LEARNINGGUIDE EDICIONES UBB 2014

n iv e r sidad del Bío Bío

unicac io n a l - U
io n a l de Inglés Com
In s t it u c
Programa

ENGLISH IV
JEFE DE PROYECTO
Mauricio Salazar B.
Unidad de Formación Integral

COORDINAN Y SUPERVISAN
Margarita Ulloa T.
Pablo Jara E.
Raúl Arriagada I.

DISEÑO EDUCATIVO GUÍA

Karelia Larenas R.
Patricia Fuentes A.
Arol Veloso M.
Pablo Jara E.
Raúl Arriagada I.
Allison Kay Olejnik

DISEÑO GRÁFICO Y EDITORIAL

Juan Pablo Guzmán M.

FOTOGRAFÍA
Juan Pablo Guzmán M.

Fuente Fotográfica
UBB // Juan Pablo Guzmán M.
WEB // corbisimages.com

PROF. PEDAGOGÍA EN INGLÉS

Karelia Larenas R.
Patricia Fuentes A.
Arol Veloso M.

PROFESOR NATIVO
Allison Kay Olejnik

Uso exclusivo Universidad del Bío Bío

 Guía Didáctica

1 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
Programa Institucional de Inglés Comunicacional

INGLÉS
COMUNICACIONAL IV

Guía Didáctica
Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
2
 PRESENTACIÓN
DE ACTIVIDADES
LESSON 01
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Orden de adjetivos. • Realizar descripciones • Coherencia y organi- • Comprensión lectora.
TECNOLOGÍA
Introducción

y expresar opiniones zación al expresar ideas • Selección múltiple.

acerca de diversos apa- y opiniones personales • Expresión escrita.
ratos tecnológicos. • Preferencias tecnoló-
gicas.

LESSON 02
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Reglas al escribir un • Utilizar la puntuación y • Desarrollo de actitu- • Redacción de e-mails
Introducción

COMUNICACIÓN e-mail formal. expresiones adecuadas des críticas y reflexivas formales e informales.
ESCRITA • Reglas generales de
puntuación.
para redactar e-mails. al leer textos de diverso
tipo.
• Uso de términos ade-
cuados según contexto.
• Uso de puntuación
correcta.

LESSON 03
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Niveles de formalidad • Usar las expresiones • Meticulosidad al utili- • Identificación de los
Introducción

INGLÉS FORMAL del idioma Inglés. adecuadas de acuerdo zar el idioma de manera niveles de formalidad.
E INFORMAL a cada nivel de forma-
lidad .
oral y escrita. • Uso de expresiones
de acuerdo a niveles de
formalidad.
• Role-play.

Guía Didáctica

3 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
 LESSON 04
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
Profundización

• Verbos activos o • Elaborar frases y • Entusiasmo al usar el • Lluvia de conceptos.

NEGOCIOS dinámicos.
• Verbos estáticos.
textos de mediana
complejidad, acerca de
idioma ingles para co-
municarse oralmente.
• Comprensión lectora.
• Entrevista de trabajo.
negocios. • Confección de mapa
conceptual.
• Expresión escrita.

LESSON 05
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Presente perfecto. • Elaborar medidas y • Actitud crítica hacia • Completación de
NEGOCIOS
Profundización

• Pasado simple. planes para implemen- otras culturas como oraciones

ECOLOGISTAS tar acciones ecológicas
en una empresa.
medio para mejorar la
propia cultura.
• Creación de un
negocio.
• Presentación oral.
• Plan de acciones
ecológicas.
• Expresión escrita.

LESSON 06
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Herramientas para • Expresar de manera • Actitud positiva al • Comprensión lectora.
MEDIO
Profundización

mejorar la comprensión oral y escrita las apre- enfrentar problemas • Completación de

AMBIENTE lectora. hensiones en relación a
la contaminación.
durante la clase. oraciones.
• Términos pareados.
• Test de biodegrada-
ción.
• Plan de reducción de
plástico.

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Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
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 LESSON 07
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Presente perfecto. • Reportar hechos • Entusiasmo al utilizar • Comprensión lectora.
NOTICIAS
Aplicación

• Voz pasiva. noticiosos utilizando las el idioma para hablar • Expresión escrita.
estructuras aprendidas con el resto de la clase. • Completación de
en la clase. oraciones.
• Redacción de noticias.

LESSON 08
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Adjetivos • Describir condiciones • Organización y cohe- • Comprensión lectora.
El tiempo
Aplicación

• Comparativos climáticas utilizando el rencia al expresar ideas. • Expresión escrita.

• Superlativos vocabulario y las estruc- • Completación.
turas adecuadas. • Descripción del
tiempo.

LESSON 09
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Verbos modales. • Elaborar textos de me- • Actitud positiva al • Comprensión lectora.
Aplicación

DINERO, AHORRO • Segundo condicional. diana complejidad acer- enfrentarse a posibles • Términos pareados.
Y VIVIENDA ca de planes de ahorro
y vivienda utilizando las
problemas, propios
cuando se aprende un
• Recomendaciones
para ahorrar.
estructuras y vocabula- idioma extranjero.
rio adecuados.

Guía Didáctica

5 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
 LESSON 10
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Expresiones formales • Describir característi- • Actitud respetuosa • Comprensión lectora.
Integración

INTEGRACIÓN e informales. cas y usos de herra- hacia el trabajo de los • Expresión escrita.
UNIDADES 1, 2 mientas tecnológicas,
utilizando lenguaje
pares. • Descripciones forma-
les e informales.
Y3 formal e informal.

LESSON 11
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Técnicas de lectura; • Demostrar compren- • Actitud cooperativa y • Comprensión lectora.
Integración

INTEGRACIÓN skimming y scanning. sión de textos simples facilitadora hacia estu- • Asociación de térmi-

UNIDADES 4, 5 relacionados con temas

medio ambientales.
diantes desventajados. nos.
• Investigación local
Y6

LESSON 12
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
• Comparativos. • Describir entornos • Importancia de las • Comprensión lectora.
INTEGRACIÓN
Integración

• Superlativos. naturales y condiciones estrategias individuales • Expresión escrita.

UNIDADES 7, 8 climáticas a través del
uso de adjetivos y sus
en la construcción de
un estilo comunicativo
• Organización de
evento.
Y9 formas comparativas y
superlativas.
propio.

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Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
6
 Guía Didáctica

7 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
 LESSON 01
Technology

OUTCOMES
Talk and write about technological
gadgets.

DON’T FORGET
Adjectives are words that describe or modify
a noun (person, place, thing, activity etc.) in the
sentence.

Sometimes, we use more than one adjective in

front of a noun:
A: I need a new computer.
I have a nice new cellphone. B: Is your old computer not functioning well?
She had a small old black TV. A: It still works, but I’m tired of it. It’s so old!
B: What are you buying?
Some adjectives give a general opinion. We can A: A laptop, of course.
use these adjectives to describe almost any noun: B: More and more people are using Macs. They seem to be very popular.
A: Yes, but there are other important features I have to consider before
good beautiful awful buying one.
bad nice important B: That’s right. Meanwhile, you could check online. There you can find
more convenient new laptops.
lovely brilliant wonderful
strange excellent nasty

Some adjectives give a specific opinion. We only

use these adjectives to describe particular kinds
of nouns:

Food: tasty; delicious

Furniture, buildings: comfortable; uncomfortable
People, animals: clever; intelligent; friendly

We usually put a general opinion in front of a Adjectives usually come in this order:
specific opinion:
1 2 3 4 5 6 7 8
A nasty and uncomfortable armchair. General Specific Size Shape Age Colour Nationality Material
A lovely and intelligent animal. Opinion opinion

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Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
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Answer the following short survey. Reflect on your behavior with technology.

Which electronic devices do you have? (Put an x on the technological devices you own)
Music Game
Cellphone Computer Tablet Other
Player Console
How many hours a day do you use your How many cellphones do you have?
electronic devices?

0-1 1-3 4 or more 1 2 3 or more

Color the percentage of how free or how dependent you think you are with technology

Tech Tech
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Dependent
Free

Now, ask these questions to a partner.

HOW IMPORTANT
IS TECHNOLOGY FOR YOU?
Take a look at the following question and some people’s responses. Then, circle the best alternative
to complete each sentence according to what you read in the text.

Paul: “I think it’s a little of both, because improvements and becoming

Have too dependent go hand in hand. Technology has made things simpler

advances for us in many ways. Smartphones and tablets let you have many
things on one device, such as music, apps and video games. But, at
in the same time, many people have become too dependent on these
devices. I’ve seen many parents giving their iPhones to their kids, so
technology they can be quiet and entertained without the parents having to do

improved anything.”

our lives, Karen: “I think we have become overly dependent on technology,

and it is isolating us from each other. While technology has improved
or are we our lives, we are becoming more and more dependent upon it. More

becoming
and more people are relying on information from the Internet and
smartphones, and I see more and more people becoming isolated

too from each other because of a false sense of connection due to

social media. If we have a major black-out or world crisis, it will be
dependent? interesting to see how people survive without their technology.

Your opinion
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.

Guía Didáctica

9 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
Paul thinks that… Karen thinks that…

a) technology makes life more difficult. a) technology enriches our lives, but at the same time that
b) smartphones and tablets are very simple to use. makes us dependent.
c) we are becoming too dependent on technology. b) we can get information only from the internet and
smartphones.
c) technology will finally cause a black-out.

CLASS ACTIVITY 01
Match each picture to its corresponding description using lines to join them.

Logitech Wireless
iLuv iMM747 audio Livescribe echo Solar keyboard
iFusion cube Hitachi G-Driver smartphone Crux 360 case WOWee One slim K750

It makes battery It’s a clamshell- This external It’s a compact It’s an integrated It’s a fully- It allows you to
troubles a thing keyboard case hard drive gives portable speaker communications dedicated record audio
of the past, that allows you users 320GB unit which docking station iPad stereo while you’re
even indoors. to use the iPad of storage and provides a full for the Apple docking station. taking notes,
It connects in a multitude ubiquitous USB range frequency iPhone. It The Audio and then play
automatically of positions. All 2.0 connectivity response. It is utilizes built- Cube provides them back
via a 2.4GHz iPad ports and in an amazingly intended for in Bluetooth two speaker later. You can
wireless unifying buttons remain slim form. all iPod, iPad, technology, channels; each save and share
receiver, and the accessible while mp3, mp4, a full duplex with iLuv’s interactive
solar battery will using the case. mobile phone, speaker phone, enhanced jAura notes to your
stay charged for and computer and a patented Soundcell computer, iPad,
up to 3 months, applications. ergonomic Technology. or iPhone via
even in total design. a micro-USB
darkness. connector that
also allows you
to recharge your
pen.

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de Inglés Comunicacional
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CLASS ACTIVITY 02
Take a look at each image and complete the list with adjectives you would use for each gadget.

1.____________________________ 1.____________________________ 1.____________________________

2.____________________________ 2.____________________________ 2.____________________________

3.____________________________ 3.____________________________ 3.____________________________

4.____________________________ 4.____________________________ 4.____________________________

5.____________________________ 5.____________________________ 5.____________________________

Guía Didáctica

11 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
CLASS ACTIVITY 03
Working in pairs, discuss your technology preferences and answer the following questions using
complete sentences.

In your opinion, what is the greatest technological invention? Why?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.

Do you think technological advances are always good, or can they sometimes be bad, or harmful?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.

Do you think modern technology reduces or increases stress? Why?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.

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12
GLOSSARY

Answering Machine /
Remote Control Overhead Projector Social Network Answerphone Mobile Phone

Fax machine Telephone number Password Hardware keyboard

Tower / hard drive /

Screen base unit Charger Laptop Printer

Guía Didáctica

13 Inglés Comunicacional IV
Programa Institucional
de Inglés Comunicacional
Headphones Headsets Earbuds Photocopier Plug it in (Verb)

Open an existing Save the data in this

Turn it on / off (Verb) Open a new document document document Print

Cut Copy Paste

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de Inglés Comunicacional
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WRITING
Use this space for writing your personal dialogues, paragraphs, or comments about the lesson.

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HOME ACTIVITY
What’s your favorite technological gadget? Write a full description using as many adjectives as
possible and complete sentences. It must at least have 7 sentences.

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