INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO – ZÁRATE

SESIÓN 20: Del 5 al 9 agosto II

TRIMESTRE ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADO: SEC.

ALUMNO (A):

GRADO Y/0 SECCIÓN: FECHA:

EQUIPO DOCENTE: DEISE DÍAZ– VILMA ALEGRE ESPINOZA
I. TÍTULO: COMPROMETIDOS CON LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE NUESTRA I.E. Y/O COMUNIDAD
II. PROPÓSITO: Demuestran participación y actitudes con valores de ciudadanía activa al interactuar entre pares demostrando identidad con la I.E. y
el distrito de SJL

COMPETENCIA DE
CAPACIDAD DE ÁREA CRITERIOS
ÁREA
• Delibera sobre asuntos públicos. • Participan cooperativamente en acciones de defensa de los derechos de
Convive y participa
democráticamente en la
•Participa en acciones que promueven el los adolescentes en relación a su identidad orreguina y al distrito.
búsqueda del bien común. bienestar común • Demuestran actitudes con valores de ciudadanía activa al interactuar
entre pares permanentemente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Estimados estudiantes, reciban un cordial saludo y les invito a desarrollar juntos nuestra sesión de aprendizaje “ Comprometidos con la
solución de problemas de nuestra I.E. y/o comunidad”. ¡éxitos!

ACTIVIDADES A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Carla en una exposición expresa exhortando a sus compañeros: “Como orreguinos estamos comprometidos a superarnos
cada día de manera integral, es en las aulas que debemos demostrar actitudes con valores de ciudadanía activa al
interactuar entre pares para el desarrollo de cada uno de nosotros y el fortalecimiento de una excelente imagen institucional
dentro de nuestra comunidad; en la medida que practiquemos valores y aprendamos a conciencia en el marco del bien
común seremos forjadores de una mejor sociedad; por tanto; nos preguntamos:
¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras actitudes como verdaderos orreguinos?
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¿Cómo contribuimos en la mejora de nuestra imagen institucional?
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¿Qué relación tendrá nuestra formación integral con la calidad de futuros luriganchinos y ciudadanos peruanos?
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¿Qué aspectos personales deberás cambiar para mejorar tus actitudes y mostrarte como un orreguino comprometido con el
bien común??
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 A. LEEMOS EL ANEXO 1: “Problemas escolares en adolescentes” y contestamos:
1. ¿Qué problemas de los señalados has observado en tu IE “AOE”?
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2. ¿Qué opinas de lo señalado por la UNESCO frente al uso de los celulares?
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3. ¿Ante qué circunstancias debes poner en práctica las técnicas de autocontrol?
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4. ¿Qué recomendarías a tus compañeros para demostrar un buen desempeño escolar (cognitivo y conductual)?
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B. Leemos el ANEXO 2. El Gran pensador del siglo XX: “AOE”

1) Según la lectura ¿Quién es un verdadero maestro?
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2) Entonces: ¿Debería un maestro ignorar a sus estudiantes que están eligiendo caminos equivocados? O ¿Debería involucrarse
en su cambio? ¿Por qué?
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3) ¿Qué valores identificaron a Antenor Orrego Espinoza? ¿Cuál de ellos te gustaría seguir para fortalecer nuestra sociedad?
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C. Identifica: ¿Qué acciones y actitudes demuestran una ciudadanía activa?

D. FINALMENTE, TU RETO SERÁ:

 1. Propone 4 acciones en defensa de los derechos de los estudiantes orreguinos que tú podrías ejecutar.

2. Mencione 5 deberes y 5 actitudes básicas que debe mostrar un verdadero orreguino.

DEBERES QUE DEBE CUMPLIR UN VERDADERO ORREGUINO ACTITUDES QUE DEBE DEMOSTRAR UN VERDADERO ORREGUINO

3. Elaboran en su cuaderno un afiche con aspectos de su identidad con la I.E. y el distrito de SJL en relación a una ciudadanía activa.
Criterios de evaluación
COMPETENCIA: Construye su identidad Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
logré de logarlo mis aprendizajes?
Identifiqué los problemas que aquejan a los jóvenes orreguinos.

Elaboran su afiche con aspectos de su identidad con la I.E. y el distrito de SJL

en relación a una ciudadanía activa
Demuestran con sus acciones y valores su identidad a la I.E. y
comunidad luriganchina
DOCENTES DE SECUNDARIA “DPCC”
ANEXO 1.

Problemas escolares en adolescentes

La escuela constituye una gran parte de la existencia del adolescente. Las dificultades en cualquier aspecto de la
vida se traducen frecuentemente en problemas escolares que pueden ser consecuencia de una combinación de…
 Trastornos mentales, como la ansiedad y la depresión
 Abuso de consumo de sustancias
 Conflictos familiares
 Trastornos del aprendizaje
 Trastornos del comportamiento
 Rebeldía y necesidad de independencia

Los adolescentes que faltan de forma repetida e intencionada a la escuela o la abandonan han tomado la decisión
consciente de no seguir en ella. Estos adolescentes generalmente tienen un bajo rendimiento académico y poco éxito
o satisfacciones en las actividades de la escuela. Con frecuencia están involucrados en conductas de alto riesgo,
como consumir drogas, participar en actos violentos entre otros.

Por otro lado, es considerado alarmante lo señalado por la Unesco, que en su Informe de seguimiento de la
educación mundial, destaca que el uso de tecnología en clase (celulares)por parte del alumnado puede provocar
distracciones y, como consecuencia, entorpecer el aprendizaje.
Los estudiantes pueden verse tentados a revisar redes sociales, jugar a juegos o enviar mensajes de
texto durante las clases, lo que podría afectar negativamente su atención y rendimiento académico. Además,
estos dispositivos pueden utilizarse para el ciberacoso, un problema que va en aumento en los centros educativos.

Cabe señalar que algunos adolescentes experimentan acciones de rebeldía y en ocasiones muestran actitudes
desafiantes involucrándose en muchas situaciones de riesgo que merman su confianza y credibilidad ante los demás
de allí que es importante que aprendan técnicas de autocontrol para manejar sus actitudes y decisiones.
ANEXO 2.
EL GRAN PENSADOR DEL SIGLO XX: ANTENOR ORREGO ESPINOZA
"Maestro es aquel que cala profundamente en la conciencia de los alumnos, hace despertar los
valores de su intimidad; mientras profesor es simplemente el
que recorre superficialmente el camino de la enseñanza”.

Antenor Orrego Espinoza nació el 22 de mayo de 1892 en la hacienda Montán, provincia de Santa Cruz,
departamento de Cajamarca. Es, actualmente, considerado el ilustre pensador del Perú y Latinoamérica.
Es también el ciudadano de la cultura y el heraldo de América. Fue elegido como el Intelectual del Milenio
en el concurso “Líderes Liberteños del Siglo XX”.

Revelador de espíritus e indicador de rumbos de justicia y libertad, educó con el ejemplo y ayudó a
construir vidas; perteneció a una gran generación histórica inconfundible; generación innovadora que trajo
su propio estilo, creencias, ideas y aspiraciones diferentes; por eso, bien se ajusta a él, el término usado
para designar a los sabios maestros del Imperio de los Incas: Amauta.

Orrego fue el gran motivador e inspirador de la actividad literaria e intelectual del histórico "Grupo Trujillo",
primero denominado "Grupo Norte" (1923) e integrado por los destacados César Vallejo Mendoza, Alcides
Spelucín, Macedonio de la Torre, Federico Esquerre, Oscar Imaña, Domingo Parra del Riego, José
Eulogio Garrido, Víctor Raúl Haya de la Torre, Carlos Valderrama, Alfredo Rebaza Acosta, Juan Espejo
Asturrizaga, Daniel Hoyle, Francisco Xandoval, Eloy Espinoza, Carlos Manuel Cox, Francisco Dañino,
Manuel Vásquez Díaz, Juan José Lora y Lorenzo Muñoz. A partir del 23, se incorporaron Belisario
Spelucín y Ciro Alegría.

La autodisciplina y la convivencia espiritual le prodigó la cultura que el sistema educativo no le pudo dar. El
grupo vivió más al día que la propia universidad respecto al avance de las diferentes manifestaciones
culturales, especialmente en el campo literario, estético y filosófico, practicando el concepto de la Teoría
Educativa, según la cual, todos somos, al mismo tiempo educandos y educadores. Por esto, Orrego
sostenía en sus reflexiones: "No hay sabiduría infusa, sino sabiduría sufrida, conquistada y vencida. Es
perentorio que conozcas tu mensaje para señalarlo, revela y te revelan, enseñas y te enseñan, eres
profesor y discípulo".
El Amauta Orrego ingresó a la Facultad de Letras de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT) en 1912,
paralelamente, trabajó como periodista y desarrolló recargadas actividades intelectuales. En 1945, fue
elegido senador por La Libertad y participó en la elaboración del Estatuto Universitario, en el que se
recogieron los principios del movimiento de la Reforma Universitaria. En 1946, fue nombrado Catedrático
del curso de Cultura Indoamericana de la Facultad de Letras y, en 1947, la Asamblea Universitaria lo eligió
Rector, precedido del Grado de Doctor Honoris Causa.

Orrego falleció en Lima, el 17 de julio de 1960, a los 68 años de edad. Sus principales obras son: Notas
Marginales (1922), El Monólogo Eterno (1929), Pueblo Continente (1939), Estación Primera (1961), Hacia
un Humanismo Americano (1966) y Mi Encuentro con César Vallejo (1989)