Banos Azucena A15

CURSO:
Nombre del curso.
Innovación de la Enseñanza en el
Campo Disciplinar de Humanidades,
nivel básico Etapa 2
NOMBRE: AZUCENA BAÑOS ESPINOZA

GRUPO: InnEns19_E2
Actividad 15
Propuesta: “Cuestionario de anteproyecto”
Fecha de entrega: 11 DE DICIEMBRE
TUTOR: AZUCENA BAÑOS ESPINOZA
Propuesta: “Cuestionario de anteproyecto”
ESPACIOS ARTÍSTICOS INTERDISCIPLINARIOS
Objetivos
General
Implementar espacios artísticos interdisciplinarios, que favorezcan el mejoramiento de los

procesos de aprendizaje de los estudiantes del Colegio de Bachilleres des Estado de
Oaxaca Plantel 62.
Específicos
Sensibilizar a la comunidad educativa frente a la importancia que tiene la educación

artística como elemento de aprendizaje al integrarse con las demás áreas del
conocimiento.
Abrir espacios en las diferentes áreas del conocimiento, en los cuales, teniendo en cuenta
la temática que estas estén desarrollando se implementen espacios de integración
interdisciplinaria.
Diseñar y realizar talleres de aplicación de técnicas plásticas donde a la vez se integren

los conocimientos, tanto de la artística, como del área del conocimiento en la cual se esté
desarrollando el mismo.
Justificación
El presente proyecto se justifica en la medida en que con su aplicación se pretende

mostrar como a través del trabajo artístico desde la aplicación del mismo a temas
específicos de áreas académicas a los estudiantes del Colegio de Bachilleres des Estado
de Oaxaca Plantel 62, se favorece el desarrollo de los procesos de aprendizaje y el
avance hacía una formación integral de éstos.
La práctica de las artes plásticas dentro de todas y cada una de las asignaturas que
contempla el plan de estudios en el bachillerato, se convierte en un auxiliar del docente
para ampliar la posibilidad de comprensión por parte de los estudiantes, facilitando el
conocimiento de temas estériles o difíciles, haciendo más agradable el conocimiento de
los más fáciles o para explorar ciertos talentos y habilidades que de otra manera quizá
dejarían de identificarse.
La implementación de espacios artísticos dentro de las diferentes áreas del bachillerato,

permitirá además, promover seres sensibles, observadores (no hay que olvidar que la
observación es uno de los primeros pasos en la investigación científica), creativos, que
serán más capaces de aportar a la sociedad el máximo de sus capacidades y producción.
Así mismo, proporcionan a los estudiantes el estimulo de la creatividad como cualidad del
proceso educativo, cualidad que cuando se le educa se hace presente en todas las
actividades del hombre, desde los oficios más cotidianos, útiles a la vida personal o a la
vida en sociedad.
La Propuesta pedagógica “Espacios Artísticos Interdisciplinarios” la cual basa su

estructura en la posibilidad de que en las diferentes áreas del conocimiento se cedan
espacios en los cuales, teniendo en cuenta la temática que cada una de éstas esté
desarrollando, se realice un taller de aplicación de alguna de las técnicas de Tallado de
madera, bordado y tejidos a la vez que se integren los conocimientos tanto de una como
de la otra.
La propuesta inicialmente se plantea como espacios artísticos interdisciplinarios en el

área de las Ciencias Sociales, como una muestra del trabajo interdisciplinario que se
puede desarrollar en dicha área, con la posibilidad de proyectarlo posteriormente a las
demás áreas del conocimiento.
En el caso específico de la relación entre La educación plástica y las ciencias sociales,

modelo para la implementación de la presente propuesta, se ven claramente las
condiciones de una y otra de aportar la unión entre cultura, sociedad y educación artística,
por cuanto es a través de la representación visual de temas tales como el sistema solar,
mares y océanos o los continentes, entre otros y a través de técnicas plásticas tales como
la escultura en greda o plastilina, la pintura en vinilos o pinturas o el dibujo a lápiz, donde
el estudiante puede plasmar una conceptualización global del tema desde su propia
perspectiva, llevándolo a acercarse de una manera más real a la apropiación de dicha
temática para su vida personal y descubriendo a la vez sus posibilidades creativas y
manuales de mostrar el mundo de una manera diferente.
La metodología a utilizar en el desarrollo de la presente propuesta busca promover

experiencias creadoras mediante las cuales los estudiantes, ayudados por la educación
sensorial a través del contacto placentero y directo con elementos del mundo que nos
rodea y que es recogido por la mente a través de los conocimientos que se imparten en
las diferentes áreas del conocimiento, vayan comprendiendo lo que son las cosas por
medio de los sentidos, conociendo a su vez características, texturas, colores,
temperaturas, todo ello buscando un mejor conocimiento y un mejor equilibrio emocional y
humano en ellos.
Considerando la ausencia de la artística dentro del Colegio de Bachilleres del Estado de

Oaxaca Plantel 62 es relevante reconocer que su comunidad educativa, ha manifestado
interés por abrir espacios en los cuales los programas de la educación estética,
especialmente en lo que hace referencia al área de las artes plásticas, puedan ser
integrados con las demás áreas curriculares, considerando que a través de ellos es
factible promover en los estudiantes actividades basadas en la práctica y la creatividad,
dando oportunidad que a través de la experimentación de diferentes materiales los
estudiantes puedan investigar y comprender a través de la pintura, el dibujo y el modelado
entre otros, conocimientos tradicionalmente dados en las diferentes asignaturas, así como
a la vez han de ir desarrollando habilidades visuales, auditivas y corporales que
favorecerían tanto el desarrollo de sus procesos cognitivos, como de socialización y
apreciación artística.

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ESPACIOS ARTÍSTICOS INTERDISCIPLINARIOS

Implementar espacios artísticos interdisciplinarios, que favorezcan el mejoramiento de los

Sensibilizar a la comunidad educativa frente a la importancia que tiene la educación

Diseñar y realizar talleres de aplicación de técnicas plásticas donde a la vez se integren

El presente proyecto se justifica en la medida en que con su aplicación se pretende

La implementación de espacios artísticos dentro de las diferentes áreas del bachillerato,

La Propuesta pedagógica “Espacios Artísticos Interdisciplinarios” la cual basa su

La propuesta inicialmente se plantea como espacios artísticos interdisciplinarios en el

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