda se suele
... usar el indicativo y subjuntivo en frases con cuando:

Cuando salgo
Cuando salga • 0 0
82 ochenta y dos
M
Comunicación
Hablar del paisaje, clima,
MUNDOS EN
CONTACTO
Léxico
Países
Gramática
El estilo directo e indirecto
Cultura
Países de habla hispana
sociedad y cultura de un país Geografía en pasado con sabor El jamón
Expresar datos Clima PRONUNCIAR BIEN
aproximados y porcentajes Presentaciones Palabras extranjeras
Situar en un ranking
Estructurar una presentación
o conferencia
Expresar causa
Añadir, reformular y
contraponer ideas
MUNDO PROFESIONAL
Un informe
1 ¿Qué palabra no forma parte del grupo?

polar clima mediterráneo/a desértico/a
tacos aimara ceviche gazpacho
protestante judío/a guaraní musulmán/ana

Lluvioso/a misterioso/a húmedo/a suave
volcán río nieve selva
institución pantalla proyector micrófono
aimara quechua gringo/a spanglish
comunidad pueblo etnia lucha
2 ¿Qué clima tiene un país...? Completa las casillas con los tipos de clima para
encontrar la palabra de las casillas marcadas.
1. ... en el que llueve mucho, hace mucho calor y humedad?
2. ... en el que llueve poco?
3. ... en el que llueve mucho?
$
4. ... en el que las temperaturas son siempre agradables?
5. ... en el que llueve poco y las temperaturas son extremas? 5
Solución:
ochenta y tres 83
1O MUNDOS EN CONTACTO
3 a. Añade las vocales para encontrar las doce palabras. ¿Cuál(es) relacionas con cada foto?
d s rt r c rd ll r
v le n v ll c st
s Iv m r p n ns l
c mp l g b sq
b. Lee la siguiente información sobre la capital de Guatemala y completa con las

palabras de las etiquetas.
patios : población i clima : superficie : lluviosa
mercados i Patrimonio : prehispánicas i nivel : arquitectura
En la zona central del país, a unos 1500 metros sobre

el del mar, se encuentra Antigua,
una de las ciudades más mágicas y representativas de
la colonial de América, un auténtico
tesoro histórico por su valiosa mezcla de tradiciones
europeas y
Con 78 kilómetros cuadrados de y
una total de 46000 habitantes,
es una de las ciudades más importantes del país.
Su es suave, con una época
de mayo a octubre en la que es poco aconsejable visitarla.
En 1979, gracias a su riqueza cultural e histórica, fue nombrada Cultural
de la Humanidad por la UNESCO. El color de sus calles de piedra, las bellísimas casas con
coloniales, sus magníficas iglesias barrocas y los atractivos indígenas hacen de esta
ciudad uno de Los lugares más mágicos y seductores de América Central.
4 Mira la ficha de este país. ¿Sabes cuál es? ¿Puedes añadir las palabras que faltan?
Nombre del país:

: Lima
: Español, quechua y aimara
: República
: 1285216 km2
: 30165000
: Tropical, desértico y húmedo
: Nuevo sol
: 81,3% católica, 12,5%
protestante, 6,2% otras
84 ochenta y cuatro
5 Las lenguas indígenas en Perú. Completa el texto con las palabras de las etiquetas,
i seguido por ! un 15% ! alrededor i primer lugar i nativas : mayor i unos i lamas i
Actualmente, en Perú hay 47 lenguas indígenas o .De ellas, cuatro se hablan en los
Andes y son las que tienen el número de hablantes. De estas destacan el quechua,
que ocupa el en número de hablantes, elaimara.
Las otras 43 lenguas se hablan en la Amazonia y, de ellas, hablada es el ashaninka, con
100 000 hablantes. Pero también hay idiomas como el sharanahua, que cuenta con de
600 hablantes, según la Unesco. Aproximadamente de los peruanos y peruanas habla
una lengua indígena, pero muchas de estas lenguas están en peligro de extinción.
6 ¿Recuerdas los números ordinales? Completa la tabla.

MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
1.° primero, primer 1.a primera 6.° sexto

2.° segundo 2.a 7.a séptima
3.° 3.a tercera 8.° octavo
4.° cuarto 4.a 9.a novena
5.° 5.a quinta 10.° décimo
7 Esta es la posición que ocupan algunos países americanos en diferentes rankings.

Completa las frases con los países de las etiquetas y con los números ordinales
correspondientes. Luego, compara con un/a compañero/a. ¿Coincidís?
México (x2) i Cuba í Brasil : Uruguay : Ecuador
1. es el (1) primer país latinoamericano en usuarios de

Instagram.
2. Playa Varadero ( ) es la (3) playa más
visitada de todo el mundo.
3. Montevideo, la capital de , ocupa el (3) lugar en calidad
de vida en Latinoamérica.
4. es el (7) país del mundo con mayor
diversidad lingüística.
5. _ _ es el (5) __ país con mayor biodiversidad a
nivel mundial.
6. La ciudad más grande de es la (10) más poblada de todo el mundo.
8 Hablar de partes y porcentajes. ¿Cómo se dice?
ochenta y cinco 85
9 Completa el texto con la información de las infografías. Utiliza un tercio, un cuarto,

la mitad, el/un... por ciento.
MÉXICO EN CIFRAS
Con 129 millones de habitantes, México es el décimo país más poblado del mundo. Según
las últimas estadísticas de la ONU, más de de los habitantes son mujeres.
Además, se trata de una población que envejece con los años; actualmente
tiene más de 65 años y esta tendencia va aumentando. Respecto a la
concentración, aproximadamente vive en las zonas rurales, mientras que la
mayoría lo hace en las grandes metrópolis. México es uno de los países con mayor diversidad
lingüística del mundo. Aunque la mayoría habla español, se comunica al menos
en una lengua indígena, y es que casi tienen antecesores europeos.
10 a. 0 50 -
Lee las preguntas a las que va a contestar Ramona Smith, una experta en
bilingüismo, y responde según tu opinión. Luego, escucha y comprueba.
1. ¿Qué es el bilingüismo exactamente?
La capacidad de comunicarse en más de un idioma.
Adquirir dos idiomas a la vez en la niñez.
Tener dos lenguas maternas.
2. ¿Una persona adulta puede llegar a ser bilingüe?
No, una persona solo puede ser bilingüe si adquiere las dos lenguas durante La niñez.
Sí, aunque no es fácil alcanzar en la segunda lengua el nivel de la materna.
3. ¿Qué consecuencias tiene el bilingüismo sobre los/as niños/as que crecen con dos idiomas?
Generalmente empiezan a hablar más tarde.
Confunden las palabras de los idiomas y se hacen un lío.
No adquieren seguridad en ninguno de los dos idiomas.
4. ¿Qué ventajas aporta el bilingüismo temprano?
Las personas bilingües aprenden más fácilmente otros idiomas.
Tienen más capacidad para comprender y aceptar otras culturas.
b. 0 50 - Completa estos fragmentos de la entrevista con las expresiones de las

etiquetas. Luego, escucha de nuevo y comprueba.
en cambio mejor dicho además ya que
1. La definición (de bilingüismo) es muy general, incluye a los hablantes que han crecido
con dos lenguas. Y también a los que, como yo, hemos aprendido o, , adquirido un
segundo idioma más tarde, en La escuela, en la universidad, etc.
2. Cuando aprendemos una lengua después de la adolescencia, es muy difícil hablarla sin acento,
podemos aprender vocabulario durante toda la vida.
3. Los niños bilingües se concentran mejor, son capaces de diferenciar la información
importante de la que no es útil.
86 ochenta y seis
11 a. Hacer una presentación. Clasifica las expresiones de las etiquetas.
en otras palabras i en cuanto a i primeramente para terminar es decir
mejor dicho además : así que i para empezar en consecuencia i por último
o sea i por el contrario : por ejemplo respecto a en primer lugar i

finalmente también i sin embargo por esto en resumen esto se debe a
Empezar la presentación:
Añadir información:
contrastar datos:
Expresar causa o consecuencia:
Aclarar o reformular:
Terminar:
b. Completa estos fragmentos tomados de diferentes presentaciones con algunos de

los conectores de a. Hay varias posibilidades. Léelos antes y después de completarlos.
¿Notas diferencias? ¿En qué sentido? Coméntalo con el resto de la clase.
SEÑoKM y SEÑOR#, ME WARIA PAR.
LAS GRACIAS A l# 0R.4ANlZAP0R.ES L>oR Normalmente las oN4 seleccionan a
LA PRESENTACIÓN PE Ho/TENPRÁ
HABERME INVITAPo. LLEVo MI/(HoS (oLABoRAPORES CoN EXPERIENCIA, NECESITAN
4ENTE «VE CONOZCA BIEN LoS PROBLEMAS TRES PARTES: HARÉ UNA iNTRopuCClÓN
AÑ°S INVESTIANLO, ME RESULTA PlFÍ(IL HISTÓRICA, HABLARÉ PE LoS PROBLEMAS
RES VMIR Topo Lo 6(VE ME 4VSTARÍA PEOR NUESTRA 0R.4ANIZACIÓN ACEPTA TAMBIEN
C0LAB0RAP0RES SIN EXPERIENCIA, LoS PREPARAMOS concretos y PRESENTARÉ ALGUNAS
EN SoLoMEPIA HoRA- Voy A INTENTAR Soluciones
PRESENTARLES UNA VISIÓN 4ENERAL. EN UN CURSo PE TRES MESES
Voy A MENCIONAR AL4UN°S PROBLEMAS ai/E HEMoS CoNSE4VIP« SoLVCl°NAR: CoN ESTo TERMINO LES A4RAPEZ(o SV ATENCIÓN
EL NVMERo PE ALl/MNoS «VE TIENEN PROBLEMAS (°N LoS IPloMAS HA BAJAPo, LoS INVITO A aVE PREPAREN LAS PREGUNTAS, aVE
LoS RESULTAPoS EN MATEMATICAS N° HAN CAMBlAPo MVCHo. RESPoNPERÉ PESPUÉS PE LA PAUSA
12 a. El estilo indirecto. Completa las frases con los cambios verbales que se mencionan.
EL PRESENTE CAMBIA A IMPERFECTO
"El spanglish tiene futuro". -» Explicó que el spanglish tenía futuro.
"Estados Unidos es un país bilingüe". -» Dijo que EE. UU. un país bilingüe.
EL PERFECTO CAMBIA A PLUSCUAMPERFECTO

Muchas lenguas han desaparecido". Dijo que muchas Lenguas habían desaparecido.
Nunca ha existido un idioma puro". Nos contó que
EL FUTURO CAMBIA A CONDICIONAL

"El spanglish llegará a ser un idioma". -> Dijo que el spanglish llegaría a ser un idioma.
"El spanglish continuará creciendo". _> Explicó que el spanglish
EL IMPERFECTO NO CAMBIA, SE MANTIENE IGUAL QUE EN EL DISCURSO DIRECTO

"Antes se hablaban más lenguas". -» Dijo que antes se más lenguas.
EL INDEFINIDO PUEDE CAMBIAR A PLUSCUAMPERFECTO O MANTENERSE IGUAL

"El spanglish nació en México". -> Dijo que el spanglish nació / había nacido en México.
"En 1931 se creó la primera escuela de lengua _» Nos contó que en 1931 se /
aimara". la primera escuela de lengua aimara.
ochenta y siete 87
b. El estilo indirecto. Completa las frases con otros cambios que se mencionan.
LOS PRONOMBRES
"Para míelspanglish es una moda". -> Dice que para él el spanglish es una moda.
"Yo prefiero hablar español puro". -> Dijo que prefería hablar el español puro.
LA PERSONA DEL VERBO

"Yo no estoy de acuerdo". -> Dice que no está de acuerdo.
"Les doy la bienvenida a todos ustedes”. -> Dijo que nos la bienvenida.
LOS DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS

"Mis hijos no aprenderán inglés". ->Dijo que hijos no aprenderían inglés.
"Esto es lo que yo pienso". -♦Explicó que era lo que él pensaba.
LOS MARCADORES DE TIEMPO Y LUGAR

"Ayer fui a una conferencia". —> Dijo que el día anterior fue a una conferencia.
"La conferencia es aquí, en esta sala". -> Dijo que la conferencia era en esa sala.
13 a. 0 51 - Unos amigos preparan una fiesta sorpresa. Escucha y marca la opción correcta.
1. Elias dijo...
a. J que había reservado una mesa en el restaurante.
b. J que reservaría una mesa en el restaurante.
2. Beatriz dijo...
a. J que Juan podía comprar el regalo.
b. J que ella podría comprar el regalo.
3. Juan le dijo a Beatriz...
a. que la ¡ría a recoger a casa.
b. J que la esperaría en el restaurante porque quería ser el primero.
b. ¿Qué dijeron los/as demás? Reformula las frases en estilo indirecto en pasado.
1. Jimena: ¿Estáis seguros de que Esperanza no sabe nada? JiM&na $i...
2. olivia: Yo he hablado con ella esta mañana y creo que no tiene ni idea.
3. Cristina: Si habla con Martina, se enterará seguro. No sabe guardar secretos.
4. alejandro: No, ayer Martina ya habló con ella y no le dijo nada.
s. icnacio: Yo estoy seguro de que la sorpresa resultará bien.
6. julio: Eso espero yo también.
14 Problemas de pareja. Lee el mensaje que le ha enviado Martín a su novia. Luego,

escribe las frases que están en negrita como se las dijo Lucía a Martín.
Lucía, has vuelto a romper todas tus promesas. La

última vez me dijiste que habías cambiado, que
nunca más me dirías mentiras, que querías volver
a intentarlo. Que si yo te lo pedía, no lo harías
más y sobre todo que no se las volverías a enseñar
a tus amigas. Haz el favor de borrar TODAS LAS
FOTOS que me hiciste disfrazado de Tarzán.
Espero que tengas una explicación.
Martín
88 ochenta y ocho
15 Lee estas citas de personajes reconocidos del mundo de la cultura y escríbelas en
estilo indirecto.
1. "Antes de conquistar la montaña, debes aprender a superar tu miedo". Isabel Allende, escritora chilena
líabef Aííende djo ijue anfeí de eonûií+ar ía Montaña, de-bíaí aprender a Superar fu Miedo.
2. "La música es el arte más directo, entra por el oído y va al corazón”. Magdalena Martínez,flautista española
3. "Quien cambia felicidad por dinero no podrá cambiar dinero por felicidad". ,/oséNarosky, escritor argentino
4. "Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas". Mario
Benedetti, escritor uruguayo
5. "Yo he vivido porque he soñado mucho". Amado Ñervo, poeta y novelista mexicano
6. "Como la mayoría de las latinas, yo no tengo miedo de decir lo que pienso". Cristina Saralegui, periodista
cubana
7. "Al cabo de los años he observado que la belleza, como la felicidad, es frecuente". Jorge Luis Borges,
escritor argentino
16 Erika no vino la semana pasada a clase. Lee el mensaje que le ha enviado su amiga
Sophie y formula en estilo directo las frases marcadas en cursiva.
ooo / \ d3
Hola, Erika:
Espero que ya te encuentres mejor. La profesora me preguntó el otro día si yo sabía qué te pasaba y
si necesitabas algo; la verdad es que es muy amable. Aquí te mando la información que me pediste
sobre las clases. Ayer practicamos los pasados. La profesora nos dijo que era aconsejable hacer en
casa los ejercicios 6 y 7.
Ah, y Jorge, el encargado del programa cultural de la escuela, nos informó de que había una excursión
programada para ir a Toledo y alrededores el sábado y que si queríamos apuntarnos, que lo teníamos
que hacer el jueves, ¿vale? Si quieres ir, tienes que hablar mañana con él. Creo que esto es todo.
Espero que vengas ya por fin mañana. Te mando un abrazo de todos.
Sophie
¿Sabes le- pasa a £r¡ka?
17 Hoy han pasado cosas poco frecuentes. Relaciona los hechos con su causa posible.
Después formula varias suposiciones como en el modelo. Puedes añadir causas nuevas.
1. Tu compañera de trabajo no ha venido. a. ¿haber atasco?
2. Tu jefe está de muy mal humor. b. ¿estar enferma?
3. De repente, tu ordenador se apaga. c. ¿robarme?
4. Quieres tomar un café, pero no encuentras tu cartera. d. ¿estropearse?
5. Estás esperando al autobús, pero no llega. e. ¿acabarse la batería del móvil?
6. Llamas a tu pareja muchas veces, pero no contesta. f. ¿tener problemas la empresa?
1. ¿fufará / óreo ha perdido &l au-foMs. / ¿Habri perdido ej aviob^? / ¿habrá fe-nido
problema»; en eaSa?
ochenta y nueve 89
18 Un compañero de clase ha escuchado un programa sobre el futuro de las lenguas.

Lee el comentario que ha escrito a los responsables del programa y marca la opción
correcta del verbo en cada caso.
ooo / \
Estimados y estimadas responsables del programa Lenguas del futuro:
El tema que trataron ayer en su programa me pareció muy interesante y estoy muy agradecido por la
información que nos han dado. Sin embargo, tengo varias preguntas que quizás puedan contestarme.
En primer lugar, el doctor Dorren explicó que dentro de 100 años hablaríamos /hablábamos menos
lenguas que ahora y que los idiomas se simplificarían / habían simplificado Entonces, ¿cuáles serán
esos pocos idiomas que queden? En su opinión, ¿será el español uno de ellos?
Por otra parte, la doctora Vera comentó que en el futuro ya no necesitamos /necesitaríamos
aprender idiomas, sino que serían /sean los traductores los que harían este trabajo. Y yo me
pregunto, ¿qué pasará con la literatura?, ¿serán las máquinas capaces de traducir también novelas y
poesía?
Para terminar, me gustaría referirme a la entrevista con la estudiante. Ella nos informó de que el
español era /fue la lengua oficial en 20 países del mundo, pero ¿será en el futuro la lengua oficial en
Estados Unidos también? En relación con el árabe dijo que el número de hablantes aumente / estaba
aumentando porque muchas empresas centren /habían centrado su atención en Oriente Medio.
Entonces, ¿es una buena ¡dea que nuestros hijos lo aprendan? Es decir, ¿podría llegar a enseñarse en
las escuelas como ahora se hace con el inglés o el español?
Muchas gracias por su ayuda y un saludo a todos,
Francisco Hernández
columna derecha.
1. La ciudad La Rinconada está en 5100 metros sobre el nivel del mar. a. al
2. Diferentes expertos han participado a las jornadas de esta semana. b. es
3. El verano en Argentina está cálido y húmedo. c. por
4. Paraguay Limita en norte con Bolivia. d. sino
5. Aunque el español es la idioma más hablado, en Perú existen 47 lenguas. e. a
6. Y con terminar, quiero decir que todos estamos orgullosos de esta diversidad. f. para
7. Nicaragua se está entre Costa Rica y Honduras. g. les
8. Muchas gracias de su atención. h. el
9. No solo se hablan 47 lenguas, pero también muchos dialectos. i. encuentra
10. Finalmente los agradezco mucho su interés. j. en
20 El jamón. Vuelve a leer el texto de las páginas 128 y 129 de la Edición para estudiantes
y completa.
1. Para la elaboración del jamón se utilizan solo dos ingredientes:
jamón y
2. Cuando el jamón se seca al aire se dice que se
3. EL jamón que viene de Los cerdos de granja y que se seca en La sierra
se llama
4. El jamón de los cerdos de raza ibérica que se alimentan en los
campos se llama
5. El de más calidad es el _ y se puede tardar hasta
años en producirlo.
6. Para saborear bien el jamón no se debe cortar con una máquina, sino
90 noventa
MUNDO PROFESIONAL
21 a. Lee este informe sobre una empresa que busca financiación y complétalo con esta
información.
1. habían extendido sus ventas al sector de la cosmética
2. eran acercar al consumidor productos regionales y de temporada
3. era una empresa familiar
4. abrirían dos tiendas más, una en Barcelona y otra en Zaragoza
5. había sido fundada hacía 5 años
A continuación le presento el informe sobre la empresa Ebio, que se dio a conocer en la

segunda edición del Salón de Miniempresa el pasado 15 de abril en Madrid.
Ebio es un supermercado en línea con más de 2000 productos ecológicos y 5000 clientes, actualmente
la única plataforma española que apoya el crecimiento del sector biológico.
Durante su presentación, el señor Cano, representante de Ebio en Madrid, explicó que sus objetivos
y convertir el producto ecológico en un producto de consumo generalizado.
Además habló del origen de la empresa, explicó que bastante joven, que por su padre y sus
hermanos, y que, aunque al principio solo ofrecían productos alimenticios, el año pasado ya
productos para bebés con bastante éxito.
Actualmente solo tienen un punto de venta en Madrid, pero el señor Cano dijo que en enero
Tanto por su presencia actual como por su proyección en el futuro, creo que esta empresa podría
considerarse para una posible financiación por nuestra parte.
Fdo. Ángela Moreno
b. Lee de nuevo el informe y marca las frases verdaderas. Corrige las falsas.
1. J Ebio busca una empresa que la financie.

2. Solo se pueden comprar productos de Ebio a través de su página web.
3. Ángela Moreno recomienda que su empresa invierta dinero en Ebio.
4. J Ebio ofrece solo productos alimenticios.
PRONUNCIAR BIEN
22 a. Palabras extranjeras.
En español no existen reglas fijas para el uso de extranjerismos. En muchos casos, los extranjerismos
se pronuncian según las reglas de la lengua española (jersey, pizza, punk, iceberg) y a veces incluso
se impone la ortografía española (fútbol, cruasán, líder, champú, mitin, módem). En América Latina
los extranjerismos anglosajones se pronuncian como en inglés, por ejemplo DVD [dibidí], en cambio en
español [deubedé]. En ocasiones a los extranjerismos se les añade una terminación española (chatear,
escanear). ¿Conoces más ejemplos?
b. O 52- ¿Reconoces las palabras extranjeras que faltan? Escucha y escríbelas.

1. He traído mi portátil para conectarnos a internet. Aquí hay , ¿no?
2. Uy, se ha estropeado el .Tenemos que llamar al fontanero.
3. ¡Ya ha vuelto a subir La gasolina! Menos mal que me compré un coche
4. Desde que desayuno tengo mucha más energía por las mañanas.
5. El hotel estaba muy bien. Teníamos una bañera enorme con
6. Me compré el para leer el periódico y libros, pero ahora también juego mucho.
noventa y uno 91
AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ... o o o
... describir un país:
J
España tiene una población de 47 millones de
... hablar de las características geográficas:

_ _ _ J
En el norte hay , en el sur .
...hablar del clima:

En la costa el clima es y en el interior 0
... empezar una presentación:

Buenas . Quería darles
... estructurar una presentación: J J

Primero , ,
... terminar una presentación:

Espero que . Muchas gracias por J J
... situar en un ranking:

El quechua
... hablar de cifras aproximadas:

J 0
El aimara tiene dos millones doscientos mil hablantes.
... usar el estilo indirecto en pasado:

__ _ _ J O
Javier: "Este verano iré a Cuba". Javier dijo que
92 noventa y dos
0É0É CAMBIOS
Y VISIONES
Estado y sociedad Manifestaciones Hacer propuestas Luchas sociales
Problemas políticos y El turismo Verbos como gustar con sabor El aceite de
sociales La sostenibilidad El imperfecto de subjuntivo oliva
Valorar, comprometerse y y sus usos
protestar Oraciones condicionales
Hablar de causas y con si
consecuencias Comparaciones irreales
MUNDO PROFESIONAL PRONUNCIAR BIEN
Teletrabajo Algunas variedades del
español
1 ¿Qué palabra no corresponde al grupo?

1. manifestación : corrupción : protesta : movilización :
2. socio/a ! colaborador/a : caminante : cooperante i
3. empleado/a : banquero/a i empresario/a i ejecutivo/a :
4. ministro/a : político/a : voluntario/a : parlamentario/a :
5. póster : pancarta : pantalla : cartel
6. gobierno : asociación : organización : fundación :
2 Relaciona estas palabras con sus definiciones y define la palabra que falta.
el terrorismo 1. Situación de falta de trabajo.
el paro 2. Forma de protesta en la que Los/as empleados/as dejan de trabajar para
la discriminación conseguir mejoras en la empresa.
la inflación 3. Aumento general de los precios que reduce el valor del dinero en el país.
la huelga 4. Comportamiento inmoral o ilegal de una persona con autoridad o poder.
la corrupción 5. Uso de violencia en la lucha política contra el orden establecido del Estado.
La manifestación 6. Comportamiento que considera de menos valor a otras personas por su

nacionalidad, clase social, sexo u otros motivos.
7.
noventa y tres 93
11 CAMBIOS Y VISIONES
3 Completa con los verbos o nombres que corresponden en cada caso.

NOMBRE VERBO NOMBRE VERBO
el apoyo — destruir
La reclamación reivindicar
la participación organizar
la indignación rechazar
4 a. Lee el texto sobre una protesta ciudadana y relaciona las dos columnas de abajo
para formar frases.
LA MARCHA CICLONUDISTA CUMPLE 15 AÑOS
Los amantes de la bicicleta han salido una vez más

a las calles con su medio habitual de transporte.
Lo han hecho desnudos para llamar la atención
en la ciudad y reclamar justicia en las calles. "Nos
sentimos desnudos ante el tráfico de coches y por
la falta de respeto de los conductores. Desnudos
conseguimos que ellos se fijen en nosotros",
explica uno de los participantes de la protesta.
Desde hace 15 años se organiza este tipo de

manifestaciones contra el tráfico urbano en
diferentes ciudades y países. Zaragoza fue la primera ciudad española que participó. Hoy en día
existen grupos de ciclonudistas en todo el mundo y cada año son más las ciudades que organizan
manifestaciones de este tipo.
1. Hace 15 años empezaron manifestaciones a. justicia y respeto en las calles.

2. La primera manifestación b. en España se organizó en Zaragoza.
3. Los participantes exigen c. de ciclistas desnudos contra el tráfico.
4. Salen en bicicleta porque d. para mostrar la poca protección que tienen.
5. Los ciclistas protestan desnudos e. La atención de los automovilistas.
6. De esta forma consiguen llamar f. luchar contra el consumismo.
7. No llevar ropa significa también g. es un medio de transporte ecológico y sano.
b. Completa las frases teniendo en cuenta los diferentes puntos de vista.

Vives en una gran ciudad y eres usuario/a habitual de la bicicleta. Participas en la marcha ciclonudista.
Me parece bien
Me alegra
Me resulta incomprensible
Vives en una gran ciudad y eres un/a usuario habitual de los medios de transporte (metro, autobús...).
Me da pena
No me molesta
Me parece injusto
Vives en una gran ciudad y vas en coche a todos los sitios, tu trabajo lo exige y te gusta moverte así.
Me parece mal
Me parece justo
Me resulta incómodo
94 noventa y cuatro
5 Completa con el indefinido y el imperfecto de subjuntivo en las personas indicadas.
INFINITIVO INDEFINIDO: ELLOS/AS IMP.DE SUBJUNTIVO: YO
dar oíiewi diera

apoyar
poder
—
ser / ir
estar
existir
venir
tener
6 Lee las reivindicaciones de los manifestantes y completa las frases con verbos en
subjuntivo (hay más de una posibilidad).
1. Redaman que La gente fe-nâ lo suficiente para vivir y que trabajar con dignidad.
2. Desean que la gente el medio ambiente y la naturaleza.
3. Les indigna que las mujeres poco representadas en la cultura.
4. Piden que todo el mundo acceso a la seguridad social porque es un derecho fundamental.
5. Exigen que la política la especulación inmobiliaria en los lugares turísticos.
6. Quieren que todos activamente en el proceso de cambios en La sociedad.
7. Les indigna que Los bancos solamente en sus propias ganancias.
7 Completa la tabla con la tercera persona del presente y del imperfecto de subjuntivo.
PRESENTE IMPERFECTO PRESENTE IMPERFECTO
DE SUBJUNTIVO DE SUBJUNTIVO DE SUBJUNTIVO DE SUBJUNTIVO
construir eonífruua
0
ofrecer
destruir reducir
estar erdwiera sentir
tener 0
invertir invierta
haber morir muriera
poder dormir
decir pedir
noventa y cinco 95
8 Lee la siguiente noticia de la prensa sobre una protesta de estudiantes en México. Después
relaciona las partes de las frases de abajo y conjuga los verbos en presente de subjuntivo.
Miles de estudiantes se manifestaron

el pasado miércoles en la Universidad
Nacional Autónoma de México contra la
violencia de algunos grupos organizados,
los altos costes, la falta de profesores
y la calidad de la enseñanza. Todo esto
ocurrió días después del aniversario del
movimiento estudiantil y los ataques en
la plaza de Tlatelolco que en octubre de
1968 dejaron más de 200 muertos.
1. Les indigna que no (haber) a. manifestarse.
2. Exigen que se (contratar) b. más dinero en educación e investigación.

3. Reclaman que se (poder) c. elegir a los miembros del sindicato.
4. Quieren que las autoridades (ofrecer) d. el precio de la matrícula.

5. No aceptan que les (prohibir) e. libertad de expresión.
6. Piden que la sociedad (tener) f. derecho a participar en la vida política.

7. Piden que se (reducir) g. más protección contra la violencia.
8. Reivindican que el Gobierno (invertir) h. a más profesores cualificados.
9 a. O 53 - Escucha una entrevista al fundador de la asociación Terra Viva y toma

notas sobre las siguientes cuestiones.
¿Quiénes son? ¿Qué quieren? ¿Desde cuándo existen?
b. Escucha de nuevo y escribe frases sobre las actividades de la asociación,

combinando los elementos de las dos columnas.
1. Apoya la falta de interés de los Gobiernos por los problemas del medio ambiente,
2. Organiza manifestaciones.
3. Denuncia acciones relacionadas con la conservación de la naturaleza.
4. Reclama encuentros y charlas.
un cambio de actitud que empiece por los políticos.
10 a. Clasifica las palabras en función de los problemas de la tabla y añade una en cada
caso. Hay varias posibilidades.
; destrucción : rechazo : políticos/as i alimentación i medio ambiente i machismo :
! robo ! agresión : poder : residuos ! prejuicio : inflación :
! injusticia ! consumo i pobreza ! intolerancia i reciclaje !
EL CAMBIO CLIMÁTICO LA CORRUPCIÓN LA DISCRIMINACIÓN EL HAMBRE
dexHrvcójon
96 noventa y seis
b. Lee el siguiente artículo y complétalo con los problemas de a. Después escribe el
texto del quinto problema.
LOS CINCO PRINCIPALES PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL

1. : Casi 900 millones de personas en el mundo no tienen qué comer. África
es el continente más afectado por este problema que alcanza niveles preocupantes. Las cifras hablan por sí
mismas: 300000 madres y 2,6 millones de niños mueren cada año por falta de alimentación.
2. _ : Se trata del problema que mayores efectos negativos está produciendo
actualmente, tanto en el medio ambiente como sobre nuestro propio cuerpo. Desafortunadamente demasiada
gente no se da cuenta de que consumir de manera irresponsable está terminando con nuestro planeta.
3. : El rechazo a lo diferente, sea de carácter cultural, sexual o étnico, es todavía
la triste realidad de las sociedades en las que vivimos. Solo en España se producen 4000 agresiones al año por
xenofobia y más del 80% de las mujeres se sienten en situación de desigualdad.
4. : Cada año se roban más de 2,6 billones de dólares, lo que significa más del
5% del PIB (producto interior bruto) a nivel mundial. Los gobernantes que no cumplen con su trabajo, que se
llevan el dinero de los impuestos en lugar de gastarlo en el desarrollo del país, tienen la culpa de que el mundo
no se desarrolle como debería.
5. La inseguridad laboral:
C. Lee las quejas y propuestas de algunas ONG y relaciónalas con los problemas de b.
1 Reclamamos que se garantice el derecho de todos los seres humanos a alimentarse con dignidad.
Hace falta una sociedad que eduque a los jóvenes en el respeto a otras culturas.
Tendríamos que promover las energías renovables y limitar el uso de las energías contaminantes.
Es una vergüenza que La clase política utilice el poder para su propio beneficio.
Nos indigna que el racismo esté aumentando y que no haya leyes para la igualdad.
Los Gobiernos deberían favorecer el comercio de los países pobres reduciendo impuestos.
Habría que investigar con más detalle el uso que los políticos hacen del dinero público.
Exigimos que La sociedad tome conciencia de su ritmo de vida y actúe.
d. ¿Qué expresiones se usan en c para hacer propuestas y quejarse? ¿Puedes añadir más?
Hacer propuestas: Itac-e- falta...
Quejarse:
11 Escribe dos peticiones, dos deseos y dos sugerencias o consejos usando el condicional.
/Podrías 7
PETICIONES
Me gustaría
DESEOS
SUGERENCIAS Tendríamos oue

Y CONSEJOS
noventa y siete 97
12 Completa la tabla con las formas regulares del imperfecto de subjuntivo.

RECLAMAR EJERCER EXIGIR
yo reclamara exigiera
tú ejercieras
él, ella, usted exigiera
nosotros, nosotras reclamáramos ejerciéramos exigiéramos
vosotros, vosotras reclamarais
ellos, ellas, ustedes ejercieran
13 Completa las tablas con las formas irregulares del imperfecto de subjuntivo.
ESTAR IR /SER TENER HACER PODER
estuviera
fueras
— tuviera
pudiéramos
hicierais
14 Lee la descripción de esta organización y luego transforma las frases usando

expresiones de obligación: debería, tendría que, habría que, hace falta.
1. Mucha gente no tiene una vivienda digna.
UN TECHO PARA MI PAÍS
2. EL derecho a una vivienda todavía no es un derecho para todos.
TECHO es una organización
3. Muchas familias pobres no conocen este plan de ayuda. chilena de jóvenes voluntarios
4. No hay suficientes colaboradores/as para construir las casas. que trabaja en 19 países
latinoamericanos. Su objetivo
5. No es muy conocida la asociación en el país.
es mejorar la calidad de
6. No hay suficiente dinero para financiar más proyectos de vivienda. vida de las familias pobres a
7. El Gobierno no apoya mucho este tipo de actividades. través de la construcción de
viviendas sencillas.
1. La ge-nfe- debe-ría tener una Vivienda diana.
15 ¿Recuerdas las iniciativas que aparecen en la página 138 de la Edición para

estudiantes? ¿A cuál de ellas se refiere cada una de las frases? Relaciona.
i 1. ReVive í 2. Payasos Sin Fronteras : 3. ftdesnudalafruta :
Esta iniciativa trata de evitar que tiremos los aparatos electrónicos y electrodomésticos.
EL colectivo lleva alegría a la gente en lugares de conflicto.
El objetivo de la iniciativa es acabar con envases innecesarios.
La ayuda no viene de profesionales, sino en colaboración con voluntarios expertos.
Además de salvar un aparato se apoya el contacto social en el barrio.
La ¡dea es sacar una foto de los productos, publicarla y comentarla en las redes sociales.
La ¡dea nació en Ámsterdam en 2010 como contraposición al concepto de "usar y tirar".
Es una iniciativa organizada por profesionales del teatro y de la música.
J "El humor genera tolerancia y ayuda a vivir", dicen sus colaboradores/as.

Presionan a las tiendas para que cambien su política de envases.
98 noventa y ocho
16 Un test de compromiso social. Elige el verbo correcto en cada caso. Después haz el
test y comprueba si eres solidario/a.
1 Si te enteras/enterarás de que una asociación humanitaria busca voluntarios/as en tu ciudad,

[ ] a. piensas/pensaras en pasarte por allí e informarte directamente.
[ ] b. les esoribes/escribieras un correo pidiendo más información.
[ ] o. se lo dioes/dijeras a una amiga que está interesada en este tipo de colaboración.
2 Si ves/verás noticias sobre la pobreza que sufren otros países,

[ ] a. mires/miras en internet si hay alguna manera de ayudar.
[ ] b. sientes/ sintieras mucha pena y piensas/pensaras en lo injusto que es el mundo.
[ ] o. te molestar á/molesta que pongan imágenes tan desagradables en televisión.
3 Si puedes/podrás dar dinero para que un/a niño/a reciba los alimentos que necesita, ¿lo harás/
haces?
[ ] a. Sí, si de verdad lo neoesita/necesitar á.
[ ] b. Sí, si es alguien que conozco/ conozca .
[ ] o. No, no creo que le sirve/ sirva de algo.
laborales,
[ ] a. participar ías/participarás , aunque no cobraba/oobraras el salario de ese día.
[ ] b. vayas/irías al trabajo, pero trabajarás/trabajar ías poco.
[ ] o. trabajar ías/ traba jarás como un día normal porque tienes miedo del/de la jefe/a.
5 Si botellas de plástico que otros han dejado en la playa,

ves/ veas
Entre 3 y
¡Siéntete
5 respuestas a.
orgulloso/a! Eres
[ ] a. las recoges/recogerías y las pones en el contenedor del plástico,
[ ] b. recoges/reoogieras solo las que están cerca de ti.
muy solidario/a.
2 respuestas a.
,
[ ] o. no las reooges/recojas ya pasará el camión de la basura. Eres solidario/a cuando
te conviene.
Entre 0 y 1 respuesta a.
¡Nunca es tarde para empezar
a ayudar!
17 a. ¿En qué caso lo harías? Completa las frases con el imperfecto de subjuntivo.
1. Aprendería a bailar tango solo si
2. Haría un viaje en crucero solo si
3. Compraría una casa en el campo solo si
4. Viajaría por el mundo con mochila solo si
5. Me casaría solo si
b. ¿En qué situación reaccionarías así? Completa las frases con si + imperfecto de
subjuntivo.
1. _ _ _ _ _ _ , no aceptaría La invitación.
2. , me alegraría y daría las gracias.
3. , me pondría muy triste.
4. , me reiría mucho.
5. , llamaría a la policía.
18 Imagina algunas consecuencias para estos casos.

1. Si Las personas pudieran volar, ... 3. Si todos habláramos el mismo idioma, ...
2. Si Los animales hablaran, ... 4. Si el plástico fuera comestible, ...
noventa y nueve 99
19 Lee los comentarios de Marcos, un voluntario de la Asociación Nacional Amigos de

los Animales, y complétalos con los verbos en imperfecto de subjuntivo.
1. Todos los que trabajamos aquí somos voluntarios y voluntarias, pero nos preocupamos como si
(trabajar) por un sueldo.
2. Durante las vacaciones encontramos muchos perros abandonados en la calle, como si no
(tener) dueños. ¡Es una vergüenza!
3. Nuestro albergue para animales está siempre completo, como si no (haber) otro
en la ciudad.
4. En la asociación nos llevamos muy bien, es como si __ (ser) una gran familia.
5. En este proyecto nos sentimos como si (hacer) algo muy importante para la sociedad
y para los animales, y por eso nos gusta.
6. En la asociación colaboran también adolescentes y escomo si ellos/as (conocer)
mejor las necesidades de los animales.
columna derecha.
1. Actualmente la hambre mata a más de cien millones de personas al año. a. si
2. Jorge siempre ayuda a su amigo Héctor como si era su hermano. b. deberíamos
3. Los/as trabajadores/as desean que tengan mejores condiciones laborales. c. es
4. Tendremos una sociedad más justa cuando todos/as somos más tolerantes. d. le
5. Todos/as tendríamos ser más respetuosos/as con la sociedad en la que vivimos. e. el
6. Las feministas quieren que los derechos de las mujeres fueron reconocidos. f. sería
7. Andrés está socio de una organización contra la violencia infantil. g. fuera
8. Si nos prohibieran expresarnos libremente, deberíamos que protestar. h. sean
9. A la sociedad la indigna que hayan subido tanto los impuestos. i. tendríamos
10. Si hubiera menos guerras, será más fácil terminar con el hambre mundial. j. tener
21 Lee el texto sobre el aceite de oliva de las páginas 142 y 143 de la Edición para estudiantes
y marca las informaciones que aparecen en él. ¿Qué informaciones son nuevas?
1. La palabra aceite viene del árabe azzáyt, que significa zumo de oliva.
2. J Los mayores productores de aceite de oliva son países a orillas del Mediterráneo.
3. El olivo puede resistir temperaturas de hasta 6 o 7 grados bajo
cero.
4. El olivo y su cosecha forman parte de La Literatura española.
5. J La aceituna se recoge cuando se ha desarrollado
completamente, es decir, a partir de octubre.
6.
7.
• La aceituna madura en el árbol durante 9 meses.
El aceite de oliva ayuda a proteger La salud.
8. J El aceite de oliva se usa también en productos de belleza.
9. J En ocasiones se ha utilizado el aceite de oliva para el buen
funcionamiento de los motores.
1OO cien
MUNDO PROFESIONAL
22 Lee el texto sobre los derechos de los/as teletrabajadores/as y busca la traducción a

tu lengua de las palabras subrayadas.
TELETRABAJO: GUÍA DE DERECHOS sede en la empresa, en régimen de teletrabajo

se tiene derecho a tiempos de descanso: los
El teletrabajo o trabajo a distancia es una descansos semanales, los descansos por festivo y
actividad laboral en la que la presencia las vacaciones.
física en la empresa no es necesaria. La Tanto la empresa como el / la empleado/a
principal herramienta de teletrabajo son están obligados a pagar la seguridad social. La
las TIC (tecnologías de la información y protección que recibe el / la teletrabajador/a
comunicación), que la empresa tiene que comprende la asistencia sanitaria, protección
poner a disposición de los/as trabajadores/as. por maternidad, jubilación y paro.
En el contrato de trabajo se fijan por escrito Todo/a teletrabajador/a puede ser miembro
las bases de La relación entre empleador/a y de un sindicato. Tiene derecho a la huelga,
teletrabajador/a y las condiciones del trabajo. a la formación personal y a la promoción.
El / La teletrabajador/a debe cumplir con la También a no ser discriminado/a por razones
jornada de trabajo, por ejemplo, 40 horas de sexo, estado civil, edad, grupo étnico, ¡deas
semanales, y a cambio del trabajo realizado recibe políticas, orientación sexual o lengua.
un sueldo. Igual que los/as empleados/as con
PRONUNCIAR BIEN
23 a. Algunas variedades del español.

Casi 500 millones de personas en el mundo hablan español. Obviamente hay diferentes formas de
hablarlo. En Madrid no se habla igual que en Buenos Aires o Lima, e incluso dentro de un mismo país hay
variantes en La pronunciación y entonación.
b. O 54 - Escucha a algunos hispanohablantes que se presentan. ¿Notas alguna

diferencia en la entonación, velocidad o claridad?
1. Perú 3. Cataluña 5. Argentina
2. Galicia 4. Andalucía 6. Madrid
C. O 54 Escucha otra vez. ¿Notas alguna diferencia en la pronunciación de algunas

-
letras? ¿Cuáles? Coméntalo en clase.
ciento uno 1O1

AUTOEVALUACIÓN
YA SÉ... o o o
... hablar sobre el estado y la sociedad:
El sindicato una huelga contra • J J
... describir problemas políticos y sociales:

J
La gente sale a la calle porque
... hablar sobre el compromiso social:

Soy miembro de que lucha contra J
... hablar de causas y consecuencias probables:

J J
Si usamos los transportes públicos,
... hablar de causas y consecuencias menos probables:

J
Si , el mundo sería mejor.
... hablar sobre protestas:

Los manifestantes exigen que los políticos
J
... valorar:
J
Me molesta . Me parece bien
... expresar obligación:

Todos deberíamos . Habría que
... formar y usar el imperfecto de subjuntivo:

dar: que yo ; ser: que tú ; venir: que usted
... hacer comparaciones irreales:

Tu amigo está haciendo como si _ •
... usar frases condicionales con si:
J u
Si el libro te gusta, te lo Si no te gustara, lo cambiar.
102 ciento dos

1 Lee este correo electrónico y marca en cada número la palabra correcta.
Mensaje nuevo «’ X
Hola, Sergio:
¿Qué tal estás? 1 ¡felicidades por tu nuevo libro! ¡Tengo muchas ganas de leerlo! Mira, ayer me pidió Ana María
que te 2 para pedirte ayuda. Como sabes, nosotros somos voluntarios en una 3 que se dedica a organizar
actividades para niños de familias pobres, y si 4 conseguir algo más de dinero antes del verano, organizaríamos
una excursión para los niños.
Además, hemos pensado que quizá podrías venir a dar una 5 sobre el desarrollo de los bebés hasta un año. Aquí
hay mucha gente interesada en el tema y si cobráramos 10 euros de entrada, 6 disponer de suficiente dinero.
Claro que tú tendrías que estar de acuerdo en hacerlo gratis. Espero que te 7 nuestra propuesta y, además, te lo
8 mucho. 9 a la fecha y la hora, somos totalmente flexibles: puede ser cuando tú 10
Espero tu respuesta.
Un abrazo,
Camila
1. En consecuencia 3. ONG 5. conferencia 7. |indigne 9. De acuerdo

I En primer lugar, empresa hora |moleste Respecto
En cambio, sindicato experiencia interese Además
2. _| escribo 4. podamos 6. pudimos 8. agradeceríamos 10. quieres
escribiera pudimos podríamos agradecimos digas
escribe pudiéramos podamos I haríamos gracia prefieres
2 O 55-58 - Lee las siguientes frases. Luego escucha cuatro informaciones y marca si
las frases son verdaderas (V) o falsas (F). Escucha una segunda vez y comprueba.
1. Estás en la estación de Madrid y quieres ir a Sevilla. Escucha la siguiente información:
El tren a Sevilla va a ser puntual.
2. Tienes entradas para el concierto de Luis Miguel. Por la radio oyes la siguiente información:
Han cambiado el día del concierto.
3. Vas a pasar el fin de semana en Bilbao. Escucha la previsión meteorológica:
Va a hacer mucho frío.
4. Has hecho un pedido al supermercado. Escucha este mensaje en el contestador automático:
J Tienes que informar de la hora a la que pueden traerte el pedido.
ciento tres 103

12 MIRADOR
3 Lee este correo y marca en cada número la palabra correcta. Sobran cinco palabras.
pero interesa lamentablemente hablando
sino alojamiento motivos pudieran
compartí sería serio estaría
desearía necesario hablar
ooo / \
Estimados señores: 1 recibir información sobre los cursos de español que ofrecen ustedes en el mes
de agosto. Es 2 que llegue rápido a un nivel avanzado, porque a partir de noviembre me trasladaré
a Madrid por 3 laborales. Ustedes mencionan unos "cursos a medida”. ¿Podrían explicarme con
detalle cómo son? Además, me interesan los cursos, 4 también las distintas posibilidades de 5
que aparecen en el anuncio. Me interesa vivir con una familia española, porque el verano pasado 6
un piso con otros estudiantes extranjeros en Granada y 7 estuvimos todo el tiempo 8 en inglés.
Les 9 muy agradecido si ustedes me 10 enviar dos o tres posibilidades de alojamiento.
Atentamente,
Stephan Behnke
4 0 59 - Escucha una entrevista sobre la población indígena de Chile y decide si las

frases son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, escucha de nuevo y comprueba.
1. La mayoría de la población es indígena. 4. Casi la mitad de la población de Chile vive
2. Hoy existen datos exactos sobre La en Santiago.
población indígena. 5. El crecimiento económico Llega a la
3. Los indígenas viven sobre todo en población indígena.
ciudades.
5 Lee estas noticias y decide cuál de los ocho titulares corresponde a cada una.
Cirugías estéticas, un regalo de moda Sindicato realiza paro nacional
Un país bilingüe Gobierno asegura que no subirá los impuestos
Millonarios piden pagar más impuestos Congreso de lenguas indígenas en Paraguay
Las operaciones estéticas, una decisión difícil Gobierno prohíbe huelga general
1 BUENOS AIRES. Entre los clásicos pedidos 2 SANTIAGO. Con barricadas y cortes de tráfico en
navideños, las cirugías plásticas son cada vez más todo el país ha comenzado esta semana una huelga
frecuentes. Y las fiestas de cumpleaños, los aniversarios del mayor sindicato de Chile. Esta protesta de los
o La tradicional fiesta de 15 años son ocasiones para este trabajadores se añade a la huelga de miles de estudiantes
tipo de regalo. Según los expertos, entre el 20 y 30% universitarios que exigen reformas educativas, lo que
de las operaciones que se realizan son regalos. Novios, aumenta la presión sobre el Gobierno chileno.
maridos y madres Las regalan.
3 PARÍS. Varias de las personas más ricas y de los 4 ASUNCIÓN. El presidente de Paraguay firmó la Ley
principales empresarios de Francia han firmado una de Lenguas, que establece el guaraní como idioma oficial,
propuesta en La que solicitan al Gobierno que establezca al igual que el castellano. Además, crea un organismo
una "contribución excepcional". Esta deberá ser pagada que se encargará de investigary apoyar las lenguas
por los más ricos para colaborar así en el "esfuerzo indígenas en Paraguay. Según las estadísticas, el 27% de
solidario" necesario para el futuro económico del país. la población es monolingüe guaraní, aunque entiende
algo de español.
104 ciento cuatro

6 © 60 Escucha un fragmento del programa El placer de viajar y elige la opción
-
correcta en cada caso.

1. Aisha viajó sola por primera vez porque... 4. A Aisha le molesta que la gente...
quería probar la experiencia. tenga prejuicios respecto a las mujeres
no encontró a nadie que la acompañara. que viajan solas.
necesitaba estar sola. le ofrezca su ayuda cuando la ven sola.
le dé consejos.
2. Cuando viaja sola, Aisha...
a menudo se siente insegura, 5. Aisha viaja sola...
nunca tiene miedo. para demostrar de lo que es capaz.
es cuidadosa. porque le cuesta adaptarse a otros.
porque le ayuda a conocerse a sí misma
3. En uno de sus viajes, Aisha...
perdió su equipaje. 6. Aisha aconseja a otras mujeres que...
no pudo hablar con mucha gente. planifiquen bien sus viajes,
sufrió un robo. no viajen solas.
no confíen en la gente local.
Habla con un/a compañero/a sobre algunos de los siguientes temas. Pregunta
solo por cosas que no sabes todavía. Luego, tu profesor/a os hará una o dos
pregunta más.
familia : origen trabajo : gustos y aficiones i rutinas y costumbres : vacaciones
idiomas i gustos culinarios i deportes i planes de futuro
8 Imagínate estas situaciones y relaciónalas con la oferta de ocio que corresponde.

1. Quieres ver una película de miedo. Además te interesan las novedades tecnológicas.
2. Te gustaría ir al cine a ver una película ligera, quizá romántica.
3. Querrías ver una exposición. Te interesa especialmente el arte realista.
4. Te gustaría ver una exposición, pero también quieres disfrutar del buen tiempo.
1 LO CONTRARIO AL AMOR 2 TRANSTEMPO, CÍRCULO DE 3 DESTINO FINAL 5 (EE.UU.)

BELLAS ARTES
Raúl y Merce se enamoran, Quinta parte de la saga de
pero su vida se convierte La obra de la fotógrafa Cristina terror, ahora en 3D. De nuevo
en la típica de una pareja, García Rodero muestra rituales la muerte está omnipresente.
con miedos y dependencias. religiosos y folclore de Galicia Esta vez es el turno de unas
Comedia con final feliz con centrándose en caras, gestos y personas que sobreviven a la
Adriana ligarte y Hugo Silva escenas. caída de un puente.
4 FORMA Y COLOR 5 LA PIEL QUE HABITO 6 EQUIPO CRÓNICA
La escultora Sophia Vari, esposa En esta inclasificable película La Galería Antonio de Suñer
de Fernando Botero, expone de Almodóvar, Antonio acoge al Equipo Crónica, con
en Madrid una selección de Banderas interpreta a un una selección de sus obras. El
sus obras. Las piezas han sido doctor que logra crear piel grupo artístico fue fundado en
instaladas al aire libre entre humana sintética y Elena 1964 y cultivó un arte irónico y
la plaza de Colón y la calle Anaya es la mujer en la que crítico dentro de la tendencia
Marqués de Riscal. realiza el experimento. pop art con notas surrealistas.
ciento cinco 105

12 MIRADOR
9 Te llega este correo electrónico de una pareja española que conociste el año
pasado. Contesta mencionando los siguientes puntos.
- Felicita a la pareja y acepta la invitación.
- Pide consejos sobre dónde alojarte.
- Explica si asistirás solo/a o acompañado/a y por quién.
- Pregunta sobre las preferencias para los regalos.
OOP / \
Querido/a...:
¿Cómo estás? Nosotros muy bien... Te escribimos con buenas noticias: nos casamos el 23 de
octubre en Santander y nos encantaría que estuvieras con nosotros ese día. Queríamos avisarte
con tiempo porque desde el extranjero es más complicado llegar. Por supuesto que puedes
traer contigo a quien quieras. Escríbenos diciendo que vienes, que nos haría mucha ilusión.
Un beso,
Andrés y Marcelo
10 Lee este texto sobre la conservación de las lenguas y marca la opción correcta.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LAS LENGUAS AMENAZADAS

Hoy en día muchos especialistas afirman que las nuevas tecnologías pueden ayudar a la conservación de lenguas
que están en peligro de extinción. Es por eso que ya se están llevando a cabo algunas iniciativas. El caso más
popular es el de Kumbarikira, un vídeo cantado en español y en lengua kukama por niños y adolescentes de un
pueblo amazónico del Perú. El vídeo cuenta ya con más de 110000 visitas en la red.
Según la UNESCO es imposible calcular el número de lenguas desaparecidas a lo largo de la historia. México es el
caso más dramático, pues, según el Atlas mundial de lenguas en peligro, cuenta con 143 lenguas en situación muy
crítica. Solís Fonseca, colaborador del atlas, explica que las lenguas desaparecen cuando dejan de ser instrumentos
de comunicación social. "Cuando se pierde una lengua, no todo desaparece, quedan elementos culturales,
saberes, incluso textos, gramática y léxico especializado. Y es aquí donde las nuevas tecnologías pueden ayudar a
conservarlas, especialmente si la lengua no se escribe".
Eso han demostrado los kukamas, que viven en la Amazonia de Perú, Colombia y Brasil. Detrás del exitoso vídeo,
hay ocho años de intentos por revalorizar su lengua. El proceso comenzó usando una tecnología tradicional: la
radio. "Cuando comenzamos el trabajo, nadie se reconocía como kukama, a los más viejos les daba vergüenza
hablar la lengua", cuenta Tello, un nativo kukama que no sabía nada de sus antepasados porque en la escuela
nunca le hablaron de las culturas amazónicas. Tello dirige Radio Ucamara en un poblado de la selva peruana, donde
descubrió que por lo menos 500 personas hablan kukama. Si bien la radio jugó un papel, reconoce el valor de
internet. "Lo que ha pasado con el vídeo es increíble. Ya hay niños de otros pueblos que imitan a los nuestros, que
cantan Kumbarikira, y eso es un tema de identidad indígena que no hubiera sido posible sin internet".
Varios proyectos en línea están ayudando a personas que, como Tello, tratan de salvar su lengua. Con el apoyo de
Google Groups el proyecto Idiomas en Peligro de Extinción ofrece La información más actual sobre las lenguas en
peligro, además de muestras de lengua y estudios de casos para ayudar a su conservación.
1. Las nuevas tecnologías... 4. Tello...

,l no siempre son accesibles para todos, se queja de las nuevas tecnologías.
contribuyen a conservar algunas lenguas. _) tiene vergüenza de hablar su lengua nativa.
H evitarán la desaparición de 3000 lenguas. ha contribuido a La conservación del kukama.
2. El vídeo Kumbarikira... 5. Radio Ucamara...
busca combatir la extinción del kukama. B es anterior al vídeo Kumbarikira.
J es una ¡dea que nació de Radio Ucamara. _I consiguió revivir una Lengua.
I ha sido realizado por niños y adolescentes. B cuenta con el apoyo financiero del Gobierno.
3. Según el texto, las lenguas desaparecen... 6. Gracias a proyectos en línea, podemos...
si no se escriben. B informarnos sobre las lenguas amenazadas.
pero nos dejan parte de sus componentes. B encontrar profesores voluntarios.
debido a La política lingüística. B aprender quechua a distancia.
106 ciento seis

NOS VEMOS
HOY 0
ILUSTRACIONES
Miguel Manich (studiomanich.com)
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NOS VEMOS

Nos vemos hoy está basado en el manual Con gusto nuevo.

Queda prohibida cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación

NOS VEMOS HOY es un manual para descubrir el mundo de

PÁC. 93 PÁG. 103

*11 CAMBIOS Y 12 MIRADOR

Cada unidad del Cuaderno de ejercicios de NOS VEMOS HOY se estructura de la

UN MUNDO DE MUNDOS EN Una página de

1 ¿Qué palabra no forma parte del grupo?

2 . <fc omralo e<n <«o«

S. _en elque llueve poco y las temperaturas son extremas? 5

Cada unidad contiene ocho páginas de actividades para consolidar el vocabulario y la

Las ayudas laterales de gramática y las de léxico y comunicación ofrecen a los/as

Se incluye asimismo una sección orientada al

En la sección PRONUNCIAR BIEN, dedicada a la

actMdad laboral »n la qu« La presare» el/Uamplaado/a

. Algunas variedad*» del «paito!

Cas. SOO mlton*** P«raona* to

«arlantes «n la pronunciación y entonación.

diferencia en la entonación, velocidad o claridad?

Cada unidad se cierra con el apartado

1 Lee este carreo electrónico y marca en cada número la palabra correcta.

1. Lo I. tiene I. desda 4. hachos S. ha astado 4. paro

1 a. Completa el crucigrama para encontrar la palabra escondida en las casillas

b. Escribe ahora una definición para la palabra encontrada.

clase baño cuaderno proyectos portátil mochila

Historia diccionario i deberes exámenes Literatura aprender

excursiones Música jugar gimnasio libro suspender

LUGARES OBJETOS ACTIVIDADES 1 ASIGNATURAS

3 Describe algunas actividades de tu profesor/a y de los/las estudiantes combinando

4 Ordena las fichas del dominó para formar pares de contrarios.

6 a. Relaciona y forma frases según tu experiencia aprendiendo español.

4. (No) ME PA VEK41/ENZA entender a mi profesor/a en la clase de español,

b. Ahora, marca con cuáles de estos comentarios te identificas y clasifícalos en la

3. Yotengobuenosy malos recuerdos. Es que yo en esa época muy tímida y

8 Pedro, un profesor de instituto, nos habla de los cambios en la educación en los

• Pedro, tú llevas mucho tiempo en esta profesión, ¿verdad?

9 0 1 - Escucha la entrevista que le hacen a Berta sobre sus años de estudiante y

2. ¿Cómo era la educación que recibió?

3. ¿Le gustaba algún/alguna profesor/ora en particular? ¿Por qué?

4. ¿Cree que la educación es mejor ahora? ¿Por qué?

Cuando sale del coma ocho meses después, no

b. Ahora, lee el resumen de la película y marca la opción correcta en cada caso.

hfe Soy diseñadora industrial, pero tres años

Cambié de trabajo hace muohoí año?, pooo

b. Escribe algunas frases sobre ti mismo/a utilizando las mismas perífrasis.

! terminó i creció ! trabajando i ganó : viviendo :

Es el segundo de cuatro hermanos y

Sigue en Villena desde que se trasladó allí con 14 años.

18 Completa la tabla con algunos adjetivos clasificados según su terminación.

19 ¿De dónde son estas cosas? Completa con un adjetivo de nacionalidad.

Whisky de Canadá: whisky Azafrán de Marruecos: azafrán

Chocolate de Suiza: chocolate Una cámara de Japón: una cámara

1. ¿Sabes qué diferencia hay entre la tortilla y la ? ¿Cuál lleva patatas?

2. Con diez años, mi familia y yo nos mudamos en otra ciudad. b. -

3. El año pasado terminé de fumar. c. da

6. Llevo hace treinta años trabajando como profesor. f. a

22 Lee de nuevo el texto sobre el café en las páginas 22 y 23 de la Edición para

23 a. O 5 - La escuela Mundo Hispánico está buscando un/a profesor/a de español.

b. O 5 - Escucha de nuevo la entrevista y marca la información que corresponde con