UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE CHIMALTENANGO

Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa
Curso: Comunicación y Lenguaje II Código: L-2
CICLO: Segundo SECCIÓN: “B”
Docente: Lcda. Marilena Hernández Cabrera

Fecha: 27/07/2024 Tema No. 02

ANÁLISIS SEMÁNTICO:

La semántica analiza los aspectos o la interpretación del significado de un determinado símbolo,

palabra, lenguaje o representación formal. Parte de la premisa que cualquier medio de expresión admite
una correspondencia entre las expresiones de símbolos o palabras, y las situaciones o conjuntos de
cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto.

La noción de semántica deriva del término griego semantikos (“significado relevante”), que, a su
vez, tiene su origen en sema (“signo”). Así, puede afirmarse que la semántica lingüística
pertenece al campo de la gramática y se dedica al estudio del significado de los signos lingüísticos.

La lengua, como un sistema compartido que permite la transmisión de mensajes (la

comunicación), necesita que las palabras tengan cierto significado. La gramática permite describir una
lengua, una parte de ella (la semántica) debe encargarse de analizar los significados.
Para una completa descripción de una lengua natural, deben tenerse en cuenta los datos de significado,
la referencia lingüística y las condiciones de verdad. El análisis semántico se aplica a las palabras, pero
también a las frases y a las oraciones.

La semántica, por ejemplo, se encarga del referente de las palabras, es decir, de aquello que
denotan. Como hay expresiones que pueden compartir el mismo referente pero tener significados
diferentes, el estudio de la palabra también debe tener en cuenta el sentido (la imagen mental de lo
que algo es).
La semántica, por lo tanto, se encarga de estudiar la denotación (la relación directa entre una palabra
y aquello a lo que se refiere) y la connotación (donde entran en juego experiencias y valores asociados
al significado). En otras palabras, el significado denotativo, conceptual o lógico es el significado básico
de una palabra, tal como aparece definido en los diccionarios. El significado connotativo, en cambio, se
vincula a lo personal o subjetivo.
En este análisis se toma en cuenta las partes de la oración, palabra por palabra, (sustantivo, artículo,
adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción, pronombre)

¿QUE ES SEMÁNTICA?
Se denomina semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y expresiones,
es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos.

La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas, llamadas semas

o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el significado de las palabras, y diferenciar palabras de
significado parecido y palabras de significado opuesto.

Por otro lado, la semántica lingüística se encarga de estudiar la denotación y connotación de las
palabras, cuando el mensaje se expresa objetivamente, se dice que su significa es denotativo y, cuando

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a la comunicación objetiva se le añade alguna valoración personal mediante gestos o entonación, se
habla de que su significado es connotativo.

El estudio de las palabras puede estar dividido en:

1. Sinonimia: se produce cuando un mismo significado se puede expresar con diferentes palabras,
por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse, entre otros.
2. Antonimia: se caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de otro, por ejemplo:
frío – caliente.
3. Polisemia: se origina cuando a una palabra le corresponde varios significados, es el caso de la
palabra pata, se aplica tanto a un animal como a la pata de un mueble.
4. Homonimia: es la semejanza de significados, las palabras homónimas presentan variación en la
escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilíndrico).
Un campo semántico es un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un significado similar
porque poseen una unidad básica funcional común, denominada sema (signo) o raíz lingüística.
La semántica lógica, utilizada en las ciencias, es el estudio de la relación entre un signo y su realidad.
Por otro lado, la semántica en ciencias cognitivas estudia la relación que la mente de una persona
atribuye a los signos, y analiza el mecanismo psíquico entre el hablante y oyente.
Existen palabras adoptadas de otras lenguas, es lo que se denomina calco semántico. Por otro lado,
la ciencia semiótica se encarga de estudiar los signos, sus relaciones y significado.

En informática, la semántica se encarga de estudiar desde un punto de vista matemático, el significado

de los programas o funciones.

Etimológicamente, el término semántica proviene del griego “semantikos”, que significa “algo que tiene
un significado relevante o significativo”.

Semántico y sintaxis. La sintaxis tiene como función ofrecer pautas o normas para crear oraciones de
forma coherente, con el objetivo de expresar o enunciar el significado correcto de las palabras, pudiendo
ser supervisado por la ciencia lingüística semántica que como bien se identificó anteriormente, se
encarga de estudiar el significado de las palabras.

Semántico y morfológico. La morfología es la disciplina lingüística encargada de estudiar la forma y

las combinaciones de los componentes internos de las palabras. La morfología estudia a través de los
monemas y, estos se dividen en: lexemas y morfemas.

Los lexemas aportan el significado léxico a la palabra, esto es, la raíz de los sustantivos, verbos,
adjetivos y adverbios, por ejemplo: panadero, el lexema es pan, azulado el lexema es azul. Por su parte,
los morfemas aportan el significado gramatical, como: los artículos determinantes, preposiciones,
conjunciones, desinencias o afijos.
Semántica léxica y estructural: La semántica léxica consiste en el estudio de las palabras sin
ningún tipo de vinculación con el contexto en donde se desenvuelve. Por su parte, la semántica
estructural, tal como lo indica su nombre consiste en construir y analizar las unidades elementales para
comprender tales significados.
Semántica generativa: En la teoría lingüística generativa, la semántica es el componente de la
gramática que interpreta la significación de los enunciados generados por la sintaxis y el léxico. La
semántica generativa es la teoría lingüística que proviene de la gramática generativa, y establece que
toda oración realizada procede, por transformaciones, de una estructura semántica y no sintáctica.

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 Se concluye que:
DENOTACIÓN: Es el significado universal, el que una palabra tiene para todos los conocedores de
una lengua, sin que exista la más mínima discrepancia entre ellos, se trata del significado tal como
se presenta fuera de cualquier contexto.
CONNOTACIÓN: Es el "doble sentido" que se le atribuye a las palabras y también el sentido
figurado que se le da a las palabras según el contexto.
Elementos básicos de la Oración con criterio semántico
El artículo
El artículo es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la morfología que emplean algunas
lenguas para actualizar o precisar la referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y
abstracto ("libro") en conocido y concreto ("el libro") Dicho de una forma más clara, es un implemento o
indicador que sitúa lo que se dice en el campo en que se dice, común al que lo dice y al que lo oye, o
sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.

Determinado Masculino Femenino Neutro

singular el cuaderno la casa lo útil
los
plural las casas
cuadernos

El artículo determinado nos informa que el sustantivo del que se habla es conocido. Ejemplo:
El cuaderno está roto. (El cuaderno del que hablamos es un objeto determinado o conocido.)

Indeterminado Masculino Femenino

singular un niño una niña
unos unas
plural
niños niñas

El artículo indeterminado nos informa que el sustantivo del que se habla NO es conocido. Por ejemplo:
Un niño está llorando. (El niño del que se habla no se conoce y posiblemente no se vea, solo se oiga.)

El artículo neutro no se utiliza precisamente con sustantivos y sí, solo con adjetivos, los cuales quedan
automáticamente sustantivados. Por ejemplo:
Lo valiente de Carazamba cae en lo mítico.

Pienso a veces en lo diverso que parece lo hispano.

RECORDAR ALGUNOS USOS CORRECTOS:

Delante de un sustantivo femenino singular que empiece por a- ha tónicas se usan los artículos el y un:

El agua de Vichy. El hacha india de la guerra.

Un agua carbónica. Un hacha de dos filos.

El mismo artículo cambia cuando está separado del sustantivo por alguna palabra interpuesta:

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La excelente agua de Vichy. Una odiosa hacha de guerra.

Igualmente cuando se trata de nombres propios o patronímicos, así como de dos letras: la a y la hache.

Las contracciones al y del no se logran cuando el artículo el pertenece a un nombre propio, caso en el
que se escribe con mayúscula.

El marinero español José Gómez, era hijo de El Ferrol pero le llevaron a enterrar a El Callao.

El Sustantivo, es la palabra que funciona como sujeto de la oración, tienen género y número. Muchas
veces se encuentra acompañado de artículos, pero puede funcionar sin ellos. Los sustantivos siempre
son cosas, lugares, personas o animales. Los sustantivos dan nombre a las cosas y se clasifican en

Sustantivos Comunes: nombran a personas, animales o cosas de la misma especie. Ejemplo:

 Ave  Perro  Casa

Sustantivos Propios: sirven para distinguir individualmente por medio de género, clase o especie y
se escriben siempre con mayúscula. Ejemplo:  Guatemala.  Mauricio  Chimaltenango.

Sustantivos Concretos: nombran a cosas que se pueden percibir con los sentidos. Ejemplo: 
esa mesa  aquella casa  esta máquina

Sustantivos Abstractos: nombran a cosas que no se pueden percibir con los sentidos. Ejemplo:
 Cantidad  Belleza  Fealdad

Sustantivos Contables: nombran objetos que pueden numerarse: Ejemplo:  Cinco discos
 Ocho periódicos  quince niños

Sustantivos Incontables: nombran realidades que se pueden medir pero no numerar. Ejemplo: 
Azabache.  Amor

Sustantivos Individuales: nombran o designan a un solo objeto. Ejemplo:  Alumno

 Aula Barco
Sustantivos Colectivos: designan en singular a un conjunto de objetos iguales Ejemplo:
 Alumnado  Flota  Enjambre

L0S ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que modifican el sustantivo. Redondean, completan, especifican el mensaje
adornando al sustantivo.

Adjetivos Calificativos: se llaman así porque, desde un punto semántico (de significado) añaden
una nota de cualidad. Su repertorio es grandísimo y conviene consultarlo con frecuencia en varios
diccionarios. Se debe tener cuidado en mantener concordancia en número, género y grado con el
artículo y el sustantivo. Y para identificarlo que siempre irá a la par de un sustantivo.
Ejemplo: Buena/ buena madre. Grande/árbol grande. Saltarín/balón saltarín.

Adjetivos Determinativos: se llaman así porque añaden al sustantivo una nota que lo determina en
cierto sentido. Según cuál sea éste, los determinativos se dividen tradicionalmente en:
 Posesivos
 Demostrativos
 Numerales e

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 Indefinidos

Adjetivos Posesivos: son los que utilizamos cuando queremos indicar con qué persona gramatical
(pronombre personal) se relaciona nuestro sustantivo, le añadimos un adjetivo posesivo, llamado así
porque en muchos casos la relación es de posesión. Ejemplo: Nuestros vecinos, tu hermano y sus
perros, todos juntos llegaron.

Adjetivos Demostrativos: con los adjetivos demostrativos vamos a añadir al sustantivo una nota
locativa relacionada otra vez con las personas gramaticales. Como los posesivos, pueden también
sustituir al sustantivo, actuando, por lo tanto, como pronombres. Ejemplo: Este libro que tengo aquí,
ese cuaderno que tienes tú y aquel lápiz tirado en el rincón

Adjetivos Numerales: son adjetivos que modifican el sustantivo añadiéndole una nota de número.
Ejemplo: Cardinales: treinta y cinco años. Ordinales: capítulo segundo. Fraccionarios: la centésima
parte Múltiplos: doble ración.

Adjetivos Indefinidos: añaden una nota vaga, que a pesar de todo, y dado su repertorio ciertamente
es limitado, podemos ofrecer un grupo más o menos nocionales. Ejemplo: Cierto, cualquier, algún, cada,
sendos.

Los pronombres
Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a
hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras que
sustituyen a los nombres. Ejemplo: María practica varios deportes. Ella es una gran deportista.
En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (María). En la primera
decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre: ella.
CLASES DE PRONOMBRES
1. Personales
2. Demostrativos
3. Posesivos
4. Numerales
5. Indefinidos
6. Relativos
7. Exclamativos
8. Interrogativos

El verbo: es una palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado: Viajar, estar,
comer, etc. Se compone de Lexema y Morfema.
Lexema o raíz: es la parte del verbo que contiene el significado. Pase-ar, sal ir, vend-er.
Morfema o desinencia: da la información gramatical del verbo: persona, número, tiempo, modo,
voz. Pase-amos, sal-e, vend-erán. La Persona y el Número.
Formas personales: nos dicen quién realiza la acción del verbo y si se trata de uno o más. Son tres:
1ª, 2ª y 3ª del singular y plural.

NÚMERO/PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA

AMO AMAS AMA
SINGULAR
YO TU ÉL/ELLA

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 AMAMOS AMAIS AMAN
PLURAL
NOSOTROS VOSOTROS ELLOS/ELLAS

Formas no personales. No expresan ni número ni persona y son: ·

Infinitivo: Andar, temer, salir.
Gerundio: Andando, temiendo, saliendo. ·
Participio: Andado, temido, salido.
El Tiempo. Son tres tiemposy nos indican en qué momento ocurre la acción.

Presente: Cuando la acción es simultánea al momento en el que hablamos.

Como.
Pasado: Si nos referimos a algo anterior al tiempo en que hablamos.
Comí. ·
Futuro: Si hablamos de algo posterior al tiempo en que estamos.
Comeré

Tiempos simples y compuestos. · Los tiempos simples constan de una palabra. Llueve.
Los tiempos compuestos tienen más de una palabra. Ha llovido.

El Modo. Refleja la actitud del hablante ante la acción verbal y son:

Subjuntivo: Sirve para expresar duda, deseo o temor.

Ojalá venga Raúl.
Imperativo: Sirve para indicar ruego o mandato. Ven, Raúl
Indicativo: Sirve para expresar hechos reales y objetivos. Raúl vino.
El adverbio. Los adverbios sirven para indicar circunstancias del verbo. Luis vive lejos.
Clases de adverbios
LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA
Aquí Ahora Bien Más Si No Quizás
Allí Luego Mal Menos También Tampoco Tal vez
Ahí Después Así Poco Cierto Nunca Acaso
Cerca Ayer Aprisa Mucho
Lejos Hoy Depris Bastante
a
Arriba Mañana Despa Muy
cio
Abajo Entonces Casi
Alreded Pronto
or
Dentro Tarde
Fuera Siempre

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Preposiciones. Son palabras que sirven para unir. Ejemplo: Novela de miedo. Cuentos para
niños. Lista de las preposiciones. a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante, mediante.
Conjunciones. Sirven para unir palabras o grupos de palabras. Pedro y Luis son hermanos.
Pedro corre y Luis salta.

Clases Significados formas

Copulativas Copulativas Dan idea de suma o y, e, ni
acumulación
Adversativas Dan idea de contraposición más, pero, sino, sino, que
Disyuntivas Dan idea de opción O, u
Causales Establecen relación de causa Porque , pues, puesto que
Condicionales Expresan una condición Si, con tal que, siempre que
Concesivas Indican dificultad que no impide Aunque, si bien, así, por lo tanto
Comparativas Relacionan comparando Como, tal como
Consecutivas Expresan una consecuencia Tan, tanto que, así que
Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que
Finales Indican una finalidad Para que, a fin de que
Interjección. Las interjecciones son una clase de palabras que expresan alguna impresión súbita,
exclamativa o un sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor, y otros.
Sirven también para apelar al interlocutor, o como fórmula de saludo, despedida, conformidad, etc.
por ejemplo:
¡Alto! Se usa como llamada enérgica imperativa.
¡Ay! Se emplea para expresar un sentimiento vivo.
¡Eh! Se usa para preguntar, llamar, despreciar, reprender o advertir.
¡Hola! Se usa como salutación familiar.
Por lo tanto, son equivalentes de oración que expresan o describen elementalmente una acción sin
ser léxica y gramaticalmente organizadas, luego no constituyen una parte de la oración (aunque
algunos gramáticos las incluyen en el inventario de clases de palabras), sino que son signos
lingüísticos pre gramaticales que desempeñan las tres funciones del lenguaje según Karl Bühler:
expresiva, conativa y representativa.
Equivalen también a oraciones sin desarrollo, las expresiones interjectivas como ¡Cielo santo!; ¡Dios
mío!; ¡Recórcholis!; ¡Rayos y truenos!; ¡Demonios!; ¡Cielos!; etc.
ANÁLISIS SINTÁCTICO
El análisis sintáctico es el análisis de las funciones o relaciones de concordancia y jerarquía que
guardan las palabras cuando se agrupan entre sí en forma de sintagmas, oraciones simples y
oraciones compuestas de proposiciones.

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 El análisis sintáctico te permite analizar la estructura de una oración para fines gramaticales y para
la perfecta interpretación de la escritura.
El análisis sintáctico son reglas del lenguaje que permiten conocer y analizar cuál es la estructura de
una oración.

Como se hace el análisis sintáctico de la oración

1. Leer la frase lentamente y con atención para comprenderla perfectamente.

2. Se identifica el verbo principal. Pensar qué consecuencias sintácticas tendrá el verbo

principal de la oración. Se interpreta los verbos: si es ¿Activo o Pasivo? ¿Copulativo o
Predicativo? ¿Transitivo?

3. Se busca el sujeto.

4. Se busca el predicado. Determinar qué tipo de predicado es, si es predicado nominal (PN)
se forma con los verbos copulativos que son: ser, estar y parecer. El predicado verbal (PV)
se forma con los verbos no copulativos, que son todos los demás verbos.

5. Analizar los elementos del sujeto, el sujeto siempre tiene un Núcleo (N) y también puede
tener otros complementos.

6. Determinar el tipo de predicado, Existen dos tipos de predicados: el Predicado Nominal (PN)
y el Predicado Verbal (PV).

7. Se busca el atributo, (AT) el predicado nominal siempre lleva un atributo, el atributo

concuerda con el sujeto en género y número.

8. Se busca el complemento directo, (CD) se hace haciendo las preguntas al verbo ¿qué?, ¿a
quién? ¿para qué? Si se refiere a una persona.

9. Se busca el complemento indirecto (CI) preguntando al verbo ¿a quién?, ¿para quién?

10. Se busca el complemento circunstancial, (CC) pueden aparecer varios o ninguno. Estos
expresan circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad.

BIBLIOGRAFIA:
Albizurez Palma, F. (2000). Manual de Comunicación Lingüística. Guatemala Editorial Universitaria
De la Torre Zermeño, De la Torre Hernández (1995) Taller de Análisis de Comunicación. México:
MacGraw Hill.
Diccionarios de Lenguaje (2000). España:
Océano. Dominick, J. (2001) La Dinámica de la comunicación masiva. México MacGraw Hill.