PROYECTO DE ATENCIÓN INTERGENERACIONAL DEL ADULTO MAYOR MODALIDAD

ATENCIÓN DOMICILIARIA.
PROYECTO SOCIO EDUCATIVO

Unidad de Atención:Abuelito Feliz II Fase

CÓDIGO SIIMIES: 59983
Zona: 6.
Provincia: Cañar.
Cantón: Cañar.
Parroquia: Cañar.
Tutor: Pscl. Lorena Crespo
Celular: 0983159711

1.- FUNDAMENTACIÓN
La intervención socio educativa propuesta por el MIES a través de la Dirección de Población Adulta Mayor
se da a través de espacios de encuentro y trabajo, a favor de la salud, bienestar y participación de las
personas adultas mayores, familias y comunidades.
Según la Norma Técnica el proceso socio-educativo, es “un conjunto de hechos, interacciones e
intercambios que producen un proceso de enseñanza-aprendizaje”.
En este proceso intervienen en primer lugar la Dirección del Adulto Mayor del MIES, quien marcará los
lineamientos y orientaciones para que tanto los cuidadores como los operadores sociales elaboren un plan
pedagógico dirigido a las personas adultos mayores a su cargo y que permita a estos últimos, el fomento de
habilidades que necesitan para desarrollar su vida cotidiana, promoviendo las buenas relaciones consigo
mismo, interpersonales, su entorno familiar inmediato y ampliado, desarrollando habilidades, destrezas,
hábitos, actitudes y valores.” (Norma Técnica dpam 2014).
La siguiente intervención en el proceso de formación y capacitación a las personas adultas mayores y sus
familias, está a cargo de la tutora de acompañamiento Pscl. Lorena Crespo, en la modalidad de atención
domiciliaria, quien presta su servicio en los sectores de la Comunidad de San Pedro y San José de
Chiripungo.

2.- OBJETIVOS
2.1- OBJETIVO GENERAL
Diseñar, desarrollar e implementar un proyecto de intervención socioeducativa para las personas adultas
mayores referente a la promoción del envejecimiento positivo y ciudadanía activa en los ámbitos Biológico,
Psicológico y Social en la unidad de atención “Abuelito Feliz II fase”

2.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  Realizar actividades para fortalecer e impulsar las capacidades de aprendizaje, en sus ámbitos
biológico, psicológico y social; partiendo de lo que las personas adultas mayores ya saben, e
incorporando y relacionando estas capacidades con su contexto social y cultural.

 Organizar actividades y espacios para vivenciar el envejecimiento en forma positiva, motivadora,

definiendo objetivos de aprendizaje acorde con su condición.

 Diseñar actividades educativas orientadas a los adultos mayores, y a la corresponsabilidad de sus

familias y comunidad.

 Proporcionar a las personas adultas mayores conocimientos, información, destrezas y habilidades en

temas que le ayuden a prevenir el deterioro físico y cognitivo y a fortalecer habilidades sociales y
esquemas de interacción y socialización con sus pares como con los integrantes de su entorno.

 Contribuir al incremento de la autoestima, el auto concepto, la percepción de auto eficacia de los y

las personas adultas mayores.

3.- DESTINATARIOS(AS)
Adultos mayores de 65 años en adelante, de la parroquia Honorato Vásquez comunidad San Pedro.

4.- CONTENIDOS

Los contenidos son el conjunto de saberes conocimientos y habilidades que permitirán a las personas adultas
mayores mejorar su desarrollo personal y social, es decir aquellos que se pueda enseñar y aprender.
La adecuada organización de contenidos y programación de actividades cumplen con los siguientes requisitos:
 Están en concordancia con los objetivos programados.
 Son factibles por lo tanto corresponden a la realidad y condiciones de las personas adultas mayores.
 Están planificadas en concordancia con las características de las personas adultas mayores con quienes
se trabaja, tomando en consideración su condición de salud, tanto física como cognitivo y sus
características personales.
 Están planificadas para fomentar la motivación, integración y participación de las personas adultas
mayores, familias y comunidades en espacios conjuntos o acorde con las características de las personas
y grupos.
Los contenidos para la ejecución del Proyecto Socioeducativo están agrupados en tres bloques, que son los
siguientes:

Dimensión Biológica.
La dimensión biológica comprende aspectos físicos y corporales; los órganos, aparatos y sistemas y la
psicomotricidad. Durante el envejecimiento ocurren diversos cambios que afectan a los órganos, los que se
ven afectados por distintos motivos, pero preferentemente tienen que ver con el proceso natural del
envejecimiento, sin embargo hay que recordar que no todos los seres humanos envejecen de la misma
manera o forma.
Para fortalecer la dimensión biológica, la actividad física es fundamental para prevenir el deterioro físico y
mental de los adultos mayores, estudios como el de la Universidad de Uppsala de Suecia han demostrado
que la actividad física mejora la atención, memoria, fluidez verbal, el estado cognitivo global y la velocidad
de procesamiento.
Otro factor de esta dimensión es la sexualidad de los adultos mayores, cambia y se comienza a vivirla de
otra manera, trayendo aparejado varios cambios hormonales. Es importante abordar los contenidos referidos
a la sexualidad de manera natural orientando al adulto mayor que se puede vivirla de acuerdo a la capacidad
física, es importante señalar que la pareja mantenga su vida sexual activa, ya que permite el intercambio de
afectos y mantener una comunicación más íntima.
La nutrición e hidratación de las personas adultas mayores, es un aspecto de salud fundamental, que debe ser
orientado e informado en relación a los requerimientos energéticos y las recomendaciones de
micronutrientes, así como los cruces entre los nutrientes y fármacos y acerca del consumo del agua
considerado el alimento esencial.
Dimensión Psicológica:
Es importante que los operadores en sus proyectos socioeducativos incluyan aspectos cognitivos que
conducen a percibir, pensar, conocer, comprender, comunicar, resolver problemas, relacionarse,
representarse a sí mismo y a los otros, actuar –ser agente–; aspectos afectivos, como las emociones y los
motivos, y otros aspectos que generan esperanza, estima y confianza en uno mismo y en otros; aspectos
conativos, como la perseverancia en la acción y otros componentes de la voluntad como el autocontrol.
En la práctica es aceptar la propia vida y poder integrarla con el presente. La integración, en particular,
consiste en llegar a esta etapa y descubrir el significado particular de cada experiencia.
No se puede seguir afirmando que la vejez es sinónimo de declive intelectual y cognitivo, hay que recordar
que estas funciones cognitivas se van modificando, la creación todavía tiene lugar.
La pintura y la literatura, son experiencias enriquecedoras mentalmente, hay que estimular al adulto mayor
que experimente en estas expresiones artísticas, que también permiten ser vehículo de expresión para los
sentimientos.

Dimensión Social:
Es un sistema de intercambio entre el adulto mayor y los integrantes de un colectivo, familia, comunidad,
equipo de trabajo, barrio, organización, hospitales, escuelas, centro comunitario.
Uno de los cambios principales que debe enfrentar el A.M es la progresiva pérdida de su red social, junto
con ello debe modificar sus actividades ya que dispone de más tiempo libre. Estos cambios están asociados a
la etapa de la jubilación, supone una disminución de ingresos económicos, cambia su rol social, y deja de
verse con los compañeros de trabajo, coincide con el fenómeno del “nido vacío”.
Esta serie de cambios, conlleva a que adquiera mayor importancia la participación social.
Considerando que la mayor parte de los adultos mayores se encuentran en disponibilidad de fortalecer y
desarrollar actividades que les despierten placer, es importante promover la realización de dichas actividades
ya sea intelectuales, culturales o físicas que retrasan el deterioro mental y anímico que ocurre en el proceso
fisiológico del envejecimiento. El éxito se logra en la medida que en el proceso de envejecer, las actividades
que concluyan sean reemplazadas por otras que permitan sustituir las que han quedado atrás.
Todas estas dimensiones tienen como fundamento la Teoría del Ciclo Vital desde una perspectiva de
envejecimiento activo o exitoso (Fernández-Ballesteros, 2009). Este enfoque se basa en la percepción de la
última etapa vital como un periodo no sólo de pérdidas, sino también de ganancias, además de destacar las
posibles competencias que puede mejorar o desarrollar la persona mayor (Villar, Triadó, Pinazo, Celdrán y
Solé, 2010).
El objetivo es apoyar la superación de la dependencia, promover procesos que refuercen la participación,
autonomía personal, grupal, colectiva y la solidaridad intergeneracional.

5.- METODOLOGÍA
La metodología como se va a llevar adelante este proyecto y la didáctica y manera de realizar la intervención
serán flexibles, tendrán un enfoque antropológico y se concretarán en acciones, ajustándose a las características
de la población. Y sobre todo tomarán en cuenta que en la actualidad es fundamental visualizar y considerar
que el trabajo ya no es para las personas mayores sino que es imprescindible actuar y participar con ellas,
asumir el desafío de ayudarles a aprender.
El desarrollo de la metodología permite combinar adecuadamente los métodos de enseñanza, analizar cuál es el
que mejor se ajusta al tema y a las habilidades de las personas y al momento del grupo. Es necesario facilitar
que los contenidos científicos, se conecten con los saberes previos de las personas adultas mayores,
mostrándoles estrategias para incorporar estos conocimientos a su vida y motivarlos para que deseen y quieran
hacerlo.
El modelo de envejecimiento activo (OMS, 2002) surge para superar los límites del anterior modelo. Parte de la
idea de que las personas que envejecen con múltiples condiciones críticas pueden mantenerse activas física,
cognitiva y socialmente. El término de envejecimiento activo "indica el proceso de optimización de las
oportunidades de salud, participación y seguridad de las personas mayores, con el fin de mejorar la calidad de
vida a medida que las personas envejecen".
Es importante resaltar que el aprendizaje está orientado a las siguientes metas:

META APLICACIÓN DE LA
PROGRAMACIÓN PEDAGÓGICA
SABER APRENDER: Aprender Objetivos y contenidos conceptuales
conocimientos, disponer información
SABER HACER: Adiestrarse en Objetivos y contenidos Procedimentales
procedimientos en formas de actuar
QUERER SER: Sentirse motivado, capaz, Objetivos y características actitudinales
competente

El aprendizaje se fundamenta en la metodología constructivista para ello es esencial:

 Vincular los procesos y los contenidos con los saberes cotidianos, de la vida de los y las personas
adultas mayores.
 Involucrar al grupo como elemento de interacción constante y como elemento motivador importante.
 Considerar la importancia de la atención individualizada, aplicando una pedagogía individualizada.
5.1 Estrategias Metodológicas para trabajar en el Proyecto Socioeducativo
Para desarrollar la metodología para programas socioeducativos para personas adultas mayores desarrollaremos
las siguientes estrategias:
ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN
Presentación de temas Con lecturas reflexivas, cuentos, historias, adivinanzas, moralejas.
motivacionales
Visualizaciones Diapositivas en las charlas médicas e informativas.
Lecturas Pretende que las personas se relacionen con la lectura de una
manera diferente, siendo un lector más activo y reflexivo, lo
cual les dará la oportunidad de involucrarse y darse la
oportunidad de expresar lo que siente y piensa acerca de lo que
lee.
Ejercicios prácticos o Los trabajos prácticos o manualidades, son un medio de
manualidades desarrollar habilidades prácticas y aprender destrezas para la
vida diaria.
Ferias o casa abiertas Participación de los adultos mayores, la familia, comunidad,
redes sociales y autoridades del sector en temas de salud,
derechos, medio ambiente, movilidad humana, etc.
Exposiciones de Ferias de exposición del Proyecto Adulto Mayor, sus logros y
manualidades beneficios, con las manualidades realizadas por los adultos
mayores.
Enseñanza y aprendizaje de Se pretende facilitar el rescate y la adquisición de habilidades y
plantas medicinales competencias para el cuidado de las plantas medicinales a
través de la experiencia de las personas mayores que, por su
profesión o conocimientos, sepan de la materia y puedan
transmitir sus conocimientos a los jóvenes.
Paseos y caminatas Son actividades, cuya finalidad es dar oportunidad a las
personas adultas mayores de tener experiencias directas con el
medio que nos rodea. Las rutas serán preestablecidas por el
campo o entorno próximo.

Al planificar esta metodología, se consideró que el aprendizaje es:

Un proceso: es decir que aprender requiere de tiempo, que es un proceso de paso a paso donde se pueden
presentar avances y retrocesos.
También es importante resaltar que el facilitador tomó en cuenta que se debe partir más de las
potencialidades de la persona, que de los déficits o carencias, de esta manera el adulto mayor se siente más
motivado y durante el aprendizaje se produce una relación de respeto y calidez, lo cual permite a la persona que
aprende informarse más de sus avances y tiene más motivación para el aprendizaje.
Se consideró un aprendizaje sistémico holista, es decir que todo el aprendizaje particular que obtenga va a
redundar en su bienestar integral.
Cuando se presenten dificultades es importante ser flexible y adaptarse, cada situación educativa es
diferente y puede parecerse más o menos a otras, y hay que estar preparados para actuar en circunstancias
complejas.

5.2 Recomendaciones
 Se consideró la importancia que las metas y recursos didácticos, sean emocionalmente satisfactorios y
vivenciales, es decir que las personas lo pasen bien, que disfruten sus emociones, que experimenten
actividades de escucha, respeto, empatía, apertura y optimismo.
 Se centró en los intereses y deseos de los participantes, que dé respuesta a lo que ellos desean y que
promueva su protagonismo y su participación activa.
 Se dio importancia en todas las actividades de aprendizaje, que se elijan actividades de interacción para
favorecer el aprendizaje para que pueda ser aplicado en otras situaciones, para que desarrolle la
creatividad y lo ayude a mejorar las habilidades de comunicación interpersonal y de escucha y estimule
el aprendizaje cooperativo.
 Fundamental se procuró que la persona se sienta aceptada, escuchada, valorada, integrada con mayor
compromiso y confianza.
 La participación en los grupos es tan importante para una persona adulta mayor porque le permite
expresar y sentir sus emociones y mantener una buena imagen personal.
 Se diseñó una metodología de tal manera que incluyan la previsión y la flexibilidad suficientes y de
manera que el propio proyecto contemple mecanismos que pretendan facilitar los procesos de
regulación por parte de las personas adultas mayores, la familia y el facilitador, que puedan revisar y
realizar cambios acordes con las circunstancias y necesidades de aprendizaje.
6.- RECURSOS Y MATERIALES
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitador, Analista del Proyecto, Secretaria Ejecutiva,
UPC, Párroco, Ministerio de Salud Pública, etc.
 Inmuebles: Domicilio, Casa Comunal y Centro de Salud.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, amplificación, etc.
 Materiales didácticos: pelotas anti estrés, rompecabezas, laminas recreativas, juegos didácticos,
libros de cuentos, moralejas, reflexiones, etc.
 Materiales fungibles: materiales del medio, materiales reciclados, fomix, cartulinas, tijeras, goma,
silicón, etc.

7.- MODELO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DIMENSIÓN TIPO DE OBJETIVO EJEMPLOS
ACTIVIDAD
BIOLÓGICA, 1. Físicas y Mantener un buen estado Ejercicios físicos, paseo,
Manuales físico, tonificar el estado caminata, manualidades,
Área de Salud y muscular y conservar la pintado, ejercicios de
Nutrición salud en general pinza, ejercicios de
respiración, relajación y
Área Funcional estiramiento y
reconocimiento de
Área de objetos, ejercicios de
Motricidad Fina y ensartado y ejercicios
 del tren superior e
Gruesa inferior
2. Sensoriales Estimular y potenciar los Identificación de
órganos de los sentidos sonidos, olores y sus
texturas de diferentes
objetos presentados con
el objetivo de estimular
los órganos de los
sentidos
3. De la vida diaria Psicoeducar sobre las Aseo personal
necesidades fisiológicas autónomo, lavado
básicas, sueño, higiene y correcto de las manos y
alimentación, etc. el correcto cepillado de
los dientes, vestimenta
adecuada, uso de
prendas de vestir
limpias, y limpieza,
descanso, compras,
limpieza y mantención
del hogar, horarios de
sueño.
PSICOLÓGICA, 1. Experiencias Generar un Metas y propósitos de
Área Cognitiva personales autoconocimiento, año nuevo, listo de
desarrollo del yo, cambios para el año,
autorrealización, temas relacionados con
creatividad, expresividad de las emociones. En el
emociones con la finalidad área cognitiva
de mejorar su autoestima. pasatiempos como
Generar un control de rompecabezas, encontrar
emociones y motivación. las diferencias, lectura
de cuentos, juego de
palabras y juegos de
memoria. En la visita
domiciliaria asegurarle
la confidencialidad en
las cosas que sean
expresadas.
SOCIAL Recreativas Realizar actividades Motivar el contacto
Área Redes recreativas, de distracción y social con amigos,
Sociales disfrute para el adulto familiares, vecinos y
mayor y familiares, adultos mayores de otras
realizando actividades que localidades a través de
fomenten la participación. eventos realizados para
 su disfrute. *Evento por
el día de la familia, Día
de la madre y el padre,
por conmemorarse el
Día de la No Violencia y
la Navidad.
Deportivas Incentivar el deportes en las Realizar caminatas,
personas adultas mayores, naipes, juegos
y mejor si se realizan en populares, bailoterapia,
forma colectiva ya que es etc. Los talleres de
una oportunidad para la salud, nutrición y
relación social, afiliación e deporte.
identificación
Educacionales Mantener, mejora y Asistencia a talleres,
culturales desarrollo de las actitudes exposiciones, ferias,
intelectuales, información y casas abiertas, charlas
formación individual y médicas, sobre los
colectiva. derechos de los AM.

Normas técnicas:

1. Participación y
promoción del
envejecimiento positivo
y ciudadanía activa.
2. Participación
social.
3. Derechos y
deberes.
4. Fortalecimiento
de vínculos afectivos.
5. Protocolo de
atención.
6. Prevención y
detección del deterioro
cognitivo y físico.
7. Nutrición e
hidratación.

7.1 Resultados y actividades esperadas

Los resultados y actividades esperadas están direccionadas a:
RESULTADOS CRONOGRAMA
ESPERADOS ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
R1 Biologico Actualización de X X
información de las
100% de Adultos personas adultas
Mayores mantienen mayores donde consta
sus destrezas y cedulas, cedulas, ficha de
habilidades de la ingreso, acta
vida diaria. compromiso, diagnostico
familiar, foto actualizada
(D,,M,F)

Adecuar un espacio para X X

realizar las actividades
en las visitas
domiciliares

Elaboración del Plan de X

Apoyo Familiar
-Cuidado al Cuidador
(Escala de Zarit)
Juegos de rompecabezas, X
estimular la motricidad
al encajar piezas
pequeñas. PAM dentro
del área de
Fortalecimiento
Ejercicios de Equilibrio X
(Caminata en línea recta
y zigzag)
Mantenimiento
Unir los puntos hasta X
formar una figura, PAM
dentro del área de
Fortalecimiento
Actividades de X
ensartado, pasar el
cordón por la
figura(zapato y mono)
PAM dentro del área de
Fortalecimiento
Actividades de X
Motricidad Gruesa
Actividades de Ovillado
de hilo Deterioro
Potenciar el X
Autocuidado del Adulto
Mayor (cortado de uñas,
peinado, lavado de cara
y manos) que se
encuentra dentro de las
tres áreas
Ejercicios de Relajación X
y respiración con la
finalidad de disminuir el
estrés en la persona
adulta mayor dentro del
área de DETERIORO
Estimular la creatividad X
del adulto mayor a través
del pintado de mándalas
MANTENIMIENTO
Actividades de X
motricidad a través de la
limpieza y mantención
del hogar. A los adultos
dentro del área de
MANTENIMIENTO
Realizar ejercicios de X
flexibilidad para
estimular los músculos
del adulto mayor
Fortalecimiento
Ejercicio de Correlación X
(Ubicar en los rayos de
sol las paletas iguales) a
los adultos mayores
dentro del área de
FORTALECIMIENTO
Reconocimiento de X
platos medicinales a
través de láminas adultos
mayores que se
encuentran dentro de las
tres áreas
Perforado de lámina X
didáctica a los adultos
mayores que se
encuentra dentro del área
de
MANTENIMIENTO
Escoger la vestimenta X
adecuada acorde a las
diferentes ocasiones
presentadas a los adultos
mayores que se
encuentran dentro de las
tres áreas
Aumentar la capacidad X
respiratoria a través de
ejercicios de respiración
en el adulto mayor
(Inhalar y exhalar) a los
 adultos mayores dentro
de las tres áreas
Encontrar las diferencias X
entre las figuras
presentadas en las
láminas a los adultos
mayores dentro del área
de
MANTENIMIENTO
Lanzar y recibir la pelota X
para trabajar motricidad
gruesa a los adultos
mayores dentro del área
de
MANTENIMIENTO
Trabajar motricidad fina X
mediante el pegado de
algodón en la figura a los
adultos mayores que se
encuentran en el área de
MANTENIMIENTO
Fortalecer motricidad X
fina a través de la pintura
dactilar a los adultos
mayores que se
encuentran en el área de
DETERIORO
Prevenir y Control y diagnostico X X
promocionar la medico mediante
salud y asistencia personalizada
alimentación sana al 100% de adultos
para lograr un mayores y sus familias
envejecimiento que se encuentran dentro
positivo al 100% de de las tres áreas
adultos mayores y
sus familias
Control Odontológico y X X
Charlas de aseo bucal
para prevenir
enfermedades.
Identificar las X
enfermedades
prevalentes en la tercera
edad mediante la
presentación de láminas
a los adultos mayores
dentro de la tercera
edad
Temas relacionados con X
el lavado correcto y
cepillado de los dientes,
dentadura y encias, PAM
que se encuentran
dentro de las tres áreas
 Crear hábitos de X
alimentación saludable
mediante la
identificación de
alimentos saludables y
no saludables, mediante
una lámina.
MANTENIMIENTO
Elaboración de un plato X
saludable a los adultos
mayores que se
encuentran dentro de las
tres ares
Crear hábitos y horario X
para mejorar la calidad
del sueño a los adultos
mayores dentro del área
de DETERIORO
Psicoeducar a los adultos X
mayores sobre la
correcta administración
de la medicación
Punteado y trazado X
siguiendo los patrones a
los adultos mayores
dentro del área de
DETERIORO
Juego de coordinación X
óculo-manual en la que
el adulto mayor trabaja
la motricidad y la
atención a los adultos
mayores dentro del área
de
MANTENIMIENTO
Llenado de fichas de X X X
Valoración Funcional
como la de Actividades
de la Vida Diaria y
Actividades
Instrumentales
Llenado de fichas de X X X
Valoración Funcional
como la Mini-Examen
Cognoscitivo(Lobo),
Depresión Geriátrica de
Yesavage
Entrega de los X X
Resultados de la
Valoración
Gerontológica
R2 Reconocimiento de las X
PSICOLOGICO emociones.(Mediante
100 % de Adultos lamina) F.M.D
Mayores fortalecen
la memoria a corto
y largo plazo.
Discriminación de X
colores primarios y
secundarios.
Mantenimiento
Evocación de Recuerdos X
(Donde guarda ciertos
objetos)
Ejercicios de X
Estimulación cognitiva
(observar y memorizar
las tarjetas y presentarlas
en el mismo orden)
Prevenir el Prevenir el deterioro a X
deterioro cognitivo través de actividades de
al 100% que están lectura de cuentos o
dentro del área de historias actividades para
Mantenimiento y los adultos mayores que
Deterioro. se encuentran dentro del
área de DETERIORO
Mejorar la cognición y X
concentración:
agrupación de objetos
(Dados)
Mantener el área X
cognitiva a través de
trabajos con material
didáctico: (juego de
tarjetas agrupación de
pares) Deterioro
Estimular y Estimular y potenciar a X
potenciar los través de actividades
sentidos de los sensoriales: adivina la
adultos mayores canción, juego de los
sabores y olores a los
adultos mayores dentro
de las tres áreas.
Colorear siguiendo el X
código del color y
descubrir la imagen,
adultos mayores dentro
del área de
MANTENIMIENTO
Conservar el Socializar los temas: X
autoestima del sobre autoestima, como
100% de Adultos identificar signos de baja
Mayores autoestima, brindar
pautas para mejorar la
autoestima, al 100% de
adultos Mayores que se
encuentran dentro de las
tres áreas enfocándonos
 en adultos en deterioro
Trabajar Gimnasia X
Cerebral con los adultos
mayores que se
encuentran dentro de las
tres áreas.
Estimulación cognitiva a X
través de preguntas de la
vida diaria a los adultos
mayores dentro del área
de
MANTENIMIENTO
Juego del laberinto con X
la finalidad que el adulto
mayor encuentre el
camino a los adultos que
se encuentran en el área
de
FORTALECIMIENTO
Planificar propósitos X
para el año nuevo a los
adultos mayores que se
encuentran dentro de las
tres áreas
R3 Elaboración del X
52,5 % de Adultos Reglamento Interno
Mayores, familias y
redes sociales se
capacitan,
instruyen,
interiorizan con
información de
temas relevantes y
fundamentales para
promover un
envejecimiento
positivo y una
ciudadanía activa.
Socialización De la X
Norma Técnica del
Proyecto Envejeciendo
Juntos Atención
Domiciliaria Sin
Discapacidad
Elaboración del Mapeo X
de Usuarios Sectorizado

Elaboración del Mapeo X

de Actores Sociales.
Elaboración del Pacto de X
Convivencia.
Activación de la Red X
Comunitaria
Elaboración del Plan de X
Acción Comunitario en
General y Sectorizado
Elección del Comité de X
Cuidadores con el 15%
de Adultos Mayores y
sus familias que están
dentro del área de
Mantenimiento
Aplicar la ficha de X
alfabetización de las
personas adultas
mayores
Elaboración de X
manualidades por el Día
de la Madre
Elaboración de X
manualidades por el Día
del Padre
Elaboración de un X
adorno navideño según
las habilidades del adulto
mayor
Implementación de un X
Huerto Familiar.
Preparación de la colada X
morada
Realización del taller de X
Participación y
Promoción del
Envejecimiento Positivo
y Ciudadanía Activa al
52.5% de Adultos
Mayores, familias y
comunidad que están
dentro del área de
Mantenimiento y
Deterioro
Realización del taller de X
Participación de las
personas adultas
mayores en actividades
de la unidad de atención.
52.5% de Adultos
Mayores, familias y
comunidad que están
dentro de las tres áreas
Taller Protocolo X
Emitidos por el VIS-
Fenómeno del niño.
Realización del taller de
Envejecimiento Positivo
y ciudadanía Activa
52,5% de Adultos
Mayores, familias y X
comunidad que están
dentro de las tres áreas
Realización el taller de X
Deberes y Derechos de
las Personas Adultas
Mayores 52,5% de
Adultos Mayores,
familias y comunidad
que están dentro del
área de Mantenimiento
y Deterioro
Realización del taller de x
Fortalecimiento de
vínculos afectivos al
52,5% de Adultos
Mayores, familias y
comunidad que están
dentro del área de
Mantenimiento y
Deterioro
Realización del taller de X
Procedimientos de
atención de las personas
adultos mayores al
52,5% de Adultos
Mayores, familias y
comunidad que están
dentro de las tres áreas
Realización del taller de X
Prevención y Detección
del deterioro cognitivo y
físico al 52,5% de
Adultos Mayores,
familias que están
dentro de las tres áreas
Realización del taller de X
Nutrición e Hidratación
al 52,5% de Adultos
Mayores, familias que
están dentro de las tres
áreas
Realización del taller del X
Día de la No Violencia
al Adulto Mayor al 25%
de Adultos Mayores y
sus familias que están
dentro del área de
Mantenimiento y
Deterioro
Realizar y socializar el X
Plan de Emergencias
familiar, a todos los
usuarios de la unidad de
atención.
Realizar eventos de Evento intergeneracional X X
participación por el Día de la Familia
intergeneracional enfatizando el día de la
social al 70 % de madre y el padre 70% de
Adultos Mayores, Adultos Mayores,
familias, familias, Comunidad y
Comunidad y Redes Sociales que están
Redes Sociales dentro de área de
Fortalecimiento y
mantenimiento
Evento intergeneracional X
Carnaval de los adultos
mayores. 70% de
Adultos Mayores,
familias, Comunidad y
Redes Sociales que están
dentro de área de
Fortalecimiento y
mantenimiento
Evento por el Día de la X
Mujer
Evento intergeneracional X
por el Día de la No
Violencia Contra el
Adulto Mayor, familia,
Comunidad y Redes
Sociales que están dentro
 del área de
fortalecimiento y
mantenimiento
Evento Intergeneracional X
Día Internacional del
Adulto Mayor al 75% de
Adultos Mayores,
familias, Comunidad y
Redes Sociales que están
dentro de área de
Fortalecimiento y
Mantenimiento.
Programa X
Intergeneracional de
Navidad al 75% de
Adultos Mayores,
familias, Comunidad y
Redes Sociales que están
dentro de área de
Fortalecimiento y
Mantenimiento.

Todos estos resultados y actividades están dirigidas a:

• Prevenir el deterioro físico y cognitivo.
• Prevenir el aislamiento de las personas adultas mayores.
• Mejorar la autoestima del Adulto Mayor
• Generar un autoconocimiento
• Ser consciente de las emociones generadas en ciertas situaciones
• Desarrollo y promoción de nuevos intereses e inquietudes.
• Implicación y participación en órganos de representación y participación.
• Establecimiento de nuevos contactos sociales (compañeros en talleres, cursos; profesionales,
voluntarios…)
• Participación en actividades de la comunidad y extracomunitarios (paseos y caminatas)

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A EJECUTARSE A TRAVÉS DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO:

1. Ejercicios físicos: De estiramiento para el cuello, brazos, tronco, hombros, piernas, de respiración.
Ejercicios para pies, manos.
La exigibilidad se realizará analizando el grado de dependencia de cada A.M.
Objetivo: Mejorar el bienestar en general, atenúa el dolor de las articulaciones, calma la ansiedad, y
estiramiento muscular.
Procedimiento: Generar un rapport con el adulto mayor. Dirigirse cordialmente refiriéndose por el nombre,
e indicándole los múltiples beneficios de la actividad física que se va a realizar.

Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora.
 Inmuebles: en el área de la actividad o reunión, en un espacio abierto o en las áreas verdes.
 Muebles: sillas
 Equipo: celular.
 Materiales: ropa cómoda, pelota anti estrés, fichas de registro, sillas, etc.
Frecuencia: Cada visita domiciliaria.
Tiempo: 10 a 15 minutos antes de la actividad.

2. Eventos de Integración: Día de la Madre, Día del Padre, Día del Adulto Mayor, Navidad, fin de año y
día de la Familia y Día de la No Violencia Contra el Adulto Mayor.
Objetivo: Promover la participación del Adulto Mayor, la familia, comunidad y redes sociales (entidades
cooperantes), el intercambio de ideas, mejorar la relación y la comunicación grupal. Construir nuevos
patrones culturales para contrarrestar la invisibilidad del que han sido objeto los adultos mayores y la
solidaridad intergeneracional.
Procedimiento: Coordinar con los familiares, las entidades cooperantes, autoridades del sector y personal
de la institución.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, Analista del Proyecto, Secretaria Ejecutiva,
UPC, Párroco, Ministerio de Salud Pública, Autoridades del sector, etc.
 Inmuebles: Domicilio, Sala de Eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: De audio, video, amplificación, cámara fotográfica, etc.
 Materiales: Fichas de registro, informes, agenda, fotos.
 Materiales didácticos: juegos recreativos, etc.
 Alimenticios: Refrigerios y almuerzo.
Frecuencia: De acuerdo a la festividad.
Tiempo: De 3 a 4 horas.
3. Actividades grupales: estimular la memoria, la concentración, motricidad gruesa, coordinación mano-
vista, generar competencia.
Objetivo: Promover el envejecimiento positivo y la ciudadanía activa a través de actividades que conlleven
el desarrollo de sus áreas: biológica, psicológica y social; tales como juegos de competencia, dinámicas,
deportivas, recreativas.
Procedimiento: Pedir la participación voluntaria de los AM, organizarlos por grupos, indicarles las reglas
de los juegos, motivarlos con barras y otorgarle un incentivo al o los ganadores.

Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, demás personas presentes.
 Inmuebles: Domicilio sala de Eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, cámara fotográfica, etc.
 Materiales didácticos: rompecabezas, juegos de encajes, dominó, ajedrez, naipes, etc.
 Materiales: fichas de registro, agenda, fotos.
Frecuencia: De acuerdo a la festividad.
Tiempo: De 15 a 20 minutos cada actividad o juego.
4. Charlas informativas: Sobre los derechos que tienen los adultos mayores, estipulados en la Constitución
vigente, charlas sobre las obligaciones que tienen los familiares con los adultos según normativa vigente.
Objetivo: combatir los estereotipos negativos que marginan a los adultos mayores y se pretenden crear en
este ciclo de vida; un camino entre el buen vivir y el buen envejecer.
Procedimiento: Mediante la exposición oral y diapositivas.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, Ministerio de Salud, Consejo de Protección de
Derechos, UPC del sector.
 Inmuebles: Domicilio, Salón de eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, cámara fotográfica, etc.
 Materiales: Constitución vigente, folletos, fichas de registro, agenda y fotos.
 Alimenticios: refrigerios.
Frecuencia: Una vez al año por tópico.
Tiempo: De 1 a 2 horas.
5. Charlas sobre normas y hábitos de convivencia, etc. Aprendizaje e Incorporación de formas creativas
de convivencia con su entorno familiar y comunitario más inmediato; tales como la Afectividad al y del
adulto mayor, la sexualidad en el adulto mayor, etc.
Objetivo: Fomentar reglas básicas de convivencia diaria y hábitos saludables cotidianos.
Procedimiento: Mediante la exposición oral y diapositivas.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, Ministerio de Salud, UPC del sector.
 Inmuebles: Salón de eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, amplificación, cámara fotográfica, etc.
 Materiales: folletos, fichas de registro, agenda y fotos.
 Alimenticios: refrigerios.
Frecuencia: Una vez al año por tópico.
Tiempo: De 1 a 2 horas.

6. Actividades Individuales
Hacer manualidades varias, con materiales del entorno y otros.
Objetivo: Ejercitar la motricidad de las manos y fortalecer la memoria.
Procedimiento: Hacer la manualidad y luego acompañarles paso a paso para que la realicen.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora.
 Inmuebles: en el área de la actividad o reunión.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: cámara fotográfica
 Materiales: materiales del entorno, tijeras, goma, silicón, foamy, cartulina, paletas, pinturas y otros, fichas
de registro, fotos
Frecuencia: 2 veces al mes.
Tiempo: De 40 a 60 minutos.
7. Actividades Culturales
Dibujo
Objetivo: Potenciar las habilidades y capacidades
Procedimiento: Entregarles los materiales y acompañarles pasó a paso para que realicen la actividad.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora.
 Inmuebles: en el área de la actividad o reunión.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipo: cámara fotográfica
 Materiales: hoja con el dibujo, lápices de colores, fichas de registro, fotos
Frecuencia: 2 veces al año.
Tiempo: De 40 a 60 minutos.
Lectura: de libros con reflexiones, moralejas, cuentos o relatos agradables.
Objetivo: Ejercitar la atención, requiere concentración y apertura del diálogo.
Procedimiento: Leer junto con ellos
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora.
 Inmuebles: en el área de la actividad o reunión.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipo: cámara fotográfica
 Materiales: libros con reflexiones, moralejas, cuentos o relatos agradables, fichas de registro, fotos.
Frecuencia: 1 vez al mes.
Tiempo: De 10 a 20 minutos.

8. Actividades artísticas recreativas en los eventos de integración: Canto, baile, poemas, escuchar
música, entonar instrumentos musicales, chistes, adivinanzas, dramatizaciones, etc.
Objetivo: Mejorar la memoria auditiva, (ya que la perdida de la audición con la edad es el aislamiento
social), el buen humor, combate la nostalgia, especialmente el baile mejora el equilibrio y evita las caídas,
que son tan frecuentes en el adulto mayor. Los tonos de la música activa el sistema nervioso.
Procedimiento: Participación voluntaria de los adultos mayores.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora.
 Inmuebles: Salón de Eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, amplificación, instrumentos musicales, cámara fotográfica, etc.
 Materiales: fichas de registro, fotos, agenda, informes.
Frecuencia: De acuerdo a la festividad.
Tiempo: De 5 a 10 minutos.
9. Charlas de educación para la salud: Salud del adulto mayor, prevención de caídas, nutrición, entre
otros. (Impartido por profesionales de la salud)
Objetivo: Prevención y detección del deterioro cognitivo y físico de los adultos mayores, y darles
información para el cuidado de la salud.
Procedimiento: Mediante la exposición oral y diapositivas.
Recursos:
 Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, Ministerio de Salud, UPC del sector.
 Inmuebles: Salón de eventos.
 Muebles: Mesas, sillas.
 Equipos: de audio, video, amplificación, cámara fotográfica, etc.
 Materiales: folletos, fichas de registro, agenda de actividad, fotos, informes.
 Alimenticios: refrigerios.
Frecuencia: Una vez al año por tópico.
Tiempo: De 1 a 2 horas.
10. Paseos y caminatas: salida a algún lugar de esparcimiento para los adultos mayores
Objetivo: Fomentar la integración y compartir experiencias. Promover la actividad física, combatir el
aislamiento, conocer nuevos lugares
Procedimiento: Indicar el recorrido, la hora y el lugar de encuentro y de regreso, vestimenta y medicación.
Recursos:
  Humanos: Adultos Mayores, Familias, Facilitadora, Analista del Proyecto, Financiero, Secretaria
Ejecutiva, Ministerio de Salud Pública, UPC del sector, etc.
 Inmuebles: Lugar del paseo.
 Equipos: cámara fotográfica, amplificación, equipo de audio y música
 Materiales: fichas de registro, fotos., agenda, transporte, material didáctico, implementos de cocina,
 Alimentación: refrigerio y almuerzo
Frecuencia: 1 vez al año.
Tiempo: De 4 a 5 horas.
8.- EVALUACIÓN
Cada actividad tiene como objetivo la prevención y detección del deterioro cognitivo y físico de los adultos
mayores, así como los cuidados y atención de los familiares del adulto mayor.
Después de periodos establecidos para cada una de las actividades, se realizará la evaluación de las mismas, a
través de testimonios y valoraciones de los y las personas adultas mayores, apoyándonos en las diferentes fichas
establecidas para tal efecto.
La evaluación se realizará, para conocer el grado de satisfacción de los participantes del proyecto, como
conocer los resultados e impacto que permita evaluar los aprendizajes y el mejoramiento de actitudes.

TOTA
INDICADORES CRONOGRAMA L MEDIO DE
RESULTADOS ESPERADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CUMP EVALUACIÓN
LIMIE
NTO
25% 25% 25% 25% 100% Fichas de Valoración
R1. 100% de funcional
(Instrumentales y de la
Adultos Mayores.
Vida Diaria). Matriz de
Mejoran y Evolución del Adulto
mantienen Mayor.
la motricidad fina y
gruesa.

Control y diagnostico
Prevenir enfermedades y 25% 25% 25% 100%
medico
promocionar la salud y Mediante asistencia
alimentación sana para lograr un personalizada, Matriz
envejecimiento positivo al 100% de enfermedades,
Matriz de Evolución del
de Adultos Mayores y sus
Adulto Mayor
familias

25% 25% 25% 25% 100%

Fichas: Mini examen
R2. cognoscitivo (Lobo) y
100% de Adultos Escala de depresión
geriátrica de Yesavage
Mayores se encuentran en deterioro Matriz de Evolución del
en la Adulto Mayor.
la memoria a corto
y largo plazo .
Fichas: Mini examen
cognoscitivo (Lobo) y
 0% 33.34 33.33 33,33 100% Escala de depresión
% % % geriátrica de Yesavage
Matriz de Evolución del
Prevenir el deterioro cognitivo al Adulto Mayor.
100% de Adultos
Mayores.

Evaluaciones y
Seguimientos a los
R3. talleres brindados.
52.5% de Adultos Mayores, familias 2 25%
5 25% 25% 100%
y redes sociales, se Capacitan,
%
instruyen e interiorizan con
información de Temas relevantes y
fundamentales para promover un
envejecimiento positivo y una
ciudadanía activa.

Informes de los
programas participados.
Realizar eventos de participación
0%
intergeneracional social al 52.5% de 50%
0% 50% 100%
Adultos Mayores, familias,

Comunidad y Redes Sociales

REALIZADO POR: REVISADO POR:

Pscl. Lorena Crespo V

PROMOTOR SOCIAL ANALISTA “ENVEJECIENDO
JUNTOS”