Diagrama Del Por Que

Universidad y Modos de Producción de Conocimiento: Estudio sobre Prácticas y
Contexto Sociohistórico. Dr. Fulgencio Álvarez.
1. ¿Por qué es importante redefinir las políticas acorde a los desafíos en

materia de educación, pertinencia social y universalización de la Educación
Superior?
R= Los nuevos escenarios en las que están inmersas las universidades, obligan a
producir cambios en relación a sus funciones, sus sectores, su gobernabilidad, su calidad
y a su lugar mismo en la sociedad. Por ello Las políticas educativas deben adaptarse
para preparar a los estudiantes para los desafíos actuales y futuros asegurando que
tengan la habilidad y conocimientos necesarios.
Se permite identificar y abordar las deficiencias actuales de manera efectiva. Esto no solo
mejora la calidad y la relevancia de la Educación Superior, sino que promueve una
sociedad más equitativa, innovadora y sostenible para garantizar que todos los sectores
de la población tengan acceso equitativo a la Educación Superior, esto incluye abordar
barreras económicas, geográficas, culturales y de género. Por esto la investigación debe
estar alineada con las necesidades y problemas de la región en áreas específicas como la
salud, el medio ambiente, la tecnología, preparando a los graduados de Educación
superior para ser competitivo a nivel global.
Ejemplo: Necesidades Sociales

Deficiencias actuales: programas de estudios obsoletos que no incluyen competencias
digitales o habilidades blandas con el pensamiento crítico y la resolución de problemas
Solución: Integrar contenidos actualizados y modulares que permitan una rápida
adaptación a las nuevas demandas del mercado.
Calidad académica: En muchas universidades las políticas actuales priorizan la cantidad
sobre la calidad lo que puede resultar en una educación deficiente.
Deficiencias actuales: Expansión de instituciones educativas sin asegurar estándares de
calidad.
Propuestas: implementar sistemas de acreditación rigurosas y evaluaciones periódicas
para asegurar altos estándares educativos.
2. ¿Por qué debe replantearse el modelo de investigación científica en la docencia

superior?
R= Esto está encaminado a obtener un saber que ayude a conservar, que no solo piense
en la rentabilidad inmediata y en la transformación irrestricta sino en la duración del
mundo (Ospina, 2012). En donde no se conciba ni siga prevaleciendo una visión
mercadológica del mundo y al hombre como una materia prima disponible para la
rentabilidad y eficiencia del mercado ya que estaría condenada a su desaparición.
Los desafíos sociales para la educación superior tienen que ver con la permanente
producción y enorme acumulación de conocimiento en las distintas áreas, y con los
grandes avances en las tecnologías de la in*formación y la comunicación. Esta situación
implica que la práctica de la enseñanza, que conduce al aprendizaje con base en la
memorización para fines de su reproducción en un examen, resulta inviable y obsoleta y
no se ajusta a esas exigencias que impone el mundo actual (Fariñas, 2004; Cuevas,
2013a). Significa entonces que, entre otras cuestiones, la formación superior del
estudiante debiera estar centrada, en vez del aprendizaje de contenidos que lo hacen
pasivo y reproductor, en el desarrollo de estrategias y habilidades de aprendizaje, que le
permitan constituirse en un sujeto dinámico, activo, creativo y propositivo; algunas de
dichas habilidades que señala:
1. Fomento de la Interdisciplinariedad: Los docentes deben promover y participar
activamente en proyectos interdisciplinarios que integren conocimientos y metodologías
de múltiples disciplinas. Esto puede incluir colaboraciones con otros departamentos
dentro de la universidad o incluso con otras instituciones académicas y de investigación.
2. Integración de Tecnologías Avanzadas: Los docentes deben estar capacitados y
dispuestos a integrar tecnologías avanzadas en sus investigaciones y prácticas docentes.
Esto incluye el uso de inteligencia artificial, análisis de big data, simulaciones
computacionales y otras herramientas digitales que puedan acelerar el proceso de
investigación y mejorar la precisión de los resultados.
3. Innovación en Métodos Pedagógicos
Finalmente, los docentes deben innovar en sus métodos pedagógicos para asegurar que
los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino también habilidades
prácticas y la capacidad de aplicar el pensamiento crítico y creativo en sus
investigaciones.
3 ¿Por qué es necesario un modo de producción de conocimientos

transdisciplinarios en la Educación superior?
Porque presupone la idea de una universidad con alto nivel de compromiso social, con
trabajo colaborativo basado en un carácter científico- tecnológico del país con miras a la
sostenibilidad ambiental para proponer estrategias que contribuyan al desarrollo social en
función del bienestar de la mayoría de la población y no va de acuerdo a la visión
mercadológica.
Un modo de producción de conocimientos transdisciplinarios en la educación superior es
necesario para superar las limitaciones de los enfoques disciplinarios tradicionales y para
responder a los complejos desafíos del mundo actual de manera efectiva y holística. La
transdisciplinariedad fomenta la innovación, la relevancia social, la colaboración y el uso
eficiente de recursos, mientras prepara a los estudiantes con un conjunto integral de
habilidades y conocimientos. Sin embargo, para implementar este enfoque, es necesario
superar las barreras institucionales y culturales que existen en la academia, promoviendo
una mayor flexibilidad, apertura y colaboración. nueva producción de conocimiento implica
una apertura multidimensional necesaria en el proceso de aprender: hacia la sociedad
civil; hacia el tiempo del ciberespacio; hacia el objetivo de la universalidad; hacia una
redefinición de los valores que rigen su propia existencia. La.
Por ejemplo:
Innovación y Creatividad: La innovación a menudo surge en la intersección de diferentes
campos de conocimiento. Cuando estudiantes e investigadores de distintas disciplinas
colaboran, se generan nuevas ideas y métodos que no serían posibles dentro de los
límites de una sola disciplina. Por ejemplo, la combinación de tecnología informática con
biología ha dado lugar a campos innovadores como la bioinformática y la biotecnología,
que han revolucionado la medicina y la agricultura.
Adaptabilidad y Flexibilidad: En un mundo donde las tecnologías y las condiciones
laborales están en constante cambio, la capacidad de adaptarse y aplicar conocimientos
de diversas áreas es una ventaja significativa. La educación transdisciplinaria fomenta
esta adaptabilidad, preparando a los estudiantes para cambiar de carrera, aprender
nuevas habilidades y enfrentar nuevos desafíos a lo largo de su vida profesional.

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1. ¿Por qué es importante redefinir las políticas acorde a los desafíos en

Ejemplo: Necesidades Sociales

2. ¿Por qué debe replantearse el modelo de investigación científica en la docencia

3 ¿Por qué es necesario un modo de producción de conocimientos

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