UNIDAD EDUCATIVA “HUACA”

CIENCIA, HONOR Y TRABAJO

AÑO LECTIVO: 2023 - 2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR TRIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS
EMPRENDIMIENTO Y
DOCENTE: Ing. Jacsson Ramírez ÁREA: EMPRENDIMIENTO ASIGNATURA:
GESTION
TÍTULO DE 4
UNIDAD DIDÁCTICA: Proyecto de Inversión PROYECTO DE INVERSIÓN NO. DE SEMANAS:
LA UNIDAD:
CURSO/GRADO: 3BGU -3BT PARALELOS: 3BGU”A” 3BGU”B” 3BGU”C” 3BT FECHA DE INICIO: 23-octubre-2023
FECHA DE 17-noviembre-2023
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico inclusión
FINALIZACIÓN:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento
Competencias
Competencias Competencias Competencias
comunicacionale
matemáticas digitales socioemocionales
s
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EG.5.1.7. Identificar los Construye el balance general básico Metodologías activas Actividad 1: De aplicación
componentes básicos del activo, aplicando Revisa materiales educativos fuera de Técnica 1: De Interrogatorio
pasivo, patrimonio, ingresos, costos técnicas contables y la normativa clases, mediante actividades con Instrumento 1.1 : Listas de Cotejo
y gastos, de vigente. (Ref. I.EG.5.2.3.)(I.4., J.3.) Instrumento 1.2: Debate
integración de las TIC. Clase invertida. Instrumento 1.3: Pruebas objetivas
acuerdo con la normativa contable, Construye el estado de pérdidas y
 Debates y trabajo en grupo Actividad 2: De proceso
para clasificar adecuadamente ganancias
las cuentas básico aplicando técnicas contables  Estudio de casos Técnica 2: Desempeño de los estudiantes
 Creación de planes de Instrumentos 2.1: Cuaderno – Libro de
contables. y la normativa vigente. (Ref.
trabajo
EG.5.1.9 Elaborar un balance negocios Instrumento 2.2: Fichas interactivas.
general básico mediante I.EG.5.2.3.)(I.4., J.3.) CM
la aplicación de los principios,
conceptos, técnicas
contables y la normatividad
vigente.
EG.5.1.10 Elaborar un estado de
pérdidas y ganancias
básico mediante la aplicación de
las cuentas contables

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de
manera interdisciplinar.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son las actividades concretas para
identificar el nivel de logro alcanzado por
Metodologías activas los estudiantes en el desarrollo de
Son las actividades concretas para el desarrollo aprendizajes conceptuales,
Son las DCD de la o las asignaturas que el
Son los indicadores de evaluación que corresponden de las DCD mediante metodologías activas procedimentales, actitudinales. En esta
docente imparte en ese grado/curso y que las
a las DCD incluidas en la sección anterior. Pueden determinadas, considerando el ritmo de sección se especificará adicionalmente las
desarrollará de manera disciplinar, con lo cual se
desagregarse en indicadores de logro. aprendizaje de los estudiantes, la diversidad y técnicas e instrumentos a emplear en la
busca garantizar el avance curricular requerido.
los estilos de aprendizaje. evaluación diagnóstica, en las evaluaciones
Estrategias formativas y sumativas de parcial, así como
en las evaluaciones quimestrales
(propuesta de reflexión metacognitiva).
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Según la necesidad educativa del estudiante Según la necesidad educativa del estudiante (grado Son las actividades concretas para el desarrollo Son las actividades concretas para
(grado de discapacidad), se seleccionan y /o de discapacidad) se seleccionan y /o desagregan los de las DCD mediante metodologías activas identificar el nivel de logro alcanzado por
desagregan las DCD que se esperan desarrollar y que corresponden a las DCD seleccionadas del determinadas, considerando las los estudiantes con necesidades educativas
que se relacionan con la experiencia de currículo que se relacionan con la experiencia de especificidades de las necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad
aprendizaje/reto/proyecto y con los aprendizajes aprendizaje/reto/proyecto y con los aprendizajes de los estudiantes. con relación al desarrollo de aprendizajes
esperados. esperados. conceptuales, procedimentales,
actitudinales. En esta sección se
especificará adicionalmente las técnicas e
instrumentos a emplear en la evaluación
diagnóstica, en las evaluaciones formativas
y sumativas de parcial, así como en las
evaluaciones quimestrales (propuesta de
reflexión metacognitiva) considerando para
ello las especificaciones de las necesidades
educativas individuales o grupales.
 ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Jacsson Ramírez Nombre: Nombre: Abg. Alirio Enríquez

Firma: Firma: Firma:

Fecha:26-10-2023 Fecha: 26-10-2023 Fecha: 26-10-2023