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    2do Grado Septiembre - 09 Inglés (2023-2024) Descargar Gratis PDF Aprendizaje

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    2do Grado Septiembre - 09 Inglés (2023-2024) Descargar gratis PDF Aprendizaje

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    2do Grado Septiembre - 09

    Inglés (2023-2024)
    Cargado por Débora Mendoza el Sep 03, 2023

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    Este documento presenta una planeación didáctica …

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    Sep 03, 2023
    Planeación Didáctca Educación Primaria 2023-2024
    Derechos de autor
    © © Fase
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    3 Reserved
    Grado 2° Campo Inglés
    Ejes articuladores
    Formatos disponibles
    Secuencia I care about others. Escenario Aula
    DOCX, PDF, TXTcompartirán
    Los educandos o lea en línea desde
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    personal con sus pares a través de preguntas, que
    darán a conocer a la comunidad de aula a través de una gráfica ilustrada.
    Ambiente social de
    Campo Actividad comunicativa
    Compartir esteaprendizaje
    documento
    Intercambios asociados a información de uno
    Familiar y comunitario
    mismo y de otros.


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    Practica social de
    lenguajes
     

    Twitter
    Aprendizajes esperados
    Revisa la escritura de datos personales y
    pasatiempos.
    Intercambia información  Entiende preguntas sobre datos personales
    sobre datos personales y pasatiempos.
     Participa en la escritura de preguntas sobre


    datos personales y pasatiempos.
    Vocabulario
    Name, last name, full name, age, etc. Hobbies: climb trees, watch TV, ride a bike, play with
    dolls, collect things, play videogames, etc. Months: January to December.
    Correo electrónico Tiempo de
    Metodología Secuencia didáctica
    aplicación
    Semana 1

    DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA


    ¿Le pareció útil este documento?
    Actividades Recursos e
    implicaciones
    INICIO: -Imágenes de
     Hacer una lluvia de ideas de pasatiempos. pasatiempos.
     Mostrar imágenes de pasatiempos. Se sugiere apoyarse en el
    siguiente enlace.
    https://www.mes-english.com/flashcards/hobbies.php
     Hacer preguntas como: Do you like to camp /play with dolls, fly a
    kite, paint, etc?
     Escribir en el pizarrón los nombres de los pasatiempos junto a la
    ¿Este contenido es inapropiado?
    imagen y repetir en voz alta. Denunciar este documento
    DESARROLLO:
     Leer un diálogo. Ejemplo:
    A: Hi Luis, how are you?
    B: Hello Ray, I’m fine thanks. And you?
    A: I’m really bored! Let’s go play!
    B: Sure! Let’s play volleyball.
    A: I don’t like volleyball.
    B: What sport do you like?
    A: I like basketball.

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    Planeación Didáctca Educación Primaria 2023-2024

    B: Me too, let’s go!


     Identificar nombres de deportes.
     Escribir en el pizarrón “What do you like to do in your free time?”.
     Modelar respuesta: “In my free time, I like to watch TV”. -Libreta.
     Practicar la pregunta y respuesta.
     Copiar la pregunta y su respuesta en la libreta.
    CIERRE:
     Hacer un dibujo de su actividad favorita en la libreta.
     Completar la frase “In my free time I like to …”
    INICIO: -Imágenes de
     Relacionar imágenes de pasatiempos con sus nombres. Se pasatiempos.
    sugiere apoyarse del siguiente enlace.
    https://www.mes-english.com/flashcards/hobbies.php
     Repetir los nombres en voz alta.
     Practicar y completar la frase de la clase pasada en voz alta.
    Ejemplo: “In my free time I like to …”
    DESARROLLO:
     Hacer una encuesta a la comunidad del aula sobre su pasatiempo
    favorito. Escribir en el pizarrón los resultados.
     Hacer preguntas como: how many students like to ride a bike?,
    what is the most popular hobby?
     Revisar las respuestas e identificar el pasatiempo más popular.
     Escribir la pregunta en el pizarrón “what do you like to do?”,
    practicar su pronunciación
     Practicar la pregunta what do you like to do? con diferentes
    compañeros.
    -Activity #1.
    CIERRE:
    Completar oraciones de acuerdo con imágenes de los
    pasatiempos. (Activity #1 al final del documento)
    INICIO:
     Repasar los nombres de pasatiempos.
     Escribir los resultados de la encuesta realizada la clase anterior.
     Dibujar en el pizarrón una gráfica con los pasatiempos preferidos.
     Indicar a la comunidad de aula las partes de la gráfica.
    DESARROLLO:
     Escribir en el pizarrón oraciones como la siguiente:
    Hello! My name is Ricardo. I’m 8 years old.
     Completar oraciones con la información en negritas del NN que
    desee participar.
    Hello! My name is Ricardo. I’m 8 years old.
     Preguntar a cada alumno “What’s your name?”, “How old are
    you?”.
     Repasar los números del 1 al 10. Decirlos en voz alta y escribirlos
    en el pizarrón (para decir las edades). -Formato de tarjeta
     Completar una tarjeta con información personal. Ejemplo de información
    personal.

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    Planeación Didáctca Educación Primaria 2023-2024

    My name is ___________________________.

    I’m _____________ years old.

    CIERRE: -Libreta y
    Pegar la tarjeta en su libreta y pegar una fotografía. pegamento.
    Productos y evidencias de aprendizaje
    Elaboración de un dibujo sobre su actividad favorita.
    Llenado de oraciones con información de hobbies, que le servirá para la elaboración del
    producto final.
    Llenado de una tarjeta con información personal.
    Aspectos a evaluar
    Identificación de vocabulario de hobbies.
    Identificación de información personal.
    Identificación de información en una gráfica.
    Ajustes razonables
    Observaciones

    Fase 3 Grado 2° Campo Inglés

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    Ejes articuladores
    Secuencia I care about others. Escenario Aula
    Los educandos compartirán información personal con sus pares a través de preguntas, que
    darán a conocer a la comunidad de aula a través de una gráfica ilustrada.
    Ambiente social de
    Campo aprendizaje Actividad comunicativa
    Intercambios asociados a información de uno
    Familiar y comunitario.
    mismo y de otros.
    Practica social de
    lenguajes Aprendizajes esperados
     Revisa la escritura de datos personales y
    pasatiempos.
    Intercambia información  Entiende preguntas sobre datos personales
    sobre datos personales. y pasatiempos.
     Participa en la escritura de preguntas sobre
    datos personales y pasatiempos.
    Vocabulario
    Name, last name, full name, age, etc. Hobbies: climb trees, watch TV, ride a bike, play with
    dolls, collect things, play videogames, etc. Months: January to December.
    Tiempo de
    Metodología Secuencia didáctica
    aplicación
    Semana 2

    DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA


    Recursos e
    Actividades implicaciones
    INICIO: -Imágenes de
    Mostrar imágenes de los pasatiempos, preguntar de manera pasatiempos.
    aleatoria sus nombres en inglés. Se sugiere el siguiente enlace.
    https://www.mes-english.com/flashcards/hobbies.php
     Escuchar una canción de los pasatiempos. Canción sugerida: -Internet y
    dispositivos
    “What do you like to do?”
    multimedia para
    https://youtu.be/tYNap8gVNK4 (1:24) reproducir la
     Solicitar a los NN que identifiquen los pasatiempos en la canción. música.
     Escuchar nuevamente y entonar.
    DESARROLLO:
     Escuchar un diálogo entre dos niños. Ejemplo:
    Boy: Hello, my name is Rogelio. What’s your name?
    Girl: Hi, Mi name is Ana.
    Boy: How old are you?.
    Girl: I’m 8 years old. And you?
    Boy: I’m 9 years old. Nice to meet you Ana
    Girl: Nice to meet you too. -Imágenes de
     Pegar dos imágenes de un niño y una niña en el pizarrón, debajo niños y niñas.
    de las imágenes las palabras Name: y Age:

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    Planeación Didáctca Educación Primaria 2023-2024

     Preguntar “What is the name of the boy/girl?, How old is he/she?


     De manera voluntaria, pasar al frente a completar los datos. -Cuaderno.
     En binas, reescribir en el cuaderno el diálogo con información
    personal.
    CIERRE:
     Practicar el diálogo.
    INICIO: -Nombres de los
     Pegar los nombres de los meses en el pizarrón. Se sugiere meses del año.
    apoyarse del siguiente enlace. Cartulina.
    https://www.mes-english.com/flashcards/months.php
     Leer en voz alta y contarlos. -Internet y
     Practicar los nombres de los meses con una canción. Canción dispositivos
    sugerida: “Months of the year” multimedia para
    https://youtu.be/lPeAo1hz8GA (3:18) reproducir el video.
     Pedir que escriban los meses en la libreta.
    DESARROLLO: -Libreta.
     Pegar una imagen de un pastel en pizarrón y preguntar de qué
    tema creen que se va a hablar (cumpleaños). (Imagen al final del -Imagen de pastel.
    documento)
     Escribir en el pizarrón la pregunta “When is your birthday?” y
    preguntar de manera aleatoria.
     Escribir en el pizarrón una respuesta guía: “My birthday is in
    January”, recalcar el uso de in para decir la fecha de cumpleaños.
     Escuchar diálogos y completar. Ejemplo:
    Teacher: Hello, Sandra! When is your birthday?
    Girl: In May.
    Boy1: When is your birthday, Luis?
    Boy2: In January.
     Preguntar cumpleaños a diferentes alumnos.
    CIERRE: -Lista de
     Hacer una lista de cumpleaños de los alumnos. cumpleaños.
    Pegar la lista en un lugar visible del salón.
    INICIO: -Internet y
     Escuchar “Las mañanitas” y “Happy Birthday”. Canciones dispositivos
    sugeridas: multimedia para
    https://youtu.be/_opiz8EcHbA (1:46) reproducir la
    https://youtu.be/_z-1fTlSDF0 (1:01) música.
     Revisar la lista de cumpleaños que realizaron la clase anterior y
    entonar la canción “Happy Birthday”.
    DESARROLLO:
     Escribir en el pizarrón los meses del año de manera incompleta.
    Ejemplo: J__nu___r___, F___bruar___, M___rch, Apr___l,
    -Cuaderno.
    M___y, etc.
     Indicar a los alumnos que los copien a su cuaderno y completar
    nombres de los meses.
     Leer los nombres de los meses en voz alta.
     Escribir los siguientes diálogos en el pizarrón.

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