Religion 8

Autoridades
S. E. Maruja Gorday de Villalobos

Ministra de Educación
S. E. Zonia Gallardo de Smith

Viceministra Académica
S. E. José Pío Castillero

Viceministro Administrativo
S. E. Ricardo Sánchez
Viceministro de Infraestructura
Equipo Directivo
Ricardo Alonzo Vaz Wilky – Secretario General
Guillermo Alegría - Director General de Educación
Victoria Tello – Subdirectora General de Educación Académica
Anaika De La Espada - Subdirectora General Técnico Administrava
Lizgay Girón – Directora Nacional de Educación Básica General
Isis Núñez – Directora Nacional de Educación Media Académica
Carlos González – Director Nacional de Educación Media Profesional y Técnica
Carmen Reyes – Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
BÁSICA GENERAL
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
2 mts.
Equipo Coordinador
Raquel Rodríguez
Asesora del Despacho Superior
César Castillo
Subdirector Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
Rufino Rodríguez Tuli

Apoyo Técnico Curricular
Wilmer Salinas
Apoyo Tecnológico
Aracelly Agudo
Coordinadora de Diseño y Diagramación
Docentes Especialistas Diagramación

de Religión:
Miriam Hernñandez (U. P.)
Coordinador:
Sergio Enrique Castillo Pérez
María Edith Delgado Morales

Diseño de portadas
Aracelly Agudo (Ministerio de Educación)
Magda Elena Morales Jiménez
Rubén Darío Cedeño Aparicio
Irma Saénz de Cárdenas Diseño de portadillas
Ritzela Trejos Juan Morales
Apoyo
Isis Mendoza (IFARHU)
Aracelly Agudo (Ministerio de Educación)
Mensaje para los estudiantes
Apreciado estudiante:
Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños, queremos
que sigas aprendiendo. Ahora que estás en casa, aprovecha y
comparte con tu familia, escribe historias con tus personajes
favoritos, lee todo lo que puedas, imagina un mundo mejor,
cuida a los animales, siembra un árbol; en fin, aprovecha el
tiempo y trata de ser muy feliz.
¡Te extrañamos! pronto nos veremos, recuerda que es
importante que sigas aprendiendo. Para lograrlo, debes
desarrollar cada una de las asignaciones y actividades, que
han sido elaboradas, especialmente, para ti. Trata de hacerlo de
forma independiente, si tienes quien te ayude, ¡fabuloso! Pero
recuerda, tienes una oportunidad valiosa para que, a través
de los libros, puedas conocer el mundo, aprender la magia de
los números, viajar con la lectura, analizar la importancia
del agua, los beneficios de los árboles, el funcionamiento de
nuestro cuerpo y los cuidados que debemos darle.
Eres de gran valor para tu familia y nuestro país, por eso
debes cuidar tu salud y seguir las recomendaciones para la
prevención de enfermedades.
Pronto volveremos a la escuela y queremos que nos digas
cuánto aprendiste, el tema más interesante que desarrollaste,
la lectura que más te gustó, lo divertido que fue para ti,
aprender en casa. ¡Nos veremos pronto, todo va a salir bien!
Maruja Gorday de Villalobos

Ministra de Educación
RELIGIÓN, MORAL Y VALORES - OCTAVO GRADO
CONTENIDO
Autoridades
3
Medidas de prevención por el COVID 19
5
Créditos
6
Mensaje para los estudiantes
7
Portadilla
8
Tema 1: Persona
1.1. Los Valores. 13
Área 1 1.2. La persona de Jesús de Nazareth 14
Persona Tema 2: El valor de la dignidad 23
2.2. Derecho inalienable.
Tema 3: Los derechos y deberes de la persona. 30

Tema 4: El valor fundamental “la vida
humana”. 37
4.1. Concepto
4.2. Situaciones que atentan contra el
valor de la vida humana.
Tema 5: Situaciones que en el mundo

contribuyen a la realización de la 43
persona humana.
5.1. Cuidado de la salud.
5.2. La Educación.
5.3. Otras formas de socialización.
5.4. Opciones en tiempo de crisis del
COVID1 9. MINSA.
9
Área 2 Tema 1: Familia 55

1.1. Conceptos
Familia 1.2. El Matrimonio
1.2.1. Sus signos
Tema 2: El cuarto mandamiento

2.1. Honrar padre y madre 63
Área 3 Tema 1. Nacimiento de otras comunidades

cristianas. 69
Comunidad Tema 2.Conocimiento de la diversidad de
Iglesia Iglesias y comunidades religiosas
dentro del cristianismo. 63
Área 4 Tema 1. Concepto 69

Ecología Tema 2. La contaminación 70
Tema 3. La importancia de vivir en un
ambiente sano 71
10
ÁREA 1: PERSONA
Tema No 1. Los Valores

Breve descripción:
Los valores son cualidades que se atribuyen a ciertos
objetos, a las personas o a sus acciones. Cada sujeto tiene
su percepción personal de esas cualidades y, por tanto, Sabías que…
establece una jerarquía o escala individual.
Jesús nos dice en Mateo
6,19-21:
“(Evangelio según San

Metas de aprendizaje Mateo 6, s.f.) 20- Junten
tesoros y reservas en el
- ¿Qué son los valores? Cielo. 21-Pues donde está tu
- ¿Cómo se clasifican los valores? tesoro, allí estará también tu
- ¿Cuáles son los valores primordiales para lograr el corazón."
bienestar individual y comunitario y sobreponernos a los
múltiples retos para la salud pública en la crisis pandémica?
- ¿Cómo los estudiantes pueden hacer uso correcto de
las tecnologías de la información (TIC) en función de la
creación de valores?
https://biblia3.com/2018/10/01/tesoros-en-el-cielo/
11
Construyo mi aprendizaje
1. ¿Joven, conoces los valores?
- Observa e interpreta la imagen anterior y contesta las siguientes preguntas:
¿Cómo interpretas la ima-

gen anterior?
Escribe una situación signi-

ficativa de valores desde su
rol como estudiante.
¿Cómo integras los valores

a tu vida?
¿Qué son los valores?
¿Cuáles son los valores

primordiales para alcanzar
bienestar?
12
Recuerda
1. Persona
1.1. Los valores: “Orientan el comportamiento

humano hacia la transformación social y la reali-
zación de la persona” (Guillén, Morales, & San-
tana, 2010). La formación en valores promueve la
construcción de una forma de convivencia que
permite a las personas desarrollarse y desenvol-
verse en el complicado mundo actual y propicio
el perfeccionamiento de las habilidades necesarias
para crear y recrear permanentemente un sistema
moral propio. Scheler ordena una jerarquía que
da lugar a una escala de valores que va de menor
a mayor, en cuatro grupos como apreciamos en
la pirámide. Los valores morales son valores pu-
ros. Para Ortega y Gasset los valores no se ven,
no se entienden solo hay que vivirlos.
Calendario de Valores: En los colegios resalta-

mos mensualmente un valor, para diferenciarlos le
asignaron colores, a continuación, se los presen-
tamos en el siguiente cuadro:
Meses del año Valores Color de fondo
Enero Amistad Verde
Febrero Amor Rojo
Marzo Honestidad Morado
Abril Honradez Turquesa
Mayo Solidaridad Amarillo
Junio Respeto Fucsia
Julio Responsabilidad Naranja
Agosto Justicia, Paz y Equidad Blanco
Septiembre Tolerancia Celeste
Octubre Libertad Azul
Noviembre Civismo Rojo, blanco y azul
Diciembre Generosidad Rojo y verde
13
1.2. La persona de Jesús de Nazareth:
Los principales valores que Jesús propone en el Evangelio son orientaciones morales para
que los creyentes en Jesús sean más felices. Son los mismos valores que él vivió a lo largo
de su vida y que los cristianos deben vivir para imitar a su maestro en todo. Los textos
Bíblicos están tomados de (Biblia Católica en Línea, 2020):
1. La conversión (Marcos 1,14): Jesús decía: "Cambien sus caminos y crean en la

Buena Nueva.»"
Se refiere a un cambio de actitudes de vida y la escala de valores. Por ejemplo, si un joven
es perezoso, debe intentar corregir esta actitud y valorar más el trabajo o el estudio. Si
alguien es egoísta, debe cambiar esa actitud y amar y respetar a los demás. Si uno es
irritable (es decir que se enfada siempre y sin razón) debe cambiar esa actitud para ser
más amable y respetuoso.
2. El amor a Dios y el amor al Prójimo (Juan 13,34-35). Jesús dice: "Les doy un
mandamiento nuevo: que se amen los unos a los otros. Ustedes deben amarse unos a
otros como yo los he amado. 35.En esto reconocerán todos que son mis discípulos, en
que se amen unos a otros.»". Muy claro está que no se puede amar a Dios si no se ama
al prójimo.
3. Acciones en las Bienaventuranzas (Mateo 25): Jesucristo quiere que ese amor al
prójimo se debe concretar en una serie de acciones que él mismo nos enseña en “35.
Porque tuve hambre y ustedes me dieron de comer; tuve sed y ustedes me dieron de
beber. Fui forastero y ustedes me recibieron en su casa. 36.Anduve sin ropas y me
vistieron. Estuve enfermo y fueron a visitarme. Estuve en la cárcel y me fueron a ver.»"
Dar de comer al hambriento, dar de beber al sediento, hospedar al forastero, visitar al
enfermo y al encarcelado, vestir al desnudo”.
4. Amar a los enemigos a los que te desean el mal (Lucas 6, 27-38). "27. Yo les digo
a ustedes que me escuchan: amen a sus enemigos, hagan el bien a los que los odian, 28.
bendigan a los que los maldicen, rueguen por los que los maltratan."
Porque si sólo amas a los que te aman y sólo haces el bien a los que corresponden
¿Qué mérito tiene? Eso lo sabe hacer todo el mundo. En cambio: Amad a vuestros
enemigos, hacer el bien y prestar sin esperar nada a cambio.
5. El Perdón y la misericordia (Juan 8,1-11): "11. Ella contestó: «Ninguno, señor.» Y

Jesús le dijo: «Tampoco yo te condeno. Vete y en adelante no vuelvas a pecar.»"
Hay que perdonar, no 7 veces sino hasta 70 veces 7”. Por tanto, el cristiano debe
perdonar siempre y no buscar la venganza.
6. Ser limpios de corazón: Se trata de ser personas que vayan con la verdad por
delante y no hay que ser falsos ni hipócritas ni mentirosos. Hay que ser limpios, evitar
la maldad, evitar el pecado, e intentar ser santos y perfectos como lo fue Jesús. Ser
pacíficos.
7. En la parábola del Buen Samaritano Jesucristo nos enseña los valores de la

solidaridad, la igualdad y la dignidad humana. Todas las personas son personas y hay que
respetarlas como tales, aunque sean de otra raza, lengua o nación. Hay que pararse ante
los problemas de los demás y no pasar de largo.
14
Aplica
Actividad No. 1
A. Los valores.
1. Piensa y decide.
En la siguiente pirámide coloca tus valores según la clasificación que valorizas a nivel
personal.
1.
2.
3.
4.
5.
2. ¿Por qué son importantes los valores en nuestra vida?
R:
3. ¿Cómo sería una familia sin valores? Puedes describir cinco cualidades.
R:
15
Actividad No. 2
1. Observa los valores en las imágenes presentadas. Escribe en cada recuadro
ejemplos de acciones por cada valor.
Puedes ir al siguiente enlace de contar con tecnología. Para ampliar tus conocimientos.
Puedes visitar el siguiente enlace:
https://www.slideshare.net/JeseniaOcaaEscobar1/los-valores-61557128
16
Actividad No. 3
B. La persona de Jesús de Nazareth:
1. Completa el siguiente cuadro. Escribe en la columna de la derecha.
a. Buscar en la Biblia Mateo

5,3-11. Leer y escribir lo que
para ti significa:
- Tener espíritu de pobre:
- Tener hambre y sed de justicia:
- Tener un corazón compasivo:
- Tener un corazón limpio:
- Trabajar por la paz:
b. ¿Qué significa Bienaventurado?
c. ¿Cómo podemos vivir de

acuerdo con las bienaventuranzas
y que nos brinden felicidad?
2. Busca dos (2) personas que tengan un amplio conocimiento de Jesucristo. Hazles
la siguiente encuesta y escribe la conclusión que saques de las respuestas que te den a
cada pregunta.
Encuesta:
1. ¿Quién es Jesucristo para ti?
2. ¿Cuáles son los valores de Jesús?
3. ¿Por qué la venida de Jesús cambió la vida de los seres humanos?
Conclusión:
3. Consulta la Biblia en 1ra. De Corintios 13,1-7. Presentar una síntesis sobre la lectura
bíblica.
R:
4. Los miembros de la Iglesia, iluminados por el Espíritu Santo, deben ser bondadosos,
alegres, generosos, humildes y pacientes. Escoge una de estas virtudes y escribe en qué
consiste.
R:
17
Razona y Reflexiona
Los valores
a. Escribe aquí una lista de siete (7) valores y una breve reflexión.
No. Lista de valores Reflexión
b. La persona de Jesús
1. Observa la ilustración y reflexiona.
“La oración y el servicio silencioso son

nuestras armas vencedoras”. Mientras
guiaba el mundo en la Adoración del 27
de marzo, el Santo Padre enseñó que
orar significa:
• Aprender de Jesús a tomar la cruz y
abrazar junto a Él los sufrimientos de mu-
chos.
18
Imitarlo en nuestra
fragilidad para que,
a través de nuestra
debilidad, la salvación
entre en el mundo; •
y mirar a María, salud
de su Pueblo (Pág.
16)
El Papa Francisco dice

a cada lector de esta
recopilación, a cada
comunidad y sociedad,
Urbi et orbi: «Rezo
por ustedes, rezo
con ustedes y quiero
pedirle a nuestro
Padre Dios que los
bendiga, los colme
de su amor y los
defienda en el camino
dándoles esa fuerza
que nos mantiene en
pie y no defrauda: la
esperanza» (Pág. 17).
2. Escribe en que consiste la labor del Papa Francisco.
R:
3. Piensa en una situación en la cual las personas se hayan ayudado una a otras en
este tiempo de pandemia. Redacta la historia aquí.
R:
Nota: de contar con dispositivo. Ir a los siguientes enlaces.
19
4. Dibuja tres elementos del viacrucis de Jesús en la versión Coronavirus. Ir al siguien-

te enlace https://www.uic.mx/wp-content/uploads/2020/03/Viacrucis-Coronavirus.pdf-2.
pdf
5. Observa los videos.

a. Los valores de Jesús. https://www.youtube.com/watch?v=g8lq6Pmn-l4
b. Tiempo de cambiar: https://www.youtube.com/watch?v=rxJ9CSQMCuY
Realiza un comentario sobre lo que se narra.
20
Razona y Reflexiona
Quiz
I. Parte. Completa el párrafo con la palabra correspondientes.
Cura, Mesías, Padre, Reino, Salvar.
Jesús es el enviado por Dios para

al mundo. Él anuncia el De
Dios. a los enfermos y nos enseña que Dios
es nuestro .
II. Parte. Cuadro de letras: Localiza en el cuadro de letras, la siguiente lista de palabras que
te ofrecemos a continuación. Podrás encontrarlas de derecha a izquierda, en horizontal y
en vertical. Enciérralas en un rectángulo y píntalas con colores pasteles para distinguirlas.
Oración
Amor
Bonda
Respeto
Dios
Belleza
Templanza
Deporte
Honradez
Trabajo
Amistad
Honestidad
Solidaridad
Responsabilidad
Tolerancia
Justicia
Paz
Equidad
III. Parte. Argumenta. Explica e ilustra el mensaje de la canción Un Mandamiento Nuevo.

- Un mandamiento nuevo nos da el Señor
- Que nos amemos todos como nos ama Dios.
- La señal de los cristianos es amarnos como hermanos.
- Quien a sus hermanos no ama, miente si a Dios dice que ama.
1. ¿Cuál es el mensaje principal de esta canción?
2. ¿El amor que refleja esta canción es como el amor de Jesús? ¿Por qué?
21
IV. Parte. Desarrollo. Responda brevemente cada pregunta.
1. ¿Quién es Jesús de Nazareth?
2. ¿Qué significa Jesús es el Mesías?
3. ¿Qué hacía Jesús?
4. ¿Crees que Jesús hacia feliz a la gente?
5. ¿Por qué la gente seguía a Jesús?
22
Tema No 2. El valor de la dignidad.
Breve descripción:
La dignidad del hombre nace del hecho de haber sido
creado por Dios a su imagen y semejanza, haber sido
reconciliado por Cristo y estar llamado a la Bienaventuranza
del cielo. Es tanta la dignidad del hombre, que el Concilio
Vaticano II afirma que el hombre es la “Única criatura en
la tierra a la que Dios ha amado por sí misma”. (Gaudio et
Spas 24,3)
El hombre, ayudado por la gracia y usando bien de su
libertad, puede identificar su voluntad de Dios, pues “Lo La Iglesia defiende la dig-
que Dios quiere es siempre lo óptimo”. (Santo Tomás Moro nidad de la persona, no
a su hija Margarita). piensa en términos de
El término dignidad deriva del vocablo en latín dignitas, y del nación o grupos étnicos,
adjetivo digno, que significa valioso, con honor, merecedor. sino en la persona como
La dignidad es la cualidad de digno e indica, por tanto, que individuo.
alguien es merecedor de algo o que una cosa posee un
nivel de calidad aceptable.
Metas de aprendizaje
Al culminar el tema serás capaz de responder a las siguientes
interrogantes:
- ¿Cuáles son derechos y deberes que tiene una persona?
- ¿De dónde nace la dignidad del hombre?
- ¿Qué importancia tiene el criterio y la justicia con el valor
dignidad?
- ¿Cuál es el valor de la dignidad?
- ¿Principios derivados de la dignidad?
23
2. ¿Joven conoces sobre el tema de la dignidad humana?
3. Observa e interpreta las siguientes imágenes.
https://noticiasmanizales.com/2019/02/
el-matador-de-la-dignidad-humana/
https://madrid.nueva-acropolis.es/gl/ma-
drid-actividades/actividades-realizadas?start=27
24
Recuerda
Tema No. 2 EL Valor de la Dignidad
La dignidad del hombre nace de ser creado por Dios a su imagen y semejanza, (Genesis
1,27) de haber sido reconciliado por Cristo y de estar llamado, mediante la gracia, a alcan-
zar su plenitud en la bienaventuranza del cielo. La Dignidad es el aprecio de lo que uno es.
Nada ni nadie nos hacen, ya somos, y nosotros logramos en la vida según lo que somos.
La dignidad humana es un valor tan grande que no tiene precio, ni valor de cambio, ni de
uso, no existe otro bien sobre la tierra al que se le pueda equiparar y por el cual pueda
ser intercambiado. (Iglesia Católica, 1980)
2.1. Derecho Inalienable: Un valor al cual no podemos renunciar. Una de las más graves
secuelas del irrespeto a la dignidad humana, se ha traducido históricamente en el fenóme-
no de la discriminación. “La dignidad humana existe porque el ser humano se distingue
de los animales precisamente por el hecho de tener autodeterminación y a su vez, una
igualdad frente a los seres de su misma especie con respecto al trato, pero respetando
siempre, de una u otra forma. Las diferencias que les dan al ser humano esencia como
tal hacen que la convivencia entre la sociedad misma se haga interesante y productiva”.
(García, 2011)
Principios de la Dignidad Humana
En toda acción e intención, en todo fin y en todo medio, trata

Principio de siempre a cada uno - a ti mismo y a los demás- con el respeto
Respeto. que le corresponde por su dignidad y valor como persona.
Principios de En todas y en cada una de tus acciones, evita dañar a los otros
No-malevolencia y y procura siempre el bienestar de los demás.
de Benevolencia.
Busca primero el efecto beneficioso. Dando por supuesto que tanto
Principio de doble en tu actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto,
efecto. asegúrate de que no son previsibles efectos secundarios malos, des-
proporcionados, respecto al bien que se sigue del efecto principal.
Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico
Principio de profesional, tomando todas tus decisiones con el respeto que te
Integridad. debes a ti mismo, de tal modo que te hagas así merecedor de
vivir con plenitud tu profesión.
Trata a los otros tal como les corresponde como seres humanos;
Principio de sé justo, tratando a la gente de forma igual. Es decir: tratando a
Justicia. cada uno de forma similar en circunstancias similares.
Dando por supuesto que tanto en tu actuación como en tu in-

Principio de tención tratas a la gente con respeto, elige siempre aquella ac-
Utilidad. tuación que produzca el mayor beneficio para el mayor número
de personas.
Ilustración 1: Principios derivados de la Dignidad humana. Resumido de (Vidal-Bota, 2020)
25
A continuación, se presentan algunos ejemplos que contrastan ideas relacionadas con tener
o perder la dignidad:
1. Tener dignidad: Merecer amor y respeto, Ser importante y valioso. Ser único y
auténtico.
2. Mantener confianza en sí mismo. Respetar a los demás.
3. Perder dignidad: Sentir envidia por la gente que triunfa. Tener miedo al éxito.
4. Subestimar tu capacidad. Desconfiar de tus propias ideas. Criticar más que lo que
elogias. Evitar expresar los sentimientos y no aceptar los sentimientos de los otros.
Aplica
2. El valor de la dignidad.
1. Elabora una definición de dignidad humana y plantea tres ejemplos reales/ actuales
en los que se esté vulnerando este derecho, explicando el problema y su posible solución.
2. Confecciona un Collage con recortes de imágenes y palabras que reflejen la importancia

de respetar la dignidad humana
26
3. Derecho Inalienable.
3.1. Diseña su documento de identidad personal. (Cédula juvenil).
Foto
3.2. Confeccionar un cartel con recortes de revistas y periódicos y frases del valor de
la dignidad de la persona como derecho inalienable.
27
Razona y Reflexiona
2. Valor de la Dignidad:
El valor de la dignidad significa:

a. Algo que es valioso, estimado.
b. De la dignidad surgen los derechos humanos y la igualdad.
c. Su capacidad de razonar nos hace, único e irrepetible
d. Las diferencias físicas, intelectuales, culturales y sociales nos hacen complementarnos
y es una dinámica enriquecedora
Actividad: Leer el siguiente comentario de la vida real con atención. luego desarrolla las
siguientes preguntas que aparecen al final del comentario.
La emergencia de salud pública como esta pandemia son momentos estresantes

para las personas y las comunidades. El temor y la ansiedad dan lugar a un es-
tigma social, es decir creencias y actitudes negativas hacia las personas.
En Panamá las personas enfermas por coronavirus son rechazadas por sus fami-
liares y vecinos. El estigma y discriminación basada en la raza, contacto social,
profesión (trabajadores de la salud) y grupos marginados. Por el temor a la en-
fermedad y a la muerte. Por ejemplo, un adulto mayor de 61 años fue positivo
en covid-19 y sus familiares lo rechazaron y no tenía donde dormir. Y se fue
caminando horas y horas y llego al hospital y allí el personal de salud del hospital
lo atendieron.
Analizando la realidad social de Panamá, te invito a reflexionar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué piensas del comentario?
2. ¿Consideras que, por dar positivo en covid-19, el adulto mayor de 61 años dejó de
valer como persona?
3. ¿Te parecen justas las actitudes de rechazo que las demás personas tenían con él?
4. ¿Qué fue lo más importante que hizo el personal de salud en el hospital?
5. ¿Qué es la dignidad y como debemos respetar las dignidades de las demás personas?
28
Razona y Reflexiona
1. Luego, de estudiar el contenido referente a la dignidad del ser humano. resuelve

el siguiente cuadro con acciones que van en contra, del respeto a la dignidad humana en
nuestra sociedad panameña.
1.
2. 3.
4. 5.
2. Identifica y colorea algunos de los derechos inalienables de la persona.
1. Disco Foro
Escuchar Audio de dignidad humana, realiza un resumen de lo escuchado. Siguiendo el
enlace: (vínculo Ctrl – alta más clic). https://slideplayer.es/slide/4434694/
2 vídeo Foro
Observar los dos videos derecho a la dignidad con el siguiente vínculo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZPVB_fTBOCc
https://www.youtube.com/watch?v=rsvGSBjXu-k
Nota: si no cuenta con la tecnología para el enlace elaborar un informe escrito con todos
los datos ofrecidos derecho a la dignidad.
29
Tema No 3. Los derechos y deberes de la persona.
Breve descripción:
Los derechos fundamentales y universales de la persona
humana son: el derecho a la propia existencia, el derecho
al desarrollo de la propia perfección personal; el derecho a
cumplir los deberes propios con libertad y responsabilidad
personal; el derecho a llevar una vida verdaderamente hu-
mana entre los demás hombres. El ser humano es una es-
pecie de primate a la que
se le da el nombre de
Metas de aprendizaje “homo sapiens” (hombre
sabio). Tiene capacidad
Al terminar de estudiar el tema podrás contestar las si- de razonar de modo abs-
guientes preguntas: tracto y también complejo.
- ¿Qué son los deberes y derechos?

- ¿Cuáles son los deberes y derechos en tiempo de
pandemia?
30
1. ¿Joven, qué sabes de los derechos humanos?
http://30derhumcsociales.blogspot.com/2018/06/la-declaracion-universalde-los-dere-
chos_7.html
1. Observa e interpreta las siguientes imágenes.
31
Recuerda
TEMA NO. 3: Los Derechos y Deberes de la Persona
En la Biblia se habla de derechos humanos en una concepción amplia y profunda, basa-

da en el amor. La Biblia indica que la vida se compone de tres personas: Dios, el otro y
yo. El otro es tan importante que Cristo mismo lo eleva a su imagen: Es decir mencio-
nado en el Nuevo Testamento:
“El Rey responderá: «En verdad les digo que, cuando lo hicieron con alguno de los más
pequeños de estos mis hermanos, me lo hicieron a mí" Mateo 25. 39.Pero hay otro muy
parecido: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. Mateo 22, 39
Además, la Biblia llama la atención hacia el deber a los necesitados de bienes materiales:
Los pobres. En el Antiguo Testamento donde daba libertad a los esclavos la extensión
de la deuda de los pobres. Deuteronomio 15.2-9:
"En esto consiste la remisión. Todo acreedor que posea una prenda personal obtenida
de su prójimo le hará remisión; no apremiará a su prójimo ni a su hermano, si se invoca
la remisión en honor de Yahveh." (Biblia Católica en Linea, 2020)
Cuando coseches tus olivos, no pasarás otra vez para sacudirlos: el resto será para el
forastero, el huérfano y la viuda. Cuando vendimies tu viña, no volverás a buscar lo que
haya quedado. Esto será la parte del forastero, del huérfano y de la viuda. (Deuterono-
mio 24, 20.21)
Las personas con deficiencias físicas como la ceguera o sordera deberían ser tratadas
con dignidad. “No gritarás maldiciones al sordo, ni pondrás obstáculos al ciego, sino que
temerás a tu Dios: ¡yo soy Yahvé!” (Levítico 19, 14)
El 10 de diciembre de 1948 la Organización de la Naciones Unidas (ONU) expresa los

derechos que todo ser humano tiene para vivir en “La Declaración Universal de los
Derechos Humanos”, esta declaración constituye los derechos fundamentales inherentes
y mínimos para el ser humano, son los necesarios para que cualquier persona viva con
dignidad.
La pandemia es una oportunidad respeto a los derechos humanos y un impulso a

los esfuerzos para hacer frente a la desigualdad mundial. Fortalece los mecanismos de
prevención ante el coronavirus. he quiere necesariamente una respuesta basada en la
solidaridad global, decisión, coordinación e innovación por parte de todos y para todos y
todas. Todo este problema mundial requiere una respuesta basada en solidaridad global,
decisión, coordinación e innovación.
32
Aplica
Actividad No.1: Análisis de los Derechos Humanos
I. Lean atentamente los Artículos 1, 3, 4, 5, 15, 21 de la Declaración “Universal de los

derechos Humanos”.
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente
los unos con los otros.
Articulo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
Articulo 4
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y fa trata de
esclavos están prohibidas en todas sus formas.
Artículo 5
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artículo 15
Toda persono tiene derecho a una nacionalidad.
A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a Cambiar
de nacionalidad.
Articulo 21
Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente
o por medio de representantes libremente escogidos.
Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las
funciones públicas de su país.
La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta
voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse
periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro
procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
Desarrolla:
1. ¿Qué importancia tienen los derechos humanos?

2. ¿Por qué crees que es tan difícil para los gobiernos hacer respetar los derechos
humanos?
33
Actividad No.2
1. En la siguiente Tabla realiza un análisis de los valores que se ponen en juego en los
artículos de los Derechos Humanos, señala si se cumplen en Panamá y de ejemplos de su
cumplimiento o no.
¿Se
cumplen?
Artículos Valores en Juego De ejemplos de su cumplimiento o no
Sí No en Panamá
De ejemplos de su cumplimiento o no en
Panamá.
4 (Recuerda que existen nuevas formas de
esclavitud)
15
21
34
Razona y Reflexiona
Después de conocer el tema. Analiza y responde.
A. Los derechos humanos en tiempo de pandemia. El estado de emergencia, el cierre

de fronteras, la suspensión de labores educativas, el aislamiento social o cuarentena.
1. ¿Qué repercusión tiene sobre el ejercicio de los derechos humanos en estado

de emergencia?
R.
2. ¿Qué ha propuesto el gobierno panameño ante protección de los derechos humanos

frente a este panorama de rechazo ante los enfermos de covid-19?
R.
A. A raíz de la pandemia del Covid-19, se ha demostrado la importancia del respeto

y la aplicación efectiva de todos los derechos humanos (civiles, políticos, económicos, so-
ciales y culturales), al tiempo que ha puesto de relieve numerosas violaciones de dichos
derechos.
1. ¿Qué derechos se han violado aquí en Panamá?
R.
Autoevaluación
A. Cuestionario. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué importancia tienen los derechos humanos?
2. ¿Por qué crees que es tan difícil para los gobiernos hacer respetar los derechos
humanos?
35
3. ¿Cuáles son los deberes y derechos en tiempo de covid-19?
4. ¿Cuál es la situación actual de los derechos humanos?
5. ¿Qué organizaciones velan por los derechos humanos?
B. Confecciona un tapiz en el siguiente pergamino donde ilustre los derechos humanos.
36
Tema No 4.
El Valor Fundamental de la Vida Humana
Breve descripción
Desde la óptica de la fe, el primer mandato que recibimos
de Dios todos los seres humanos es la llamada a vivir. Y
es que ante el regalo y el don a la vida el ser humano está
llamado a acogerla, a cuidarla y a amarla; pues la vida reci-
bida de manos de Dios se convierte en el fundamento de
nuestra dignidad como persona humana, además de con- Dios nos conoce des-
siderarse el primer valor, el cual sirve de base y en el que de antes de nacer así lo
se desarrollan todos los demás valores de nuestra sociedad. expresa el Profeta Jere-
Ante esta realidad el ser humano debe tener presente que mías: «Antes de formarte
su vida viene de Dios, ya que él es el único Señor de la en el seno de tu madre,
vida, y que vida y muerte están en sus manos, por lo tanto, ya te conocía; antes de
el ser humano no puede disponer de ella, es decir de la que tú nacieras, yo te
vida, en cuanto a decidir cuándo inicia o cuando termina. consagré, y te destiné a
ser profeta de las nacio-
nes.»" (Jeremías 5,1)
Al terminar esta unidad serás capaz de resolver las siguien-
tes interrogantes:
- ¿Cuáles son los derechos que defienden la vida?
- ¿Qué situaciones y/o actos que se realizan en la sociedad
actual atentan contra el quinto mandamiento (No mataras)
por ende contra la vida humana?
37
Lee y analiza el siguiente texto
La mayoría estamos dispuestos a hacer todo lo posible para

salvar cuántas vidas sea posible sin importar la que provoca
el confinamiento. Somos frágiles y podemos enfermar.
Los seres humanos tenemos en contra de nuestras vidas,
un pequeño virus, un microrganismo que no podemos ni
ver, y llegó para alterar nuestras rutinas y destruir nuestros
planes.
El don de la vida es un derecho inalienable del hombre,

por lo cual todo ser humano desde el momento de su
concepción hasta su último suspiro en esta tierra tiene
derecho a que su vida sea respetada en su totalidad.
Muestra compresión de la lectura, realizando el siguiente análisis.
¿Qué le llamó la atención

en la lectura anterior?
¿Por qué la vida del ser

humano debe ser respetada
aún en crisis de coronavirus?
38
Recuerda
Tema No. 4: El Valor Fundamental de la Vida Humana
4.1. Concepto:
El derecho a la vida es el derecho fundamental que tiene todo ser humano a que se res-
pete su existencia. Es un derecho natural. El derecho a la vida, puede ser avasallado en
caso de guerra por aplicación de la pena de muerte, y por el aborto. La vida es un bien
en sí mismo, que surge de un don que hay que cuidar en grado extremo. La necesidad de
que el nuevo ser humano llegue a la vida en un acto objetivamente el amor interpersonal
y no de fabricación. El embrión humano tiene desde el principio la dignidad propia de la
persona.
4.2. Situaciones que atentan con el valor de la vida humana:
Hoy presenciamos un mundo en donde la VIDA HUMANA se irrespeta, tachándola de

desechable. Escuchamos más noticias de muerte, homicidios, abortos, pena de muerte,
eutanasia, suicidio, son palabras de uso diario en los periódicos; y lamentablemente perece
que nos estamos acostumbrando a la violencia.
“El respeto a la vida humana es uno de ejes principales en torno al cual se desarrolla la
conciencia de la humanidad". (Vidal, 1991, pág. 616)Debe resonar en la humanidad las
palabras de Dios: "NO MATARAS" (Ex 20, 13), este precepto es absoluto.
El quinto Mandamiento de la Ley de Dios es: No matarás. Nos manda a querer bien a
todos y perdonar a nuestros enemigos. La vida es sagrada es Dios quien la crea solo Dios
es Señor y Dueño de la vida, desde que empieza hasta que termina, nadie, absolutamente
nadie tiene derecho a matar a una persona. Hay que ver la vida como un regalo de Dios
y saber que solo El y nadie más decide cuando empieza y cuando termina.
Nos prohíbe:
1. Hacer daño a la propia vida o a la de otros con palabras obras y deseos. (Los tra-
ficantes de droga, armas y órganos), que con lo que venden provocan la muerte de sus
hermanos los hombres. Cometen indirectamente un homicidio.
2. Exponer a alguien a algo que tenga riesgo mortal. Por ejemplo (Una persona po-
sitiva de COVID-19 que circule libremente donde pone en peligro la vida de los que le
acompañan y de los de afuera.
3. Negarle la ayuda a una persona que está en peligro. Por ejemplo, si pasas de largo
y no ayudas a los que tuvieron un accidente.
La defensa legítima es que cada persona tiene la obligación de defender la propia vida.
(En tiempo de pandemia debemos seguir el protocolo sanitario de quedarnos en casa y
seguir las medidas de seguridad para proteger nuestra vida y la de nuestros seres queridos.
39
Aplica
Actividad No. 1
1. Confecciona un tríptico (brochur o folleto) en el siguiente recuadro con el tema El Valor

Fundamental de la Vida Humana. (Ilustrar con dibujo o figuras).
40
Actividad No. 2
1. Complete el siguiente cuadro indicando el quinto (5to) mandamiento con sus palabras.
5° Mandamiento ¿Qué dice? ¿Qué nos manda? ¿Qué nos prohíbe?
Razona y Reflexiona
Después de conocer el tema:
A. Analiza las siguientes citas Bíblicas: Ex 20, 13; Génesis 4, 4-11.
¿Qué dicen sobre el respeto a la vida?
¿Hay alguna circunstancia por la cual esté permitido quitarle la vida a otra persona?
¿Qué debemos hacer para agradar a Dios y respetar la vida de los demás y la vida
propia?
41
B. Coloca en el espacio debajo de la imagen la situación a favor o en contra al

derecho de la vida.
Autoevaluación
Cuáles son las situaciones que en nuestra sociedad atentan contra el derecho a la vida.
Situación que atenta contra la ¿En qué consiste? ¿Qué ocasiona?
vida.
42
Tema No. 5. Situaciones que en el mundo contribuyen a

la realización de la Persona Humana.
Breve descripción:
A lo largo de nuestras vidas los seres humanos atravesa-
mos por múltiples, diversas situaciones en nuestras vidas.
Existen factores como la estabilidad, seguridad, la familia,
el reconocimiento, el sentirnos bien con nosotros mismos
que hacen nuestra vida más digna y feliz a pesar de las La realización de una per-
circunstancias que atravesemos. Nuestra moral valores y sona se logra cuando eres
virtudes juegan un papel importante sin duda en esa reali- capaz de vencer, tus li-
zación. Cuando luchas realmente por lo que quieres lo que mitaciones físicas y senti-
deseas con pasión y entrega es sin duda cuando comienza mientos de inferioridad o
a suceder. de culpa y dejas de ser
juez de ti mismo.
Metas de aprendizaje Te invito amarte, tal como
eres, no importa lo que
Después de estudiar el tema podrás responder a las si- seas. Jesús te quiere así.
guientes interrogantes
- ¿Cómo cuidas de tu salud en tiempo de COVID-19?

- ¿Qué actividades realizas en este tiempo de cuarentena?
- ¿Cuáles son las nuevas maneras de relacionarse y edu-
carse en tiempos de pandemia?
43
1. ¿Qué situaciones físicas, emocionales, familiares y sociales, no permiten a las
personas sentirse realizadas hoy?
Físicas Emocionales Familiares Sociales
2. Desarrolla los siguientes conceptos dentro del cuadrante con la ayuda del contenido
o el diccionario.
Realización personal
Preservar la vida
Socialización
44
Recuerda
Situaciones que en el mundo contribuyen a la realización de la persona humana.
5.1. Cuidado de la Salud.
Nuestra salud es frágil, pero existen medidas de protección y prevención que pueden ayu-
darnos a conservarla. Durante tiempos de crisis es importante no olvidar o dejar de lado
las medidas de protección de nuestro cuerpo físico y espiritual. Para poder tener buena
salud necesitamos de una armonía en todos los aspectos físicos y mentales. Necesitamos
actividad, movimiento. Necesitamos, aire puro, la luz del sol, descanso. Nuestro cuerpo es
templo del Espíritu Santo espiritualmente nuestro cuerpo necesita de meditación y oración
son armas muy poderosas.
5.2. La Educación.
La educación es un medio de superación personal, aprender es parte de nuestro creci-

miento. A pesar de las circunstancias la educación no aprender a coexistir con el compartir
con la familia y el mantener contacto con sus amigos.
5.3. La Socialización.
Señala la importancia de los roles en la sociedad, colocando a la escuela en un sitial pre-

ponderante. La socialización a su vez tiene que ver con la libertad, los derechos humanos.
Todos los seres humanos tenemos derechos. Y si partimos desde el hecho de que Dios
es camino, es verdad y también refugio entre otras muchas cosas no podemos dejar de
lado la enseñanza del cristianismo como formación de la persona en su contexto integral
espiritual.
5.4. Preservación de la Recreación.
Opciones en tiempo de crisis de COVID-19. MINSA

La cuarentena nos ha obligado a todos a refugiarnos en nuestros hogares en él estamos
seguros por ello nuestra sana convivencia es importante.
Se trata de reestructurar el funcionamiento del hogar repartir las tareas, leer un buen libro,
variar las actividades procurando compartir en familia.
Con los avances de la tecnología los jóvenes vivían en el celular ahora deben aprender a
coexistir con el compartir con la familia y el mantener contacto con sus familiares, amigos
y vecinos a distancia.
45
Aplica
Actividad No. 5
Cuando te empeñas en lograr metas y tienes motivación y fe en Dios.

1. Lee la cita bíblica Lucas 19.1-10 y responde ¿Qué buscaba Zaqueo?
2. Menciona tres personas con discapacidad que han logrado sus metas y sueños.
Actividad No. 5.1.
1. Basado en el tema la realización de la persona redacta una composición de 10

renglones referente a: En tiempo de pandemia comunícate y practica la solidaridad.
2. En los cuadros escribe algún acto realizado en función de la imagen.
Llama
Sé solidario
Ora
46
Actividad No. 5.2.
Realiza un collage de noticias de educación en torno a la pandemia.
5.3. Define con tus palabras el término socialización.
5.4 Busca en el diccionario 10 palabras que se relacionen con el tema socialización.
47
Razona y Reflexiona
A. Cuidado de la Salud:
1. Identifica en las siguientes imágenes según los factores (físicos, biológicos, cognitivos,
psicológicos) y marca con una X los que afectan el ser humano ante la crisis del COVID 19.
B. La Educación:
La educación como puente para llegar a alcanzar metas y proyectos de vida.
Señala con un gancho las imágenes que tienen relación con educación.
Redacta porqué la educación es importante en tu vida.
48
C. La Socialización
¿Consideras que los panameños han sabido respetar las normas de comunicación de
preservar la vida? ¿Si o No? Explique.
Opciones de recreación en tiempos de COVID 19. Realiza un cuadro de tus actividades

de una semana y coloca en las casillas las acciones que realizas. Ilústralas.
Día 1 Ilustración.
A. Busca en la biblia 2 versículos que nos hablen de cómo debemos comportarnos los
cristiano en tiempos de prueba y explícalos.
1.
2.
49
Isaías 41:10 – «Así que no temas, yo estoy contigo; no te angusties, porque yo soy tu Dios.
Realiza un collage con las opciones del cuidado de la salud durante el COVID19 y escribe
una breve reseña de porqué tú crees que esas acciones ayudarán a reducir la cantidad de
infectados.
50
Autoevaluación
Actividad No. 5
De los pasos para la realización de la persona realiza una ruta a seguir.

Redacta un escrito donde describas lo siguiente:
- ¿Qué te gusta hacer?
- ¿Qué acciones puedes hacer hoy para mejorar tu hogar frente al COVID-19?
- En medio de la pandemia crees que debes superarte alcanzar tus metas y enfrentar los
cambios en la nueva normalidad.
- Buscas de Dios en estos momentos de crisis por pandemia.
Actividad No. 5.1.
1. Busca en la Biblia versículos bíblicos sobre la salud.
2. Dibuja una Biblia y anota una reflexión en tiempos de Covid-19.
3. Escribe una oración por todas las personas que han perdido sus vidas, familiares,
conocidos, amigos, prójimo recordando que todos somos prójimos del otro.
Mi Oración:
51
Actividad No. 5.2.
Luego de haber leído el contenido sobre Educación realiza un mapa semántico. Señalando
al menos siete ideas de la educación como fundamento del logro de metas trazadas.
Lo más
importante de la
educación según lo
leído
52
Actividad No. 5.3.
Desarrolla las siguientes preguntas.
1. Defina el concepto de socialización.
2. Existen tres tipos de Socialización menciona y explica con tus palabras cada una.
3. Influencia de la escuela en la socialización
4. Influencia de la Religión en la socialización.
53
Opciones de recreación en tiempos de COVID 19.
No olvides Orar. En los días buenos,

agradece y alaba a Dios en las pruebas,
ora y no te canses de orar.
Describe brevemente la actividad de recreación que se practica.
54
ÁREA 2: LA FAMILIA
Breve descripción
La familia, es la célula básica o fundamental de donde se
origina la sociedad. La Familia es el resultado de la alianza
matrimonial entre un varón y una mujer, que buscan formar
una comunidad de amor por medio de la procreación, lo
cual lo lleva a establecer una relación de vida entre padres En la celebración del
e hijos, entre esposos y entre hermanos, en donde se viven matrimonio los ministros
y se practican una gran variedad de valores, costumbres, encargados de hacerlo
normas y leyes que la configuran como un grupo social realidad son los conyugues
característico. (esposos) y no el juez,
sacerdote o pastor que
dirigen la ceremonia.
Porque aprender algo nuevo es grande y nos ayuda. Al
terminar la lección deberás tener claro la siguiente idea.
- ¿Cuáles son los signos o símbolos del matrimonio cris-

tiano, ilustrándolos y expresando lo que representan cada
uno de ellos?
- ¿Qué basados en los textos bíblicos señalados establece

tres ideas claves de lo que es el matrimonio?
55
1. Lee y analiza el siguiente texto
Definimos el matrimonio como el acto de legalización ante Dios y ante los hombres, de la
unión entre un hombre y una mujer, que buscan formar una familia.
El matrimonio tiene su fundamento cristiano en la Biblia, en el libro del Génesis narra la

creación del hombre y la mujer: “Cuando Dios creo al hombre y a la mujer los creó, y les
dio su bendición: tengan muchos hijos, llenen el mundo y gobiérnenlo”. Gen. 1, 26 – 28.
El matrimonio es sagrado, y experimentan la presencia de Dios. Es un sacramento instituido
por Jesucristo en el cual el hombre y la mujer prometen amarse, vivir juntos y se fieles el
uno al otro para siempre. Este matrimonio eclesiástico es indisoluble, lo que significa que
el divorcio no se permite.
Existen diferentes tipos de matrimonios, como culturas hay en el mundo. En nuestra

cultura podemos hablar de 4 tipos: Unión libre, Matrimonio de hecho, Matrimonio civil y
Matrimonio religioso.
2. Muestra compresión de la lectura, realizando el siguiente análisis.
¿Qué es el matrimonio?.
¿Por qué el matrimonio es

algo Sagrado?.
56
Recuerda
“EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA”

Su santidad San Juan Pablo II declaró en su visita pastoral a
las Filipinas en Febrero de 1981 que: “El matrimonio cristiano
es una institución divina; quede asentado en primer lugar,
como fundamento firme e inviolable, que el matrimonio no
fue instituido ni restaurado por obra de los hombres, sino por
obra divina; no fue protegido, confirmado ni elevado con leyes
humanas, sino con leyes del mismo Dios autor de la naturaleza
y de Cristo Señor, Redentor de la misma y que, por lo tanto,
sus leyes no pueden estar sujetas al arbitrio de ningún hombre,
ni siquiera al acuerdo contrario de los mismos cónyuges”.
Lo antes expuesto nos lleva a definir qué es el matrimonio, y cómo se convierte en la base
de la formación de las familias.
Es por esta razón que podemos definir el matrimonio como algo que es sagrado, y donde
se experimenta la presencia de Dios. Es un sacramento instituido por Jesucristo en el cual
el hombre y la mujer prometen amarse, vivir juntos y ser fieles el uno al otro para siempre.
Este matrimonio eclesiástico es indisoluble, lo que significa que el divorcio no se permite.
La Constitución Nacional, específicamente en el artículo No. 57 del Capítulo II, señala: “El
matrimonio es el fundamento legal de la familia”. Por consiguiente, es fundamento social
y religioso.
Es la unión de un hombre y una mujer, que deciden vivir juntos, compartir la vida y
prolongarse en los hijos por el amor.
Existen diferentes tipos de matrimonio, como culturas hay en el mundo. En nuestra cultura
panameña podemos hablar de 4 tipos:
a. Unión libre: no es un matrimonio propiamente dicho, la pareja simplemente se unen,

sin la protección de las leyes del estado ni ninguna norma religiosa. Posee la desventaja de
no proveer protección legal a los contrayentes ni a los hijos.
b. Matrimonio de hecho: es una unión libre
que después de 5 años es formalizada, se hace
por mutuo acuerdo y por testigos. “Las uniones
de hecho se caracterizan por ignorar, postergar o
aún rechazar el compromiso conyugal”
c. Matrimonio Civil: es el que se contrae

bajo la vigilancia y leyes del Estado, con el fin
de proteger a la pareja. Tiene forma de contrato
legal, y el estado puede intervenir en caso de
que uno de los contrayentes lo solicite. Existe el
divorcio y la separación de cuerpos.
57
d. Matrimonio religioso: es el que se

contrae bajo la fe y rito de su religión o
iglesia. Los contrayentes se comprometen
a vivir el matrimonio bajo su creencia. En
el caso de la Iglesia católica tiene carácter
de SACRAMENTO, en este sentido es
“Una alianza, por la que el hombre y
la mujer de fe, constituyen una íntima
comunidad de vida y de amor”. Este
matrimonio supone una serie de normas
y costumbres. Esta unión tiene lugar en la
casa de Dios (la Iglesia) y es administrada
por un sacerdote. Es habitual que la
novia utilice un vestido Blanco (símbolo
de la pureza) y que el novio use traje o
un vestido típico de gala. Para simbolizar
la unión, ambos cónyuges intercambian
anillos (las alianzas, que se lleva en un
dedo como símbolo de la unión). No
obstante, no hay que pasar por alto
otros ritos igualmente importantes en
este caso como sería el consentimiento
mutuo (libre disposición de unirse) por
parte de los dos contrayentes o el de
las arras (trece monedas), que el novio
se las entrega a su futura esposa en
señal de los bienes que van a compartir.
Cabe señalar que en el matrimonio
religioso existe la Separación de cuerpos
y la declaración de nulidad, pero no el
divorcio.
58
Aplica
Actividad No. 1
1. Explique con sus palabras en que consiste los cuatro diferentes tipos de matrimonios
en la cultura panameña.
59
Actividad No. 2
I. Dibuje el signo y coloque su significado en cada uno de los cuadros en blanco.
Signos Palabras del Rito Significado

(Pardo, 1998)
Los contrayentes dicen:
Yo, te acepto a ti
como mi esposa (o)
y prometo serte fiel en lo próspe-
ro y en lo adverso, en la salud y
en la enfermedad, y amarte y res-
petarte todos los días de mi vida.
El sacerdote dice:
Que el Señor confirme este con-
sentimiento que han manifestado
ante la Iglesia, y cumplan en us-
tedes su bendición. Lo que Dios
acaba de unir no lo separe el
hombre.
El sacerdote los bendice.
N recibe este
como signo de mi
amor y de mi fidelidad.
En el nombre del padre, del Hijo
y del Espíritu Santo.
El sacerdote bendice.
El esposo dice:
N recibe también las
: son prenda del cui-
dado que tendré de que no falte
lo necesario en nuestro hogar.
La esposa dice:
Yo las recibo en señal del cuidado
que tendré de que todo sea apro-
vechado en nuestro hogar.
60
Actividad No. 3
Redacta las tres ideas claves que tengas sobre el matrimonio basado en la lectura y
reflexión de los siguientes textos bíblicos.
Génesis 2,18.25 Efesios 5,25-27 Lucas 2,1-11
61
Razona y Reflexiona
Después de conocer el tema, coloca en el espacio en blanco debajo de la imagen el tipo
de matrimonio que se observa en cada una de las ilustraciones.
Autoevaluación
1. Llene el siguiente cuadro:
Tipos de matrimonio ¿Qué es? Ventajas y Desventajas
Unión libre
Matrimonio de hecho
Matrimonio civil
Matrimonio religioso
62
Tema No 3. Conocimiento de la diversidad religiosa

dentro del Cristianismo.
Breve descripción
El cristianismo o religión cristiana, está basado en la vida
y enseñanzas de Jesús de Nazareth, sus seguidores creen
que JESÚS es el hijo de Dios, el Cristo, el Mesías que fue
crucificado por salvar a los hombres y que Dios le resucitó
de entre los muertos para dar vida eterna a aquellos que La iglesia católica es la
crean y conviertan sus vidas según las exigencias del primera iglesia cristiana
Evangelio. fundada por el mismo
Al ser una religión tan extensa y antigua, muchas comunidades Cristo, con el designio que
cristianas se han ramificado, a partir de la primera iglesia él hace a Pedro como su
fundada por el mismo Cristo (católica), por distintas razones vicario en la tierra “Y ahora
dando paso a la creación de otras variantes religiosas. yo te digo: Tú eres Pedro
(o sea Piedra) y sobre
Metas de aprendizaje esta piedra edificaré mi
iglesia: y los poderes del
infierno no prevalecerán
Porque aprender algo nuevo es grande y nos ayuda. Al contra ella. Yo te daré las
terminar la lección deberás tener claro la siguiente idea. llaves del Reino de los
Cielos: lo que ates en la
- ¿Qué conociendo la historia de cada una de estas tierra quedará atado en el
comunidades cristianas, se facilita comprender su misión y cielo; y lo que desates en
sus razones de fe? la tierra quedará desatado
- ¿Qué observando su desarrollo histórico se hace sencillo en el cielo”. Mateo 16, 18
conocer los aportes que estas comunidades religiosas han -19
brindado a nuestro País?
63
1. Lee y analiza el siguiente texto
El cristianismo es una de las religiones a nivel mundial con mayor cantidad de seguidores
o creyentes. A pesar de la gran cantidad de iglesias y comunidades religiosas que la
componen, es decir, que por diferentes razones de fe, acontecimientos y situaciones
se han separado entre ellas a partir de la iglesia católica. Ante esto podemos decir
que en el cristianismo se observan 4 ramas principales bien marcadas: la línea
católica, la ortodoxa, la anglicana o episcopal y la protestante (donde podemos
señalar algunas más conocidas como la luterana y calvinista, la adventista y las Neo
Pentecostales entre otras).
A pesar de que son muchas las comunidades religiosas cristianas, que resultan de las
divisiones que se dan y se dieron entre ellas, a estas mismas comunidades las une
una gran cantidad de elementos comunes que facilitan un poco la interacción entre
ellas o ecumenismo.
A continuación, detallamos los elementos comunes que unen a la mayoría de las

iglesias cristianas entre sí: la creencia en un solo Dios, que es el creador del cielo y la
tierra; la revelación de Dios al hombre por medio de Jesucristo, que se encarnó en
el Vientre de María, que nació, padeció y que murió en la cruz y al tercer día DIOS
lo resucitó de entre los muertos y fue sentado a la derecha de Dios”
Explicar cuáles son los

elementos que han
causado la división entre
las iglesias cristianas.
Señalar y explicar cuáles

son los principales
elementos de unión entre
las iglesias cristianas.
64
Recuerda
Reconocimiento de los elementos que unen o separan a las diferentes iglesias cristianas.
EL PAPA Los 7
El día de en la actualidad sacramentos
Católicos Jesucristo Veneración a la
pentecostés el Papa FRAN-
CISCO Virgen María y
a los Santos
*Aceptan los
dogmas de los
padres de la iglesia.
El patriarca de
*Practican los
Constantinopla No aceptan la
Jesucristo Cisma de sacramentos.
Ortodoxos oriente 1054
en la actualidad
*Profesan la fe
autoridad papal, ni la
el patriarca infalibilidad papal.
en la santísima
Bartolomé I
trinidad.
*Veneración a la
virgen maría
Diferencias con
Practican algunos
No tienen las autoridades
Martín Reforma uno en
sacramentos
eclesiásticas. No
Luteranos Lutero protestante especialmente el
específico bautismo
veneran a la virgen
ni a los santos.
Surge cuando
No aceptan a
el papa
autoridad del papa.
negó al rey El arzobispo de Omiten ritos de
enrique VIII la Canterbury veneración a la virgen
disolución de
Rey Enrique Celebran la y aminoran el valor
Anglicanos VIII
su matrimonio En la actualidad
y se declaró
eucaristía. de los sacramentos
es el arzobispo Sus sacerdotes se
m á x i m a Justin Welby pueden casar y
autoridad
admiten a mujeres
eclesiástica en
en el sacerdocio.
Inglaterra
*Practican el
Aparece a sacramento
finales de los del bautismo.
años 50 en *Practican la *No veneran a la
Movimiento Ministro el interior de No tiene oración, la efusión, virgen ni a los santos.
Neo uno en *No practican el resto
Kenneth E. las iglesias la presencia y la
Pentecostal específico de los sacramentos
Hagin e va n g é l i c a s unción del espíritu
al incluir la santo, que se
espiritualidad conoce como
pentecostal bautismo en el
espíritu.
65
Actividad No. 1
Completa en el siguiente cuadro sobre las diferencias entre las iglesias cristianas.
Comunidad cristiana Fundador Nacimiento Culto Diferencias
Católicos
Ortodoxos
Luteranos
Anglicanos
Movimiento
Neo pentecostal
66
Razona y Reflexiona
Después de conocer el tema.

1. Realiza un resumen sobre tres iglesias o comunidades cristianas en tu comunidad.
2. ¿Qué actividades de apoyo han desarrollado durante la pandemia a favor de los

más necesitados?
Autoevaluación
1. Desarrolla las siguientes preguntas:
a. ¿Quién es la máxima autoridad o representante de la iglesia católica? ¿Cuál es su

nombre y como es elegido?
b. ¿En qué región del mundo se encuentra ubicado el Patriarcado de Constantinopla

y cómo los ortodoxos eligen a su Patriarca?
67
c. ¿Cómo nace la iglesia de Inglaterra y de qué manera se elige a su máximo

representante religioso?
68
ÁREA 3: ECOLOGÍA
Breve descripción
El término ecología es uno de los más utilizados en la actualidad

debido a las situaciones que vienen experimentando a diario
nuestro ambiente. La primera Carta Encícli-
La palabra ecología proviene de los vocablos griegos ca, escrita por el Santo
“OIXOS” = CASA; “LOGOS” = CIENCIA, lo que se entiende Padre SS Francisco, está
que ecología significa: “La ciencia de nuestra casa” y esta dedicada al cuidado y
casa común de la humanidad es la Tierra. Es pues el estudio conservación de nuestra
y cuidado de nuestra casa viviente. CASA COMÚN, es decir
el Mundo.
Metas de aprendizaje Cabe señalar que esta
encíclica lleva por título
LAUDATO SI, como un
Porque aprender algo nuevo es grande y nos ayuda. Al homenaje al cántico de
terminar la lección deberás tener claro la siguiente idea. San Francisco de Asís,
considerado patrono de la
- ¿Qué conociendo el tema sea capaz de apreciar el valor Ecología y los ecologistas.
que tiene la conservación de un ambiente sano?
- ¿Qué trabaje por el cuidado y conservación del medio

ambiente, así como en la divulgación del mensaje central
de la Laudato Sí?
69
5. Lee y analiza el siguiente texto.
Para comprender el concepto Ecología debemos tener en cuenta el texto del libro del
Génesis 2, 4 - 8. 15, del cual subrayamos la siguiente frase “Yahvé Dios tomó al hombre
y lo puso en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara”.
Desde este momento el hombre adquiere un compromiso con Dios, su Creador, “de
cultivar y cuidar” la naturaleza, esto es lo que podemos entender como “conciencia
ecológica”; pero esta misión encomendada por Dios, no la estamos cumpliendo a cabalidad
porque cada día se incrementan más los problemas en el medio ambiente. Corresponde
al hombre retomar el compromiso con el Señor, Dios Padre y Creador.
Por medio de la conciencia ecológica, tiene que hacer un alto, reflexionar para percibir su
voluntad, pedir la sabiduría de manera que se fortalezca y se encamine en acciones para
retomar el principio establecido por Dios desde la creación.
Explicar de qué manera el

hombre ha incumplido el
compromiso con Dios.
Señalar de qué forma

puede el hombre retomar
el compromiso con Dios
establecido desde la
creación.
Recuerda
Ecología y contaminación
A continuación, conoceremos algunas definiciones

relacionadas con este término y que proviene de
diferentes medios o agrupaciones: “Ciencia de las
relaciones entre los seres vivientes y el medio”.
(Diccionario estudiantil del español)
“Parte de la biología que estudia las relaciones
existentes entre el organismo y el medio donde
viven”. (Diccionario de la lengua española)
“El comportamiento del organismo o grupos de organismos en relación con su medio
ambiente vivo o no vivo”. (Biología, diversidad y continuidad de los seres vivos:)
Teniendo en cuenta con una visión más amplia que la ecología es el estudio del ambien-
te donde vivimos se hacen necesario desarrollar otro termino importante “Conciencia
Ecológica”.
70
Conciencia Ecológica
Basándonos en el texto bíblico Génesis 2, 4 –
8. 15, debemos tener presente que desde la
creación el ser humano tiene un compromiso
con Dios su creador de “cuidar y cultivar” la
naturaleza lo que se entiende por Conciencia
Ecológica. Sin embargo, no estamos cumplien-
do, porque cada día se incrementan más los
problemas en el medio ambiente.
Corresponde retomar el compromiso con el
Señor Dios, Padre, y Creador; ya que por me-
dio de la conciencia ecológica se debe hacer
un alto, reflexionar para percibir su voluntad,
pedir la sabiduría de manera que se fortalezca
y se encaminen las acciones para retomar la
misión establecida por Dios desde la creación.
Por otro lado, la contaminación es un mal contra la
creación porque la destruye, arrasa y termina hasta
con la vida del hombre. En este sentido podemos
mencionar los desechos nucleares, por ejemplo, ellos
representan un grave problema ambiental, lo mismo
que los desechos que son vertidos a los ríos, playas,
etc. por industrias, así como también la construcción
de barriadas, edificios, entre otros. Y es que si no cui-
damos el medio ambiente nos estamos haciendo daño
a nosotros mismos, llevando a la extinción a todos los
seres vivos de la tierra.
Todos los seres vivos necesitamos de un ambiente sano donde tengamos la capacidad de
desarrollarnos, educarnos y realizar todos nuestros proyectos de vida.
La pureza del aire, los alimentos, y el agua entre otros, se han alterado, por lo que todas
las personas tenemos el compromiso de proteger el medio ambiente, para asegurará las
nuevas generaciones y el desarrollo de nuestro país.
Como panameños y buenos cristianos tenemos
que asumir actitudes tanto individual como co-
lectiva en defensa del ambiente y protegerlo
de cualquier forma de contaminación.
https://es.slideshare.net/PeridicoEclesia/laudato-si-presentacin-del-obispo
71
Actividades
Actividad No. 1
1. ¿Qué tipos de contaminación se dan en las áreas rurales y en las áreas urbanas?
2. Elabora un collage con ilustraciones o dibujos.
72
Razona y Reflexiona
1. Después de analizar y reflexionar sobre el medio ambiente y la contaminación. Ob-
serva tu contexto donde vives y escribe el nombre de las diferentes plantas y árboles a tu
alrededor o lo contrario explica alguna situación de contaminación ambiental.
2. Cuales son los lugares de mayor contaminación en la ciudad de Panamá.
Autoevaluación
QUIZ
Verdadero o falso.
Encierra la letra V para los juicios verdaderos y la letra F para los falsos.
1. Tanto el hombre como la mujer tienen la responsabilidad de administrar la
creación...................................................... V F
2. El ser humano ha sido fiel al compromiso con Dios de proteger a los animales y la tierra
3. La deforestación acaba con el hábitat de muchos animales............................................. V F
4. La tierra espera tu colaboración....................................................... V F
5. Dañar la flora y fauna son acciones para proteger la vida de los animales, la tierra y los
árboles...................................................... V F
Selección múltiple. Coloca en la línea de la derecha, la letra que indica la respuesta

correcta.
1. Nos ha regalado la naturaleza: _______
a) Los gobernantes. B) Nuestros familiares. C) Dios.
2. La luz, el agua, las plantas, y los animales le sirven al hombre para: _____
a) Dañar y contaminar. B) Sustento y creación. C) Enriquecerse.
3. Debemos cuidar de la naturaleza para: ______

a) Beneficio propio y no de los demás.
b) Que las próximas generaciones puedan beneficiarse también.
c) Que el resto de los animales no acaben con ella.
4. El ser humano no ha cuidado la naturaleza porque: ________

a) Ha contaminado los ríos, deforestado y matado los animales.
b) Se cree que es el único dueño de todo.
c) Cree que todo lo que existe es eterno.
5. Hombre debe vivir en armonía con:

a) El mundo. B) La sociedad. C) La naturaleza.
73
AUTO EVALUACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA

RELIGIÓN, MORAL Y VALORES
Marque con un gancho en la casilla de la respuesta que crea se adecua a su forma de
pensar o a los resultados obtenidos en la guía didáctica.
Descriptores Excelente Buena Regular Deficiente

1. La organización de la infor-
mación, como los contenidos,
análisis, indicaciones, activida-
des de la guía didáctica es
2. Mi rendimiento a la hora de
realizar las síntesis propuestas
en la guía didáctica es
3. Mi satisfacción al realizar las
diferentes actividades propues-
tas en la guía didáctica es
4. Mi aprovechamiento de los
aprendizajes en la guía didáctica
es
5. Mi aprovechamiento del
tiempo para desarrollar las asig-
naciones sugeridas en la guía
didáctica es
6. Mi comprensión de las acti-
vidades en la guía didáctica es
7. La claridad al desarrollar las
tareas asignadas en la guía di-
dáctica es
8. Mi rendimiento en la guía di-
dáctica es
9. La ayuda que me brindó la
guía didáctica para comprender
la materia de religión, moral y
valores es
10. Siento que el resultado final
del desarrollo de la guía didác-
tica es
Comentarios que desees añadir a tu autoevaluación:
74
Bibliografía
Bibliografía
Biblia Católica en Linea. (2020). Biblia Católica. Obtenido de
www.bibliacatolica.com.br/: https://www.bibliacatolica.com.br/biblia-latinoamericana/
evangelio-segun-san-marcos/
CARIBBEAN NEWS DIGITAL. (13 de abril de 2018). Panamá lanza campaña internacional
de registro de peregrinos para JMJ 2019. Recuperado el 17 de julio de 2020, de
https://www.excelenciaspanama.com/:
https://www.excelenciaspanama.com/noticia/panama-lanza-campana-internacio
nal-de-registro-de-peregrinos-para-jmj-2019
Castillo, S. E. (11 de febrero de 2020). Guía de Trabajos Religión Moral y Valores 8°. Pa-
namá, Panamá.
CBC, S. (s.f.). http://seminariocbclafloresta.blogspot.com/2018/09/valores-princi-

pios-y-creencias.html.
Chiclayo, L. (2016). Derecho a la recreación. Obtenido de

http://hojasdetrabajoparaninos.blogspot.com:
http://hojasdetrabajoparaninos.blogspot.com/2009/09/blog-post.html
Chirinos, A. (2020). Ejemplo de Dignidad Humana. Obtenido de

https://www.ejemplos.cc: https://www.ejemplos.cc/dignidad-humana/
Comunicaciones CEPAZ. (26 de marzo de 2020). Los derechos humanos en tiempos de

pandemia. Obtenido de https://cepaz.org/articulos/:
https://cepaz.org/articulos/los-derechos-humanos-en-tiempos-de-pandemia/
Effio, J. (Dirección). (2017). El burro en el pozo - Reflexiones de superación [Película].

Recuperado el 17 de julio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=A-rZy_Aj
BOw&t=29s
El Universal. (22 de abril de 2020). Lucha contra COVID-19 es una batalla por los derechos
humanos, dice representante de la Unión Europea. Recuperado el 17 de julio de 2020, de
https://www.eluniverso.com/noticias:
https://www.eluniverso.com/noticias/2020/04/22/nota/7820832/lucha-contra-co
vid-19-es-batalla-derechos-humanos-dice
Escobar, J. (s.f.). https://www.slideshare.net/JeseniaOcaaEscobar1/los-valores-61557128.
EVANGELIO SEGÚN SAN MATEO 6, B. C. (s.f.). https://www.bibliacatolica.com.br/bi-

blia-latinoamericana/evangelio-segun-san-mateo/6/.
FRANCISCO, P. (s.f.). LA VIDA DESPUES DE LA PANDEMIA.
García, M. (13 de marzo de 2011). La Dignidad de la persona Humana. Recuperado el 10

de julio de 2020, de http://jvieda369.blogspot.com:
http://jvieda369.blogspot.com/2011/03/la-dignidad-humana.html
Guillén, Y., Morales, Y., & Santana, L. (16 de enero de 2010). Conociendo Mis valores
75
Proyecto Educativo. Recuperado el 10 de julio de 2020, de

http://conociendomisvalores.blogspot.com/: http://conociendomisvalores.blogspot.com/
Iglesia Católica. (1980). Catecismo Básico; La Dignidad Humana. Recuperado el 10 de julio

de 2020, de https://www.aciprensa.com:
https://www.aciprensa.com/recursos/la-dignidad-de-la-persona-3971
INALIENABLE, D. (s.f.).
https://dhpedia.wikis.cc/wiki/Inalienabilidad_de_los_derechos_humanos.
Jóvenes y desarrollo Org. (2020). Derecho a la Educación. Fichas y Activiades. Madrid:

https://www.jovenesydesarrollo.org/sites/default/files/field/adjuntos/06_Ficha1_Activi
dades_El_derecho_a_la_Educacion.pdf.
Lizcat. (s.f.). 0derhumcsociales.blogspot.com/2018/06/la-declaracion-universalde-los-de-

rechos_7.html.
Los Valores de Jesús (2015). [Película]. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=-

g8lq6Pmn-l4
Pablo VI. (7 de diciembre de 1965.). Constitución Pastoral Gaudium et Spes. Obtenido de

http://www.vatican.va/archive:
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_
const_19651207_gaudium-et-spes_sp.html
Pardo, A. (1998). Ritual de los Sacramentos. Madrid: BAC.
Periodico Eclesia. (24 de julio de 2015). “Laudato Si´”: presentación del Obispo. Recupe-
rado el 17 de julio de 2020, de es.slideshare.net:
https://es.slideshare.net/PeridicoEclesia/laudato-si-presentacin-del-obispo
Raffino, M. E. (27 de mayo de 2020). concepto de socialización. Recuperado el 20 de junio

de 2020, de https://concepto.de:
https://concepto.de/socializacion/#ixzz6Rbw67fQI
Raffino, M. E. (27 de mayo de 2020). Socailización. Recuperado el 28 de junio de 2020,

de conceto.de: https://concepto.de/socializacion/
Riaño, S. (Dirección). (2015). Los Valores de Jesús [Película]. Recuperado el 17 de julio de

2020, de
https://www.youtube.com/watch?v=rxJ9CSQMCuY
Rubiano Montoya, D. V. (20 de marzo de 2019). Dignidad Humana. Recuperado el 17 de

julio de 2020, de
https://prezi.com/: https://prezi.com/p/ufxho2xwz8ag/dignidad-humana/
seminariocbclafloresta. (27 de septiembre de 2018). Valore, principios y creencias. Obte-

nido de seminario cbc:
http://seminariocbclafloresta.blogspot.com/2018/09/valores-principios-y-creencias.html
Singer, C. (2020). Vía Crucis Dialogado. Obtenido de https://www.uic.mx/wp-content:

76
https://www.uic.mx/wp-content/uploads/2020/03/Viacrucis-Coronavirus.pdf-2.pdf
UNESCO Etxea. (2005). Educación Derecho Humano. Obtenido de

www.unescoetxea.org:
http://www.unescoetxea.org/dokumentuak/Educacion_Derecho_Humano.pdf
Vidal, M. (1991). Diccionario de Ética Teológica. Estella (Navarra): Verbo Divino.
Vidal-Bota, J. (2020). Valores y pricipios de la dignidad humana y sus implicaciones éticas.

Recuperado el 10 de julio de 2020, de
http://bioetica.cat/: http://bioetica.cat/valores-y-principios-la-dignidad-hum
ana-y-sus-implicaciones-eticas/?lang=es#:~:text=Del%20valor%20m%C3%A1s%20
b%C3%A1sico%20(el,decir%2C%20por%20su%20dignidad%20humana.
Zárate, B., & D., D. G. (2018). Religión Moral y Valores 8vo Grado. Panamá: SUSAETA.
77

Religion 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Religion 8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Religion 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Autoridades

S. E. Maruja Gorday de Villalobos

S. E. Zonia Gallardo de Smith

S. E. José Pío Castillero

Guillermo Alegría - Director General de Educación

Victoria Tello – Subdirectora General de Educación Académica

Anaika De La Espada - Subdirectora General Técnico Administrava

Lizgay Girón – Directora Nacional de Educación Básica General

Isis Núñez – Directora Nacional de Educación Media Académica

Carlos González – Director Nacional de Educación Media Profesional y Técnica

Carmen Reyes – Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Rufino Rodríguez Tuli

Docentes Especialistas Diagramación

María Edith Delgado Morales

Maruja Gorday de Villalobos

Tema 3: Los derechos y deberes de la persona. 30

Tema 5: Situaciones que en el mundo

Área 2 Tema 1: Familia 55

Tema 2: El cuarto mandamiento

Área 3 Tema 1. Nacimiento de otras comunidades

Área 4 Tema 1. Concepto 69

Tema No 1. Los Valores

“(Evangelio según San

- Observa e interpreta la imagen anterior y contesta las siguientes preguntas:

¿Cómo interpretas la ima-

Escribe una situación signi-

¿Cómo integras los valores

¿Qué son los valores?

¿Cuáles son los valores

1.1. Los valores: “Orientan el comportamiento

Calendario de Valores: En los colegios resalta-

Meses del año Valores Color de fondo

Enero Amistad Verde

Febrero Amor Rojo

Marzo Honestidad Morado

Abril Honradez Turquesa

Mayo Solidaridad Amarillo

Junio Respeto Fucsia

Julio Responsabilidad Naranja

Agosto Justicia, Paz y Equidad Blanco

Septiembre Tolerancia Celeste

Octubre Libertad Azul

Noviembre Civismo Rojo, blanco y azul

Diciembre Generosidad Rojo y verde

1.2. La persona de Jesús de Nazareth:

1. La conversión (Marcos 1,14): Jesús decía: "Cambien sus caminos y crean en la

5. El Perdón y la misericordia (Juan 8,1-11): "11. Ella contestó: «Ninguno, señor.» Y

7. En la parábola del Buen Samaritano Jesucristo nos enseña los valores de la

2. ¿Por qué son importantes los valores en nuestra vida?

1. Completa el siguiente cuadro. Escribe en la columna de la derecha.

a. Buscar en la Biblia Mateo

b. ¿Qué significa Bienaventurado?

c. ¿Cómo podemos vivir de

No. Lista de valores Reflexión

“La oración y el servicio silencioso son

El Papa Francisco dice

2. Escribe en que consiste la labor del Papa Francisco.

Nota: de contar con dispositivo. Ir a los siguientes enlaces.

4. Dibuja tres elementos del viacrucis de Jesús en la versión Coronavirus. Ir al siguien-