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    Plan Destreza #3 - Lengua y Literatura

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    Verónica Elizabeth Herrada López

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    PLAN DESTREZA N° 3 - LENGUA Y LITERATURA

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE

    DESEMPEÑO

    UNIDAD AÑO LECTIVO 2024-


    UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “RAÚL 2025
    GONZÁLEZ ASTUDILLO” PEDAGÓGICO
    CURRICULAR

    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


    ARTÍCULO 11 LITERAL I, ARTÍCULOS 40 Y 42
    1. DATOS INFORMATIVOS
    Docente: Área/asignatura: Curso: Paralelo:
    Lic. Verónica Herrada Lengua y Literatura Tercer Curso - Bachillerato General Unificado en Ciencias A – B- C

    OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:


    O.LL.5.1 Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos
    UNIDAD: TÍTULO DE LA UNIDAD contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una
    Conocimiento que DE PLANIFICACIÓN: ciudadanía plena.
    se comparte Conocimiento que se comparte O.LL.5.2 Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la
    construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción
    respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.

    2. PLANIFICACIÓN
    DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A
    SER DESARROLLADAS:
    INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO:
    LL.5.3.3 Autorregular la comprensión de un texto
    mediante la aplicación de estrategias cognitivas y I.LL.5.3.1 Identifica contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y
    metacognitivas de comprensión. desviaciones en el discurso, seleccionando críticamente los recursos del discurso
    oral y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido explícito de
    LL.5.3.4 Valorar los aspectos formales y el contenido del un texto oral. (I.4., S.4.)
    texto en función del propósito comunicativo, el contexto
    sociocultural y el punto de vista del autor.

    EJES TRANSVERSALES:

    La comunicación/ El perdón PERÍODOS: SEMANA DE INICIO:


    4 hora(s) Desde:
    La interculturalidad

    La coherencia/ La solidaridad
    Actividades de
    evaluación/
    Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logros
    Técnicas /
    instrumentos
    Tema: EL ENSAYO DE OPINIÓN Libro. I.LL.5.3.1 Identifica contradicciones, ambigüedades,
    falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso, Técnica:
    seleccionando críticamente los recursos del discurso oral
    Experiencia: Cuaderno. y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el
    contenido explícito de un texto oral. (I.4., S.4.) observación
    Motivar a realizar una lluvia de ideas acerca Esferos. Instrumento:
    de lo recuerdan sobre lo que es un ensayo y lo
    que es la opinión, para exponer ideas que se
    centren en explicar cada uno de ellos. Lápices de lista de cotejo
    colores.

    Reflexión:
    Computador.

    Leer la historieta de la página 12 y explica


    Internet.
    qué idea está detrás de las palabras de cada
    una. ¿Qué palabras de Mafalda motivan la
    respuesta de la mamá?
    Actividades de
    evaluación/
    Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logros
    Técnicas /
    instrumentos
    Conceptualización:

    Realizar una lectura crítica del ensayo


    titulado "El sentido del humor, una necesidad
    vital (fragmento)".

    Aplicar la técnica del subrayado con el


    objetivo de encontrar ideas principales en los
    párrafos.

    Escribir en sus propias palabras lo que es un


    ensayo y lo que es la tesis.

    Aplicación:

    Buscar otras historietas de Mafalda y juzgar


    su contenido por medio de párrafos.

    Examinar la tesis del ensayo "El sentido del


    humor, una necesidad vital" y, evaluar si
    cumple con los requisitos de una tesis bien
    formulada.

    Realizar un esquema de análisis del ensayo


    leído usando las ideas subrayadas.

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    Especificación de la
    Especificación de la necesidad educativa adaptación a ser
    aplicada
    Especificación de la adaptación a ser aplicada
    Especificación de Estrategias
    Estudiante Destrezas con Indicadores Actividades de
    la necesidad Grado Metodológicas --
    (iniciales) educativa Criterios de (actividades de Recursos de Evaluación
    Desempeño Evaluación Técn./Instrum.
    aprendizaje)

    Observación y
    compromisos /
    Observación / comentarios y sugerencias de directorios
    observación del
    docente
    --
    ELABORADO POR: APROBADO POR:
    LCDA. VERÓNICA MSc, SUSANA VERA
    HERRADA.

    Firma: Firma:

    Fecha: Fecha:

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