Ejercicos de Sistema de Ecuacion Manolo

I.E. “JACOBO CRUZ VILLEGAS” GRADO de 3º E.S.O.
EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE
SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
1) Utilizando el método de sustitución, resuelve:

2x  5y  1 3x  7y  5
a)  b) 
 x  y  3 2x  4y  9
2) Utilizando el método de igualación, resuelve:

4x  y  3 2x  y  4
a)  b) 
 3x  y  11 6x  5y  12
3) Utilizando el método de reducción, resuelve:

3x  2y  1 x  4y  5
a)  b) 
4x  y  0 3x  8y  1
4x  9y  1 5x  2y  10
c)  d) 
7x  8y  9 4x  2y  8
4) Resuelve los sistemas de ecuaciones que siguen por el procedimiento que consideres
más conveniente:
aa 2x  y  6 x  2y  5
4x  2y  3 b)  x  y  3x  y  10
 5
x y
x  1 y 1  7
 1 3
c)  3
5
2 d) 
7x  4x  y  4 x 
y
 1

3 4
4x  3y  2 x  y  x  y  3
  2 3

e) 2x  y  1 f) x  2y x  2y
 
  3
 3
 3 4
5) La otra tarde vi en un parking 39 vehículos, entre coches y motos, a los que les conté
un total de 126 ruedas. ¿Cuántos vehículos de cada clase había en el parking?
6) En el aula de 3º A hay doble número de alumnos que en el aula de 3º C. Además se

sabe que, si se pasan 8 alumnos de 3º A a 3º C, ambas aulas tendrán el mismo
número de alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en cada una de estas aulas?
7) Un fabricante de bombillas gana 0,60 € por cada bombilla que sale de fábrica, pero
pierde 0,80 € por cada una que sale defectuosa. Un determinado día en el que fabricó
2.100 bombillas obtuvo un beneficio de 966 €. ¿Cuántas bombillas buenas fabricó
ese día?
8) En un test de elección múltiple, se puntúa 4 por cada respuesta correcta y se resta un
punto por una equivocada. Un estudiante responde a 17 cuestiones y obtiene 43
puntos. ¿Cuántas cuestiones respondió correctamente?
9) Una tienda de discos vende 84 discos a dos precios distintos: unos 18 € y otros a
14,4 €, obteniendo de la venta 1.242 €, ¿Cuántos discos vendió de cada clase?
10) Hace 5 años, la edad de Sonia era triple que la de Roberto, y dentro de 10 años será
doble. ¿Qué edad tiene cada uno?
5.- Tenemos.
Cantidad de coches = x
Cantidad de motos = 39 - x
Cantidad de llantas.
De coches = 4x
De motos = 2( 39 - x)
4x + 2( 39 - x) = 126
4x + 78 - 2x = 126
2x = 126 - 78
2x = 48
x = 48/2
x = 24
Total coches = x = 24
Total motos = 39 - x = 39 - 24 = 15
Respuesta.
Hay 24 coches y 15 motos
6.- La cantidad de alumnos que hay en cada aula es: 16 y 32 respectivamente
Explicación paso a paso:
Expresión algebraica es el enunciado matemático que indica a través de

relacionar números, variables y operaciones matemáticas, tales como suma, resta,
multiplicación, división y exponencial un conjunto de datos, cuando la expresión tiene
involucrado el signo de igualdad (=) se dice que es una ecuación.
En el aula de 3A hay doble numero de alumnos que en el aula de 3C.
x: es el numero de alumnos de 3A
y: es el numero de alumnos de 3C
x= 2y
Además se sabe que si se pasan 8 alumnos de 3A a 3C, ambas aulas tendrán

el mismo numero de alumnos.
x-8 = y+8
La cantidad de alumnos que hay en cada aula es:
2y -8 = y+8
2y-y = 8+8
y = 16
x = 32
7.- La cantidad de bombillas buenas fabrico ese día es: 1732
Explicación paso a paso:
A través de una expresión algebraica, resumiremos el enunciado descrito:
k: cantidad de bombillos defectuoso
B(k): beneficio obtenido
n: cantidad de bombillos fabricados
B(k) = 0,6n -0,8k
Un determinado día en el que fabrico 2.100 bombillas obtuvo un beneficio de 966

euros. La cantidad de bombillas buenas fabrico ese día es:
966 = 0,6(2100) -0,8k
0,8k = 1260-966
k = 367,5≈ 368 bombillas defectuosas
2100-368 = 1732 bombillas buenas
8,. En el test de elección múltiple, el estudiante respondió 12 cuestiones

correctamente. Explicación paso a paso:
Inicialmente definimos variables: x: preguntas correctas, y: preguntas incorrectas
Planteamos las siguientes ecuaciones:
(1) x + y = 17 ⇒ Total de preguntas respondidas.
(2) 4x - y = 43 ⇒ Puntos totales
Resolvemos el sistema de ecuaciones. Se despeja una variable de (1) y se sustituye

en (2):
x = 17 - y
Sustituimos en (2):
4·(17-y) - y = 43
68 -4y -y = 43
68 - 5y = 43
5y = 68 - 43
5y = 25
y = 5 cuestiones incorrectas
Encontramos el valor de x, entonces:
x = 17 - 5
x = 12 cuestiones correctas
Por tanto, el estudiante respondió 12 cuestiones correctamente.

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I.E. “JACOBO CRUZ VILLEGAS” GRADO de 3º E.S.O.

1) Utilizando el método de sustitución, resuelve:

2) Utilizando el método de igualación, resuelve:

3) Utilizando el método de reducción, resuelve:

6) En el aula de 3º A hay doble número de alumnos que en el aula de 3º C. Además se

Explicación paso a paso:

Expresión algebraica es el enunciado matemático que indica a través de

En el aula de 3A hay doble numero de alumnos que en el aula de 3C.

Además se sabe que si se pasan 8 alumnos de 3A a 3C, ambas aulas tendrán

La cantidad de alumnos que hay en cada aula es:

7.- La cantidad de bombillas buenas fabrico ese día es: 1732

Explicación paso a paso:

A través de una expresión algebraica, resumiremos el enunciado descrito:

k: cantidad de bombillos defectuoso

B(k): beneficio obtenido

n: cantidad de bombillos fabricados

B(k) = 0,6n -0,8k

Un determinado día en el que fabrico 2.100 bombillas obtuvo un beneficio de 966

966 = 0,6(2100) -0,8k

k = 367,5≈ 368 bombillas defectuosas

2100-368 = 1732 bombillas buenas

8,. En el test de elección múltiple, el estudiante respondió 12 cuestiones

Inicialmente definimos variables: x: preguntas correctas, y: preguntas incorrectas

Planteamos las siguientes ecuaciones:

(1) x + y = 17 ⇒ Total de preguntas respondidas.

(2) 4x - y = 43 ⇒ Puntos totales

Resolvemos el sistema de ecuaciones. Se despeja una variable de (1) y se sustituye

Por tanto, el estudiante respondió 12 cuestiones correctamente.

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