FECHA ACTIVIDADES A DESARROLLAR OBSERVACIONES

CLASE 1
¡CONTAME DE TUS VACACIONES!
REUNIDOS EN SEMICÍRCULO, NOMBRAREMOS CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
VACACIONES. REPRESENTAREMOS ESTO EN UNA TARJETA BRINDADA POR LA DOCENTE, CADA UNA DE
ELLAS LLEVARA EL NOMBRE DE LA PERSONA QUE LA COMPLETA.
A CONTINUACIÓN TODAS LAS TARJETAS SERÁN EXPUESTAS Y COMENTADAS EN VOZ ALTA.
LUEGO REALIZAREMOS EL JUEGO DE LA MEMORIA, EL MISMO CONSISTE EN SACAR UNA TARJETA DE LA CAJA
MISTERIOSA LEER EL NOMBRE Y RECORDAR QUE HIZO ESA PERSONA EN SUS VACACIONES.

EN EL CUADERNO

¡BIENVENIDOS A ESTA SEGUNDA ETAPA LLENA DE AVENTURAS!

CONTAME DE TUS VACACIONES
JUEGO DE LA MEMORIA ¿QUÉ TANTO RECUERDO?

NOS DIVERTIMOS CON EL MINILIBRITO

CLASE 2

COMENZAREMOS LA CLASE CON UNA MANTA CONTADORA DE CUENTOS:

EN ELLA SE OBSERVA A LOS DISTINTOS PERSONAJES DEL CUENTO “UN NIÑO GIGANTE” QUE EN DISTINTOS
MOMENTOS DE LA HISTORIA VAN APARECIENDO. DOCENTE Y ALUMNOS/AS PODRÀN INTERACTUAR CON LOS
ANTES MENCIONADOS Y LA MANTA. SEGUIDAMENTE SE ABRIRÀ UN ESPACIO DE DIÀLOGO QUE DARÀ LUGAR
A LA COMPRENSIÒN Y REFLEXIÒN A PARTIR DE LA HISTORIA:
¿CÒMO ERA EL PUEBLO A DONDE LLEGÒ EL NIÑO GIGANTE? ¿SE PARECERÀ AL NUESTRO? ¿DÒNDE PODRÀ
IR EL NIÑO GIGANTE EN CASO DE VISITAR NUESTRO PUEBLO? ¿POR QUÈ EL NIÑO GIGANTE SE SENTÌA
CANSADO Y TRISTE? ¿CUÀNDO USTEDES SE SIENTEN CANSADOS? ¿QUÈ HICIERON LOS NIÑOS DEL PUEBLO
PARA AYUDAR AL GIGANTE? ¿CÒMO LA GENTE DEL PUEBLO SE DIO CUENTA DE QUE EL NIÑO GIGANTE ERA
UN NIÑO?

EN EL CUADERNO.
FECHA
YO SOY
¡UNA MANTA CONTADORA DE CUENTOS! ¡UNA HISTORIA QUE NOS INVITA A REFLEXIONAR!

CUENTO: UN NIÑO GIGANTE DE JOSÈ LUIS GARCIA SANCHEZ Y M.A PACHECHO.

ACTIVIDAD: ME DIBUJO JUNTO AL NIÑO GIGANTE.

¡SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES! ¡SOMOS NIÑOS!

CON EL EQUIPO DE LETRAS FORMAMOS PALABRAS SIGNIFICATIVAS Y LA FRASE ANTERIOR.

CLASE 3

SE TRABAJARA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 4

PARA COMENZAR LA CLASE PROPONDREMOS “JUGAR A DESCUBRIR MI CUERPO”. VISUALIZAREMOS FOTOS

DE CADA UNO EN DIFERENTES ETAPAS DE SU VIDA. LUEGO INDAGAREMOS SUS CONOCIMIENTOS DE
ACERCA DEL CRECIMIENTO MEDIANTE PREGUNTAS DISPARADORAS…
¿QUÉ SUCEDE CON NUESTRO CUERPO A MEDIDA QUE VAMOS CRECIENDO? ¿NOTAMOS CAMBIOS? ¿CUÁLES?

LUEGO COMPARTIREMOS LA PROYECCIÓN DEL CUENTO ANIMADO “EL CUERPO DE ISIDORO”

OFRECEREMOS UN MOMENTO DE INTERCAMBIO DE IDEAS SOBRE LO OBSERVADO. REFLEXIONAREMOS
SOBRE LOS CAMBIOS FÍSICOS QUE EXPERIMENTO ISIDORO Y QUE ELLOS/AS MISMOS TAMBIEN EVIDENCIAN
DIARIAMENTE EN SU CUERPO.

EN EL CUADERNO
JUGAMOS A DESCUBRIR MI CUERPO
MIRAMOS EL VIDEO “EL CUERPO DE ISIDORO”

CON MI CUERPO PUEDO…..

COMPLETAMOS

ISIDORO TIENE…………AÑOS. PUEDE HACER MUCHAS COSAS CON SU CUERPO. VOS TAMBIEN.

¿QUÉ PARTE DEL CUERPO USAMOS? LEEMOS Y DIBUJAMOS SEGÚN CORRESPONDA.

PARA JUGAR A LAS CARTAS USO LAS

PARA SALTAR BIEN ALTO USO LAS

PARA ABRAZAR A MIS AMIGOS USO MIS

PENSAMOS Y ESCRIBIMOS QUE OTRAS COSAS PODEMOS HACER CON NUESTRAS MANOS Y PIES.

CLASE 5
SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 6
COMENZAREMOS LA CLASE RETOMANDO LO TRABAJADO EN NUMERACIÓN, CON UN MASO DE CARTAS
ESPAÑOLAS EN TAMAÑO GRADE RECORDAREMOS LOS NÚMEROS TRABAJADOS.
LUEGO EN GRUPOS JUGAREMOS A “GUERRA DE CARTAS”, NOS DISPONDREMOS EN PAREJAS, CADA UNA
TENDRÁ UN MASO, SE REPARTEN TODAS LAS CARTAS, LAS VAN DANDO VUELTA AL MISMO TIEMPO Y EL
QUE SACA LA MÁS ALTA SE LAS LLEVA. GANA EL JUGADOR/A QUE TIENE MÁS CARTAS CUANDO SE ACABAN
TODAS.

EN EL CUADERNO

RECORDANDO NÚMEROS
JUGAMOS CON NAIPES A “GUERRA DE CARTAS”
ISIDORO Y ANALÍA TAMBIEN JUGARON A LA GUERRA, MARCA LA CARTA GANADORA.

COMPLETAMOS, RECORTAMOS Y ORDENAMOS LAS CARTAS.

SUMAMOS Y DESCUBRIMOS EL RESULTADO

CLASE 7
COMENZAREMOS LA CLASE RETOMANDO EL CUENTO DEL NIÑO GIGANTE. RECORDAREMOS LA IDEA DE QUE
NO TODOS LOS CUERPOS SON IGUALES.
INDAGAREMOS CON DIFERENTES PREGUNTAS COMO: ¿CUÁLES SON LAS PARTES DEL CUERPO? ¿PODEMOS
NOMBRARLAS DE LA CABEZA A LOS PIES? ¿CON QUE PARTE CORREN? ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LAS
MANOS? ETC.
LUEGO CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UNA CANCIÓN, EXPLORAREMOS EL CUERPO DISTINGUIENDO Y
NOMBRANDO CADA UNA DE SUS PARTES. (CANCIÓN “HOCKY POCKY”) (CANCIÓN “LA BATALLA DEL
MOVIMIENTO”)

PARA CONCLUIR PROPONDREMOS UN JUEGO DE SILUETAS, NOS DIVIDIREMOS EN DOS GRUPOS. EL JUEGO
CONSISTIRA EN DESPLEGAR EN DOS RECIPIENTES LAS PARTES DEL CUERPO POR SEPARADO RECORTADAS
EN CARTÓN. CADA GRUPO PASARÁ AL PIZZARRÓN E IRÁ ARMANDO LA SILUETA, EL EQUIPO QUE PRIMERO
CULMINE EL CUERPO SERÁ EL GANADOR.

EN EL CUADERNO

RECORDAMOS EL CUENTO “EL NIÑO GIGANTE”

BAILAMOS Y CONOCEMOS NUESTRO CUERPO

“JUGAMOS CON SILUETAS”

RECORTAMOS, ARMAMOS Y ESCRIBIMOS LAS PARTES DEL CUERPO.

UNIMOS LAS PARTES DEL CUERPO CON SUS NOMBRES.

CLASE 8

SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 9

COMENZAREMOS LA CLASE OBSERVANDO EL CALENDARIO MURAL DEL MES DE AGOSTO. RECORDAREMOS

LOS MESES QUE TIENE EL AÑO, COMO ASÍ TAMBIEN CUANTOS DIAS TIENE UN MES Y UNA SEMANA.

LUEGO COMPLETAREMOS EL CALENDARIO DEL MES DE AGOSTO. NOS GUIAREMOS CON EL CALENDARIO
MURAL. COMPLETAREMOS CON LAS EFEMÉRIDES DEL MES.

1° DÍA DE LA PACHAMAMA / CREACIÓN DEL EJÉRCITO DE LOS ANDES

9° DÍA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
17° PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN
18° DÍA DE LAS INFANCIAS
22° DÍA DEL FOLKLORE ARGENTINO
29° DÍA NACIONAL DEL ÁRBOL

EN EL CUADERNO
COMENZAMOS EL MES DE AGOSTO
COMPLETAMOS EL CALENDARIO DEL MES

ENCIERRO LA OPCIÓN CORRECTA

 ¿CUÁNTOS DÍAS TIENE EL MES? 30 31

¿QUÉ DÍA COMIENZA? JUEVES O VIERNES

¿QUÉ DÍA TERMINA? DOMINGO O SÁBADO

EFEMÉRIDES DEL MES DE AGOSTO (ESCRIBIMOS)

1° DE AGOSTO DÍA DE LA PACHAMAMA

PENSAMOS BUENAS ACCIONES PARA AGRADECER Y
CUIDAR A NUESTRA MADRE TIERRA
 AHORRAR AGUA Y NO CONTAMINARLA
 AHORRAR ENERGÍA
 RESPETAR LAS PLANTAS Y ANIMALES
 PLANTAR ÁRBOLES

CLASE 10
SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 11
COMENZAMOS LA CLASE OBSERVANDO BILLETES Y MONEDAS. REALIZAREMOS PREGUNTAS PARA
REFLEXIONAR SOBRE QUE ES EL DINERO, PARA QUE SE USA, CUÁLES FUERON SUS CAMBIOS CON EL
TIEMPO. ¿QUÉ ES EL DINERO? ¿PARA QUE SIRVE? ¿TODOS LOS BILLETES TIENEN EL MISMO VALOR?
EN ESTE CASO NOS ENFOCAREMOS EN LOS BILLETES DE DIEZ PESOS Y MONEDAS DE UN PESO.
EN EL PIZARRÓN COLOCAREMOS EL FORMATO MURAL EL BILLETE DE DIEZ Y LA MONEDA DE UN PESO, PARA
OBSERVAR TODOS LOS DETALLES.
A CONTINUACIÓN JUGAREMOS CON LOS BILLETES Y MONEDAS A “PAGUE EXACTO”
LA IDEA ES TRABAJAR LA FAMILIA DEL 20.
GRUPO DE 4 NIÑOS/A
CADA NIÑO/A TENDRA SU JUEGO DE BILLETES Y MONEDAS (DOS BILLETES DE DIEZ Y NUEVE MONEDAS DE
UNO) CADA GRUPO TENDRA 5 TARJETAS CON NÚMEROS MENORES A 30, COLOCADAS BOCA ABAJO EN LAS
MESAS. CADA GRUPO ELIGE UN SECRETARIO, ENCARGADO DE ANOTAR LOS PUNTAJES Y DAR VUELTA LAS
TARJETAS EN CADA RONDA.
JUEGO: EL SECRETARIO DA VUELTA LA PRIMER TARJETA Y CADA NIÑO/A DEBE ARMAR EL IMPORTE EXACTO
CON SUS BILLETES Y MONEDAS. EL PRIMERO QUE LO LOGRA DICE BASTA Y SE DETIENE EL JUEGO. SI EL
IMPORTE ES CORRECTO, SE LE ANOTAN DIEZ PUNTOS, SI ES INCORRECTO SON LOS DEMAS QUE RECIBEN 5
PUNTOS. LUEGO DE JUGAR TRES RONDAS SE SUMAN LOS PUNTAJES PARA DESCUBRIR EL GANADOR.

EN EL CUADERNO

CONOCEMOS BILLETES
JUGAMOS A “PAGUE EXACTO”
LA FAMILIA DEL 20
MIRA CON ATENCIÓN Y COMPLETA LOS RESULTADOS SUMANDO
COMPLETAMOS LA GRILLA DE NÚMEROS
ARMAMOS LA GRILLA PARA EL SALÓN
CLASE 12
SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 13

COMENZAMOS LA CLASE RETOMANDO LA IDEA DEL USO DE BILLETES. A CONTINUACIÓN TRABAJAREMOS

CON MATERIAL CONCRETO PARA EL CONTEO Y AGREGACIÓN.

EN EL CUADERNO

BILLETES Y MONEDAS

CONTAMOS CUÁNTOS BILLETES DE Y MONEDAS DE TIENEN ESTOS CHICOS.

CONTÁ LOS BILLETES, MONEDAS Y ESCRIBÍ EL PRECIO.

MIRA CON ATENCIÓN LA VIDRIERA DE ESTA JUGUETERÍA
DIUJA LOS BILLETES Y MONEDAS DE LO QUE CUESTA CADA JUGUETE

CLASE 14
PARA COMENZAR LA CLASE, LEEREMOS EL CUENTO “VIVI PREGUNTA”. LUEGO DE LA LECTURA ABRIREMOS
UN ESPACIO DE DIÁLOGO ACERCA DEL CUENTO PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR. ¿QUÉ HIZO RAMÓN? ¿QUÉ
LE DIJO LA MAMÁ? ¿EN QUÉ SE QUEDÓ PENSANDO VIVI? ¿ALGUNA VEZ ESCUCHASTE A ALGUIEN DECIR
“PARTEN INTIMAS”? ¿QUÉ SIGNIFICA? ¿CUALQUIER PERSONA PUEDE VERLAS O TOCARLAS? ¿POR QUÉ?
LUEGO LEEREMOS UN PEQUEÑO TEXTO, EL MISMO SE TRABAJARA DESDE LA ORALIDAD, INCENTIVANDO A
EXPRESAR IDEAS, PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
“CUENTO VIVI PREGUNTA” DE KARINA CIMMINO

EN EL CUADERNO
ESCUCHAMOS EL CUENTO “VIVI PREGUNTA”
NOS INFORMAMOS, LEEMOS ENTRE TODOS
LUEGO DE TODO LO QUE APRENDIMOS, ENCERRAMOS CON ROJO LAS PARTES PÚBLICAS Y CON VERDE LAS
PARTES ÍNTIMAS

CLASE 15

SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 16
CLASE 17
SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 18
(SAN MARTÍN)

CLASE 19
SE TRABAJA CON EL LIBRO PLAN RAÍZ

CLASE 20 (SAN MARTÍN)