Identificación: 1.1. de La Asignatura

GUÍA DE LA ASIGNATURA DE GRADO "FUNDAMENTOS DE FÍSICA II" 2020/2021
1. Identificación
1.1. De la Asignatura
Curso Académico 2020/2021
Titulación GRADO EN FÍSICA
Nombre de la Asignatura FUNDAMENTOS DE FÍSICA II
Código 2436
Curso PRIMERO
Carácter FORMACIÓN BÁSICA
N.º Grupos 1
Créditos ECTS 6
Estimación del volumen de trabajo del alumno 150
Organización Temporal/Temporalidad 2 Cuatrimestre
Idiomas en que se imparte ESPAÑOL
Tipo de Enseñanza Presencial
1.2. Del profesorado: Equipo Docente
Coordinación Área/Departamento FÍSICA
de la asignatura Categoría CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD
JOSE ANTONIO Correo Electrónico / [email protected]

IBAÑEZ MENGUAL Página web / Tutoría Tutoría Electrónica: NO
electrónica
1
Grupo de Teléfono, Horario y Duración Día Horario Lugar
Docencia: 1 Lugar de atención al Anual Lunes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),
Coordinación alumnado Facultad
de los grupos:1 de Química
B1.1B.030
Anual Martes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),
Facultad
de Química
B1.1B.030
Anual Miércoles 13:00- 14:00 (Sin Extensión),
Facultad
de Química
B1.1B.030
Anual Jueves 13:00- 14:00 (Sin Extensión),
Facultad
de Química
B1.1B.030
Anual Viernes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),
Facultad
de Química
B1.1B.030
2. Presentación
La materia de Fundamentos de Física, a la que pertenece la asignatura, representa una primera toma de
contacto del alumno con los contenidos del grado de Física. Los objetivos de la materia son múltiples, entre
otros: a) Dar una formación de base sólida y unificada. b) Motivar al alumno, mostrando la relación de la Física
con el entorno. c) Trazar un mapa general de temas que se abordarán con más profundidad en el resto del
grado.
La asignatura se estructura en tres bloques temáticos, a saber:
2
• Introducción al estudio de los medios continuos.
• Termodinámica y Física Molecular.
• Física Moderna: Relatividad, Mecánica Cuántica y Estructura de la Materia.
Además de los contenidos en sí mismos, resulta importante que el alumno desarrolle su intuición física, sea
capaz de simplificar y modelizar matemáticamente un problema y de aplicar las herramientas matemáticas
adecuadas en el entorno de la Física. En definitiva, el alumno deberá desarrollar, entre otras, la capacidad de
resolución de problemas.
3. Condiciones de acceso a la asignatura
3.1 Incompatibilidades
No consta
3.2 Recomendaciones
Es recomendable haber cursado la asignatura Fundamentos de la Física I.
4. Competencias
4.1 Competencias Básicas

· CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio
que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien
se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
· CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
· CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética
· CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
· CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
4.2 Competencias de la titulación
· CG1. Desarrollar capacidad de análisis y síntesis en la definición y planteamiento de problemas y en la

búsqueda de sus soluciones, tanto en contextos académicos como profesionales.
3
· CG2. Desarrollar capacidad de organización y planificación ante los problemas y tareas de estudio o
trabajo que se planteen.
· CG3. Adquirir capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos,
procedimientos, resultados e ideas científicas y de la física, tanto a un público especializado como no
especializado.
· CG4. Tener conocimiento de una lengua extranjera de relevancia para la física.
· CG5. Adquirir destreza en el manejo de técnicas informáticas y programación en el ámbito de la física.
· CG6. Conseguir habilidad para reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener
conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que
requieran el uso de conocimientos de la física.
· CG7. Desarrollar habilidades para la resolución de problemas aplicando los conocimientos teórico-
prácticos adquiridos, en contextos académicos o profesionales.
· CG8. Desarrollar capacidad para la toma de decisiones, reflexionando sobre las consecuencias de las
decisiones propias y ajenas.
· CG9. Trabajar en equipo.
· CG13. Desarrollar el razonamiento crítico que repercuta en las posibles soluciones a los problemas.
· CG14. Adquirir compromiso ético a partir del conocimiento de las buenas prácticas en ciencia y del propio
comportamiento en la ejecución de tareas durante la formación académica en física.
· CG15. Desarrollar capacidad de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y
recursos, nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
· CG16. Desarrollar una clara percepción de situaciones aparentemente diferentes pero que muestran
evidentes analogías físicas, lo que permite la aplicación de soluciones conocidas a nuevos problemas.
· CG18. Desarrollar el espíritu de liderazgo respecto a un grupo de trabajo para ser capaz de aprovechar el
máximo rendimiento del mismo.
· CG21. Motivarse por la calidad en cualquier tipo de actividad a realizar, inculcando el trabajo metodológico,
detallado, riguroso y solvente.
· CE1. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de
las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, por lo tanto permitiendo el uso
de soluciones conocidas a nuevos problemas. (Destrezas para la resolución de problemas).
· CE2. Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.
(Destrezas en resolución de problemas y destrezas matemáticas).
· CE3. Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo de trabajo del
mismo; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir
el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos. (Destrezas de
modelado y de resolución de problemas).
· CE4. Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, localizando en su estructura
lógica y matemática, su soporte experimental y el fenómeno físico que puede ser descrito a través de ellos.
(Comprensión teórica de fenómenos físicos).
· CE5. Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, además ser capaces de
realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos
experimentales. (Destrezas experimentales y de laboratorio).
· CE6. Haberse familiarizado con las áreas más importantes de la física, no sólo a través de su significancia
intrínseca, sino por la relevancia esperada en un futuro para la física y sus aplicaciones, familiaridad con los
enfoques que abarcan muchas áreas en física. (Cultura general en Física).
· CE9. Ser capaz de iniciarse en nuevos campos a través de estudios independientes. (Capacidad de
aprender a aprender).
· CE10. Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en física y otra bibliografía técnica, así como cualquier
fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos. (Búsqueda
de bibliografía y otras destrezas).
· CE12. Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación física, de las formas en que se lleva
a cabo, y de cómo la investigación en física es aplicable a muchos campos diferentes al de la física, por
ejemplo la ingeniería; habilidad para diseñar procedimientos experimentales y/o teóricos para: (i) resolver
4
los problemas corrientes en la investigación académica o industrial; (ii) mejorar los resultados existentes.
(Destrezas de investigación básica y aplicada).
· CE13. Ser capaz de entender los problemas socialmente relacionados que confrontan la profesión
y comprender las características éticas de la investigación de la actividad profesional en Física y su
responsabilidad para proteger la salud pública y el medio ambiente. (Conciencia ética general y específica).
· CE14. Ser capaz de comparar nuevos datos experimentales con modelos disponibles para revisar su
validez y sugerir cambios con el objeto de mejorar la concordancia de los modelos con los datos. (Destrezas
de modelación).
· CE19. Aprovechar la facilidad para mantenerse informado de los nuevos desarrollos y la habilidad para
proveer consejo profesional en un rango de aplicaciones posibles. (Destrezas específicas de actualización).
· CE20. Adquirir cualificaciones adicionales para la profesión, a través de unidades opcionales diferentes a
la física. (Actitudes interpersonales/habilidades).
· CE21. Ser capaz de llevar adelante las siguientes actividades: actividades profesionales en el marco
de tecnologías aplicadas, tanto a nivel de laboratorio como industrial, relativos en general a la física y,
en particular, a la radio protección; telecomunicación; tele-sensing; control remoto por satélite, control de
calidad, participación en actividades de centros de investigación públicos y privados (incluyendo gerencia);
teniendo en cuenta el análisis y cuestiones de modelado y de la física compleja y aspectos informáticos.
(Espectro de empleos accesibles).
4.3 Competencias transversales y de materia
· Competencia 1. CM1: Utilizar las magnitudes y las relaciones adecuadas para caracterizar los sistemas de
muchas partículas
· Competencia 2. CM2: Conocer y aplicar los principios básicos de la Mecánica de los Medios Continuos.
· Competencia 3. CM3: Conocer y aplicar los principios básicos de la Termodinámica y de la Física
Estadística Elemental
· Competencia 4. CM4: Familiarizarse con los principios y aplicaciones básicas de la Relatividad Especial.
· Competencia 5. CM5: Familiarizarse con las representaciones y características de la Teoría Cuántica, y de
su ámbito de aplicación
· Competencia 6. CM6: Aplicar los principios básicos de la Física Cuántica a la justificación de las
propiedades de la materia en sus distintos estados a partir de modelos microscópicos.
· Competencia 7. CM7: Familiarizarse con los procesos nucleares e identificar las medidas de protección
radiológica adecuadas.
· Competencia 8. CM8: Conseguir un conocimiento básico sobre las partículas elementales y la evolución
del Universo
· Competencia 9. CM9: Aplicar los conceptos básicos adquiridos en estas materias al análisis,
planteamiento y resolución de problemas relacionados.
· Competencia 10. CT1: Ser capaz de expresarse correctamente en lengua española en su ámbito
disciplinar
· Competencia 11. CT4: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica
profesional
· Competencia 12. CT6: Ser capaz de trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o
distinto ámbito profesional
· Competencia 13. CT7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación
5. Contenidos
Bloque 1: Introducción al estudio de los Medios Continuos

TEMA 1. Elementos de Elasticidad
5
1. Estática y condiciones de equilibrio
2. Comportamiento elástico de los sólidos
3. Ecuaciones generales para la deformación de sistemas homogéneos e isótropos. Módulo de
compresibilidad
4. Flexión
5. Deformación por cizalla. Módulos de rigidez y torsión
TEMA 2. Estática de Fluidos
1. Fuerzas másicas y superficiales. Presión
2. Gradiente de presión. Ecuación fundamental de la Estática de los Fluidos
3. Principio de Pascal. Prensa hidráulica
4. Principio de Arquímedes. Flotación
5. Fenómenos de superficie. Tensión superficial.
TEMA 3. Dinámica de los Fluidos
1. Fluidos en movimiento. Regímenes
2. Régimen laminar. Ecuación de continuidad.
3. Régimen laminar. Teorema de Bernoulli
4. Fluidos viscosos. Medidas de viscosidad. Pérdidas de carga.
5. Régimen turbulento. Número de Reynolds
Bloque 2: Termodinámica y Física Molecular

TEMA 4. La temperatura y sus efectos
1. Sistema termodinámico
2. Temperatura y equilibrio térmico. Ecuaciones térmicas
3. Escalas termométricas. Escala absoluta
4. Dilatación térmica
5. Gases ideales. Ecuación térmica de estado
6. Mezcla de gases no reaccionantes. Leyes de Dalton
6
TEMA 5. Calor y Trabajo. Primer Principio de la Termodinámica
1. El trabajo en Termodinámica
2. Calor y trabajo. Equivalencia
3. Capacidad calorífica y calor específico. Calorimetría
4. Cambios de fase y calores latentes
5. Propagación del calor
6. Energía interna. Primer Principio de la Termodinámica. Entalpía
7. Calores de reacción. Ley de Hess
TEMA 6. Segundo Principio de la Termodinámica
1. Necesidad del Segundo Principio de la Termodinámica
2. Transformación de calor en trabajo. Un primer enunciado del Segundo Pº de la Termodinámica.
3. Máquinas térmicas. Rendimientos y eficacias
4. Máquina de Carnot. Teorema de Clausius.
5. Entropía y Segundo Principio.
6. Aplicación simultánea del Primero y Segundo Principio de la Termodinámica.
7. Cálculo de variaciones de entropía
8. Nuevas funciones de estado: energías libres F y G
9. Evolución y equilibrio de los sistemas termodinámicos. Equilibrio químico.
TEMA 7. Física Molecular
1. Introducción.
2. Teoría Cinética Molecular de los gases. Evidencias experimentales.
3. Hipótesis básicas del Modelo Cinético Molecular del gas perfecto.
4. Función densidad de probabilidad de velocidades de Maxwell-Boltzmann.
5. Equipartición de la energía.
6. Interpretación microscópica de la presión y la temperatura..
7. Introducción a la Física Estadística Clásica.
7
8. Microsteados, macrosteados y probabilidad termodinámica.
9. Postulados estadísticos.
10. Ley de distribución de Maxwell-Boltzmann
Bloque 3: Física Moderna

TEMA 8. Relatividad
1. Sistemas de referencia y principio de relatividad de Galileo
2. Transformaciones de Galileo
3. Experimento de Michelson-Morley
4. Postulados de la Relatividad Restringida de Einstein
5. Transformaciones de Lorentz. Contracción de longitudes y dilatación de tiempos
6. Masa relativista. Cantidad de movimiento relativista y energía relativista
7. Defecto de masa y energía de enlace
TEMA 9. Física Cuántica
1. Radiación electromagnética. El cuerpo negro y su radiación
2. Teoría cuántica de Planck
3. Efecto fotoeléctrico y efecto Compton
4. Modelo atómico de Bohr. El átomo de hidrógeno
5. Espectroscopía atómica
6. Corrección del átomo de Bohr. Estructura fina
7. Dualidad onda-corpúsculo
TEMA 10. Iniciación a la Mecánica Cuántica
1. Bases axiomáticas de la la Mecánica Cuántica
2. Ecuación de Schrödinger. Partícula libre en una dimensión
3. Partícula en una caja de potencial. Caja tridimensional cúbica
4. Escalón de potencial y barrera de potencial. Efecto túnel
5. Pozo de potencial
8
6. Oscilador armónico
TEMA 11. Estructura atómica y molecular
1. Formulación cuántica de los átomos hidrogenoides. Interpretación de los números cuánticos
2. Principio de Exclusión de Pauli
3. Enlaces y espectros moleculares. Estructura de los sólidos. Bandas de energía
4. Modelo de electrones libres para metales
5. Semiconductores
TEMA 12. Física Nuclear
1. Estructura nuclear. Isótopos
2. Energía de enlace nuclear
3. Estabilidad nuclear y radiactividad
4. Detección de la radiactividad. Ley de desintegración radiactiva
5. Efectos biológicos de la radiación. Dosimetría
6. Reacciones nucleares. Fisión nuclear. Fusión nuclear
TEMA 13. Estructura fundamental de la materia
1. Partículas elementales. Inestabilidad y ley de conservación
2. Simetría y resonancia
3. El modelo estándar
4. La evolución del Universo. Principios de Astrofísica
9
6. Metodología Docente
Horas en Horas No
Actividad Formativa Metodología Horas Presenciales Trabajo Autónomo Volumen de trabajo
Semipresencialidad Presenciales
Se plantean en la forma tradicional
mediante conferencias sobre cada
tema, con el apoyo que hoy día brinda
las nuevas tecnologías. Durante dicha
exposición se podrán plantear preguntas
o situaciones problemáticas sobre un
tema, introducir pequeñas actividades
prácticas, resolver las dudas que puedan
plantearse, presentar informaciones
incompletas para ser completadas
por los alumnos, orientar la búsqueda
de información, ocasionar el debate
individual o en grupo, etc. A tal fin
y desde el primer día del curso, los
alumnos disponen en el entorno virtual
de la asignatura, de todo el material del
curso en formato .pdf, que incorpora
agrupados por temas el contenido
de cada uno (enunciados, fórmulas,
tablas, gráficos y figuras, ejemplos de
aplicación,….), con la recomendación
expresa y de obligado cumplimiento, en
cuanto a la descarga y archivo de esa
documentación, que una vez impresa
Clases teóricas se guardará en una carpeta “ad hoc”. 43 21,5 43 64.5 107.5
Todo ello al objeto de disponer con
carácter previo y para cada clase del
10
correspondiente material, que de este
modo ya no tiene que ser copiado por el
alumno, el cual puede dedicar su atención

Horas en Horas No
Habrá seminarios para resolución
de problemas. Estas clases tienen
por objetivo esencial aplicar los
conocimientos teóricos desarrollados
en las clases magistrales, mediante su
proyección en un contexto práctico. El
profesor ilustra la metodología aplicada
mediante la resolución de ejercicios
y problemas, en un entorno que se
pretende más participativo que las
clases de teoría, aunque en éstas y a
modo de ejemplo, ya se ha introducido
el planteamiento de algunos de los
ejercicios propuestos. La correspondiente
documentación (básicamente una
colección de problemas y algunos
modelos de exámenes) al igual que
la correspondiente a la teoría, está
disponible en red desde el primer día
Seminarios del curso y forma parte del material 12 6 12 18 30
didáctico de la asignatura, que cada
alumno debe manejar, el cual está
obligado a llevar una libreta en la que
irá recogiendo la resolución de los
ejercicios realizados en clase, así
como los que quedan propuestos como
trabajo individual y en su caso y de
forma voluntaria, ejercicios y problemas
propuestos en examen o recogidos de
la bibliografía. La libreta se revisa y

11
bastantea a petición del alumno, siendo
obligatoria la entrega de la misma para
su valoración, cuando éste se presenta

Horas en Horas No
Se hará un seguimiento
Tutorias 2 2 2 3 5
individual o en grupo del alumno.
Se requerirá la resolución de ejercicios

Examen 3 3 3 4.5 7.5
teórico-prácticos y problemas.
Total 60 60 90 150
Docencia en semipresencialidad
La presencialidad reducida y segura obliga a dividir este grupo en dos. Por tanto, las
actividades formativas y su presencialidad se reducen a la mitad y serán las siguientes:
• Las actividades de exposición teórica AF1 serán semanales en el aula para el profesor
y quincenales para los estudiantes.
• Las actividades de exposición práctica AF2 serán semanales en el aula para el profesor
y quincenales para los estudiantes.
Como consecuencia, el trabajo autónomo AF9 se incrementa 30
Docencia en no presencialidad
En esta situación de no presencialidad, recuperará toda su validez el Plan de Contingencia
ya desarrollado, durante la anterior etapa de confinamiento. En él, se recoge la planificación
12
semanal a la que debe acogerse el trabajo de los alumnos, hasta final de curso, en lo que
respecta a la consecución de objetivos para cada tema programado, tanto en el aspecto
teórico como al práctico, con indicación de bibliografía y número mínimo de horas de trabajo.
Todo ello, ajustado a un cronograma, en el que se especifica las etapas a desarrollar, en
lo referente a lectura y comprensión, por un lado y a asimilación y práctica por otro, con
indicación de la dedicación, en horas necesarias, para cada una de ellas.
De esta forma, las videoconferencias se verán complementadas con horas de lectura y
estudio dirigidos, con el apoyo de bibliografía básica mínima y la resolución de problemas,
algunos de los cuales se presentarán de forma detallada, en sucesivas entregas, que
se producirán, llegado el caso, a medida que se avanza en el desarrollo del programa y
acorde con la consecución de objetivos del mismo, una vez cumplimentado las necesarias
etapas de estudio y asimilación de los correspondientes contenidos teóricos Todo ello, con
disponibilidad de atención permanente del profesor, vía correo-e.
13
La resolución de los ejercicios, se recogerá en el cuaderno de trabajo, de acuerdo con las
normas de presentación que se publicarán en su momento, pudiéndose incorporar al mismo,
ejercicios y problemas propuestos en examen.
7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/quimica/contenido/estudios/grados/fisica/2020-21#horarios
8. Sistema de Evaluación
Métodos / Instrumentos Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución
de tareas, de escala de actitudes realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos
teóricos y prácticos adquiridos.
Criterios de Valoración Examen escrito teórico/práctico sobre los bloques temáticos tratados en clase, donde se evaluará
tanto la asimilación como la expresión de los conocimientos adquiridos. Tendrá una duración de
tres horas y constará de dos partes: la primera planteará cuestiones teórico-prácticas, a las que
se deberá dar respuesta razonada (60%) y la segunda parte versará sobre problemas (40%).
Ambas partes son compensables a partir de 4,0.
Ponderación 80
Métodos / Instrumentos Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: registros de participación, de
realización de actividades, cumplimiento de plazos, participación en foros
Criterios de Valoración El trabajo personal se plasmará en la resolución de problemas y desarrollo de trabajos, que se
recogerán en un cuaderno, que en su momento se entregará para su evaluación, que atenderá al
número de ejercicios correctamente trabajados y a su presentación, así como la calidad y claridad
en la exposición en los procedimientos empleados y resultados obtenidos. Igualmente y en su
caso, se tendrá en cuenta la capacidad de organización y la síntesis de la información y cuando
proceda, la crítica y/o el análisis que se aporte. Igualmente se valorará la asistencia a clase.
Ponderación 20
14
Métodos / Instrumentos Evaluación en semipresencialidad
Criterios de Valoración Examen final en las mismas condiciones que en situación de presencialidad, con valoración
del trabajo personal, plasmado en el cuaderno de ejercicios y la asistencia a las sesiones que
presencialmente le correpondan.
Métodos / Instrumentos Evaluación en no presencialidad
Criterios de Valoración Video-examen final en las mismas condiciones que en situación de presencialidad, con valoración
del trabajo personal, plasmado en el cuaderno de ejercicios.
Fechas de exámenes
http://www.um.es/web/quimica/contenido/estudios/grados/fisica/2020-21#examenes
9. Resultados del Aprendizaje
Consolidación de conocimientos básicos en Física de Medios Continuos, Termodinámica / Física Molecular
y Física Moderna que, servirán de sustrato para el posterior desarrollo de esos campos en asignaturas
posteriores del Grado.
10. Bibliografía
Bibliografía Básica
Ibáñez Mengual J. A. y Valerdi Pérez R. FISICA BASICA, vol.I. Ed. DM. Murcia (2018)
Guerra J., Ibáñez J. A. et al. PROBLEMAS RESUELTOS DE FISICA. Ed. DM. Murcia (1997)
Ibáñez Mengual, J.A. VECTORES. FUNDAMENTOS E INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS VECTORIAL.
Ed. DM. Murcia (1996)

Ibáñez Mengual, J.A., Valerdi Pérez, R. et al. FÍSICA BÁSICA, vol. II. J. Lorente Ed. Murcia (2009)
Bibliografía Complementaria
Sears/ Zemansky/ Young/ Freedman, FÍSICA UNIVERSITARIA con FÍSICA MODERNA, Pearson (2005).
Tipler P. A. y Mosca G. FISICA. Editorial Reverté. Madrid (2008)
15
Alonso M. y Finn E. J. Física. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana, México (2008)
Virto Albert, Luis, Mecánica de Fluidos. Problemas resueltos. Pub. UPC Barcelona (1997)
11. Observaciones y recomendaciones
“NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades
educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://
www.um.es/adyv/) para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su proceso formativo y, en
su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución
Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es
de estricta confidencialidad.”
16

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GUÍA DE LA ASIGNATURA DE GRADO "FUNDAMENTOS DE FÍSICA II" 2020/2021

Curso Académico 2020/2021

Titulación GRADO EN FÍSICA

Nombre de la Asignatura FUNDAMENTOS DE FÍSICA II

Carácter FORMACIÓN BÁSICA

Estimación del volumen de trabajo del alumno 150

Organización Temporal/Temporalidad 2 Cuatrimestre

Idiomas en que se imparte ESPAÑOL

Tipo de Enseñanza Presencial

1.2. Del profesorado: Equipo Docente

Coordinación Área/Departamento FÍSICA

de la asignatura Categoría CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

JOSE ANTONIO Correo Electrónico / [email protected]

Grupo de Teléfono, Horario y Duración Día Horario Lugar

Docencia: 1 Lugar de atención al Anual Lunes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),

Coordinación alumnado Facultad

de los grupos:1 de Química

Anual Martes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),

Anual Miércoles 13:00- 14:00 (Sin Extensión),

Anual Jueves 13:00- 14:00 (Sin Extensión),

Anual Viernes 13:00- 14:00 (Sin Extensión),

La asignatura se estructura en tres bloques temáticos, a saber:

• Introducción al estudio de los medios continuos.

• Termodinámica y Física Molecular.

• Física Moderna: Relatividad, Mecánica Cuántica y Estructura de la Materia.

capaz de simplificar y modelizar matemáticamente un problema y de aplicar las herramientas matemáticas

3. Condiciones de acceso a la asignatura

Es recomendable haber cursado la asignatura Fundamentos de la Física I.

4.1 Competencias Básicas

4.2 Competencias de la titulación

· CG1. Desarrollar capacidad de análisis y síntesis en la definición y planteamiento de problemas y en la

4.3 Competencias transversales y de materia

Bloque 1: Introducción al estudio de los Medios Continuos

1. Estática y condiciones de equilibrio

2. Comportamiento elástico de los sólidos

3. Ecuaciones generales para la deformación de sistemas homogéneos e isótropos. Módulo de

5. Deformación por cizalla. Módulos de rigidez y torsión

TEMA 2. Estática de Fluidos

1. Fuerzas másicas y superficiales. Presión

2. Gradiente de presión. Ecuación fundamental de la Estática de los Fluidos

3. Principio de Pascal. Prensa hidráulica

4. Principio de Arquímedes. Flotación

5. Fenómenos de superficie. Tensión superficial.

TEMA 3. Dinámica de los Fluidos

1. Fluidos en movimiento. Regímenes

2. Régimen laminar. Ecuación de continuidad.

3. Régimen laminar. Teorema de Bernoulli

4. Fluidos viscosos. Medidas de viscosidad. Pérdidas de carga.

5. Régimen turbulento. Número de Reynolds

Bloque 2: Termodinámica y Física Molecular

2. Temperatura y equilibrio térmico. Ecuaciones térmicas

3. Escalas termométricas. Escala absoluta

5. Gases ideales. Ecuación térmica de estado

6. Mezcla de gases no reaccionantes. Leyes de Dalton

TEMA 5. Calor y Trabajo. Primer Principio de la Termodinámica

2. Calor y trabajo. Equivalencia

3. Capacidad calorífica y calor específico. Calorimetría

4. Cambios de fase y calores latentes

5. Propagación del calor