Programa de Formación Humanística

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PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Tutoría IV: Empatía

PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I

AUTOR(ES):

Cerna Julca Abigail Xiomara (0000-0002-6974-2040)

Escobedo Cusi, Janis Brithany (0000-0002-7321-0821)

Huayanay Su, Jerson Alfonzo (0000-0002-5729-0198)

DOCENTE:

Oyague Pinedo, Susana

SECCIÓN:

A18

LIMA-PERÚ

2023

Tutoría IV: Empatía 2021 -I

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I. FUNDAMENTACIÓN
1.1. CONCEPTO DE LA EMPATÍA

El término empatía es un concepto amplio y aplicable para todas las

relaciones humanas. Dado que cada práctica disciplinaria, según su
experiencia, se determina de cierta manera en el campo de la
psicología, siempre está el problema de la empatía en las relaciones
terapéuticas de los psicólogos que estaban presentes. Sin embargo,
este es un término bastante extenso que conlleva un tipo diferente
conceptos con ellos, sin mencionar el hecho de que varias escuelas
psicológicas no son Era posible consolidar el concepto en la definición
universal de toda la disciplina. (Arenas y Jaramillo, 2017, p. 2)

Según Rivero (2019), define que la empatía es la percepción que

tenemos sobre una persona con relación a lo que piensa, siente o hace
considerando las emociones, necesidades y problemas para poder
entender qué es lo que sucede que origina sus reacciones, lo que
piensa y lo que siente. La empatía ayuda a fortalecer vínculos con la
familia primordialmente, los amigos y la sociedad en su conjunto.

El término empatía significa sentirse dentro de algo o alguien,

comenzó a utilizarse en el campo de la Estética alemana de fines del
siglo XIX, como nos mencionan López et al, (2014), donde nos dicen
que desde un ámbito científico no tiene una definición inequívoca de
empatía. Esta es más bien un área conceptual en construcción y
discusión, en la que recientemente se hicieron algunos intentos de
integrarse. Al realizar el primer enfoque, podría decir que la empatía es
la capacidad de entender sentimientos y emociones de los demás,
basadas en el reconocimiento del otro como similar. Esta capacidad es
irremplazable para las personas, teniendo en cuenta que toda nuestra
vida está sucediendo en contextos sociales complejos.

1.2. Importancia de la empatía

La empatía es importante porque nos ayuda a entender cómo se

sienten otros para que podamos responder apropiadamente a la
situación. Es por ello que Mayneza (2021) menciona que sólo puedes
entender a la gente cuando la sientes en ti mismo(a). La mayoría de las
veces, lo que el otro necesita no es necesariamente un consejo, un

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apoyo material o un discurso moralista. Más bien, que sintamos lo que

está sintiendo y que lo acompañemos en esa experiencia.

Pero ¿Qué es realmente ser una persona empática? Albiol (2018) nos
menciona que una persona empática es cuando nos vemos en el lugar
de los demás, teniendo la facilidad de comprender lo que sienten y
piensan los otros. Parece sencillo, pero en realidad estamos hablando
de procesos psicológicos de deducción, en la cual la observación de
los demás, el conocimiento, la memoria, y el razonamiento se fusionan
para que así nos puedan permitir la comprensión de los sentimientos y
pensamientos de las demás personas.

En los últimos años se ha hecho referencia de la terminología de la

empatía y su gran importancia en los diferentes espacios de la vida de
las personas, pero muy pocos conocen la verdadera connotación y
significado de esta palabra, por eso en el ámbito educativo es un
elemento imprescindible para la experimentación y aprendizaje. Según
Saenz (2017), señala que “Debemos destacar que la empatía tiene
múltiples implicaciones en el fomento de valores universales básicos,
conductas de ayuda pro-sociales y convivencia escolar en general”. (p.
18)

1.3. Perfil psicológico de una persona empática

Molina (2016), nos menciona por lo menos 10 rasgos del perfil

psicológico de una persona empática, los cuales vendrían a ser la
sensibilidad que tiene la persona con los demás, los empáticos
absorben las emociones de los demás, suelen ser introvertidos, son
más intuitivos, les gusta pasar tiempo a solas, pueden sobreprotegerse
a sí mismos en las relaciones sentimentales, pueden sufrir los efectos
de tener a un vampiro emocional cerca, puesto que son especialmente
vulnerables a todos los malos sentimientos que transmiten esos
individuos, se sienten muy a gusto en contacto con la naturaleza,
tienen las sensaciones a flor de piel, son buenas personas, incluso en
detrimento de su propio bienestar.

Mayneza (2019) nos dice que las personas empáticas son buenas
escuchando con atención lo que otros tienen que decir, son
respetuosos, tolerantes y atentos. Algunas veces se sienten agotados
o abrumados en situaciones sociales.
Esther Blázquez (2019) nos indica que las personas empáticas son
personas capaces de comprender la forma de pensar de otra, atentos,

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curiosos que les gusta encontrar una solución a los problemas que se
presentan.

Sara Montejano (2019) nos dice que el perfil de una persona empática
suele ser sensible y sentir lo que otros sienten, entienden la
comunicación no verbal, entienden que cada persona es diferente,
pueden tener un estilo de comunicación pasivo y les gusta escuchar.

II. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

● Identificar la importancia de la empatía para poder brindar apoyo a

todas las personas que lo necesiten.

OBJETIVO ESPECÍFICOS :

● Aprender a ser empáticos con nuestro entorno.

● Determinar las causas de la falta de comunicación familiar más a fondo
sobre el caso de Camila.
● Fomentar la empatía .
● Realizar búsquedas a través de las páginas de internet sobre
profesionales que orienten sobre las actitudes de los adolescentes
● Practicar la escucha activa para comprender las necesidades
emocionales de nuestro caso.

III. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA

3.1. CASO 01:

Camila es una joven de 16 años, acaba de quedar embarazada y su

pareja Carlos de 18 años quería que aborte, pero ella no quiere, por lo
que el chico decidió no hacerse responsable y alejarse, hasta ahora
sus padres no se han enterado, pues ella dice que no sabe cómo
decirles por miedo a como vayan a reaccionar y porque no encuentra
el momento adecuado para comunicarse con ellos, ya que siempre
dicen que tienen cosas importantes por hacer, por lo que ella no se
siente con la confianza suficiente para poder decirles la verdad. Siente
mucha impotencia ya que no sabe cómo manejar la situación sola, ya
que su pareja no le dará el apoyo suficiente.

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COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

● Abandono y desinterés de la pareja.

● Falta de comunicación de los padres
● Desconfianza que siente Camila
● Embarazo no deseado por falta de apoyo.

3.2. CASO 02:

Emily es un caso del cual en distintas ocasiones nos ha tocado

presenciar cuando ella se encuentra con su hermana y le pide
demasiadas cosas y no se las devuelve al momento en que ella le
pide las cosas, le responde de mala manera y cuando su hermana se
siente mal sentimentalmente ella lo único que hace es burlarse de ella
en otra ocasión nos comenta su hermana de que ella le dio un ataque
de asma y lo único que realizó su hermana fue reírse de ella mientras
que ella.

COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

● Responder de mala manera

● Burlarse de su hermana cuando se siente mal

● No ayudó a su hermana cuando le dio un ataque de asma.

3.3. CASO 03:

Alondra de 17 años de edad, presenta muchos rasgos de una

persona poco empática, ya que en diversas situaciones juzga a los
demás, en pocas ocasiones suele pedir perdón, ya que ella siente de
que no tiene por qué pedirlo siempre justificando sus acciones,
también suele ser agresiva pero no de forma violenta, si no
verbalmente insulta en forma de “broma”, no siente remordimiento si a
hecho sentir mal a alguien, hay veces en donde no expresa interés
por lo que le sucede a los demás y simplemente le da igual o lo
minimiza.

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COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

● Juzgar a los demás

● No pide perdón cuando comete un error

● Suele interesarse poco por lo que pueda pasar a su alrededor

● Agrede verbalmente tomándolo como broma

IV. SELECCIÓN DEL CASO

Los 3 casos presentados nos parecen muy importantes y de

urgencia, pero el caso que elegimos es el de Camila que viene a ser
el caso 01.

Por el motivo de que el embarazo adolescente es un problema

social, ya que la maternidad temprana profundiza la pobreza, las
desigualdades sociales y económicas; según los registros
administrativos del Ministerio de Salud del Perú estos casos han
aumentado considerablemente en comparación del año pasado y
también elegimos este caso porque la joven es cercana a una de las
integrantes del grupo y siente que tiene los recursos necesarios para
acompañar a Camila en su proceso.

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V. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN

COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

Comportamientos no Posibles soluciones Resultados a obtener

empáticos

Abandono de la pareja y Comunicarse con la Llegar a un acuerdo para

desconfianza pareja e indicarle que la crianza sana del bebé.
deben afrontar la
situación juntos.

Embarazo no deseado. Acudir a terapia y Tener una atención

recibir la atención prenatal temprana para
médica oportuna y que su hijo nazca sano.
básica.

Rechazo de los padres. Establecer una hora Recibir el apoyo y

fija para comunicarse comprensión de sus
con ellos de manera padres.
asertiva.

Dificultad para comunicarse Los padres deben Lograr comunicarse con

poner en práctica la sus padres.
escucha activa.

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VI. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS

Comportamien Objetivo Acción N° de Escala de Escalas de Evidencia Comentarios

tos no sesiones valoración valoración
empáticos inicial final

Determinar las causas de Buscar apoyo 4 sesiones Poco Mejoramiento Se logró observar
Poca la falta de comunicación psicológico desenvolvimient en la confianza Charlas que se generó un
comunicación familiar más a fondo sobre familiar para o. y comunicación cambio adecuado en
con sus padres. mejorar la y folleto los comportamientos
el caso de Camila.
comunicación no empáticos.

Desinterés de la Aprender a ser empáticos Dialogar con la 4 sesiones Poco evidente Se cumplió el
pareja. con nuestro entorno. pareja acerca Muy evidente Charlas objetivo planteado
de la empatía propuesto para
hacia Camila mejorar la empatía.

Realizar búsquedas a Recomendar Al realizar dicha

través de las páginas de apoyo 4 sesiones acción, cumple el
Embarazo no internet sobre profesional de Muy evidente Poco evidente objetivo.
deseado por la salud.
profesionales que orienten
falta de apoyo. Dialogar sobre
sobre las actitudes de los cómo se siente
adolescentes. a raíz de su
embarazo.

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VII. CONCLUSIONES

● Podemos concluir que se ha logrado alcanzar el objetivo de nuestro

proyecto empático personal, ya que los adolescentes comprendieron y
pusieron en práctica la empatía y la escucha activa.

● La empatía es un valor indispensable en todos los aspectos de

nuestra vida, sin él, sería muy difícil enriquecer las relaciones
intrapersonales.

VIII. RECOMENDACIONES

● Entrenar la capacidad de entender las propias emociones como base

para entender las de los demás.

● Partir de la base que tu forma de ver las cosas es única y que todos
los puntos de vista son válidos y respetables.

● Actuar de manera segura y cordial y sobre todo hablar con la

persona con paciencia y no juzgar.

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EVIDENCIAS

(CHARLA A CAMILA)

(FOLLETO PARA LOS PADRES DE CAMILA)

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IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rivero, M. (2019). Empatía, el arte de entender a los demás.

https://www.researchgate.net/publication/333701266_Empatia_el_arte_de_entender
_a_los_demas

Mayneza (2021). ¿Qué es la empatía?, Concepto, Tipos e Importancia.

https://mayneza.com/que-es-la-empatia-tipos-importancia/

Albiol, L. (2018). La empatía: entenderla para entender a los demás.

https://books.google.es/books?id=MPakDwAAQBAJ&lpg=PT4&ots=0-MYmsmTgd&d
q=porque%20es%20importante%20la%20empatia&lr&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q
&f=false

Molina X. (2016). ¿Eres empático? 10 rasgos típicos de las personas

empáticas. Psicología y mente.
https://psicologiaymente.com/personalidad/rasgos-personas-empaticas

Fernández, V. (10 de febrero de 2014). Empatía: claves para desarrollarla.

Webconsultas.
https://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/emociones-y-autoayuda/perfil-d
e-una-persona-empatica-13038

Montejano, S. (08 de julio del 2019). ¿Qué es la empatía y cómo desarrollarla?.

Psicoglobal. https://www.psicoglobal.com/blog/empatia-desarrollo

Blázquez, E. (2019, febrero 7). Empatía: ¿Por qué es importante? Consulta de

psicología Epsiba; Epsiba Psicología.
https://epsibapsicologia.es/por-que-es-importante-la-empatia/

López, M., Filippetti,V. y Richaud, M. (2014) Empatía: desde la percepción

automática hasta los procesos controlados.

http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v32n1/v32n1a04.pdf

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Jaramillo, N. y Arena, C.(2017). Concepciones de la empatía a nivel general. Revista

electrónica Psyconex, 9(15), 2145-437X.
file:///C:/Users/51965/Downloads/aarroyavehernandez,+330991-Texto+del+art_culo-
139805-1-10-20180205_compressed.pdf

Rodríguez, E., Moya, M. y Rodríguez, M. (2020, junio). Importancia de la empatía

docente-estudiante como estrategia para el desarrollo académico. Revista Científica
Dominio de las Ciencias, 6(2), 23-50.
file:///C:/Users/51965/Downloads/Dialnet-ImportanciaDeLaEmpatiaDocenteestudiant
eComoEstrate-7467931.pdf

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