Jornada Provincial-Dges

JORNADA PROVINCIAL - DGES
PLAN ESTRATÉGICO INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO A LAS TRAYECTORIAS DE

LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA PROVINCIA
“Educar es precisamente inscribir a un niño en un colectivo

sin pedirle que abdique de su individualidad.
Es dar a entender la importancia de las normas que son validad para todos
Sin prohibir que cada uno por separado se haga oír y encuentre su camino”
Phillippe Meirieu
Fecha: 06/09/22 Carga horaria: 6 (seis) horas
Participantes: equipos de las instituciones educativas – Equipos de supervisiones

regionales
ORGANIZACIÓN REGIONAL
El equipo de Supervisión de cada región realizará asesoramiento para la preparación de la

jornada y acompañamiento durante la misma en las instituciones educativas a su cargo a
fin de poder potenciar el trabajo en equipo al interior de las instituciones del nivel y
modalidad/es, para lo cual se trabajará articuladamente en las actividades previas a la
jornada.( análisis de los datos estadísticos del segundo cuatrimestre de las escuelas,
Rubrica de la evaluación de los PEPIS por parte de los STE, elaboración de un informe
cualitativo en el que se pueda priorizar los problemas y proyectar líneas de acción para
trabajar institucionalmente)
PROPÓSITOS de las líneas de acción de la jornada
Realizar un análisis significativo y situado del estado de las trayectorias escolares y la

vigencia o no de los acuerdos pedagógicos institucionales que involucre a todos los
actores del nivel. Para ello se abordarán los siguientes nudos críticos.
 Evaluación y ajustes del Proyecto Institucional para su implementación

(septiembre-dic)
Ministerio de Educación del Chubut

Subsecretaría de Coordinación Técnica Operativa de Instituciones Educativas y Supervisión
Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

[email protected] educacionchubut educhubut.com
 Hacer foco en la Evaluación de saberes previo al cierre del segundo cuatrimestre:
- Qué se evaluó hasta el momento, cómo se evaluó y si lo evaluado impacta en las
decisiones en esta última etapa…
- Evaluación formativa, retroalimentación de la enseñanza y el aprendizaje.
- Pensar otras estrategias de evaluación formativa, luego de revisar los acuerdos y
los instrumentos y criterios comunes que se proyectan para el proceso que
demandan las y los estudiantes en la diversidad de sus trayectorias.
- Identificar las evidencias que dan cuenta del aprendizaje de las y los estudiantes,
sus logros, dificultades y autonomían de saberes-Indispensables-subsidiarios)
 Poner el acento en aprendizajes nodales que sean facilitadores para el pasaje
interciclos e interniveles de los estudiantes
 Reorganización institucional y pedagógica – Planificación
- Revisar los acuerdos Pedagógicos institucionales para evaluar su aplicación y la
necesidad de reformulación o establecer nuevos acuerdos.
- Revisitar y pensar institucionalmente el diseño de la planificación. Selección de
contenidos prioritarios para atender a las trayectorias reales: sostenidas,
intermitentes, de baja intensidad y desvinculadas.
- Acordar la priorización curricular y reorganización de la enseñanza (intensificación y
promoción acompañada, proyectos integrados, diversificación de las propuestas…)
Diseñando nuevas propuestas para fortalecer, sostener, recuperar y dar
continuidad a estudiantes en sus grados/años/ciclos/trayectos/áreas
 Trayectorias con cronologías de aprendizajes diferentes y diversos
(temporalidades diversas)
PRIMER MOMENTO
A cargo de Equipos directivos: Desarrollo de la jornada
Tiempo: 30 minutos
ACTIVIDAD 1.
Encuadre de la jornada explicitando los momentos y la dinámica a trabajar
Objetivo: sensibilización de la importancia del abordaje de las “aulas heterogéneas”
ACTIVIDAD 2.
“La diversidad es ser invitado a la fiesta; la inclusión es que te pidan bailar” Verna Myers
Se propone como disparador video: https://youtu.be/mcWXvFC45hc
Para una introducción al debate, socialización de experiencias y sensibilización de la
temática a abordar en la jornada


SEGUNDO MOMENTO
Equipos directivos-equipos Docenes:
- Presentación del diagnóstico del proceso a partir de las estadísticas del primer informe y
el informe cualitativo trabajado previamente, a cargo del Equipo Directivo, se revisitará y
ajustará la planificación para la segunda etapa del año (septiembre-diciembre). Planteando
objetivos, acciones, ajustando los proyectos institucionales y las practicas pedagógicas a
las necesidades de las trayectorias escolares reales en el marco de las aulas
heterogéneas.
Equipo directivo: llevará adelante a actividad 1 y 2, con distribución de material teórico,
administrando los tiempos (preparación previa del material)
ACTIVIDAD 1: “Aulas heterogéneas”
Equipo directivo:
Llevará adelante a actividad 1, con distribución de material teórico, explicitación de la

consigna, administrando los tiempos, acompañando a los grupos de Docentes, preparación
previa del material.
Equipos Docentes:
- Trabajo en grupos: Lectura y análisis del documento
Opción A- “HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE DA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD A

PARTIR DEL TRABAJO PEDAGÓGICO CENTRADO EN LAS AULAS HETEROGENEAS”
Opción B- Conferencia ” EL TRABAJO EN LAS AULAS HETEROGÉNEAS. UN ENFOQUE

EDUCATIVO DESDE LA DIVERSIDAD”. de Mg. Rebeca Anijovich
https://youtu.be/n1xzmg1_I4Y
-Luego de la lectura reflexiva del texto seleccionado completar el cuadro “aulas

heterogéneas” proponer acciones. (anexo 1)
-Realizar un plenario para establecer acuerdos comunes que permitan abordar los nudos
críticos antes mencionados y/o los posibles datos relevados del primer momento tales
como:
 Estudiantes desvinculados


 Estudiantes que aún no han finalizado la instancia de Promoción acompañada
Articulación
 Trabajo y acuerdos entre Áreas a fines
 Trabajo y acuerdos entre áreas del mismo año
 Trabajo de POT evaluación de sus proyectos de tutoría
 Evaluación de la implementación de los programas 5881-PMI y su posible
reformulación
ACTIVIDAD 2: “Ejercicio para la priorización curricular”
Equipo directivo:
Previa a la jornada se solicitará a los docentes llevar consigo la propuesta didáctica-

pedagógica del área a su cargo (en formato de preferencia).
Llevará adelante a actividad 2, con distribución de material teórico, explicitación de la

consigna, administrando los tiempos, acompañando a los grupos de Docentes, preparación
previa del material (círculos de la comprensión que será distribuido a cada Docente).
El ED socializará con los docentes la primera parte del Texto (pag. 127 a la pag. 130) a
efectos de una introducción en la temática y un primer acercamiento con la herramienta a
trabajar el “circulo de la comprensión” para identificar la función de cada circulo en la
selección curricular.
Familiarizarse
Importante conocer
Comprensión
profunda y
perdurable
Equipos Docentes:
- Trabajo individual:
Teniendo como referencia y fuente de insumo, la secuencia didáctica pedagógica del área
a su cargo, completar el circulo con los contenidos planificados para septiembre-
noviembre.


-Trabajo grupal:
Lectura y análisis del documento “MENOS ES MAS: LA COMPRENSIÓN PROFUNDA
COMO OBJETIVO INSTITUCIONAL” Melina Furman, en esta oportunidad el texto
completo
Luego de la escucha atenta retomar el circulo, en esta oportunidad completar nuevamente
en forma conjunta con el colega de la misma área, con una mirara critica realizando una
interacción y acuerdos fundamentados en el marco teórico aportado.
TERCER MOMENTO
REGISTRO Y CONCLUSIONES
Cada escuela realizará un registro de las conclusiones y acuerdos pedagógicos

alcanzados en la jornada de trabajo que será elevado a la STES-STGES-DGES
EVALUACIÓN DE LA JORNADA:
se recopilarán por medio de un formulario de Google al que se pueda acceder mediante
código QR.
ORGANIZACIÓN:
La STGES a traves de la STES organizarán los agrupamientos de las instituciones
educativas, a fin de poder conformar y potenciar el trabajo en equipo de dos o más
instituciones del nivel y modalidad/es (según criterio situado)
La STES y el Equipo Directivo de las escuelas realizarán las adecuaciones que considere
respetando los tiempos, los ejes prioritarios y los nudos críticos.
Recepción de la estructura general de la jornada institucional en la STE: 29/08
Abordaje y adecuaciones: del 29 al 31/08
Envío y abordaje previo con las instituciones educativas para las actividades de la jornada:
01 y 02/09
Trabajo previo en las instituciones: 02 al 06/09
Desarrollo de la Jornada Institucional: 06/09
Actividades posteriores: 08 al 14/09
TRABAJO POSTERIOR A LA JORNADA:


Los Docentes presentarán, a la Dirección de la escuela los Proyectos Pedagógicos con los
ajustes realizados para el periodo septiembre-fin del ciclo lectivo al 13/09
El Equipo Directivo elevará a la Supervisión Escolar el informe de la Jornada incluyendo
los acuerdos establecidos en la misma.
ANEXO I
ASPECTOS PARA CONSIDERAR EVIDENCIAS/EJEMPLOS
Contenidos comunes y diversificados
Uso de espacios dentro del aula
Uso de espacios fuera del aula
Elecciones de los alumnos
Uso de variedad de consignas de trabajo
Uso de variedad de recursos
Uso de variedad de agrupamientos
Uso de variedad de fuentes informativas
Trabajo cooperativo
Actividades metacognitivas
Evaluaciones diferenciadas
Agenda semanal
Grado de autonomía de los alumnos
Otros
Fuente: Rebeca Anijovich “El rol del supervisor en la mejora escolar. Compilado por Silvina Gvirtz y
María Eugenia De Podestá, Cap. 6, el trabajo en las aulas heterogéneas: Un enfoque educativo
desde la diversidad
BIBLIOGRAFÍA PARA LA JORNADA - BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA


 El rol del supervisor en la mejora escolar. Silvina Gvirtz …[et. al.]; Compilado
por Silvina Gvirtz y María Eugenia De Podestá. – 1ª Ed. 3ª reimp.-Buenos
Aires. Aique Grupo Editor, 2015.
 Anijovich. R. Conferencia: El enfoque: Diversidad y Aulas Heterogéneas:
https://www.youtube.com/watch?
v=n1xzmg1_I4Y&ab_channel=DGDCCyAIEducaci%C3%B3n
 Resolución CFE N° 93/2009
 Directores lideres en acción transformando la escuela- cap. 7 “Menos es
más: la comprensión profunda como objetivo institucional” Melina Furman
pag. 127 Editorial Aique



Jornada Provincial-Dges

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Jornada Provincial-Dges

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Jornada Provincial-Dges

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

JORNADA PROVINCIAL - DGES

PLAN ESTRATÉGICO INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO A LAS TRAYECTORIAS DE

“Educar es precisamente inscribir a un niño en un colectivo

Fecha: 06/09/22 Carga horaria: 6 (seis) horas

Participantes: equipos de las instituciones educativas – Equipos de supervisiones

El equipo de Supervisión de cada región realizará asesoramiento para la preparación de la

PROPÓSITOS de las líneas de acción de la jornada

Realizar un análisis significativo y situado del estado de las trayectorias escolares y la

 Evaluación y ajustes del Proyecto Institucional para su implementación

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

ACTIVIDAD 1: “Aulas heterogéneas”

Llevará adelante a actividad 1, con distribución de material teórico, explicitación de la

- Trabajo en grupos: Lectura y análisis del documento

Opción A- “HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE DA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD A

Opción B- Conferencia ” EL TRABAJO EN LAS AULAS HETEROGÉNEAS. UN ENFOQUE

-Luego de la lectura reflexiva del texto seleccionado completar el cuadro “aulas

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

Previa a la jornada se solicitará a los docentes llevar consigo la propuesta didáctica-

Llevará adelante a actividad 2, con distribución de material teórico, explicitación de la

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

Cada escuela realizará un registro de las conclusiones y acuerdos pedagógicos

TRABAJO POSTERIOR A LA JORNADA:

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

BIBLIOGRAFÍA PARA LA JORNADA - BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

Ministerio de Educación del Chubut

Av. 9 de Julio Nº 24, Rawson, Chubut • 0280 4482341/44

También podría gustarte