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    Ficha de Trabajo #3 - 1er Año - Iv Bim

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    PABLO CARRASCO CANDIA

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    FICHA DE TRABAJO N° 3 - 1ER AÑO - IV BIM

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    FICHA DE LECTURA

    Secundaria

    Ciencias Sociales

    COMPETENCIA DESEMPEÑO

    CONTRUYE SU Describe las principales prácticas acerca de los derechos humanos, tanto de niños y adolescentes
    IDENTIDAD (derechos sexuales y reproductivos) en los diversos grupos culturales y sociales a los que pertenece y
    explica cómo estas prácticas lo ayudan a enriquecer su identidad personal.

    LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN EL PERÚ


    Según el INEI, existen al menos 10´550,694 menores de 18 años, cifra que representa más de un tercio de la
    población nacional. En el Perú hay, según datos del INEI, más de 1 millón 200 mil niños menores de 5 años
    que viven en situación de pobreza. Mientras la pobreza global del país es 23,9%, la pobreza entre los niños
    menores de 5 años se eleva a 35,5%2. La mortalidad neonatal, en el primer mes de vida, y la mortalidad
    infantil, durante el primer año de vida, también se han incrementado, pasando de 9 por cada mil nacidos
    vivos en el año 2012 a 12 por mil en 2013, y de 17 por mil nacidos vivos en 2012 a 19 muertes por cada mil
    nacidos vivos en el año 2013, respectivamente. Más de medio millón de niños menores de cinco años sufren
    de desnutrición crónica y más de un millón tienen anemia. La brecha entre las zonas urbana y rural es
    grande. En las zonas rurales, uno de cada tres niños tiene desnutrición crónica, mientras en las zonas urbanas
    esta afecta a uno de cada 10 niños.
    Después de haber venido descendiendo, la anemia infantil se ha elevado durante los años 2012 y 2013. En el
    curso de los dos últimos años, la anemia entre los niños de 6 meses a 3 años de edad se ha incrementado en
    4,8%, siendo ahora, según datos de la ENDES 2013, de 46,4%, es decir, casi la mitad de los niños de esta edad
    sufre de anemia. Entre los niños de 6 meses a 5 años, la anemia subió durante los 2 últimos años de 30% en
    2011 a 34% en 2013, acentuándose en niños que tienen como lengua materna al quechua (67%), aymara
    (63%) y lenguas amazónicas (65%).
    En Educación Inicial la matrícula ha crecido significativamente (1´006,778 en el 2011 hasta 1´123,095 en el
    2013), aunque todavía existe cerca del 30% de niños y niñas de 3 a 5 años de edad sin la debida atención3 .
    8,816 niñas, niños y adolescentes fueron víctimas de violencia familiar en el año 2013; de este grupo, 5,799
    (65.7%) son niñas y 3,017 (34.2%) son niños. En ambos sexos, el grupo etario de mayor incidencia es el de 11-
    17 años4 . En el año 2014, 1´650,000 menores trabajan en el Perú, y la mayoría labora más horas de las
    permitidas y en condición de explotación, y los que lo hacen en la calle ganan solo S/.9 al día5 . En suma, la
    situación de vulneración de derechos de los niños, niñas y adolescentes se agrava de acuerdo a su condición
    social y económica, siendo la niña rural la que se encuentra en peores condiciones para el ejercicio de los
    mismos.
    deberes-y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes.pdf (minedu.gob.pe)
    Diagramacion ok 2 (minsa.gob.pe)
    Sexualidad-reproduccion-y-desigualdad-de-genero-Encuesta-2022.pdf (promsex.org)

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