Estudio Dirigido

1. ¿Qué es lógica privada y qué es la lógica comunitaria? ¿Por qué

deben ser congruentes?
congruentes?
Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situaciones
que se presentan. Es decir, es el pensamiento característico de una
persona.
Lógica comunitaria es cuando ciertas ficciones coinciden dentro de un
grupo ante una situación particular. En otras palabras, es un
pensamiento común en un grupo.
Deben ser congruentes porque de esa manera nuestra conducta se
realiza dentro del marco de la lógica de convivencia. Es decir, se
encuentra el balance entre tener nuestra opinión y respetar la opinión del
resto del grupo.

2. ¿Cuál es la diferencia entre lógica

lógica comunitaria
comunitaria y lógica de
convivencia?
Lógica comunitaria es la unión de varias lógicas
l ógicas privadas en relación a
un punto específico.
Lógica de convivencia son reglamentos, normas o valores que establece
un grupo para una convivencia armónica.

3. ¿Cuál es la diferencia entre lógica

lógica privada y las ficciones?
La lógica privada es la forma de pensar de una persona.
Las ficciones son pensamientos o ideas particulares que se forman
como producto de la percepción.

4. ¿Qué es el campo fenomenológico?

fenomenológico? ¿Cómo influyeinfluye en la
adaptación social?
El campo fenomenológico es la comprensión personal, única y subjetiva,
de lo que percibe un individuo. Es decir, el campo fenomenológico es
nuestra amplitud de pensamiento.

5. ¿Cómo definiría “conflicto”? Desde la perspectiva adleriana ¿Cómo

se originan los conflictos? ¿Cómo se resuelven?
Conflicto es una situación en que dos o más individuos con intereses
contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones
mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o
eliminar a la parte rival.
Desde la perspectiva adleriana los conflictos se originan cuando nuestra
conducta no concuerda con los parámetros establecidos por el grupo.
Según Adler, los conflictos se resuelven (o se evitan) al expandir nuestro
campo fenomenológico ya que podremos acoplarnos mejor a diversos
grupos mientras más experiencias tengamos, lo cual implica conocer y
aceptar ideas de otras personas aunque difieran con las nuestras,
puesto que nos permitirá desarrollar ficciones más amplias y adaptarnos
a una mayor diversidad de grupos.
 6. ¿Cuáles son los fines básicos del hombre? ¿Cuál de ellos es
característico del ser humano?
Los fines básicos del hombre son la sobrevivencia y el desarrollo. El
desarrollo es característico del ser humano ya que no le basta la mera
sobrevivencia.

7. ¿Cuáles son las necesidades

necesidades fundamentales
fundamentales para
para obtener dichos
fines? Explíquelas brevemente.
brevemente.
Son el contacto, el poder, la protección y el aislamiento. El contacto es
una conducta que pretende establecer una conexión o relación con otras
personas. El poder es la capacidad de ejercer control sobre el entorno.
La protección es el comportamiento que permite evitar, resguardarse o
guarecerse de aquello que podría significar peligro. El aislamiento es el
comportamiento que pretende alejarse de otros, retirarse de la
convivencia.

8. ¿Cuál es la diferencia
diferencia entre ánimo y desánimo? ¿De qué forma forma
influye el nivel de ánimo en las contribuciones útiles?
Ánimo es la combinación de de una autoestima sana, sentimiento
sentimiento
comunitario y actividad. Desánimo es la falta de conciencia de
pertenencia que conlleva a la formación de sentimientos de inferioridad.
El nivel de ánimo influye
inf luye en las contribuciones porque representa la
confianza de la persona en sus propios recursos y medios para afrontar
las tareas de la vida de modo útil y cooperador.

9. ¿De qué manera pueden

pueden satisfacerse
satisfacerse las cuatro necesidades
necesidades
básicas de forma útil e inútil?
Necesidad Básica Conducta Útil Conducta Inútil
Contacto Pertenencia Llamar la atención
Poder Aprendizaje Lucha por el poder
poder
Protección Contribución Venganza
Aislamiento Autorreflexión
Autorreflexión Ser dejado solo

10. ¿Cuál es la mejor forma de actuar ante los objetivos erróneos?

Es importante estimular constantemente a la persona, evitando enfocar
errores, esperar la perfección o tener expectativas
expectativas negativas. El estímulo
provee de entereza y transforma el desánimo en ánimo.

11. Explique los tres principales estilos de convivencia.

Autocrático: Límites sin Libertad.
Democrático: Libertad dentro de límites.
Anárquico o Permisivo:
Permisivo: Libertad sin límites.

12. Explique el concepto de igualdad

i gualdad que se maneja en una sociedad
democrática.
Hay equivalencia, supone igualdad de derechos y valores.
13. ¿Qué es influir sin ceder?
Es un sistema de educación que busca que el individuo el ija lo que el
educador pretende. Convencer al educando de la conducta deseada y
dar libertad para que él elija.

14. ¿Cuál es el efecto de los premios y los castigos en una sociedad

democrática?
Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente
para recibir el premio. No los educa para comprender e internalizar el
valor de la buena conducta.
Los castigos se dirigen a la persona, no al hecho. Corrigen, no orientan.
Constituye un mandato.

15. ¿Cuál es la diferencia entre otorgar premio y el refuerzo positivo?

¿Cuál es la diferencia entre otorgar castigos y el sistema de
consecuencias?
El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza, constituye un
apoyo para la autoestima, otorga valor a la persona y a sus acciones,
expresa lo que se espera.
Los premios van unidos a la persona que los otorga, son un indicio de
complacencia a la figura de autoridad y valora más el premio que la
persona.

16. ¿Cuáles son los dos tipos de consecuencias?

consecuencias? ¿Cuál es la
diferencia entre ellas?
Consecuencias naturales y consecuencias lógicas. Las consecuencias
consecuencias
naturales son derivadas de las consecuencias de una conducta sin la
intervención del orientador, además pueden implicar riesgos.
Las consecuencias lógicas son derivadas de la acción de quien orienta
pero no de su arbitrariedad,
arbitr ariedad, requieren firmeza, existe conocimiento
previo a las mismas y son generales al grupo.

17. ¿Cuáles son las tres actitudes básicas que la educación

democrática pretende fomentar? Explíquelas brevemente.
El valor, la responsabilidad y la cooperación. El valor es otorgar mérito,
importancia. La responsabilidad es la disposición y capacidad para
someterse a la lógica de convivencia
convivencia y responder al cumplimiento de
este compromiso. Asignar a una persona sus acciones. La cooperación
es la contribución a la realización de un objetivo común.

18. ¿Qué es un mensaje del yo? Ejemplifique un mensaje del yo.

Son instrumentos poderosos para usar en las interacciones
empresariales puesto que permiten expresar los sentimientos respecto a
la conducta de alguien sin culparlo.
Ejemplo: Cuando usted no llega preparado para dar la charla me siento
desanimado y siento que estoy perdiendo mi tiempo porque si usted no
sabe sobre qué hablar, no me dan ánimos de asistir a su charla. Yo
deseo que usted tome su tiempo para prepararse y poder dar una charla
excelente.
19. ¿Qué es el “estilo de vida” dentro de la teoría adleriana?
Es la unidad, configuración y orientación de la personalidad particular de
cada sujeto, es decir, es la personalidad total de cada individuo, su
manera de ser.

20. ¿Cuál es la diferencia entre dolor primario y fin final ficticio? ¿Qué
relación hay entre ambos?
Dolor primario es la sensación interior de desagrado, temor o angustia
que surge como resultado de la percepción negativa de situaciones
incómodas ocurridas en los seis primeros años de vida.
El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge en
contraposición al dolor primario como una forma de huir de él. Punto
hacia el cual se dirigen todos
t odos los fines.

21. ¿Cuáles son los tipos temperamentales que Adler establece? ¿A

qué tipo temperamental se asemejan cada uno de ellos? Explique
brevemente cada tipo. ¿Cuál es la posición respecto a las
tipologías?
Colérico (Tipo Dominante): Procede de forma evidente y violenta.
Flemático (Tipo Evitativo): Es indiferente, nada le interesa en particular.
Melancólico (Tipo Receptivo): Se siente acosado por toda clase de
dudas. Se deprime por las preocupaciones.
Sanguíneo (Tipo Socialmente Útil): Es el que demuestra placer por la
vida.

22. ¿Cuál es la función principal de explorar el Estilo de Vida? ¿Cuáles

son los doce principales aspectos que toman en cuenta para
realizar una exploración del estilo de vida? Explique cada uno de
forma breve. ¿Cuál considera que es el más importante? ¿Por qué?
La meta principal es descubrir las bases sobre las que el mismo
descansa, desvirtuar ficciones erróneas, y promover el sentimiento de
igualdad en el individuo y ayudarlo a que enfrente la vida
vida en una forma
cooperativa, valerosa y con un mayor sentido de la contribución y la
satisfacción.
1. Situación Actual: Se producen cambios en la rutina de vida de una
persona. Es ahí cuando aparecen los comportamientos erróneos.
2. Lenguaje Corporal: El lenguaje corporal puede darnos información
importante.
3. Descripción Personal: La forma en que una persona se describe a sí
misma puede enseñarnos cómo esa persona se ve.
4. Inferioridades Orgánicas: Enfermedades o debilidades físicas.
5. Capacidad de Contacto: Se analiza el grado de sociabilidad.
6. Nivel de Vida: Circunstancias materiales en las que se desarrolló.
7. Relación en Pareja: Actitud de la persona hacia el matrimonio.
8. Profesión: Profesión que se estudia, estudió o ejerce la persona.
9. Constelación Familiar: Permite comprender las experiencias primarias
que se han tenido y la forma de percepción.
 10. Juegos favoritos, Cuentos predilectos y figuras preferidas: Tipos de
juegos que se preferían en la infancia.
infancia.

11. Sueños: Los sueños representan las metas que tenemos.

12. Recuerdos: Recuerdos infantiles más tempranos

23. ¿Cuáles son las siete técnicas de exploración del Estilo de Vida?
Explique cada una con sus propias palabras. ¿De qué dependen las
posibilidades de cambio de un estilo de vida?
1. Exploración Retrospectiva:
Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida.
2. Exploración Teleológica:
Teleológica: Se busca
busca la razón
razón de una actitud.
3. Exploración Total: Se explora la personalidad.
4. Exploración Longitudinal: Dividir
Dividir nuestra vida en diferentes etapas.
etapas.
5. Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra vida.
6. Exploración Individual:
Individual: Qué hace único a cada
cada individuo.
individuo.
7. Exploración del Estilo Creador: Etapa
Etapa problemática en nuestra vida y
cómo la superamos.

24. ¿Cuáles son las tres principales tareas que debemos enfrentar en la
vida? Explique por qué se encuentran relacionadas entre sí.
1. Otras personas
2. Una Ocupación
3. El Amor y el Sexo

Se encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales con

los que cada adulto se encuentra dentro de nuestra cultura, los cuales
pueden ser abarcados de forma positiva o negativa.

25. Explique la forma en que según Adler deben comprenderse cada

una de las tres obligaciones de la vida, el concepto que debe
prevalecer de cada una.
Se deben de comprender como algo positivo, algo que nos brinda
oportunidades para aprender, para enriquecernos,
e nriquecernos, para experimentar
nuevas situaciones.
 Guía de Estudio
¿Qué es la lógica privada?
Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situaciones que
se presentan. Es decir, es el pensamiento característico de una persona.

¿Cómo se forma el campo fenomenológico?

Con las experiencias que adquirimos.

¿Qué relación tiene la experimentación y la libertad con el campo

fenomenológico y con la lógica privada?
Que entre más experimentemos y más estemos dispuestos a tolerar l a
opinión de otros, más amplitud de pensamiento tendremos.

¿Cuál es la diferencia entre la lógica

l ógica comunitaria y la lógica de
convivencia?
Lógica comunitaria es un pensamiento común en un grupo. Lógica de
convivencia son reglas establecidas para poder convivir tranquilamente.

¿Qué sucede si la lógica privada no esta acorde a la lógica comunitaria

y a la lógica de convivencia?
Se crean conflictos, alterando el equilibrio psíquico, lo cual puede orientar a
las personas hacia el lado inútil de la vida.

¿Cuál sería una forma de lograr que la lógica privada se adapte a la

lógica comunitaria y a la lógica de convivencia?
Que nuestro campo fenomenológico sea más extenso. Es decir, conocer y
aceptar ideas de otras personas aunque difieran con las nuestras, puesto
que nos permitirá desarrollar ficciones más amplias y adaptarnos a una
mayor diversidad de grupos.

¿Cuáles son las dos metas básicas propuestas por Adler?

Sobrevivencia y Desarrollo.

¿Qué factor ha sido determinante para que el ser humano haya

logrado sobrevivir por miles de años a pesar de ser una especie
vulnerable?
El Desarrollo.

¿Cuáles son los cuatro aspectos, metas o necesidades fundamentales

fundamentales
que un ser humano establece para asegurar su sobre vivencia y
desarrollo? ¿Para qué utiliza cada uno de estos cuatro aspectos?
Contacto, Poder, Protección, Aislamiento.
El contacto es una conducta que pretende establecer una conexión o
relación con otras personas. El poder es la capacidad de ejercer control
sobre el entorno. La protección es el comportamiento que permite evitar,
resguardarse o guarecerse de aquello que podría significar peligro.
El aislamiento es el comportamiento que pretende alejarse de ot ros,
retirarse de la convivencia.
¿Cuál es la diferencia entre una conducta animada y una desanimada?
Ánimo es la combinación de de una autoestima sana, sentimiento
sentimiento comunitario
y actividad. Desánimo es la falta de conciencia de pertenencia que conlleva
a la formación de sentimientos de inferioridad.
El nivel de ánimo influye
infl uye en las contribuciones porque representa la
confianza de la persona en sus propios recursos y medios para afrontar las
tareas de la vida de modo útil y cooperador.

¿Cuáles son las cuatro conductas animadas de las necesidades

fundamentales?
Pertenencia, Contribución, Aprendizaje, Autorreflexión.

¿Cuáles son las cuatro conductas desanimadas de las necesidades

fundamentales?
Llamar la atención, Lucha por el poder, Venganza, Ser dejado solo.

¿Qué son los objetivos erróneos?

Metas que socialmente no permiten obtener un resultado útil para el grupo.

¿Cuáles son las cuatro formas en que se puede desanimar a una

persona? Describa cada uno brevemente.
Expectativas Negativas:
Negativas: No cree que la persona pueda realizar bien su
trabajo.
Enfocar Errores: Solamente menciona sus equivocaciones
equivocaciones y las cosas que
hace mal.
Perfeccionismo: Pareciera que nada de lo que haga la persona es suficiente
como para hacerlo sentir orgulloso.
Sobreprotección: Hace las cosas por la persona y se la
l a pasa advirtiéndole
las dificultades que encontrará en el camino.

Enumere dos actitudes que se pueden asumir para contrarrestar cada

una de las conductas desanimadas. (Ver páginas 33 a 36)
1) Ignorar el comportamiento pero al mismo tiempo proporcionar atención
en momentos inesperados.
2) No pelear ni ceder.

Liste algunas de las estrategias que ayudar a infundir ánimo y

confianza a una persona desanimada.
Buscar la mejora y no la perfección.
Separar el ser del hacer.
Ayudarle a desarrollar la valentía
valentía de ser imperfecto.
Las equivocaciones no significan fracasos.

Nombre las diferentes atmósferas familiares y la principal

característica
característica de cada una.
La atmósfera de rechazo: Los padres rechazan a sus hijos.
La atmósfera autoritaria: Los niños reciben afecto sólo si obedecen.
La atmósfera doliente: Los niños se ven miserables a causa de un padre
La atmósfera represiva: Los niños son controlados por completo.
La atmósfera desesperada: Los niños son muy pesimistas.
La atmósfera humillante: Los padres humillan a sus hijos con su crítica.
La atmósfera de desavenencia: Los padres pelean e involucran a los niños.
La atmósfera competitiva: Los padres están excesivamente preocupados
por la productividad.
La atmósfera pretenciosa: El niño siempre quiere ganar y ser el mejor.
La atmósfera materialista: Les interesa la adquisición de bienes.
La atmósfera sobreprotectora: Cuidan a sus hijos en exceso. No permiten
que se esfuercen en sus logros.
La atmósfera inconsecuente: Los padres cambian de ánimo y de conducta
muy rápido.
La atmósfera democrática: Le expresan cariño al niño y corrigen sus
conductas inadecuadas.
inadecuadas.

¿Cuáles son los tres estilos de convivencia? ¿Cuál es la diferencia

entre cada uno de estos estilos? ¿Cuáles son las herramientas
empleadas en cada uno de estos estilos?
Autocrático: Límites sin Libertad. La autoridad tiene absoluto
absoluto control.
Democrático: Libertad dentro de límites. El líder es quien fomenta la
cooperación. Hay orden y rutina y cada miembro de la familia es importante.
Anárquico o Permisivo:
Permisivo: Libertad sin límites. La figura directriz desaparece.
Las reglas no tienen ningún valor.

¿Qué es influir sin ceder? ¿Cuáles son las herramientas que se utilizan
con este método de educación?
Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que el
educador pretende. Convencer al educando de la conducta deseada y dar
libertad para que él elija.

Describa las diferencias entre premio y estimulo (refuerzo positivo) y

castigo y consecuencias.
Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente para
recibir el premio. No los educa para comprender e internalizar el valor de la
buena conducta.
Los castigos se dirigen a la persona, no al hecho. Corrigen, no orientan.
or ientan.
Constituye un mandato.
El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza, constituye un apoyo
para la autoestima, otorga valor a la persona y a sus acciones, expresa lo
que se espera.
Los premios van unidos a la persona que los otorga, son un indicio de
complacencia a la figura de autoridad y valora
valora más el premio que la
persona.

¿Qué conductas ayudan a desarrollar valor en un individuo?

La confianza, descubrir
descubrir y reforzar sus habilidades, valorar a la persona por
lo que es, no por lo que hace y estimulando la interdependencia.
¿Qué conductas ayudan a desarrollar responsabilidad en un
individuo?
Desistir de la tentación de culpar y castigar por los errores o conductas
inadecuadas.
Nuestra actitud hacia las consecuencias.
consecuencias.
No justificarnos.

¿Qué es el estilo de vida? ¿Cómo se forma este estilo de vida?

Es la unidad, configuración y orientación de la personalidad particular de
cada sujeto, es decir, es la personalidad total de cada individuo, su manera
de ser. En su formación confluyen una serie de factores como las
inferioridades orgánicas, la familia, nivel socioeconómico, etc.

¿Qué elementos conforman el estilo de vida?

Dolor Primario y Fin Final Ficticio.

Defina que es dolor primario y fin final ficticio. ¿Cómo se relacionan

estos dos conceptos?
Dolor primario es la sensación interior de desagrado, temor o angustia que
surge como resultado de la percepción negativa de situaciones incómodas
i ncómodas
ocurridas en los seis primeros años de vida.
El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge en
contraposición al dolor primario como una forma de huir de él. Punto hacia
el cual se dirigen todos los fines.

¿Cuáles son los 4 tipos psicológicos planteados por Adler? Escriba 3

características
características principales de cada uno.
Colérico: Procede de forma evidente y violenta. Busca los valores utilitarios
y productivos. Tiene una mente bien organizada.
Flemático: Es indiferente, nada le interesa en parti cular. Nunca se alarma y
casi nunca se enoja. Ejerce una influencia conciliadora sobre otros.
Melancólico: Se siente acosado por toda clase de dudas. Se deprime por
las preocupaciones. Tiene un gran deseo por ser aceptado.
Sanguíneo: Es el que demuestra placer por la vida. Es extrovertido. Viven
en el presente.

¿Cuál es la importancia de explorar el estilo de vida?

La meta principal es descubrir las bases sobre las que el mismo descansa,
desvirtuar ficciones erróneas, y promover
promover el sentimiento de igualdad en el
individuo y ayudarlo a que enfrente la vida en una forma cooperativa,
valerosa y con un mayor sentido de la contribución y la satisfacción.

¿Qué técnicas se pueden utilizar para explorar el estilo de vida?

Describa brevemente
brevemente el principal objetivo a analizar cada una de estas
técnicas.
1. Exploración Retrospectiva:
Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida.
2. Exploración Teleológica:
Teleológica: Se busca la razón dede una actitud.
actitud.
3. Exploración Total: Se explora la personalidad.
4. Exploración Longitudinal:
Longitudinal: Dividir nuestra vida en diferentes etapas.
etapas.
5. Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra
nuestra vida.
6. Exploración Individual:
Individual: Qué hace único a cada
cada individuo.
individuo.
7. Exploración del Estilo Creador: Etapa problemática en nuestra vida y
cómo la superamos.

¿Qué es el árbol del estilo de vida? ¿Qué elementos lo componen?

Es una ilustración altamente simple del modelo del desarrollo de la
personalidad de Alfred Adler. Lo componen “5 ramas”: Salud y Apariencia,
Posición Económica y Social de la Familia, Actitudes Paternas,
Constelación Familiar, El Rol del Género.

¿Cuáles son las tres tareas de la vida? ¿Qué se analiza en cada una de
estas tareas?
1. Otras personas: Pueden
Pueden ser vistas potencialmente amigables
amigables o pueden
pueden
ser vistas como hostiles o indiferentes.
2. Una Ocupación:
Ocupación: Puede ser vista como
como una oportunidad de
enriquecimiento para la vida propia o la de otros.
3. El Amor y el Sexo: Ofrecen
Ofrecen a las parejas la oportunidad
oportunidad para un
enriquecimiento íntimo mutuo o una explotación egoísta.

¿Cómo se relacionan las tres tareas de la vida?

Se encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales con los
que cada adulto se encuentra dentro de nuestra cultura, los cuales pueden
ser abarcados de forma positiva o negativa.

¿Qué significado le da Adler al trabajo? ¿Qué elementos,

aparentemente
aparentemente opuestos, debe combinar el trabajo para realmente
sentirnos satisfechos con él?
Para Adler el trabajo
tr abajo provee un sentimiento de satisfacción y autoestima
únicamente hasta el grado en que beneficia a los demás. El trabajo debería
de combinar el deber y el placer, ya que si disfrutamos lo que hacemos
seremos más productivos.

¿A que tipo de igualdad se refería Adler en la tarea —“Amor”? ¿La

percepción de desigualdad puede originar problemas de pareja? ¿Por
qué?
Se refería a que ambos tienen que dar, tienen que aportar, ya que si sólo
uno da y el otro sólo quiere recibir, empiezan los problemas. Sí, la
percepción de desigualdad puede originar problemas de pareja porque es
necesario que ambos aporten a la relación.

¿Pueden comprenderse las tres tareas de la vida aisladamente? Si/No

¿Por qué?
Sí pueden. Ya que Adler dice que la respuesta individual a cada tarea
muestra la salud mental de la persona.

¿En que radica la importancia de la comunidad en el ser humano?

Porque el sentido comunitario es importante para poder tener una buena
salud psíquica para poder visualizarse como parte de una comunidad de
iguales con individuos que pertenecen, aprenden y contribuyen por medio
de aportes útiles en un intercambio
i ntercambio mutuo.