Cuadernillo de Hábitos y Técnicas de Estudio 2024

Colegio Hogar San Mauricio 2024
“Cuadernillo de Apuntes”
Hábitos y Técnicas
de Estudio
Prof. Pablo M. Bezerra

INDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………3
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO……………………………………………………………………………………….5
- Ejemplo de planilla para conocer mejor tu tiempo……………………………………………6
CONSEJOS PARA ARMAR UN BUEN HORARIO PERSONAL…………………………………………….7
USO DE AGENDA………………………………………………………………………………………………………….8
MODELO DE ALMANAQUE…………………………………………………………………………………………..9
LA LECTURA……………………………………………………………………………………………………………….10
MÉTODO DE ESTUDIO………………………………………………………………………………………………..11
TÉCNICAS DE ESTUDIO:
• TOMA DE APUNTES…………………………………………………………..……………………………12
- Algunas abreviaturas que te pueden servir………………..…………………………………..13
• RESUMEN……………………………………………………………………………………………………….14
- Ejemplo de resumen……………………………………………………………………………………….15
• ESQUEMA……………………………………………………………………………………………………….16
- Ejemplo de esquema…………………………………………………………………………..………….17
• MAPA CONCEPTUAL……………………………………………………………………………………….18
- Ejemplo de mapa conceptual………………………………………………………………………….19
• SUBRAYADO Y ANOTACIONES AL MARGEN…………………………………………………….20
- Algunas de las palabras claves para estructurar un texto………………………………..21
• CUADRO COMPARATIVO…………………………………………………..……………………………23
- Ejemplo de cuadro comparativo……………………………………………………………………..24
• CUADRO DE DOBLE ENTRADA………………………………………………………………………..25
• ORALIDAD……………………………………………………………………………………………………..26
PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES………………………………………………………………….……27

EL LUGAR DE ESTUDIO………………………………………………………………………………………………28
CONSEJOS PARA LOS ESTUDIANTES.………………………………………………………………..………29
CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS…………………………………………………………………………………30
PARA PREGUNTARSE A UNO MISMO…………………………………………………………………………31
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………….32
-2-
INTRODUCCIÓN
Las técnicas de estudio son todas aquellas estrategias que están
directamente relacionadas con el proceso de estudio, entendiendo este
como un proceso que requiere de tiempo y esfuerzo, como una actividad
individual que exige la adquisición de conceptos, hechos, principios, etc., y
que se desarrolla y está condicionada por el contexto. Por ello, el uso y
conociendo de unas buenas técnicas de estudio facilita y mejora el
rendimiento por medio de actividades tales como la planificación de las
tareas, la organización del tiempo, la toma de apuntes, el subrayado, el
resumen, la esquematización de contenidos, etc.
Cuando se trata de estudiar, las situaciones de lectura y de escritura, así

como los intercambios orales, se suceden y combinan entre sí
permanentemente y de múltiples maneras para permitir el acceso, la
comprensión y la reorganización de los contenidos escolares.
Al escuchar una clase o al leer acerca de lo que se necesita aprender, los

estudiantes deben asumir una actitud centrada en identificar y retener
aquello que es necesario recordar para luego reutilizar. Resulta
imprescindible apelar a la escritura para registrar lo que se considera
importante en función de los objetivos: subrayar, tomar notas, poner
marcas que señalen alguna relación de lo nuevo con algo que ya se sabía;
anotar dudas, elaborar esquemas, escribir comentarios. Estas anotaciones
servirán de punto de partida para ampliar y reorganizar la información:
buscar datos en otras fuentes para completar, cotejar o profundizar los
aspectos más importantes; discutir con otros para confrontar las propias
interpretaciones y argumentar a favor o en contra del modo de entender
determinados aspectos, consultar acerca de dudas o aspectos difíciles;
escribir un resumen para recordar lo esencial o para intercambiar con otros
compañeros, ensayar oralmente maneras de reformular y de comunicar los
conceptos relevantes; etcétera.
Hay una serie de técnicas que ayudan a mejorar y a rentabilizar el estudio;

no son, en modo alguno, las únicas, ni tampoco imprescindibles para todos.
Cada persona deberá, en todo caso, primeramente, conocerlas, y, después,
-3-
elegir aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los

contenidos, e, incluso, adaptarlas o inventar nuevas maneras de llevarlas a
la práctica. Lo importante es que nos sean útiles, que nos sirvan para
aprender mejor. Iniciaremos este apartado con unas consideraciones sobre
la lectura, tarea previa que tendremos que afrontar en todo estudio.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

-4-
Para que puedas ser eficaz en tu estudio y tareas es muy importante que
aprendas a organizar tu tiempo. Para eso debes completar la siguiente
planilla.
PLANILLA PARA CONOCER MEJOR CÓMO USAR TU TIEMPO

Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CÓDIGOS
COL Estar en el colegio EST Estudiar o hacer tareas
T.V. Ver televisión F Estar con la familia
H Practicar Hobbies COMPU Jugar con la Computadora
D Dormir A Estar con amigos
COM Comer OTROS: __________________________
TEL Hablar por teléfono
DES Desayunar
EJEMPLO DE PLANILLA PARA CONOCER MEJOR CÓMO USAR TU TIEMPO
-5-
Nombre: Javier
Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

7 DES DES DES DES DES D D
8 COL COL COL COL COL D D
9 COL COL COL COL COL D D
10 COL COL COL COL COL FUT D
13 COM/A COM/A COM/A COM/A COM/A COMPU COM/A
14 COL COL COL COL COL COMPU H
15 COL COL COL COL COL H FUT
16 COL H COL/TV H H A FUT
17 COM/A COM H H EST A A
18 T.V. COMPU COMPU FUT COMPU A A
19 T.V. EST FUT EST FUT T.V. T.V.
20 TEL EST A EST A T.V. T.V.
21 COM EST T.V. EST T.V. T.V. T.V.
22 T.V. COM COM T.V. COM T.V. COM
23 D D D D D D D
24 D D D D D D D
CÓDIGOS
COL Estar en el colegio EST Estudiar o hacer tareas
T.V. Ver televisión F Estar con la familia
H Practicar Hobbies COMPU Jugar con la Computadora
D Dormir A Estar con amigos
COM Comer OTROS: __________________________
TEL Hablar por teléfono
DES Desayunar
CONSEJOS PARA ARMAR UN BUEN HORARIO PERSONAL
-6-
• Proponte bloques de estudio de entre 1.30 y 2 horas (según tu

capacidad de concentración) con un recreo de 10 minutos en el
medio.
• Nunca estudies dos materias que te parecen difíciles una detrás de

la otra. Intercala materias difíciles con materias fáciles e
interesantes. Y también materias de números y ejercicios con
materias en las que hay que leer.
• Divide las tareas grandes en tareas cortas para irlas haciendo poco a
poco. Cada vez que termines una de esas tareas cortas, haz un
descanso. (Ej: Si tienes que leer diez hojas del libro de Ciencias
Sociales, agrúpalas de tres en tres. Cada vez que termines de leer
tres hojas, vas a haber cumplido con tu meta y vas a poder hacer un
descanso.)
• No hagas lo mismo durante mucho tiempo. Si te cansas leer, armá

un esquema, o a pensar preguntas, etc. La idea es que cambies de
actividad.
• Es mejor estudiar una hora cada día durante tres días, que estudiar
tres horas el día antes del examen.
• Anota en una agenda las tareas que te dan en el colegio.
• De esas tareas, anota las más importantes en un almanaque.
• Duerme por lo menos 8 horas cada día durante la semana.
• Trata de no estudiar en horas en las que estás más cansado/a.

USO DE LA AGENDA
-7-
• Para que puedas organizar mejor tú tiempo y cumplir tu horario, es

bueno que uses agenda. No es necesario que compres una, la
puedes armar tú mismo.
• Las mejores agendas, las que sirven para organizarse mejor, son las
que se llaman “Semana a la vista”, porque uno ve todos los días de
la semana al mismo tiempo.
• Para armar tu propia agenda, podés copiar el modelo que te
muestro acá (tu lo puedes hacer con lápiz y regla). Cada una de
estas tablas es una semana. Abrocha 4 o 5 de esas tablas para
formar un mes. Ponele a cada día la fecha que corresponda según el
mes.
• En la agenda tienes que anotar todas las tareas, trabajos prácticos y
exámenes que te pidan en el colegio. De todas esas, sólo las más
importantes tienes que pasarlas al almanaque que ahora
aprenderás a hacer.
MES: Agosto
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

_13_ _14_ _15_ _16_ _17_ _18_
*Evaluación *Evaluación *Evaluación

de *Traer cartulina de de
Matemática Inglés Cs. Naturales
*Traer mapa *Terminar DOMINGO

actividad de _19_
Prácticas del
lenguaje
MODELO DE ALMANAQUE
-8-
MES: Agosto AÑO: 2023
LUN MAR MIÉ JUE VIE SAB DOM

1- 2- 3- 4- 5-
6- 7- 8- 9- 10- 11- 12-

CUMPLE
13- 14- 15- 16- 17- Prueba 18- 19-

Prueba de Prueba de de Cs.
Matemática Inglés Naturales
20- 21- 22- 23- 24- 25- 26-
27- 28- 29- 30- 31-
LA LECTURA
-9-
La lectura supone la práctica más importante para el estudio. Es el paso

previo, la forma general de entrar en contacto con un tema, a menos que
los medios audiovisuales suplieran esa función.
A grandes rasgos la lectura puede ser definida como un proceso en el cual

se distinguen los siguientes momentos:
Estas dos últimas fases indicadas, Contrastar el texto con el propio

pensamiento y Evaluar lo leído, hacen referencia fundamentalmente a la
lectura crítica. Este tipo de lectura crítica adquiere un peso específico para
conseguir un aprendizaje significativo, pues implica establecer una relación
de lo conocido (conocimientos previos) con la nueva información que se
nos expone.
Cuando se estudia se intenta retener informaciones para poder evocarlas

luego en forma pertinente, en las situaciones que lo requieran; esto implica
hacer un esfuerzo de reelaboración y reorganización diferente al que se
despliega cuando se lee con otros propósitos o en otros contextos. La
lectura se vuelve lenta, más profunda y reiterativa, predominantemente
reflexiva; se recurre a la escritura como apoyo para la comprensión y se
hace necesario poner en práctica diferentes procedimientos para recordar
lo que se va aprendiendo. Estudiar también implica escribir; el estudiante
produce distintos escritos que cumplen básicamente la función de registrar
lo que considera importante, dar una estructura tentativa a los
conocimientos que va elaborando y conservar aquello que tendrá que
recordar. Estos escritos de trabajo no se confeccionan, al menos en una
primera instancia, para un lector externo; constituyen ayudas
imprescindibles para avanzar en la elaboración de los conceptos, es decir,
para la comprensión. Abarcan una amplia gama; entre otros, la toma de
notas y el resumen.
- 10 -
METODO DE ESTUDIO
A continuación, vas a aprender a organizar tu trabajo en lo que se llama

un “MÉTODO DE ESTUDIO”
Tener un método de estudio significa planificar los pasos a seguir a la hora

de estudiar.
Implica organizarse de forma tal que uno sepa qué va a hacer primero y
qué va a hacer después.
El método que te propongo (tú lo puedes usar o no, puedes adaptarlo a

tus posibilidades). Tiene tres pasos.
1- Pre-lectura: También conocida como lectura exploratoria; que

consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué
se trata el texto.
2- Lectura e identificación de las ideas importantes: Un texto está
constituido por párrafos. En cada párrafo se puede distinguir una idea
alrededor de la cual se organiza una información.
Las ideas principales expresan información básica sobre el tema
principal del texto o sobre algún aspecto esencial del tema.
Las ideas secundarias, en cambio, dependen de una idea principal,
que amplían, ejemplifican o demuestran.
3- Organización de la información: Para ayudarte a organizar la
información y poder aplicar este método con diferentes técnicas de
estudio te comparto la siguiente información.
- 11 -
TOMA DE APUNTES
Es muy importante lograr poner en práctica esta actividad. Hay estudiantes

que toman notas al leer, al escuchar o al observar, con el propósito de
retener del modo más económico la mayor cantidad de información
posible. Esas notas suelen ser privadas y asumen formas particulares:
algunas personas escriben textualmente frases completas que resultan
centrales en el desarrollo del texto; otros solamente escriben palabras o
frases-clave o realizan un punteo de las partes más importantes; se utilizan
abreviaturas, símbolos, esquemas y diagramas que muestran relaciones
entre términos a través de signos (flechas, llaves, guiones, etc.). Esta
práctica resulta fundamental para el estudiante y constituye una fuente
importante para el estudio.
CONSEJOS Y ABREVIATURAS PARA TOMAR APUNTES
Ventajas de tomar apuntes:
✓ Te ayuda a concentrarte y a poder seguir la explicación del profesor.

✓ Te permite anticipar lo que el profesor considera importante (es
necesario prestar atención a los gestos, el tono de voz, etc.).
✓ Te ahorra tiempo de estudio.
Consejos útiles:
✓ Ya sea cuando estés leyendo, estudiando, viendo algún video

educativo o escuchando al profesor anota las ideas fundamentales,
no copies todo “al pie de la letra” (salvo las definiciones y las fechas).
✓ Si te “perdés”, deja un espacio en blanco y sigue escribiendo (luego
completarás).
✓ Escribe cada idea por separado (un renglón por idea).
✓ Subraya o recuadra el título para que se diferencie del resto.
✓ Usa abreviaturas para poder escribir más rápido (como las que
utilizas para chatear).
- 12 -
ALGUNAS ABREVIATURAS QUE TE PUEDEN SERVIR
X por p´ para + más

> menor q´ que - menos
< mayor h hombre sp siempre
cdo cuando " mente tm también
dde donde ´ ción tp tiempo
def definición c/u cada uno lgo luego
Inventa alguna: _______________________________________________
Recuerda: Tenés que entender bien tus propias

abreviaturas, para eso usalas siempre en tus
apuntes y resúmenes.
- 13 -
RESUMEN
¿Qué es?
Resumir consiste en transformar un texto largo en otro más corto que

contenga únicamente las ideas que consideramos importantes. Implica
expresar con nuestras propias palabras la información que nos da el texto
como nosotros la entendimos. En general, en los resúmenes, las ideas se
redactan y se expresan en párrafos.
¿Cómo se hace?
Para hacer un resumen debes leer primero el texto y luego expresar las
ideas que consideras importantes como si se las estuvieras explicando a un
amigo. Para que tu resumen sea más organizado y puedas recordar mejor
el contenido, debes tratar de escribir cada idea en un renglón o párrafo
diferente. También podés usar abreviaturas o símbolos.
Es importante que tengas en cuenta que a la hora de hacer un buen

resumen no puede faltar el Subrayado de la información imprescindible.
Con esta operación se distingue la información más importante, que no
puede faltar, de aquella más secundaria o prescindible. De esta manera
podrás dar lugar a transcribir el nuevo texto.
- 14 -
EJEMPLO DE RESUMEN
Nuestra estrella favorita
El Sol, como ya sabes, es una estrella. Está ahí, en el corazón de nuestra

galaxia (que se llama Vía Láctea) desde hace millones de años. Su fuerza
de gravedad es tan grande que hace girar a su alrededor a varios
planetas con sus respectivos satélites, asteroides, cometas, meteoros y
polvo interestelar.
Es de un tamaño mil veces más grande que todos los planetas juntos,
pero a pesar de ello, como estrella no se destaca. Es apenas una estrella
de tamaño mediano y hay otras que llegan a ser mil veces más brillantes.
Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central,

temperaturas de hasta 15 millones de grados centígrados. Allí se
producen permanentes explosiones termonucleares que liberan
enormes cantidades de energía al exterior.
Resumen:
El Sol es una estrella. Está en el corazón de la Vía Láctea. Hace girar el

Sistema Solar. Es una estrella de tamaño mediano. Alcanza temperaturas
de hasta 15 millones de grados centígrados, y se producen explosiones
termonucleares que liberan energía al exterior.
- 15 -
ESQUEMA DE CONTENIDOS
¿Qué es?
Es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un

resumen, pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos
de forma clara y sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la
estructura del texto. El esquema establece una jerarquía: idea fundamental,
información secundaria, detalles... Siempre en base a la brevedad y a la
concreción.
¿Por qué es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general
del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y
analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
¿Cómo realizamos un esquema?
✓ Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el

subrayado para jerarquizar bien los conceptos (Idea principal,
secundaria…)
✓ Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de
detalles y de forma breve.
✓ Usa tu propio lenguaje y expresiones, repasando los epígrafes, títulos
y subtítulos del texto.
✓ Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma
clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que
enriquezca esa idea.
✓ Por último, elige el tipo de esquema que vas a realizar.
- 16 -
EJEMPLO DE ESQUEMA

polvo interestelar.

Esquema:
MAPA CONCEPTUAL
- 17 -
¿Qué es?
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y

representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados
en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados
por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la
línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la
relación entre los dos conceptos.
¿Cómo realizamos un mapa conceptual?
Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales:

concepto, proposición y palabras de enlace. Los conceptos son palabras o
signos con los que se expresan regularidades; las proposiciones son dos o
más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una
unidad semántica; y las palabras de enlace, por tanto, sirven para relacionar
los conceptos.
Los Mapas Conceptuales están formados por nodos y líneas de unión

entre los nodos.
Los nodos, que representan conceptos o atributos específicos del tema

desarrollado, se muestran enmarcados en círculos, rectángulos, etc., y se
unen mediante trazos.
Estas conexiones representan relaciones que unen a dichos conceptos y

pueden (o no) llevar una leyenda que aclare el significado de dicha
relación. Palabras de enlace tales como “de”, “donde”, “el”, “para”,
“entonces”, “con”, etc., son utilizadas, tanto como verbos y sustantivos,
para construir las proposiciones que se leen entre los nodos.
Los conceptos más abarcativos e inclusores deben ubicarse en la parte

superior del gráfico, y a medida que se desciende verticalmente por el
mapa, se ubican los conceptos de categoría menor.
- 18 -
EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

polvo interestelar.

Mapa conceptual:
- 19 -
SUBRAYADO Y ANOTACIONES AL MARGEN
Tanto el subrayado como las notas al margen nos ayudan a destacar lo

relevante de la información que vamos leyendo y, más adelante, nos
servirán para estructurarla y sintetizarla. El subrayado nos facilita también
realizar con mayor agilidad posteriores lecturas. Por su parte, las
anotaciones sirven para hacer obvios aspectos que están implícitos en el
contenido, pero que a veces no son explícitas en el texto.
Técnica del Subrayado:
1- Lectura rápida del texto: Nos permite tener una visión global del
contenido del texto. El objetivo es comprenderlo de forma genérica,
sin detenernos en detalles particulares.
2- Lectura párrafo a párrafo: subrayaremos las palabras clave que
representan las ideas principales y las ideas secundarias, así como los
detalles de interés. Antes de subrayar es imprescindible una
comprensión total del contenido del párrafo o página. Se puede
diferenciar el tipo de subrayado según la importancia de los aspectos
a destacar, utilizando para ello distintos colores, distintos trazos, etc.
Si no tenés experiencia en el subrayado es mejor que al principio
utilices el mismo trazo. Cuando consigas tener más práctica, podés

utilizar las diferentes formas indicadas.
3- En caso necesario, junto a cada párrafo se harán anotaciones al
margen, en forma de palabra clave, para explicitar aspectos que,
aunque no se dicen abiertamente en el texto, nos van a resultar útiles
para la organización de la información en los esquemas. ALGUNAS DE
- 20 -
LAS PALABRAS CLAVES MÁS UTILIZADAS PARA ESTRUCTURAR UN

TEXTO SON:
4- Podemos utilizar también otro tipo de signos, flechas o símbolos que

nos ayuden a precisar, destacar o relacionar unos contenidos con
otros.
5- Cuando por su importancia sea necesario subrayar varias líneas
seguidas, es más práctico situarlas entre corchetes o paréntesis.
Aunque no hay normas sobre la cantidad de palabras a subrayar, no
obstante, hay que tratar de no convertir el texto en algo farragoso.
Debemos evitar sobrecargar el texto excesivamente con
subrayados, anotaciones y símbolos, que después más que
ayudarnos nos dificulten la tarea de síntesis.
Ventajas de la técnica
• Desarrolla nuestra capacidad de análisis y observación.

• Facilita la comprensión y la estructuración de ideas.
• Nos obliga a plantearnos qué es lo principal y qué es lo secundario.
• El estudio se hace más activo; nos obliga a fijar más la atención.
• Facilita el repaso y la relectura rápida del texto.
Errores más comunes en el subrayado
• Subrayar antes de haber realizado una lectura completa. Suele conllevar

un subrayado en el que no se aprecie la diferenciación de ideas principales
y secundarias.
• Subrayar en exceso, no solamente las palabras clave. Esto no nos ayuda,
puesto que a la hora de hacer una síntesis tenemos nuevamente que leer
- 21 -
todo lo subrayado y hacer entonces el análisis que no hicimos

anteriormente. Por eso, no es conveniente abusar del subrayado; tenemos
que limitarnos a las palabras clave o, como mucho, frases clave.
- 22 -
CUADRO COMPARATIVO
¿Qué es?
Es un cuadro de doble entrada que permite organizar la información de

acuerdo con unos criterios previamente establecidos. La finalidad principal
es identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos.
¿Cuáles son sus características?
• Está formado por un número determinado de columnas en las que se

lee la información en forma vertical.
• Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por
ejemplo, semejanzas y diferencias de algo.
• Permite escribir las características de cada objeto o evento.
¿Cómo se elabora un cuadro comparativo?
Para elaborar un cuadro comparativo ante todo se debe contar en lo posible

con papel cuadriculado, luego:
• Se deben identificar lo que se desea comparar. Deben ser valores

medibles, y colocar en forma de columnas para poder comparar con otros
datos.
• Se señalan los parámetros comparables o no. No importa si algunos datos

en la columna quedan sin poner porque no hay elementos de esa
característica, justamente es la intención de estas tablas, evaluar qué
elementos tienen más o menos ventajas o los que son mejores que los
demás.
• Se van identificando las características de cada cosa que se desee

comparar. Para ello se colocan los ítems que se quieren identificar
anteriormente para luego encolumnar las características de cada cosa que
se desee comparar.
Por último:
• Se realizan las afirmaciones más importantes que surgen de la

comparación. Se coloca el título del cuadro comparativo y se puede añadir
la información adicional que se desee como, por ejemplo, quién hizo el
cuadro comparativo.
- 23 -
EJEMPLO DE CUADRO COMPARATIVO
- 24 -
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
¿Qué es?
El cuadro de doble entrada permite presentar, de manera gráfica, la

relación que existe entre los conceptos centrales de un texto. En él, la
información se organiza en dos ejes: horizontal (filas) y vertical (columnas).
¿Cómo se elabora un cuadro de doble entrada?
Para armarlo, te sugiero los siguientes pasos:
1. Lean de corrido y comprensivamente el texto.
2. Identifiquen los conceptos que no varían y colóquenlos en las filas (eje

horizontal).
3. Distingan los rubros* mediante los cuales se analizarán los conceptos y

escríbanlos en las columnas (eje vertical).
4. Completen los casilleros con la información del texto.
El siguiente es un cuadro de doble entrada basado en un texto sobre las

reglas generales de tildación:
*rubro: Es una categoría que permite reunir en un mismo conjunto a términos que
comparten ciertas características.
LA ORALIDAD
- 25 -
La oralidad juega un papel imprescindible en el desarrollo íntegro de una persona.

Por eso, es de mucha importancia trabajar este aspecto desde edades tempranas
y progresivamente, de manera que no se deje de trabajar y se vayan
incorporando nuevos recursos y estrategias para comunicarnos y expresarnos
adecuadamente.
¿Por qué y para qué “hablar” en la escuela? Porque la escuela es un ámbito

privilegiado donde los jóvenes pueden adquirir y desarrollar los recursos y las
estrategias lingüísticas necesarias para superar posibles desafíos y es responsable
de la enseñanza de los géneros más formales, como la exposición, el debate, la
entrevista, etc., géneros que no se aprenden espontáneamente, sino que
requieren una práctica organizada.
Algunas maneras prácticas para mejorar tu expresión oral:
- Conversar. Tomar la iniciativa, comenzar una conversación impensada, hasta la

más irrelevante es un buen ejercicio.
- Leer en voz alta. Practicar al menos 15 minutos diarios de lectura en voz alta,
practicar la respiración, la entonación, el ritmo, el estilo.
- Exponer el cuerpo. No esconderlo en posturas cerradas, no estar a la defensiva,
mostrarse porque el lenguaje corporal moldea nuestra identidad.
- Hablar solo/a. Para escucharse, para ordenar ideas y aprender a convivir con
nuestra voz.
- Sonreír. Todos preferimos acercarnos a las personas que sonríen, consultamos
primero a quiénes nos sonríen, escuchamos más a quienes nos sonríen. Pero
además nos sentimos mejor con nosotros mismos cuando sonreímos.
- Enseñar a otros. Explicar pequeños temas, dar una clase de algo que manejamos,
enseñar a tocar un instrumento, ayudar a otros a pensar. Enseñar enseña.
- Escuchar y empatizar. Se trata de una escucha perceptiva del otro: ¿Coincide lo
que dice con su modo de decirlo? ¿Qué dicen sus gestos? ¿Está triste? ¿Está
excitado? ¿Qué manifiesta su tono de voz? Conectar emocionalmente con los
demás. Empatizar y percibir.
- Contar películas; contar historias. Es una manera muy simple de practicar la
oralidad: la atención se centra en hacer avanzar una historia, describir a los
personajes y que nuestro interlocutor se mantenga interesado.
- Expresar positivamente. Manifestar los deseos y objetivos en forma positiva e
imaginar detalladamente los logros esperados, en lugar de decir cosas negativas
sobre nosotros (y los otros).
PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES
Consejos para preparar y hacer los exámenes
- 26 -
En el colegio:
- Averiguar bien de qué se va a tratar la evaluación. Qué temas va a

incluir.
- Tratar de prestar atención a los temas que el profe resalta como
importantes en clase.
- Chequea si tenés completa la carpeta.
- Preguntale al profe qué tipo de examen va a tomar.
En tu casa:
- Utiliza un método de estudio siguiendo siempre los siguientes pasos:

1- Hacer una pre-lectura
2- Leer y detectar ideas importantes.
3- Organizar la información utilizando alguna técnica.
4- Fijar (las fechas, nombres, etc.)
5- Autoevaluarse (hacer repasos periódicos)
- Acuérdate de preparar adecuadamente tu lugar de estudio.
- Convierte las tareas grandes en tareas chicas. Ej: si tenés que estudiar
para la evaluación de Cs. Sociales (tarea grande) podés proponerte
empezar por hacer una pre-lectura y luego leer y subrayar como meta
mínima. Cuando terminas de hacerla podés descansar 15 minutos y
después seguir preparando el esquema, volver a descansar y
finalmente estudiar (cosa que te va a ser muy fácil si ya utilizaste
alguna técnica de organización de la información).
EL LUGAR DE ESTUDIO
Encontrar un lugar apropiado para estudiar y concentrarnos, principalmente en

nuestro hogar, muchas veces no es tan fácil. Ciertas personas, en especial los
estudiantes se distraen por los objetos, otras por los sonidos y algunas por las
actividades que se realizan en la casa, como oír la radio o ver televisión a un alto
- 27 -
volumen, puede afectar a la concentración. Estudiar en un lugar apropiado y estar
cómodo en el mismo, puede servirnos para obtener mejores resultados en el
aprendizaje lo que nos llevaría a lograr excelentes notas.
Para encontrarlo, es aconsejable escoger distintos lugares de la casa, y verificar

cómo funciona, anotando cuánto tiempo lograste estudiar, cuántas y qué tipo de
interrupciones tuviste en cada sitio.
Cuando tengas esa información, podés analizar tus hábitos de estudios y estarás
en condiciones de elegir el lugar que más te favorezca. Una vez que lo elijas,
utiliza ese lugar sólo para estudiar. Esta técnica hará que tu mente asocie el lugar
con la acción de estudiar, y así podrá reforzar tus hábitos de aprendizaje.
Una vez que encontremos el lugar adecuado para estudiar, es recomendable

fijarnos un horario para hacer las tareas, si estableces un horario fijo tres o cuatro
horas diarias por la tarde o la noche, te será más fácil ya que tendrás tiempo para
hacer las actividades normales y no estarás perdiendo la concentración en otras
cosas.
Recuerda, ese lugar de estudio debe reunir condiciones acogedoras. Desde el

punto de vista psicológico y afectivo, debe ser “el rincón o el refugio” preferido
donde te encuentres más distendido, relajado y a gusto.
BUENAS CONDICIONES AMBIENTALES

- Silencio: Evita los ruidos: el silencio te ayudará a concentrarte. Busca sitios
adecuados donde poder estudiar sin que haya demasiado ruido.
- Temperatura: El frío o el calor obran como obstáculos a la concentración.
- Iluminación: Una correcta iluminación (preferentemente natural) ayuda a
la concentración, al mismo tiempo que reduce la fatiga ocular.
- Materiales: Es necesario disponer de silla y mesa cómodas. Cuanto más
grande sea esta última, mejor. La sensación de espacio y orden favorecen
la concentración. Procura trabajar en una mesa en la que sólo tengas las
cosas que necesites para el estudio; esto reduce el riesgo de distraerte. Es
muy importante tener a la mano el material o las herramientas necesarias
que garanticen la continuidad en el estudio.
ASOCIA DEFINITIVAMENTE AL ESTUDIO Y AL APRENDIZAJE CON
EXPERIENCIAS Y SITUACIONES FELICES Y AGRADABLES
CONSEJOS PARA LOS ESTUDIANTES
1. Lento, organizado y seguro

¿Querés guardar en tu memoria para siempre lo que aprendés para un
examen? Entonces evitá estudiar únicamente 2 días antes. Tal vez lo
- 28 -
retengas en la memoria para ese día específico, pero después esos

conocimientos los olvidarás igual de rápido que los memorizaste.
Sin embargo, si optás por organizar tu jornada de estudio con tiempo
dividiéndolo en jornadas cortas, verás que no solo te irá mejor en el
examen, sino que adquirirás nuevos conocimientos de por vida. El secreto
está en no saturarte con jornadas maratónicas, sino que dividir el estudio
con descansos y repasando siempre antes de empezar un tema nuevo.
2. Busca un sentido
Si bien los exámenes pueden ser sobre temas nuevos, siempre tienen
relación con algo que ya conoces de antes. Por eso es importante buscarle
un sentido a lo que estás estudiando, tratando de pensar en cómo se
relaciona con los temas anteriores, buscando realmente procesar y razonar
la información. Una forma de hacerlo es tratando de explicárselo a alguien
más. Ahí comprobarás si realmente lo entendiste.
3. Escribí una síntesis a puño y letra

A lo mejor no sabés que tenés talento para la memoria visual. Por eso no
dudes en descubrirlo con un simple tip: agarrá papel y lápiz y tratá de
escribir a mano lo más importante de cada tema, utilizando flechitas,
resaltadores y todo lo que te ayude a verlo de una manera clara. Luego fíjate
en tus apuntes y en el libro qué cosas te olvidaste y también anótalas. Vas
a conseguir archivar en tu mente las ideas importantes y al momento del
examen te va a resultar fácil visualizar tu letra y las cosas que resaltaste.
CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS
Diez cosas que pueden hacer las familias para

que los chicos estudien mejor
- 29 -
1- Mirar sus carpetas y conversar sobre lo que los estudiantes han

aprendido en la escuela.
2- Sugerirles que, antes de empezar, se provean de todos los útiles y

elementos necesarios para evitar distracciones.
3- Ayudarlos a determinar un horario para hacer del estudio un hábito, tal

como lo explica éste apunte. (Ver página 5)
4- Alentarlos en los esfuerzos y en sus avances, más allá de los resultados.
5- Estimularlos a leer e investigar, preguntar y consultar dudas.
6- Mantenerse informados sobre las fechas de examen para ayudarlos a

planificar los momentos de estudio. (Ver página 7)
7- Comentar con ellos noticias periodísticas. Leer juntos algún texto

interesante.
8- Asegurarles un espacio para estudiar que favorezca su concentración:

silencioso, despejado y luminoso. (Ver página 27)
9- Ser estrictos en el tiempo de descanso. Para que puedan aprender,

necesitan descansar.
10- Mantenerse cerca y atentos. ¡Que sepan que pueden contar con su
familia!
Familias con la escuela
PARA PREGUNTARSE A UNO/A MISMO/A…

Antes de empezar a estudiar
• ¿Me resulta fácil el tema que debo estudiar? ¿Me interesa?

• ¿Cuánto tiempo voy a necesitar para aprender esto?
- 30 -
• ¿Cómo voy a hacer para aprenderlo?
Mientras estoy estudiando
• ¿Entendí lo que acabo de estudiar/leer/escribir?

• ¿Me sirve lo que estoy haciendo?
• ¿Necesito pedir ayuda?
• ¿Estoy prestando atención o necesito un recreo?
Cuando terminé
• ¿Pude estudiar todos los temas?
• ¿Cuál es el tema que más sé? ¿Y el que menos sé?
• ¿Tardé lo que pensaba?
Una vez que me corrigieron el examen
• ¿Me tomaron lo que estudié?

• Las respuestas que están mal: ¿No las había estudiado? ¿O no las
recordé en el momento de la prueba?
• ¿Me alcanzó para probar el tiempo de estudio que utilicé?
• ¿Puedo recordar toda la información que había estudiado?
CONCLUSIÓN
Es muy importante tener la necesidad de saber estudiar porque la misma

realidad de la vida nos lo exige constantemente. Hay que conseguir un
aprendizaje cada vez más rápido que nos permita aprovechar al máximo el
- 31 -
tiempo disponible, asimilar muchos acontecimientos y, lo que es más

importante, desarrollar técnicas y buenos hábitos que permitan una mayor
agilidad mental y una mayor seguridad en las relaciones y en el trabajo. Esto
exige no sólo estudiar más sino, sobre todo, saber estudiar mejor.
Entonces, considerando que no se trata sólo de retener muchos

conocimientos y tener una gran información, sino también saber manejar
esta información y utilizarla conveniente y oportunamente.
Reconocer que el perfeccionamiento y desarrollo de las Técnicas de Estudio
es imprescindible ya que se convertirán en estrategias de aprendizaje
cuando cada estudiante logre emplearlas para lograr sus objetivos.
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como

una oportunidad para acceder en el bello y maravilloso mundo
del saber"
— Albert Einstein
- 32 -

Cuadernillo de Hábitos y Técnicas de Estudio 2024

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Colegio Hogar San Mauricio 2024

Prof. Pablo M. Bezerra

PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES………………………………………………………………….……27

Cuando se trata de estudiar, las situaciones de lectura y de escritura, así

Al escuchar una clase o al leer acerca de lo que se necesita aprender, los

Hay una serie de técnicas que ayudan a mejorar y a rentabilizar el estudio;

elegir aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

PLANILLA PARA CONOCER MEJOR CÓMO USAR TU TIEMPO

EJEMPLO DE PLANILLA PARA CONOCER MEJOR CÓMO USAR TU TIEMPO

Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

CONSEJOS PARA ARMAR UN BUEN HORARIO PERSONAL

• Proponte bloques de estudio de entre 1.30 y 2 horas (según tu

• Nunca estudies dos materias que te parecen difíciles una detrás de

• No hagas lo mismo durante mucho tiempo. Si te cansas leer, armá

• Anota en una agenda las tareas que te dan en el colegio.

• De esas tareas, anota las más importantes en un almanaque.

• Duerme por lo menos 8 horas cada día durante la semana.

• Trata de no estudiar en horas en las que estás más cansado/a.

• Para que puedas organizar mejor tú tiempo y cumplir tu horario, es

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

*Evaluación *Evaluación *Evaluación

*Traer mapa *Terminar DOMINGO

MES: Agosto AÑO: 2023

LUN MAR MIÉ JUE VIE SAB DOM

6- 7- 8- 9- 10- 11- 12-

13- 14- 15- 16- 17- Prueba 18- 19-

27- 28- 29- 30- 31-

La lectura supone la práctica más importante para el estudio. Es el paso

A grandes rasgos la lectura puede ser definida como un proceso en el cual

Estas dos últimas fases indicadas, Contrastar el texto con el propio

Cuando se estudia se intenta retener informaciones para poder evocarlas

A continuación, vas a aprender a organizar tu trabajo en lo que se llama

Tener un método de estudio significa planificar los pasos a seguir a la hora

El método que te propongo (tú lo puedes usar o no, puedes adaptarlo a

1- Pre-lectura: También conocida como lectura exploratoria; que

Es muy importante lograr poner en práctica esta actividad. Hay estudiantes

CONSEJOS Y ABREVIATURAS PARA TOMAR APUNTES

Ventajas de tomar apuntes:

✓ Te ayuda a concentrarte y a poder seguir la explicación del profesor.

✓ Ya sea cuando estés leyendo, estudiando, viendo algún video

ALGUNAS ABREVIATURAS QUE TE PUEDEN SERVIR

X por p´ para + más

Inventa alguna: _______________________________________________

Recuerda: Tenés que entender bien tus propias

Resumir consiste en transformar un texto largo en otro más corto que

Es importante que tengas en cuenta que a la hora de hacer un buen

Nuestra estrella favorita

El Sol, como ya sabes, es una estrella. Está ahí, en el corazón de nuestra

Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central,

El Sol es una estrella. Está en el corazón de la Vía Láctea. Hace girar el

Es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un

¿Por qué es importante realizar un esquema?

¿Cómo realizamos un esquema?

✓ Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el

Nuestra estrella favorita

El Sol, como ya sabes, es una estrella. Está ahí, en el corazón de nuestra

Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central,

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y

Evaluación Evaluación *Evaluación

Traer mapa Terminar DOMINGO