ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICE MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO “TARIJA”

PERFIL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

“TABLERO DE SIMULACION PARA EL FUNCIONAMIENTO

DE UN ASCENSOR UTILIZANDO UN PLC DESTINADO AL
LABORATORIO DE KOICA DEL INSTITUTO TECNOLOGICO
TARIJA “

Estudiantes: Pablo Rivera Rueda

Tutor Guía:

Proyecto sociocomunitario productivo para obtener el

grado de técnico superior en electricidad industrial

TARIJA – BOLIVIA
2024
 INDICE

1.1. TÍTULO DEL PROYECTO...........................................................................................................3

1.2. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION......................................................................................3
1.2.1 Diagnostico.......................................................................................................................3
1.2.2 Fundamentación..............................................................................................................6
1.3. CONTEXTO DE REALIZACION..................................................................................................6
1.3.1 Contexto Comunal....................................................................................................6
1.3.2 Contexto educativo....................................................................................................7
1.4. BENEFICIARIOS.......................................................................................................................8
1.4.1 Beneficiarios primarios.....................................................................................................8
1.4.2 Beneficiarios Secundarios.................................................................................................8
1.5. FORMULACION DEL PROBLEMA.............................................................................................9
1.6. OBJETIVOS..............................................................................................................................9
1.6.1 Objetivo General..............................................................................................................9
1.6.2 Objetivo Especifico...........................................................................................................9
1.7. PLAN DE ACCIÓN..................................................................................................................10
1.8. COSTOS Y PRESUPUESTOS....................................................................................................11
1.9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.........................................................................................12
Bibliografia.................................................................................................................................14
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO

Tablero de simulación para el funcionamiento de un ascensor utilizando un plc

destinado al laboratorio de koika del instituto tecnológico tarija

1.2. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION

1.2.1 Diagnostico

El proyecto presentado para la elaboración de un ascensor e instalación del tablero

eléctrico, se concreta en la construcción de un modelo a escala de un sistema típico de
transporte vertical para personas de manera didáctica simular y mostrar el
funcionamiento integral de las partes eléctricas que conforman este sistema.

Demostraremos las partes que conforman un sistema de transporte vertical, revisando

los conceptos generales de los equipos eléctricos como por ejemplo, el funcionamiento
de motores, elementos de protección, dispositivos de maniobras; equipos electrónicos
para la seguridad como por ejemplo sensores infrarrojos, magnéticos; equipos de
automatismo como PLC.

La construcción del ascensor eléctrico contara con un sistema de automatización

mediante un PLC, que nos sirve para medir, controlar y monitorear con una mayor
eficiencia, para que funcione de manera más inteligente. Este sistema de pruebas se
puede acoplar a otros módulos de la institución, esto servirá para complementar un
estudio integral de sistemas automáticos.
En cuanto al manejo de los periféricos, como son los indicadores visuales de posición
de cabina, la botonera interna de cabina, se lo realizara con cables individuales para
cada una de las entradas y salidas del sistema, dando como resultado un sistema lleno
de cables que presentara una gran dificultad para el seguimiento de fallas. En resumen
se adjunta una serie de ejecuciones que hacen uso del módulo didáctico incluyendo la
las normas de mantenimiento y seguridad, estas prácticas serán tutoradas por
docentes de la institución cubriendo los requerimientos necesarios para una óptima
utilización.

3
Para un análisis más efectivo del problema se presenta el siguiente árbol de
problemas:

Figura. 1
Árbol de problemas

4
 Currículo teórico, sin
Falta de equipo de aplicación practica,
trabajo insuficiencia de
conocimientos de
nuevas tecnologías

Falta de integración de Dificultades para aplicar

proyectos en el plan de conocimientos teóricos
estudios en situaciones practicas

Limitada práctica educativa en sistemas de control de acensor

Acceso limitado a equipos reales Falta de conocimientos prácticos en

PLC y componentes eléctricos

Escases de proyectos, disimulación Graduados con habilidades

educativa practicas deficientes

Nota. En la presente figura se identificó las causas y sus efectos que se presentan en el
prototipo de simulación del ascensor
Se presenta el árbol de soluciones como un método para la solución del
problema principal tratado:
Figura 2

Árbol de soluciones

5
 Incorporación de módulos
prácticos en el plan de
estudios creación de guías y
Diseño y construcción de un manuales para prácticas con
ascensor con tablero el simulador

Incorporación de proyectos Participación de proyectos

prácticos en el plan de estudios prácticos buscando
para mejorar la aplicación de estrategias como la
conocimientos teóricos y práctica constante
habilidades practicas

Implementación y desarrollo de un tablero de simulación para un ascensor utilizando un PLC y

otros componentes eléctricos para fines educativos

Implementar tablero de simulación Enriquecer los conocimientos

para una mayor perspectiva y teóricos con practicas de
formación simulación realista

Desarrollar un plataforma integral Fortalecer la capacidad practica para desarrollar

que ofrezca simulaciones actividades practicas atreves de la experiencia
educativas de alta calidad

Nota. En la presente figura se identificó los objetivos específicos y finalidades que se

presentan en el prototipo de simulación del ascensor

1.2.2 Fundamentación

6
El problema encontrado es que dentro de la carrera de electricidad industrial del
instituto tecnológico tarija no se han dispuesto algunas herramientas que refuercen los
conocimientos de aprendizaje en esta área de la carrera
En los laboratorios existentes aún faltan módulos que expongan el funcionamiento
practico de equipos eléctricos para que puedan facilitar la comprensión de conceptos y
comportamientos de los mismos, queremos brindar un equipo para realizar prácticas
que contribuyen al desarrollo profesional de sus estudiantes, donde podrán realizar las
pruebas correspondientes para un ascensor eléctrico aportando al área de
conocimientos de instalaciones industriales y automatización con practicas mas
tangibles y apegadas ala realidad.

1.3. CONTEXTO DE REALIZACION

1.3.1 Contexto Comunal

La implementación del presente Proyecto Socio comunitario Productivo, se desarrollará

en el Departamento de Tarija Provincia Cercado, ubicado en el Barrio Lourdes
perteneciente al distrito 8 con coordenadas geográficas, latitud Sur 21° 31’39.25” S u
Latitud Norte 64°43’46.06” W en el Instituto Tecnológico Tarija.

Figura 3
Ubicación de la Comunidad de San Simón en Mapa de Google

Nota. La siguiente ubicación del Instituto es obtenida de Mapcarta.com

1.3.2 Contexto educativo

7
Hoy en día, la evaluación sumativa va más allá del aula física, de las cuatro paredes,
los avances tecnológicos generaron y nos mostraron que se puede aprender en
cualquier lugar y a cualquier hora, en este sentido deberíamos conocer y saber hacer
uso de estos dispositivos electrónicos y tecnológicos en los diferentes ámbitos
profesionales para su evaluación, en esta dirección en la Ley 070 ASEP (2010) en el
art. 5, el objetivo Nro. 18 señala que “garantiza integralmente la calidad de la
educación en todo el Sistema Educativo Plurinacional, implementando estrategias de
seguimiento, medición, evaluación y acreditación con participación social”

Por otro lado, en el punto de la evaluación existe el Reglamento de Evaluación

aprobado por la Resolución Ministerial N° 473/2021 de 20 de agosto de 2021 articulado
al currículo base y a la Ley 070 ASEP que a su vez son reglamentadas cada año según
una resolución ministerial (para esta gestión presentada como: 0001/2022), que según
el consejo nacional se da un “Promedio” de evaluación en las dimensiones (Ser, Saber,
Hacer y Decidir).

En la actualidad la educación en Bolivia dio un salto al avance educativo con la

implementación de la Ley 070 de Educación Avelino Siñazi - Lizardo Pérez, de 20 de
diciembre de 2010, la cual vio un avance creativo en toda la población tanto rural como
urbana debido a que la educación estaba más limitada a la población urbana limitando
la rural pero esta ley logro sacar a relucir la creatividad de toda la población dando
como resultado varios individuos que destacan por su pensamiento creativo dando
innovación tecnológica a Bolivia debido a que estos innovadores lograron dar
soluciones a problemas que no eran notados por la población alejada en esa área pero
con la Ley 070 estos problemas fueron solucionados en gran medida dando un
desarrollo significativo al país este desarrollo se logró mostrar a la población gracias a
las ferias donde muchos proyectos son trabajos realizados por estudiantes que no son
del área urbana.

La metodología de este trabajo ha tenido las siguientes directrices de una investigación

cuantitativa. Este estudio fue de corte transversal, descriptivo, es decir, que se
pretendía medir la magnitud del fenómeno. Además, se seleccionó y analizó las
dificultades, carencias y las expectativas de la evaluación relacionadas a la calidad

8
educativa, con este sistema se empezó a analizar el desarrollo educativo dando una
implantación técnica en unidades educativas para poder dar bases a los estudiantes
los cuales al llegar a bachillerato piensan que tipo de carrera tomaran, pero con estas
bases técnicas los estudiantes lograran darse una idea sobre si tomaran un camino
educativo universitario o un camino técnico superior; pero en Bolivia el nivel técnico
está en un auge debido al aumento de empleos por desarrollo del país.

1.4. BENEFICIARIOS

1.4.1 Beneficiarios primarios

Este proyecto tiene como beneficio primario, aumentar el aprendizaje de una manera
práctica y mejorar el desempeño de los estudiantes en el área del laboratorio KOICA
del ITT, aportara en los trabajos que tengan relación con la instalación de un ascensor,
control de mando, sistema eléctrico, instalaciones industriales y automatización con
prácticas tangibles y apegadas a la realidad

1.4.2 Beneficiarios Secundarios

El diseño e implementación de un ascensor eléctrico, será de gran apoyo al docente de

la asignatura y favorecerá al aprendizaje de los futuros estudiantes del instituto
tecnológico tarija de la carrera de electricidad industrial, donde ampliaran su cognición
más allá de solo visualizar los ascensores de las diferentes empresas de la ciudad.
Podrán poner en prácticas la simulación de PLC con una mejor ilustración, verán
físicamente el diseño elaborado para las diferentes prácticas.

De esta manera desarrollarse, formarse y ser cualificado como técnico superior

1.5. FORMULACION DEL PROBLEMA

9
¿De qué manera mejorar las prácticas de comando en el laboratorio KOICA del
instituto tecnológico tarija?

1.6. OBJETIVOS

1.6.1 Objetivo General

Elaborar un tablero de simulación para el funcionamiento de un ascensor utilizando un

PLC destinado al laboratorio KOICA del instituto tecnológico tarija

1.6.2 Objetivo Especifico

 Mejorar las practicas de programación de un ascensor y control del tablero

 Incorporar equipo para desarrollar las practicas en el laboratorio
 Elaborar un manual de prácticas para ser desarrolladas y realizar la
comparación de resultados obtenidos en el tablero y el ascensor para uso de
estudiantes y docentes
 Realizar la lógica en un sistema de control con sensores finales de carrera
motor reductor, borneras, termo magnéticos para el ascensor donde se cuenten
con los parámetros básicos de control de movimiento, puerta, iluminación,
alarma y seguridad necesarias para su correcto funcionamiento

1.7. PLAN DE ACCIÓN

Tabla 1

Plan de acción
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA PRESUPUESTOS

10
Obtención de
información de
ascensores Pablo Rivera rueda 5 de agosto Bs 50
existentes en la
ciudad de Tarija-
cercado.

Realizar diseño y Pablo Rivera rueda 15 de agosto Bs 4.500

estructura del
ascensor

Elaboración y
armado de la Pablo Rivera rueda 1 de septiembre Bs 3.000
estructura del
tablero eléctrico

Prueba de del Pablo Rivera rueda 1 de octubre Bs 50

tablero y maquina

Practica en
marcha del Pablo Rivera rueda 25 de octubre Bs 100
tablero y ascensor
automatizado

Nota. En la presente tabla se muestra un plan de acción a grandes rasgos, para tener en
cuenta los tiempos de ejecución y las personas encargadas de ejecutar dichas actividades.

1.8. COSTOS Y PRESUPUESTOS

TABLA 1

# DESCRIPCION SUB TOTAL CANTIDAD U/M PRECIO TOTAL BS

BS

11
 ESTRUTURA DE ACERO
1 1 PZA 2500
INOX. ASCENSOR
2 ESTRUTRURA DE TABLERO 1 PZA 500

3 ESTRUCTURA DE BASE 1 PZA 500

PARA ASCENSOR
SUB TOTAL 3500

COMPONENTES DE PRECIO TOTAL

# CANTIDAD U/M
TABLERO BS BS.
SUMINISTRO E
INSTALACION DE TABLERO
1 DE CONTROL DIGITAL 1 PZA 1500 1500
TECNOLOGIA FRECUENCIA
VARIABLE 15HP/208
SUMINISTRO E
2 INSTALACION DE 1 PZA 250 250
ESTRUCTURA ELECTRICA
ESTRUCTURA ACERO INOX.
3 TECHO TIPO ESPEJO LUZ 1 PZA 180 180
LED
SUMINISTRO E
4 INSTALACION DE CAJA DE 1 PZA 350 350
MANDO Y JUNCTION
5 VENTILADOR DE CABINA 1 UND 70 70

6 SENSORES 1 UND 120 120

7 PULSADORES 1 UND 17 17
8 PLC 1 PZA 1800 1800
9 CABLE AWG 10 10 MTS 7 70
10 TEMPORIZADOR 2 UND 99 198
11 MOTOR REDUCTOR 1 UND 150 150
12 FINALES DE CARRERA 4 UND 15 60
13 TERMOMAGNETICOS DE
1 UND 60 60
PROTECCION
14 RELES UND 60 60
SUB TOTAL 4885

12
 TOTAL 8385
BS

Tabla 2
Nota. En la presente tabla se muestra un presupuesto de cotización de los materiales que se

Requerirán en este proyecto.

1.9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
Determinación del
proyecto
Elaboración de Diseño y
dimensionamiento de la
estructura del proyecto
Adquisición de los
nuevos materiales
eléctricos
Montaje y ensamble de
los materiales a la
estructura
Dimensionamiento y
diseño técnico
Manejo de mando y
programación
Pruebas y ajustes

Presentación final

Nota. Diagrama de Gantt para mejorar la presentación de los tiempos establecidos en la

ejecución de nuestro proyecto

13
14