Fundamentos de Bienestar
Fundamentos de Bienestar
Fundamentos de Bienestar
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución: Fundación Universitaria Claretiana
Créditos académicos: 04
PRESENTACIÓN
En este orden de ideas para alcanzar el objetivo del curso, en la primera etapa abordaremos las
concepciones de la categoría Bienestar Social desde una perspectiva cronológica, donde se ubiquen
elementos contextuales de tipo político, social y económico que la determinaron conceptualmente,
posteriormente se realizará un reconocimiento de los vínculos y conexiones que subyacen entre el
Bienestar Social, la política pública y el diseño institucional del Estado.
Al continuar con el curso en su última etapa, aplicaremos la categoría Bienestar Social a dinámicas y
procesos sociales en Colombia; identificando en principio las características y condiciones de la
pobreza, en un segundo lugar reconociendo las políticas sociales, sus propósitos y formas de actuar
leídos desde la perspectiva Neoliberal y su operativización en el marco de planes, programas,
proyectos y acciones, para finalmente ubicarse en las tensiones a nivel ético que pueden surgir en la
praxis profesional de Trabajador Social en el contexto teórico del Bienestar Social y su andamiaje
político, económico e institucional.
Según lo anterior, el propósito del curso llevará a afianzar la comprensión de la categoría bienestar
social como campo de análisis y actuación profesional, a partir del reconocimiento de sus
conceptualizaciones, índices y los enfoques en los que se adscribe política, social y económicamente.
MACROCOMPETENCIA
Interpreta, desde la perspectiva del Trabajo Social, las relaciones entre Estado y ciudadanos, los
problemas sociales y el sentido de las políticas públicas desde las bases teóricas, conceptuales y
metodológicas que posibilitan el análisis crítico, la planeación y movilización de acciones para mejorar
las condiciones de vida de las personas, los grupos y las comunidades.
MICRO COMPETENCIA
Analiza desde una perspectiva crítica la categoría Bienestar Social como condición de calidad de vida
y referente de actuación en el campo profesional del Trabajo Social.
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
● Saber - Saber: Describe las teorías y concepciones del Bienestar Social articulados a la
política pública y praxis donde se identifique estructuralmente escenarios, ámbitos, sectores
que determinan las intencionalidades y propósitos de la intervención del trabajador social
● Saber. Hacer: Explica los conceptos y teorías del Bienestar Social desde una perspectiva
humanística y los articula a los propósitos de la intervención del trabajador Social
● Saber -Ser: Asume una postura crítica del Bienestar Social y lo resignifica a partir de los
contextos y las realidades sociales
● Saber- Convivir: Valora la categoría Bienestar Social en clave de los propósitos éticos y de la
praxis en Trabajo Social.
PALABRAS CLAVES
Bienestar social, Praxis profesional, Trabajo social, Políticas públicas, Políticas sociales, Índices de
bienestar social, Desarrollo humano, Neoliberalismo.
ORIENTACIONES INICIALES
● Cuando se tenga programado realizar alguna actividad, te recomiendo garantizar un espacio
tranquilo y con la disponibilidad del tiempo requerido, pues las actividades requieren de un alto
grado de concentración e ilación. Así mismo, es necesario que asegures se cuente con las
herramientas tecnológicas como un computador y acceso a internet, en especial para los
encuentros sincrónicos que se realicen en la plataforma educativa.
● También sugiero, antes de realizar algunas de las actividades propuestas, hacer lectura
detallada de la orientación, pues allí se establecen las indicaciones para el desarrollo de la
misma, también es necesario que tenga en cuenta los criterios de evaluación para asegurar
que los productos de las actividades realizadas cumplan con lo establecido. En este caso, es
importante revisar el instrumento a evaluar, porque en este se especifica la forma en que se
hará la validación de la conformidad de los productos obtenidos en relación con los criterios de
evaluación establecidos.
● Es importante que tengas en cuenta realizar lectura previa de los documentos presentes en la
carpeta Material de Apoyo, estos se han establecido para cada una de las actividades, esto
garantizará que desarrolles el curso de la mejor manera.
● Como docente estaré atento a tus preguntas para clarificar inquietudes y suministrar
orientaciones que permitan lograr los objetivos de aprendizaje propuestos, debo hacer claro
que es necesario asegurar que las comunicaciones se realicen por los medios establecidos,
que en este caso corresponde a la herramienta, el correo y el foro de preguntas de la
plataforma educativa.
● Te sugiero una participación en todas las actividades propuestas, sin embargo, es importante
tener en cuenta que actividades como los foros, videoconferencias y chat, son de carácter
obligatorio, debido a que son espacios que incentivan el intercambio de conocimiento entre los
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ENCUENTRO PRESENCIAL
ACTIVIDAD: ENCUENTRO PRESENCIAL
% evaluativo: 10%
● públicas Políticas sociales: reflexiones desde las teorías y la historia del bienestar social
de (Álvarez, 2015). Pág. 4 a Pág. 9.
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E8yA8wrIhN0J:https://dialnet.
unirioja.es/descarga/articulo/5206389.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=co
● Video: Perspectivas de la intervención del Trabajo Social. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ikQD9U6q8IA&t=2482s
● Video: Estado de Bienestar - Políticas contra la pobreza, disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=DEV6XC_Hd4E
Orientación de la actividad:
El Bienestar Social al ser un concepto abstracto, interpretado históricamente desde diferentes
perspectivas, ha funcionado como propósito de las acciones sociales en el marco de procesos que
tienen como objeto asistir, movilizar o en su efecto agenciar individuos, familias y comunidades
empobrecidas y vulnerables. Estas acciones sociales progresivamente han sido desarrolladas por
diferentes actores e instituciones de la sociedad mundial, entre ellos, comunidades religiosas, parte
de la arquitectura institucional del Estado y organismos y organizaciones del sector solidario.
Entre las formas en donde se ha visto cristalizadas las acciones del Bienestar social a través del
tiempo están: las políticas, planes, programas y proyectos, que generalmente han estado
orientados por criterios de focalización e indicadores que permiten a las instituciones definir en
primer momento, las condiciones de vulnerabilidad en la que se encuentran sujetos y comunidades
y también desde estos criterios e indicadores se puede validar hasta qué punto las acciones
aplicadas posibilitaron mejoras en los estándares de vida de la población.
En grupos integrados mínimo por dos y un máximo de 4 personas, realizar un análisis escritural
del documento “Políticas públicas sociales: reflexiones desde las teorías y la historia del bienestar
de por lo menos 3 páginas, a partir de este ejercicio, además de ello diseñar un mapa mental ,
productos que posteriormente serán expuestos con el objetivo de dar cuenta de las características
esenciales del enfoque de Bienestar seleccionado.
Nota: Los estudiantes podrán recurrir a carteleras, PowerPoint u otras herramientas, el propósito
esencial de esta actividad es que los estudiantes den cuenta de las características
distintivas de los conceptos, a partir de su ejemplificación en una Política, Estrategia, plan
o proyecto en el contexto colombiano.
Criterios de evaluación:
● Acercamiento al concepto de Bienestar Social y reconocimiento de sus características
principales.
● Capacidad de argumentación.
● Participación de todos los integrantes en la sustentación.
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: Excelente 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Deficiente Insuficient calificació
e n
n de todos e pasan ón del 80% n del 60% n del 30% n del 20% participació
los todos los del grupo. del grupo. del grupo. del grupo. n.
integrantes integrantes
en la del grupo.
sustentació
n
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INTRODUCCIÓN
Hablar de bienestar social implica hacer referencia al nivel alcanzado en la satisfacción de las
necesidades básicas fundamentales de una sociedad, este nivel de satisfacción se expresa en los
niveles de educación, salud, alimentación, seguridad social, vivienda, desarrollo urbano y dimensión
ambiental.
El bienestar social va más allá del bienestar económico, aunque siempre ha estado asociado a éste,
en términos económicos, midiéndose en función del incremento del producto per cápita real; el
aumento en la participación del gasto social respecto al total de egresos, mejoría en la distribución del
ingreso, aumento del empleo y fortalecimiento en la balanza de pagos; en el ámbito social se mide por
el incremento en los niveles de salud, educación, vivienda, alimentación y erradicación de la pobreza
extrema; desde el aspecto ambiental a través de las acciones para prevenir, mitigar, corregir o
compensar las consecuencias de fenómenos como la contaminación, reforestación de áreas verdes y
deficiencia de la red hidráulica y su dosificación, entre otros.
Lo anterior implica que perspectiva académica como profesional del Trabajador Social se reconozca
antecedentes, formas de interpretación y escenarios, aspecto que conlleve a la reflexión crítica y
contextual de la categoría, por ello, en términos metodológicos y didácticos en la Unidad 1 se
desarrollará a partir de dos encuentros sincrónicos (videoconferencias) donde se debatirán los
antecedentes históricos y conceptualizaciones del Bienestar Social y se asumirán posiciones críticas
respecto índices e indicadores del Bienestar Social, por otro lado, se llevarán a cabo dos portafolios,
el primero será el diligenciamiento de una matriz taxonómica y de análisis; y el segundo conlleva el
desarrollo de la matriz Índices e indicadores del Bienestar Social.
% evaluativo: 0.8%
● Políticas públicas sociales: reflexiones desde las teorías y la historia del bienestar social de
(Álvarez, 2015). Pág. 4 a Pág. 9.
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E8yA8wrIhN0J:https://dialnet.u
nirioja.es/descarga/articulo/5206389.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=co
● Hacia Una Definición Conceptual De Bienestar Social. El Debate Desde La Economía Del
Bienestar Hasta Enfoque De Las Capacidades. Actis, E., & Pasquale, D. (2015).
http://nulan.mdp.edu.ar/2342/1/actis.2015.pdf
Orientación de la actividad:
El concepto de bienestar social ha jugado un papel preponderante en el escenario académico,
político, económico y social desde la mitad del siglo XX; enmarcado en la cultura occidental ha
sido articulado a conceptos como la tolerancia, la igualdad, y los derechos humanos, del mismo
modo Álvarez (2015) mencionar que el Bienestar Social se ha convertido en un eje de discusión
donde convergen aspectos complementarios entre los que se pueden destacar: “bienestar
colectivo e individual, economía del bienestar, Estado del Bienestar, sociedad del bienestar,
instituciones del bienestar, crisis del Estado del Bienestar, etc”.
Por otro lado, también se puede afirmar que el Bienestar Social se constituye en una noción
compleja y polisémica, la cual históricamente ha tenido diferentes acepciones según la sociedad
que lo ha construido, entre ellas se encuentran:
● El Bienestar como felicidad, en este reconocemos algunos aportes de filósofos como
Aristóteles, desde esta óptica la virtud se convierte en el fin máximo para un ser humano.
● La perspectiva Utilitarista de Bentham y Mill, en esta lo preponderante es una vida
cómoda a través de la acumulación y el mercado, es decir aquella que está determinada
por una vida material.
● Las conceptualizaciones articuladas a la categoría Calidad de Vida, en esta se
reconocen autores como Max Neef, Amartya Sen y Martha Nussbaum en los cuales se
relacionan conceptos tales como: el desarrollo a escala a humana y las libertades y
capacidades humanas, finalizando se acota en el contexto político, social y estatal la
propuesta de John Ralws con la perspectiva garantista del Bienestar Social asociado a
los derechos y la justicia.
A partir de las lecturas propuestas en el material didáctico, la pregunta orientadora que dirigirá
el debate en la videoconferencia es:
Criterios de participación:
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Criterios de evaluación:
● Identificación de las conceptualizaciones del Bienestar Social.
● Exposición de la contextualización de los conceptos teóricos del Bienestar Social
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficient califica
e ción
% evaluativo: 20%
Orientación de la actividad:
Afianzando los aspectos conceptuales previamente expuestos, vamos a tener en cuenta las
siguientes afirmaciones respecto al Bienestar Social:
a) Necesariamente debe existir una comprensión amplia del concepto de Bienestar Social,
considerando que es una noción histórica, por lo que ha mutado en diferentes estadios,
dependiendo del contexto socio político y económico que lo determina.
b) Una de las visiones del Bienestar Social, es la utilitarista (Madrigal, 2010), esta define que
lo bueno o malo, lo moral o amoral está determinado por la utilidad de las acciones en
clave de la consecución de la felicidad, en este punto vamos a entender la felicidad o su
antónimo están determinadas por el nivel de placer o ausencia de dolor. Cabe mencionar
que es menester del Trabajador Social comprender conceptos como el del Utilitarismo en
la lógica del Bienestar Social en lo contemporáneo, donde la felicidad está determinada
por condiciones materiales y necesidades creadas por el mercado.
c) El segundo concepto que sobreviene como esencial, es el de la “satisfacción de las
Necesidades”, teóricamente se reconocen dos marcos, el primero el elaborado por el
psicólogo estadounidense Abraham Maslow quien utilizando como eje la noción de
satisfacción, planteó una pirámide ascendente de Necesidades Humanas, en la que las
básicas (fisiológicas y de seguridad) se convierten en plataforma para alcanzar un
bienestar sustentado en dimensiones como la “auto realización” (Quintero, 2002), el
segundo marco es el propuesto por el economista chileno Manfred MaxNeff, quien postula
necesidades humanas como la subsistencia, protección, afecto, entendimiento,
participación, ocio, creación, identidad y la libertad (Max Neef, 1986), complementando lo
anterior y en un escenario contemporáneo surgen en el ámbito académico y político-
económico teorías como la de las justicia, libertades y capacidades, configurados por
escritores como John Ralws, Amartya Sen y Martha Nussbaum.
Criterios de evaluación:
● Desarrollo completo de la matriz.
● Abordaje conceptual preciso de los elementos que presentan la operacionalización de las
tipologías de Bienestar Social.
Instrumento evaluador:
% evaluativo: 20%
Orientación de la actividad:
En el marco de la comprensión del Bienestar como concepto es necesario recurrir tanto variables
categóricas (Teorías y procesos políticos, económicos, sociales) así como también a índices o
indicadores de Bienestar los cuales a su vez permiten a las instituciones del Estado u organizamos
a nivel internacional diagnosticar la situación de pobreza o vulnerabilidad de comunidades y
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delimitar sus acciones; entre los sistemas de índices o indicadores más reconocidos se
encuentran: a) el Índice de pobreza Monetaria, el cual determina el nivel de vida según criterios
como el acceso per cápita por hogar a recursos económicos y la posibilidad de acceder a
mínimas condiciones de vida, b) El Índice de Desarrollo Humano, este es el diseñado de forma
sintética por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo -PNUD, que reconoce como
dimensiones esenciales “el tener una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de
un nivel de vida digno” (Zambrano, 2016) y c) el índice de Pobreza Multidimensional, también
promovido por la misma institución y que tiene en cuenta tres criterios macro, “la Educación,
Asistencia Sanitaria – Salud y la Calidad de vida en términos del acceso a servicios sociales”
Criterios de evaluación:
● Identificación de índices e indicadores del Bienestar Social
● Aterriza los índices e indicadores del Bienestar Social en contextos reales.
● Vincula los conceptos del Bienestar Social con la intervención Social por parte de las
instituciones del Estado.
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficient calificació
e n
% evaluativo: 0.8%
Orientación de la actividad:
realidades concretas y el quehacer de algunas instituciones del Estado, la última actividad de esta
unidad propone una videoconferencia, la cual tendrá como eje las siguientes preguntas
problematizadoras:
● ¿Hasta qué punto los índices e indicadores de la pobreza existentes, pueden representar
a este fenómeno (la pobreza) en dinámicas socioeconómicas tan complejas como la
colombiana?
● Desde una perspectiva disciplinar ¿Cuál sería el aporte del Trabajo Social de Uniclaretiana
en la configuración o formulación de indicadores o diagnósticos que den cuenta de las
realidades que enfrentan los colombianos en situación de empobrecimiento y desigualdad
social?
Criterios de participación:
● El estudiante debe preparar previamente su participación para la clase virtual a partir de
las lecturas sugeridas.
● El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el orden de
participación de los asistentes. Recuerda, el docente será el moderador de la clase, por lo
tanto, se le debe solicitar la palabra para hacer las intervenciones.
● Los participantes, en el orden establecido, realizan sus aportes, los cuales deben ser
concretos, lógicos y coherentes.
● Se debe utilizar un lenguaje académico coherente a los propósitos pedagógicos de la
videoconferencia.
● Al finalizar las interpelaciones, el docente concluirá el tema de forma explicativa y
aclaratoria de los aspectos positivos y los aspectos por mejorar encontrados en el
desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación:
● Posición crítica frente a los indicadores del Bienestar Social, teniendo en cuenta los
argumentos conceptuales y contextuales desarrollados en el curso.
● Argumentación en cuanto los desafíos del entorno institucional, en términos de los
índices de Bienestar Social.
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficie calificación
nte
INTRODUCCIÓN:
Comprender las relaciones que subyacen entre el Estado y Modelos económicos y políticos como el
Estado de Bienestar Keynesiano y el Neoliberalismo, desde la óptica del Trabajador Social, implica un
análisis sistemático de diferentes factores sociales y éticos que convergen en estos conceptos, los que
a su vez son determinantes en las acciones o intervenciones sociales tanto institucionales como no
institucionales que pautan la praxis del profesional social.
En este horizonte si se desea realizar una lectura inductiva- comprensiva del quehacer del trabajador
social en el marco de las lógicas estatales, las políticas públicas sociales y la estructura político
económica del País, podría desarrollarse un paneo de las conexiones que surgen por ejemplo entre :
a) el enfoque y alcance de las acciones sociales de un determinado gobierno y las estrategias o
políticas económicas de determinado modelo de desarrollo b) el nivel de gobernabilidad de
mandatarios de turno y las estrategias clientelistas para alcanzar el poder político c) el
desmantelamiento del Estado Bienestar y la mercantilización de servicios y acciones sociales y
finalmente d) las relaciones o distancias que pueden emerger entre la ética del Trabajador social y
políticas sociales asistencialistas que han promovido el paternalismo y sostenido brechas sociales en
países como Colombia.
% evaluativo: 0,8%
Orientación de la actividad:
El Estado de Bienestar Social hace referencia a la “serie de disposiciones legales que dan derecho
a los ciudadanos a percibir prestaciones de la seguridad social obligatoria y a contar con servicios
estatales organizados, en una amplia variedad de situaciones definidas como de necesidad y
contingencia” (Costante, 2000. p. 38) en otras palabras, vuelve menos duro al capitalismo, dadas
las desigualdades que genera el crecimiento; las desigualdades y la pobreza producidas por el
crecimiento y la acumulación de capital por ciertos sectores en un sistema globalizado, se
convirtieron en décadas anteriores en objeto de intervención de las políticas sociales del Estado
bienestar, las cuales históricamente formalizaron y profesionalizaron el ámbito laboral y praxis de
nuestra profesión, en esa medida se justifica la necesaria comprensión que todo trabajador social
debe generar frente a estos aspectos.
Fase introductoria (10 minutos): Presentación general de los conceptos Estado de Bienestar y
Bienestar social.
Criterios de participación:
● El estudiante debe preparar previamente su participación para la clase virtual a partir de
las lecturas sugeridas.
● El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el orden de
participación de los asistentes. Recuerda, el docente será el moderador de la clase, por lo
tanto, se le debe solicitar la palabra para hacer las intervenciones.
● Los participantes, en el orden establecido, realizan sus aportes, los cuales deben ser
concretos, lógicos y coherentes.
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Criterios de valuación:
● Reconocimiento de los elementos básicos del Estado de Bienestar
● Posiciones críticas respecto al Estado de Bienestar y sus nexos con la praxis del
Trabajador Social.
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficiente calificac
ión
categórico. s.
% evaluativo: 15%
Orientación de la actividad:
Según las palabras Guisao Álvarez, (2013) la arquitectura institucional del Estado de Bienestar
establecida en un significativo número de países a nivel global entre los años 30 y 60,
sistemáticamente fue embestida por diferentes sectores políticos, ideológicos que aclamaban su
desmantelamiento y desintegración, utilizando argumentos como que el modelo Keynesiano pasó
de ser un cura de depresiones económicas a convertirse en una enfermedad y un mecanismo que
desincentiva la inversión por parte de los capitalistas por sus altos gravámenes y complejas
regulaciones; en este punto es importante aclarar que el Estado propiamente dicho se desarrolló
en países capitalistas; y no necesariamente en los países denominados como periféricos donde
no se alcanzaron las características y condiciones definidas de un Estado de Bienestar en su
sentido estricto.
Criterios de Evaluación:
● Argumentación respecto al concepto y las dimensiones del Neoliberalismo.
● Presentación de las implicaciones del Modelo Neoliberal en el Estado y las políticas
sociales.
Criterios de Participación:
● La participación se realizará en dos momentos: el primer momento dará cuenta de su
propia postura argumentando una idea principal del material de apoyo para la
construcción del foro, entregando así una pregunta o inquietud respecto al tema; y, en el
segundo momento se contesta a una o varios de las interrogantes de los demás
participantes del foro.
● Las participaciones en cada uno de los momentos del foro no deberán realizarse el mismo
día. Se debe tener en cuenta que la participación permitirá el trabajo en equipo y la
comprensión de nuevos conocimientos.
● Antes de publicar contenido, se debe dedicar tiempo a leer los mensajes que
anteriormente han sido enviados por los demás, para así evitar repeticiones.
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficient calificació
e n
intención.
Comprensión El El El El El El
y análisis a estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante
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% evaluativo: 0,8%
En esta perspectiva, los Trabajadores Sociales deben realizar análisis contextuales frente el
Neoliberalismo, modelo político y económico tal que desde los años 90, con la imposición del
consenso de Washington tergiverso la naturaleza y propósito de los servicios sociales tales como
la salud y precariza las garantías laborales de los ciudadanos colombianos. Esta crítica y análisis
debe desarrollarse en dos escenarios principalmente, las escuelas de Trabajo Social, donde las
reflexiones deben permitir delimitar los objetivos de la profesión en clave de lo ético y la justicia,
superando miradas instrumentales y economicistas que soslayan la construcción teórica,
desarrollada históricamente por medio de debates significativos frente categorías prevalecientes
como la Justicia Social, la Dignidad y los Derechos Humanos. El segundo escenario es el laboral,
donde los Trabajadores Sociales, deben afrontar los límites impuestos por las instituciones y
políticas sociales, límites en términos de tiempo, en términos de los resultados verdaderos para las
comunidades, y aunado a ello sus condiciones laborales.
¿De qué forma afecta la lógica hegemónica Neoliberal a la praxis profesional del Trabajador Social
Colombiano?
Introducción al Tema (10 minutos) Presentación de las generalidades de las posibles relaciones
que existen entre el Neoliberalismo y el Trabajo Social.
Criterios de participación:
● El estudiante debe preparar previamente su participación para la clase virtual a partir de
las lecturas sugeridas.
● El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el orden de
participación de los asistentes. Recuerda, el docente será el moderador de la clase, por lo
tanto, se le debe solicitar la palabra para hacer las intervenciones.
● Los participantes, en el orden establecido, realizan sus aportes, los cuales deben ser
concretos, lógicos y coherentes.
● Se debe utilizar un lenguaje académico coherente a los propósitos pedagógicos de la
videoconferencia.
● Al finalizar las interpelaciones, el docente concluirá el tema de forma explicativa y
aclaratoria de los aspectos positivos y los aspectos por mejorar encontrados en el
desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación:
Instrumento evaluador:
Criterio: 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficien califica
te ción
INTRODUCCIÓN
Para realizar un análisis desde la perspectiva del Trabajador Social del Bienestar Social en el contexto
colombiano es indispensable reconocer las contradicciones que subyacen entre conceptos como el de
Estado Social de Derecho y la Pobreza; por un lado, esta tipología de Estado, constitucional e
idealmente se explica como aquel que debe conducir a brindar condiciones de vida digna a los
ciudadanos y contrarrestar las desigualdades sociales, no obstante de lado opuesto, la pobreza como
fenómeno social e histórico, es complejo de resolver e implica además de un enunciado constitucional,
procesos sociales que impliquen otros tipos de acciones que posibiliten agenciamientos y
transformaciones; en esta línea cabe deliberar hasta qué punto las instituciones estatales tienen
claridad respecto lo que la constitución les demanda, hasta que punto tienen leído territorial y
culturalmente las problemáticas sociales colombianas y finalmente qué propósitos deben orientar sus
acciones, es decir, deben decidir cuál será su imperativo en términos de acción, los impuestos por la
lógica Neoliberal donde se prevalecen acciones paliativas o por el contrario procesos sociales donde
los ciudadanos sean agentes y promotores de su desarrollo social con el acompañamiento sistemático
y duradero del Estado.
Para profundizar esta discusión, la tercera unidad metodológica y didácticamente presenta tres
actividades académicas: dos videoconferencias orientadas al debate académico de las posturas
éticas respecto el Bienestar Social y a la exposición del concepto propio derivado de las aprehensiones
del curso y un portafolio (final) el cual tiene por objeto realizar un análisis de una categoría “Pobreza”
articulada al Bienestar Social, se hace importante mencionar que esta última actividad académica debe
superar la descripción por lo que debe dar cuenta de análisis, comprensiones aprensiones del
Bienestar Social en Colombia.
% evaluativo: 0,8%
● El Estado Social de Derecho: un paradigma aún por consolidar, Marín Castillo, Juan
Carlos, & Trujillo González, José Saúl. (2016). Revista Jurídica Derecho, 3(4), 53-70.
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/74304
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Orientación de la actividad:
Loewenberg & Dolgoff (1996) precisan que uno de los dilemas éticos y políticos que con más
frecuencia se presentan a los trabajadores sociales en el marco de los contextos institucionales,
tiene que ver con la garantía de los derechos de las personas en el marco de restricciones
institucionales, expectativas en conflicto, distribución de recursos limitados, la prioridad de intereses
institucionales vs del usuario, adhesión estricta a regulaciones y normas institucionales que pueden
ir en contravía de intereses colectivos. Estos elementos sin lugar a duda cobra vigencia en los
procesos formativos, sobre todo cuando se trata de introducir al Trabajador Social en formación, no
solo a el reconocimiento de la estrecha relación entre la ética y la profesión, sino en la reflexión frente
a los conflictos de valores y los desafíos a la ética que encuentra el trabajador social en el desarrollo
cotidiano de sus funciones y sus desempeños en el marco de los procesos de Bienestar Social ,
tanto desde la perspectiva de la políticas sociales con matices neoliberales así como también en el
escenario del Estado Social de derecho.
¿Qué dilemas ético-políticos se plantean entre los principios profesionales y las políticas públicas
sociales?
¿Qué implicaciones éticas se tiene en el marco de los enfoques actuales del Bienestar social
concretizados en el accionar del Estado Social de Derecho?
Esquema Metodológico:
Introducción al Tema (10 minutos) Presentación de las generalidades respecto la ética en el marco
de las políticas públicas.
Criterios de evaluación:
● Descripción de las implicaciones y dilemas éticas del Trabajador social en el marco de las
políticas sociales de Bienestar Social en el contexto colombiano
● Generación de discusiones en torno las implicaciones y dilemas éticas del Trabajador
social en el marco de las políticas sociales de Bienestar Social en el contexto colombiano
● Conclusiones en torno las relaciones que subyacen entre los conceptos las implicaciones y
dilemas éticas del Trabajador social en el marco de las políticas sociales de Bienestar
Social en el contexto colombiano
Instrumento Evaluador:
% evaluativo: 30%
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79105802
● Estado Social de Derecho y Neoliberalismo en Colombia, Díaz Londoño, 2009, Pp: 207-
227,
http://virajes.ucaldas.edu.co/downloads/Virajes11_8.pdf
Orientación de la actividad:
Colombia , histórica y sistemáticamente está determinada por diferentes problemáticas sociales,
políticas y económicas; entre ellas se podrían reconocer violencias como la directa, la cual se hace
visible con el conflicto armado interno, la violencia cultural, la que es directamente proporcional a
el sectarismo político e ideológico entre organizaciones y partidos políticos y una violencia
Estructural, donde uno de sus factores determinantes ha sido la implementación de la lógica
neoliberal, la cual ha provocado el adelgazamiento y desmantelamiento de las responsabilidades
sociales del Estado mediante procesos de privatización o tercerización, esto ha hecho que el
Estado Social de Derecho, constitucionalmente legitimado en muchas ocasiones solo quedé en el
papel o en una dimensión ideal. En este escenario es donde problemáticas como la profundización
de brechas sociales y la pobreza sean imposibles de resolverse, al tener en cuenta que el enfoque
de desarrollo prioriza intereses particulares y no comunitarios, colectivos y sociales.
Subir a la plataforma YOUTUBE el video y enviar el link al tutor del curso para que este sea
evaluado.
Criterios de evaluación:
● Comprensión de las ideas principales del documento en torno a los conceptos
complementarios al Bienestar Social.
● Sustentación de las ideas principales del documento en torno a los conceptos
complementarios al Bienestar Social utilizando como mediación la infografía y el video.
● Video correctamente subido a la plataforma YouTube.
● Trabajo Colaborativo.
Instrumento evaluador:
Criterio 5: 4: Buena 3: Regular 2: 1: 0: Sin
Excelente Deficiente Insuficien calificaci
te ón
Análisis de la En la En la En la En la En la No
pobreza en presentació presentació presentació presentaci presentaci presenta
Colombia en n del video n del video n del video ón del ón del Video
clave del se se se video se video no
Neoliberalis evidencia el evidencia evidencia evidencia se llega a
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Estado la pobreza panorama descriptivo ejercicio descriptivo
Social de en general de de la descriptivo de los
derecho y las Colombia la pobreza situación de , sin elementos
políticas en clave del en la pobreza argumento requeridos
sociales en Neoliberalis Colombia en s de peso, en el
Colombia. mo, El en clave del Colombia respecto lo portafolio.
Estado Neoliberalis en clave del requerido
Social de mo, El Neoliberalis en el
derecho y Estado mo, El portafolio.
las políticas Social de Estado
sociales en derecho y Social de
Colombia. las políticas derecho y
FGA02; V:02
% evaluativo: 1 %
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/42920/32762-121290-1-
PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Para el Trabajador Social contemporáneo es imperativo asumir una posición crítica respecto las
diferentes nociones del Bienestar Social, porque este al igual que las políticas sociales son eje de
discusión, escenario de intervención y un determinante ético; esta mirada crítica implica el
reconocimiento de diferentes perspectivas teóricas y conceptuales, entre ellas: la mirada utilitarista,
la economicista, la orientada por el Estado de Bienestar, la fundamentada en las capacidades y el
desarrollo humano.
Ahora bien, además de hacer reconocimiento de los conceptos y estructuras teóricas del bienestar,
se hace necesario también contextualizar y contrastar los elementos conceptuales, indicadores e
índices del Bienestar Social y el Desarrollo Humano en la realidad colombiana, es decir en los
diferentes territorios donde habitan los futuros trabajadores sociales de Uniclaretiana.
Después de haber desarrollado las actividades académicas del curso y reconocido conceptual,
teórica y contextualmente la categoría Bienestar Social el espacio final de discusión propone abordar
las siguientes preguntas orientadoras:
● A partir de los elementos abordados, ¿cuál es el significado que tiene para usted el Bienestar
Social, en perspectiva de Trabajo Social y las políticas sociales?
● ¿Qué conceptos necesariamente deben estar articulados o conectados a la categoría
Bienestar Social, para que pueda ser analizado o discutido en el contexto colombiano?
Esquema Metodológico:
Introducción al Tema (10 minutos) Presentación de las generalidades respecto los significados y
posiciones críticas frente el Bienestar Social.
Criterios de evaluación:
● Argumentación de las implicaciones y dilemas éticas del Trabajador social en el marco de
las políticas sociales de Bienestar Social en el contexto colombiano
● Generación de discusiones en torno las implicaciones y dilemas éticas del Trabajador
social en el marco de las políticas sociales de Bienestar Social en el contexto colombiano
● Conclusiones en torno las relaciones que subyacen entre los conceptos las implicaciones y
dilemas éticas del Trabajador social en el marco de las políticas sociales de Bienestar
Social en el contexto colombiano
Instrumento Evaluador:
FGA02; V:02
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Costante, L. B. (2005). De qué hablamos cuando hablamos del estado de bienestar. Lecciones
y Ensayos.
FGA02; V:02
Malagón Bello , E. (2000). Las relaciones del Bienestar Social y los campos de intervención de
Trabajo Social.Revista de Trabajo Social , 14-24.
Max Neef, M. (1986). Desarrollo a Escala Humana . In M. F. Max Neef, Desarrollo a Escala
Humana (pp. 23-50). Santiago de Chile : Cepaur.
Pérez , E. (2013). La pobreza, las políticas nacionales sobre la pobreza y trabajo social.
Prospectiva , 41-67.
Índice de Tablas:
Utilitarism
o
FGA02; V:02
Fuentes bibliográficas.
Necesidade
s Humanas
Fuentes bibliográficas.
FGA02; V:02
Desarroll
o a Escala
Humana
Fuentes bibliográficas.
Justicia
Social
Fuentes bibliográficas.
Capacidade
sy
libertades.
FGA02; V:02
Fuentes bibliográficas.
Índice de Desarrollo Es
Humano
FGA02; V:02
Índice de pobreza
Monetaria
Índice de pobreza
Multidimensional
FGA02; V:02
SISBEN
Claridad: Tener en cuenta que dependiendo de donde esté ubicado el estudiante puede
remitirse a: