Tutoria 4ta Semana Julio

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: “Pedir ayuda para superar obstáculos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL Lambayeque
I.E SAN MARCOS 10360
NIVEL Secundario SEMANA
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA TUTORIA FECHA: de julio 2024
GRADO/SECC 5° DOCENTE: MARTHA MARIBEL SUCLUPE SANCHEZ
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/ las estudiantes reconocen los momentos en que deben pedir ayuda para superar
PROPÓSITO obstáculos.
Los/las estudiantes reflexionan y elaboran compromisos personales para hacer frente a
EVIDENCIA
situaciones difíciles.
DIMENSIÓN Dimensión Personal Social
HABILIDADES Empatía
SOCIOEMOCIONALES
CRITERIOS DE  Reconoce la importancia de pedir ayuda para superar obstáculos.
EVALUACIÓN/  Identifica personas a las que puede recurrir en caso de tener necesidad de apoyo.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE aprendizaje.
MANERA AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Intercultural Empatía Los estudiantes se identifican afectivamente con los sentimientos de
otro y tienen disposición de apoyar y comprender sus circunstancias.
Orientación al bien común Respeto por las Los estudiantes reconocen el valor inherente de cada persona y de sus
diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2024
1
El o la docente recuerda junto a los estudiantes el ejercicio desarrollado en la sesión previa. Solicita
que comenten de manera voluntaria sus sensaciones y conclusiones sobre él, y si pudieron ponerlo
en práctica en casa.
Luego, comenta que en esta sesión el trabajo exigirá de ellos que vivan de manera aún más intensa 15”
su capacidad de empatía.
El docente presenta la actividad: “Pedir ayuda para superar obstáculos”
El propósito de la sesión: Los/ las estudiantes reconocen los momentos en que deben pedir ayuda
INICIO
para superar obstáculos.

El docente, indica leer el texto “Historia de Mojo y Katty” luego responden las preguntas y socializan
sus respuestas.
 ¿Cómo crees que se sentía Katty?
 ¿Por qué le costaba a Katty pedir ayuda? ¿Cuál era su temor?
● ¿Crees que pedir ayuda te hace más inteligente? Si/No ¿Por qué?
El docente, indica leer el texto FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR, luego 60”
solicita a los estudiantes elaboren un organizador visual en pares, utilizando los subtítulos y palabras
en negrita, luego de revisar algunos trabajos.
DESARRROLLO
El docente solicita trabajar el siguiente ejercicio, identificar situaciones de riesgos y las personas o
instituciones a las que podemos recurrir para recibir ayuda, el docente explica que estos factores de
riesgos podrían afectar su proyecto de vida por lo que es importante resolver las situaciones
emocionales que deben enfrentar, es importante que recuerden que estos factores van afectar su
rendimiento escolar lo que posiblemente afecte su autoestima y/o tenga conflictos familiares.
A continuación, el docente llamara a algunos estudiantes para que compartan sus trabajos y se pueda
hacer la retroalimentación.
Al terminar de llenar los papelógrafos, los colocan en la pared, y una o un representante de cada
grupo socializa su trabajo ante las compañeras y los compañeros del aula. Conversan en plenario
sobre sus reflexiones personales.
CIERRE
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran

15”
sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, necesito mejorar) en base a
los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
actividad.
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

2
 PPT https://epsibapsicologia.es/aprender-a-valorarse-
 PC, equipo multimedia, parlantes. mejora-tu-autoestima/
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Manual de habilidades socioemocionales 2020-
 Cinta masking tape. Minedu
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
Olmos, julio del 2024
..........................................................
Docente

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ACTIVIDAD: “Pedir ayuda para superar obstáculos”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. SECUENCIA DIDACTICA:

para superar obstáculos.

El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran

XIII. V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

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