Constitución Política y Democracia 10
Constitución Política y Democracia 10
Constitución Política y Democracia 10
EL PLAYÓN – SANTANDER
PLAN DE AULA - 2019
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO
NOMBRE DEL COLEGIO: CÓDIGO DEL DANE 168255000011 SEDE A
TORRES – EL PLAYÓN
NIVEL Media Secundaria GRADO Décimo ASIGNATURA Constitución Política y Democracia
NOMBRE(S) DOCENTE(S) Delfina Sierra Sepulveda
Pensamiento social
Interpretación y
análisis de las
perspectivas
La Constitución Política de Colombia
COMPETENCIA Pensamiento COMPONENTE Estructura Social del derecho EJE CONCEPTUAL protege la diversidad como país
Reflexivo y pluriétnico y multicultural.
sistemático
Histórico Cultural.
SABER
SUPERIOR: Comprende y explica diferentes conceptos utilizados en la constitución política.
DESEMPEÑO(S): Alto: Conoce algunos conceptos utilizados en la constitución Política.
BASICO: Tiene algunas nociones de los diferentes conceptos manejados en la constitución política
HACER
SUPERIOR: Investiga los orígenes del poder publico
ALTO: Identifica en qué tiempo empezaron a implementarse las ramas del poder público en Colombia
BASICO: Identifica las ramas del poder público en su entorno
Fecha de Elaboración: 05/04/2023 Inicio de Implementación: 17/01/2019 Fin de la Implementación 26/04/2019 N° DE SESIONES DE CLASE 13
1. DIAGNÓSTICO
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EL PLAYÓN – SANTANDER
PLAN DE AULA - 2019
- La mayoría de estudiantes tienen edades que oscilan entre los 15 y 17 años.
- Es un grupo tímido, con muchas expectativas en cuanto a la normatividad que rige sus vidas.
Características de los
estudiantes: - Algunos estudiantes tienen dificultades en las habilidades relacionadas con la competencia comunicativa, especialmente porque en el área
es indispensable utilizarla para desarrollar las temáticas.
Saben de la existencia de la carta constitucional y demuestran interés en conocerla, pero desconocen el sentido de su contenido y la importancia
que tiene para la vida social.
Estado actual de los
aprendizajes de los
estudiantes:
- Comprendan los cambios y permanencias que se han dado en la historia de la humanidad y en la interacción de grupos humanos.
Aprendizajes por Después de diagnosticar el estado de conocimientos respecto a la normatividad jurídica en la que se desarrolla su vida social, se podrá
mejorar: iniciar el fortalecimiento y la práctica de deberes y derechos que permitan al educando enfrentar y solucionar problemas de
marginación y exclusión social.
Estándar Básico de Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
Competencia: Estados y en el interior de ellos mismos.
- ¬Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).
Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda,
corregimiento, resguardo, territorio afrocolombianos, municipio…)
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Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas
del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito…).
Derechos Básicos de
#3. Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de
Aprendizaje (DBA)
relacionados:
algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
El educando identifica las herramientas jurídicas con las cuales se evita la exclusión y asume el compromiso de respetar los deberes y derechos de
Posibles soluciones:
todos los seres humanos.
Se obtendrá un alto grado de comprensión, análisis y aplicabilidad a la vida cotidiana del educando.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN PLAN DE AULA ¿El Plan de Aula cumplió con todas las expectativas consideradas, durante su elaboración?
Ya que se tenía una planeación clara y precisa, se pudieron cumplir los objetivos planeados a cabalidad.