Medit Mind y Efectos Biopsicosociales - Castellano

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MEDITACIÓN, MINDFULNESS Y SUS EFECTOS BIOPSICOSOCIALES. REVISIÓN

DE LITERATURA
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Ginette Sánchez Gutiérrez

University of Costa Rica
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Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 14, (2), 2011 223
Vol. 14 No. 2 Junio de 2011
MEDITACIÓN, MINDFULNESS Y SUS

EFECTOS BIOPSICOSOCIALES.
REVISIÓN DE LITERATURA
Ginette Sánchez Gutiérrez1
Universidad de Costa Rica
RESUMEN
El propósito de esta revisión de literatura narrativa es presentar
evidencias recientes sobre los efectos biopsicosociales de la
meditación, mindfulness y algunas otras técnicas que requieren
meditación y relajación en diferentes ámbitos de actividad
humana. Se encuentran múltiples evidencias sobre los
beneficios de estas prácticas en el bienestar general, estados
emocionales disfuncionales, procesos cognitivos y
sintomatologías físicas por enfermedades crónicas. La
metodología utilizada fue identificar estudios basados en
evidencias en éstas áreas. Específicamente, estudios con
muestras aleatorizadas, población infantil y adolescente o
pacientes clínicos, uso de grupos control y estudios mixtos
cuantitativos-cualitativos. Seguida esta revisión, se realizan
recomendaciones para investigaciones futuras, se requiere
ampliar la investigación sobre instrumentos de medición en
meditación y mindfulness. El perfil psicológico de personas
entrenadas en estas prácticas y otras posibles variables
intervinientes deben ser estudiadas pues no aparecen aún de
forma relevante en la literatura científica.
Palabras clave: meditación, relajación, mindfulness, efectos
biopsicosociales, bienestar psicológico.
1
Labora como editora y en proyectos de investigación en la Universidad de Costa Rica,
[email protected].
www.revistas.unam.mx/index.php/repi www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin
MEDITATION, MINDFULNESS AND THEIR

BIOPSYCHOSOCIAL EFFECTS.
LITERATURE REVIEW
ABSTRACT
The purpose of this literature review is to present recent
evidence on the biopsychosocial effects of meditation,
mindfulness and other meditation techniques that require
relaxation. This review found evidence of multiple benefits of
these practices for general welfare, dysfunctional emotional
states and processes, as well as for the cognitive and physical
symptoms of chronic diseases. The methodology utilized was to
identify evidence-based studies in these areas. Specifically,
children and adolescent studies that included randomized client
or patient samples, the use of control groups and properly
applied quantitative as well as qualitative measures were
considered. Following this review, recommendations are made
for further research, instruments and
measures that would be useful in meditation and mindfulness
research. The psychological profile of people trained in these
practices and other possible intervening variables indicators
would be logical research issues since they are not apparent in
the relevant scientific literature.
Key Words: meditation, relaxation, mindfulness and bio-
psychosocial effects, psychological welfare.
Introducción
La siguiente revisión de literatura presenta evidencias recientes sobre los
efectos biopsicosociales de la meditación, mindfulness y algunas otras técnicas
que requieren meditación y relajación en diferentes ámbitos de actividad humana.
A partir de la literatura, se identificaron los principales correlatos fisiológicos,
psicológicos y sociales en relación a estas prácticas, para integrar los avances en
su estudio y proponer abordajes posibles de mayor profundización. Asimismo, se
discuten vacíos metodológicos y conceptuales y tópicos a considerar para
subsiguientes indagaciones relativas al tema.
Metodología
Para la recopilación de estudios, se organizó una búsqueda según
descriptores tales como: meditación y efectos psicológicos, efectos psicosociales,
relajación y meditación, técnicas de meditación, yoga, mindfulness, meditación

trascendental, meditación budista, meditación zen, imaginería, estrés, ansiedad,
depresión, estados de ánimo, principalmente en los idiomas inglés y español.
La búsqueda fue realizada a partir de bases de datos de revistas indexadas
de texto completo, disponibles en internet, disertaciones y tesis de grado y
posgrado de universidades internacionales prestigiosas. Fueron consultadas
revistas científicas del área de la psicología del deporte, el ejercicio y la salud,
medicina, psicología, ciencias de la salud. Se incluyen algunos textos clásicos que
se consideran relevantes como contexto epistemológico para la comprensión del
paradigma transpersonal u holístico que ha permeado el auge en el estudio de la
meditación y tradiciones orientales adoptadas en Occidente. La mayoría de los
documentos son referencias del año 2000 a la fecha, a excepción de estudios
previos que se consideran relevantes como antecedentes.
Las principales bases de datos consultadas fueron: Bicimohure, PubMed,
Oxford Journals, EbscoHost y todas las bases de datos del área de interés (Sport
Discuss, PsyArticles), Human Kinetics. Asimismo se incluye un meta-análisis de la
Universidad de Harvard del año 2008.
Se incluyeron 38 estudios científicos: 31 con medotología y análisis
cuantitativos, 4 estudios piloto cuantitativos, un estudio mixto cuantitativo-
cualitativo, un único estudio cualitativo, un meta-análisis correspondiente a una
tesis de doctorado de la Universidad de Harvard que incluye 5 estudios quasi-
experimentales; adicionalmente se presentan aportes de 7 revisiones de literatura
que también incluyen sistematizaciones de estudios científicos, así como 5 textos
clásicos o sobre modalidades de meditación complementarias.
Orígenes de la meditación
Los orígenes de la meditación se registran miles de años antes de Jesucristo.
Siguiendo una perspectiva dicotómica Oriente-Occidente, en la historia oficial se
atribuye a las ancestrales sociedades orientales los orígenes de la práctica en
meditación. Es hacia aproximadamente el Siglo VI a.C. que se menciona en las
culturas védicas la transmisión de principios de vida orientados al desarrollo de la
espiritualidad y la disciplina religiosa. Surgen figuras ejemplares o prototípicas de

lo que sería el camino a seguir, la senda correcta para alcanzar un ideal humano,
ser de existencia trascendente de valores limitantes en la existencia cotidiana.
Según las características culturales de la época y las diferentes sociedades,
se desarrollaron varios caminos de crecimiento espiritual a través de la
meditación, los cuales tienen rasgos en común pero también objetivos distintos.
El budismo zen (zen del sánscrito que significa meditación), está basado en
las enseñanzas de Siddartha Gotama, el Buda, cuyo apelativo refiere no a un título
personal sino que significa "el que sabe", quien ha logrado un nivel de
comprensión y madurez que lo convierte en un ideal humano inspirado por alguna
divinidad. Surgido de la filosofía hindú el budismo llegará a diseminarse a través
de historias de maestros y discípulos y en recopilaciones posteriores de textos
sagrados. El ideal budista es la iluminación, liberación espiritual de las posesiones
del ego, la familia, las comodidades. Esto implica alcanzar la ascesis espiritual,
liberándose de las pasiones y sus ataduras, reconociendo y aceptando la
inevitabilidad del sufrimiento. Los apegos distraen a las personas de disfrutar y
vivir plenamente el momento presente. Geográficamente el budismo zen se
practica en la India y emigra hacia Nepal, Japón, China, Vietnam (McIntosh, 1997;
Fadiman y Frager, 1976).
El Yoga (del sánscrito que significa unión) abarca muchos sistemas ascéticos
de la India que incluyen la meditación, la disciplina corporal, los cánticos e himnos
religiosos y se ha sistematizado en las Sutras Yoga de Patanjali, literatura más
antigua del mundo de la que se tiene noticia en la historia oficial. El ideal yogui se
refiere a la autorrealización mediante la unión del individuo con el espíritu cósmico,
de la mente y el cuerpo. La cultura védica originalmente transmitía esta sabiduría
vía oral mediante cultos, ritos y sacrificios. Posteriormente con el Bhagavad Gita
se cuenta con un tratado sobre yoga, basado en un poema épico del diálogo entre
Arjuna (el ego) y Krishna (el sí mismo, Dios). El espíritu o purusha es la conciencia
pura. Para Patanjali la meditación es la unión de la mente con el objeto. La
iluminación sería un estado en donde la unión, como tal, desaparece y sólo queda
presente el significado del objeto sobre el cual se fija la atención.
El sufismo, que opera más en Oriente Medio y culturas islámicas, se basa en

principios de autorrealización a través de las sendas del conocimiento, el amor y la
consagración. Se define como una senda que es a la vez origen y destino y se ha
transmitido oralmente por medio de rituales, ejercicios, lecturas y estudios. Los
escritos de Abu Hamid Al-Ghazzali, se cuentan como las doctrinas sufi más
conocidas. Culturas como la persa están implicadas en el sufismo, el cual se
plantea como una filosofía experiencial, lejana a contemplaciones abstraídas de la
vida misma. El sufismo se centra en la enseñanza y sólo puede comprenderse
viviendo. Culturalmente se ha diseminado ampliamente y si bien se desarrolla
fuertemente en el islamismo con el profeta Mahoma no debe entendérsele como
sólo perteneciente a este sistema de obediencia religiosa (Fadiman y Frager,
1976).
El siguiente cuadro sintetiza el origen de la meditación desde las principales
filosofías existencialistas de Oriente, figuras centrales, concepto, principios y
principal modalidad de aplicación.
Meditación
Proceso de autorregulación atencional
De atención-concentración
Yoga : unión mente-cuerpo, Budismo Zen: Buda el que sabe Sufismo: Senda
mente-objeto
Vedas Siddhartha Gotama Persas

Yoguis El Profeta Mahoma
Ascetismo hindú India, Abu Hamid Al Ghazzali
Monges tibetanos
Sutras de Patanjali Dalai Lama Islamismo
Bhagavad Gita China, Japón, Oriente Medio Difundido por todo el
mundo
Los 8 pasos: abstenciones, Las 8 sendas: palabra verdadera, Crítica a la lógica, la
observancias, acción correcta, vida correcta, filosofía,
postura, control energía vital, esfuerzo correcto, atención la academia
interiorización, Prioriza la experiencia
concentración, meditación, correcta, concentración correcta, directa
pensamiento correcto, Conocimiento directo,
Iluminación comprensión correcta. comprensión intuitiva,
certeza.
Autorrealización
Moderación
SATTVA, RAJAS, TAMAS Inestabilidad: cambio constante Obediencia divina

(luz, fuego, oscuridad) Desintegración: somos Disciplina
componentes mortales
Insatisfacción: o sufrimiento,
limitaciones
del ego por apegos
Karma Yoga (acción) Meditación Zen Meditación o filosofía de
vida
Jnana-yoga (conocimiento)
Bhakti-yoga (consagración)
Hatha-yoga (cuerpo)
Cuadro 1. Origen de la meditación desde las filosofías existencialistas orientales (Heide, F., 1986.
Psychophysiology; Fadiman y Frager, 1976. Teorías de la personalidad; Delmonte, 1987. American
Journal of Psychotherapy; McIntosh, 1997. The International Journal For The Psychology Of
Religion).
En síntesis, la meditación constituye un proceso integral de la conciencia

dirigido a potenciar la evolución de la psique y sus funciones e incluyendo el
aspecto espiritual y moral que determina el actuar de las personas y su estilo de
vida.
Antecedentes del Mindfulness o Meditación de Conciencia Plena

En Occidente y en particular en los Estados Unidos, de donde se obtuvieron
mayores estudios recientes, la influencia de las culturas orientales tiene un auge
importante en la década de los sesenta con el movimiento hippie y de
investigación, para evolucionar en la década posterior hacia el uso de constructos
y programas basados en meditación y relajación (Mason y Hargreaves, 2001).
Según las investigaciones revisadas, se encontró que en el contexto
angloamericano el constructo Mindfullness está asociado estrechamente con el de
meditación, siendo un estado de conciencia que se alcanza mediante su hábito.
En los años setenta, en las Universidades de Massachusetts y de Harvard se
comienza a vislumbrar la investigación sobre mindfullness vs mindless y su
relevancia en temas de salud (Proulx, 2003), educación y negocios. El área de
salud se ve especialmente beneficiada con los tópicos de mindfulness, en

particular se comienzan a estudiar los efectos en poblaciones de adultos mayores
y sobre el tema del control percibido, sus influencias en el estrés percibido y la
salud. Tratamientos basados en mindfulness muestran efectos positivos en
disminuir síntomas físicos de dolor en artritis, o relacionados al alcoholismo. En el
área de negocios el mindfulness se aplica en relación a aumentar la creatividad,
disminuir el burnout y evitar accidentes con tecnología (Mason y Hargreaves,
2001).
Ya para los años ochenta, en el área educativa se aborda el tema de una
educación mindfull en relación a la atención y el aprendizaje, en particular en
estudiantes de edad escolar, universitarios y adultos mayores (Langer y
Moldoveanu, 2000).
El uso de la meditación y yoga para entrenar el desarrollo voluntario de la
atención-concentración y la conciencia ampliada en la salud física y mental tuvo
un crecimiento significativo a partir de los años noventa en programas de
reducción del estrés en los Estados Unidos basados en Mindfulness (término en
inglés que sistematiza un sistema de meditación occidentalizado), (Mason y
Hargreaves, 2001).
En el tratamiento del estrés, ansiedad y desórdenes de pánico, fibromialgia,
psoriasis y dolor crónico se mencionan como pioneros por su efectividad los
programas de Kabat-Zinn basados en Mindfulness del Centro Médico de la
Universidad de Massachusetts (Mason y Hargreaves, 2001). Del modelo de Kabat-
Zinn deriva el programa conocido como Mindfullness-Based Stress Reduction, el
cual ha sido ampliamente utilizado en estudios recientes (Proulx, 2003; Pierce,
2003; Bédard y otros, 2003; Tacón, 2004; Carlson y Garland, 2005; Farb y otros,
2007, Cadwell y otros, 2010). Proulx (2003) refiere más de 240 programas
alrededor del mundo que aplican el MBSR para mitigar los efectos del estrés y
diversas enfermedades crónicas.
Concepto de meditación y Mindfulness. Modalidades de intervención.

En estudios recientes se define la meditación como un proceso de
autorregulación atencional y un estado de conciencia ampliada (Carlson y
Garland, 2005; Cadwell y otros, 2010), o como una estrategia de afrontamiento
basada en una focalización emocional (Molassiotis y Maneesakorn, 2004) que
permite el desarrollo de la conciencia del momento presente, en lugar de la
preocupación por el pasado o el futuro. Conceptualmente se definen al menos tres
grandes modalidades de meditación según su proceso: de atención, de
concentración, de integración (Delmonte, 1987; McIntosh, 1997).
Delmonte (1987) sintetiza tres modalidades de meditación según el proceso
atencional: a) focalizada en el campo global (o atención de ángulo amplio) como la
meditación mindfulness, b) focalizada en un objeto específico dentro de un campo
(atención restrictiva) como en la meditación concentrativa, c) alternando ambas
modalidades como en la meditación integrativa. Las dos modalidades básicas, la
concentrativa o restrictiva y la mindfulness o abierta-expansiva difieren en su
aproximación: hacia estados alterados de conciencia (concentrativa) o expansión
de la conciencia (mindfulness) observando el proceso mental "sin dejarse llevar
por éste". Por su parte, la Meditación Trascendental y la Meditación Zen, serían
modalidades integrativas de ambos procesos atencionales.
En la literatura se refiere que Mindfullness es un constructo de difícil
definición ya que es un proceso de estar presente y que gracias a ello permite
nuevas distinciones como: una a) gran sensibilidad al ambiente entorno a uno
mismo, b) mayor apertura a información nueva, c) creación de nuevas categorías
para estructurar el proceso perceptivo y d) una conciencia enriquecida de múltiples
perspectivas para la resolución de problemas. Como facetas de mindfulness se
incluyen: actuar con conciencia, observar sensaciones, percepciones,
pensamientos, sentimientos (Langer y Moldoveanu, 2000; Delmonte, 1987;
Cadwell y otros, 2010).
El siguiente esquema presenta las características de este proceso de

conciencia:
Mindfullness – Conciencia plena,
ampliada mediante meditación regular
Tradiciones Flow experience Momento presente

orientales
(hinguismo, budismo, Insight Momento a momento
sufismo)
Autorregulación Atención
Fenomenología
Aceptación Intención, actitud
Medicina conductual desprejuiciada
Awarness:
Sentimientos
Pensamientos
Emociones
Cuadro 2. (McIntosh, 1997. The International Journal For The Psychology Of Religion; Shapiro,
Schwartz y Bonner, 1998. Journal of Behavioral Medicine; Hesslinger y otros, 2002. Eur Arch
Psychiatry Clin Neurosciense; Brown y Ryan, 2003. Journal of Personality and Social Psychology;
Proulx, 2003. Holistic Nursing Practice; Carlson y Garland, 2005. International Journal of Behavioral
Medicine; Tsung-Hsien Kuo y Ho, 2010. Social Behavior and Personality).
El esquema anterior se interpreta de izquierda a derecha, desde las

principales tradiciones de pensamiento que originan la meditación mindfulness, los
procesos psicológicos que implica y las metas, resultados y otros procesos que se
potencian con su realización.
La práctica en Mindfulness consiste en poner atención en una forma
particular al momento presente, con intención y una actitud desprejuiciada (Langer
y Moldoveanu, 2000; Carlson y Garland, 2005) y se puede realizar como una
práctica formal (en un contexto especial de meditación) o informal en la vida
cotidiana. Al regular la atención se produce un vínculo entre la percepción,
apreciación de los estímulos e insight sobre lo que acontece en ese presente
vivido, lo cual puede llevar a una mejor estrategia para producir cambios en el
comportamiento y reducción de la reactividad presente en el estrés. Observar el
fluir de la conciencia (flow experience) mediante la práctica de mindfulness
disminuye las características de reacción simpática del Sistema Nervioso Central
permitiendo un mejor manejo de las situaciones, contrariamente a la reactividad

sin control que provoca revivir una experiencia pasada vivida con estrés. La
práctica de mindfulness ayuda a trabajar con todo el espectro de emociones y
estados de conciencia de nuestra experiencia humana (McIntosh, 1997; Shapiro,
Schwartz y Bonner, 1998; Hesslinger y otros, 2002; Brown y Ryan, 2003; Proulx,
2003; Carlson y Garland, 2005).
Si bien la definición anterior sobre mindfulness explica el proceso psicológico
implicado en este fenómeno de la conciencia, Moulton (2008) en su meta-análisis
sobre meditación y funcionamiento cognitivo, advierte sobre la práctica común en
estudios revisados, hacia el uso de definiciones tautológicas (definir meditación
por los fines psicológicos a lograr y no el fenómeno en sí), basadas en la intención
del investigador (definiendo la intención de la práctica, para producir fines
específicos en emociones, atención, entre otros). Lo anterior, hace cuestionar al
autor sobre la relación espúrea y sesgos que puedan presentar dichos estudios en
sus hipótesis y planteamiento de resultados (Moulton, 2008).
Lo que sí se encuentra en la mayoría de los estudios revisados es
concordancia en la definición de mindfulness como un proceso de conciencia
amplia sobre el momento presente y la autorregulación del proceso atencional.
Por otra parte, en las investigaciones más recientes se mencionan diferentes
modalidades de meditación, tales como: Meditación Védica Maharishi (Orme-
Johnson, 2005; Alexander, 2005), Meditación Zen (budista) (Liu y otros, 2007),
Meditación Trascendental (TM en inglés) (Heide, 1986; Walton y otros, 2005;
Schneider, 2005; Nidich y otros, 2005), Meditación Mindfullness (Holzel y otros,
2007); modalidades de meditación y movimiento como el Yoga (Montoya, Araya y
Salazar, 2007; Danucalov y otros 2008; Ahmadi y otros, 2010), Yoga y meditación
budista en imaginería mental (Kozhevnikov y otros, 2009) o en control profundo
del dolor (Peper y otros, 2006) Feldenkrais, Tai chi (Netz y Lidor, 2003), Body-Mind
Centering en danza (Eddy, M., 2006), Biodanza (Castañeda, 2009), Gyrokinetics,
Taiji quan (Caldwell y otros, 2010).
Asimismo, se han implementado con efectividad comprobada diversos
programas de meditación específicos: MBSR: Mindfulness-Based Stress
Reduction (Proulx, 2003; Carlson y Garland, 2005; Cohen-Katz y otros, 2005; Farb
y otros, 2007; Caldwell y otros, 2010), Mindfull-Based Cognitive Therapy for
Depression (Mason y Hargreaves, 2001), IBMT: Integrative Body-Mind Training (Y-
Tang y otros, 2007) que integra un sistema de meditación oriental china y
meditación mindfulness, NSR: Natural Stress Relief Meditation (Coppola y Spector,
2009), Focusing (Grindler y Flaxman, 2003; Klagsbrun, 2009) que es una técnica
de focalización emocional mente-cuerpo, Triarchic Body-pathway Relaxation
Technique (TBRT) basada en meditación oriental china (Chan y otros, 2008).
Como se mencionó anteriormente el modelo de Kabat-Zinn es ampliamente
utilizado en investigaciones recientes en muchos casos con propósitos clínicos
asociados al manejo del estrés, ansiedad y su relación con enfermedades
crónicas.
El Mindfullness-Based Stress Reduction program (MBSR) consiste
usualmente en un programa de 8-12 semanas aplicado a grupos en distintos
contextos formalizados para tal fin (Proulx, 2003; Pierce, 2003; Bé Dard y otros,
2003; Tacón, 2004; Carlson y Garland, 2005; Farb y otros, 2007, Cadwell y otros,
2010). En la revisión de literatura de Proulx (2003) se sistematizaron 21 estudios
clínicos que aplicaron el MBSR en relación al manejo de estrés y enfermedades
crónicas.
Efectos estudiados de la meditación y mindfulness en procesos fisiológicos y

psicosociales
En términos generales, algunas de las técnicas que requieren relajación y
meditación tales como el yoga, tai chi, feldenkrais, y diferentes modalidades de
meditación, relajación y concentración mental han sido ampliamente realizados
con diversos objetivos de investigación (Kohls y Walach, 2007; Y-Y Tang, y otros,
2007; Walton y otros, 2005, Díaz y otros, 2008); muchos de estos para favorecer
mejoras o descubrir hallazgos novedosos en diversos procesos cognitivos
(atención-concentración), emocionales (estado de ánimo, autoestima) o
conductuales (rendimiento laboral o educativo) (Cadwell y otros, 2010; Montoya,
Araya y Salazar, 2007; Kuo y Ho, 2010; Mason y Hargreaves, 2001).
En estudios revisados de efecto agudo se ha indagado el uso de la

meditación, yoga y feldenkrais en comparación con actividades aeróbicas de
mayor intensidad (Netz y Lidor, 2003; Montoya, Araya y Salazar, 2007). En este
caso, se trata de actividades físicas de baja intensidad que incluyen meditación.
En el estudio de Montoya, Araya y Salazar (2007) se compara una actividad de
relajación y meditación como lo es el yoga con la danza aeróbica en relación al
estado de ánimo y la atención y no se encuentra una relación significativa
diferencial entre ambas actividades respecto a la atención, no obstante, sí se
establece un efecto agudo positivo en el estado anímico para ambas actividades.
Netz y Lidor (2003) comparan los efectos de diversas prácticas de
actividades que incluyen meditación: feldenkrais y yoga con deportes como
natación y aeróbicos; sus resultados muestran efectos de mejoría en estados de
ánimo para el feldenkrais, yoga y natación, no así para los aeróbicos o el grupo
control con una sesión de computación. Como estados de ánimo midieron
ansiedad, depresión y bienestar subjetivo. Díaz y otros (2008) también encuentran
beneficios del feldenkrais en el incremento de la conciencia de estar presente.
Ahora bien, efectos psicosociales beneficiosos de las técnicas y programas
de meditación y mindfullness se han evaluado en particular en el estado de ánimo,
indicadores de calidad de vida (QOL en sus siglas en inglés) y bienestar
psicológico (Brown y Ryan, 2003; Ahmadi, 2010), autoestima y autoeficacia
(Cadwell y otros, 2010), en el proceso visuoespacial e imaginería (Kozhevnikov y
otros, 2009), en la atención y concentración (Y-Tang y otros, 2007; Pierce, 2003),
en el Desorden de Déficil Atencional (ADHD, en sus siglas en inglés) (Hesslinger y
otros, 2002), burnout laboral (Cohen-Katz y otros, 2005) y en la inteligencia,
funcionamiento intelectual y memoria, principalmente (Nidich y otros, 2005;
Montoya, Araya y Salazar, 2007).
Adicionalmente, existe un creciente interés en la actualidad por implementar
técnicas y programas de meditación en relación a enfermedades crónicas y
factores psicofisiológicos. Como principales enfermedades se han estudiado los
efectos respecto al cáncer (Carlson y Garland, 2005; Tacón, 2004), Síndrome de
Inmunodeficiencia Adquirida (AIDS, en inglés) (Molassiotis y Maneesakom, 2004),
Esclerosis múltiple (Ahmadi y otros, 2010), enfermedad cardiovascular (Liu y otros,

2007; Schneider, 2005), estados de fatiga, o dificultades en el sueño, depresión,
ansiedad, estrés percibido (Proulx, 2003; Molassiotis y Maneesakom, 2004;
Carlson y Garland, 2005; Coppola y Spector, 2009; Cadwell y otros, 2010). En
relación a factores psicofisiológicos se han estudiado indicadores bioquímicos del
estrés como presión sanguínea, niveles de cortisol en el sistema neuroendocrino
(Liu y otros, 2007), frecuencia cardíaca, indicadores fisiológicos como conducción
de la piel, respiración, consumo de oxígeno, gasto calórico (Heide, 1986;
Danucalov y otros, 2008), relajación y activación cerebral midiendo las ondas
alpha y theta y estudiando la reactividad cerebral de la corteza prefrontal y a nivel
neuroendocrino (Walton y otros, 2005; Peper y otros, 2006; Holzel y otros, 2007;
Farb y otros, 2007).
Prescripción de las técnicas y programas

Los estudios revisados presentan técnicas o programas de meditación de
acuerdo a objetivos clínicos, organizacionales o empresariales, educativos o de
investigación. En general, su efectividad se ha hallado desde intervenciones
breves de efecto agudo (Montoya, Araya y Salazar, 2007), con frecuencia de 5
días (Y-Tang y otros, 2007) o de 4 semanas de práctica regular, al menos en dos
sesiones semanales (Coppola y Spector, 2009). Cuando se trata de programas, se
suelen realizar de mayor duración, desde 8 semanas hasta varios meses para
evidenciar mejoras aún más notorias y realizar análisis estadísticos de medidas
repetidas e inclusión de mayor cantidad de controles y variables (Shapiro,
Schwartz y Bonner, 1998; Proulx, 2003; Carlson y Garland, 2005; Cadwell y otros,
2010). En términos generales, en estos estudios se suelen prescribir sesiones de
20 a 30 minutos y su frecuencia varía de acuerdo al programa diseñado.
Como corolario de lo anterior, se encuentra que en cualquier técnica que se
realice basada en meditación, se muestra una coincidencia en los estudios
revisados en que la destreza en meditación se adquiere mediante disciplina y
práctica regular, esto ha llevado a los profesionales de salud e investigadores al
diseño y aplicación de distintos programas basados en meditación para mejorar
estados psicofisiológicos disfuncionales, patologías específicas, o favorecer y

potenciar procesos cognitivos, conductuales o emocionales.
Meditación, Mindfulness y activación cerebral

Para comprobar los efectos fisiológicos y de activación cerebral de las
técnicas basadas en meditación los investigadores han recurrido a muestras de
personas entrenadas y no entrenadas, meditadores expertos y novatos e
instructores, estudios experimentales o quasi-experimentales.
Los análisis y mediciones se han realizado con electrodos (Heide, 1986),
instrumentos computarizados (circuito metabólico computarizado) (Danucalov y
otros, 2008), el Beckman Type R Dynograph (Heide, 1986), escáner como el
Siemens Symphony 1.5 T scanner (Holzel y otros, 2007), Philips Intera 3.0 Tesla
MRI scanner (Short y otros, 2007) somatosensory (Peper y otros, 2006) o
resonancia magnética (Farb y otros, 2007). Los análisis estadísticos incluyen
ANOVA de medidas repetidas (Danucalov y otros, 2008; Heide, 1986; Peng y
otros, 2004), ANOVA factorial de 2 vías (Farb y otros, 2007) y análisis de regresión
(Holzel y otros, 2007).
En un estudio de psicofisiología Heide (1986) realizó con dos grupos, uno de
meditadores entrenados y otro grupo control de no meditadores, un análisis de
varianza de medidas repetidas sobre los efectos de la Meditación Trascendental
en la conducción de la piel y el alpha blocking o habituación pero sin encontrar
diferencias significativas en ambos grupos, por lo cual, se recomendó investigar la
actividad cardíaca durante la meditación, pues fue levemente menor en el grupo
de meditadores entrenados.
Más adelante, en la última década se reporta una evolución en los
instrumentos utilizados en el campo de la psicofisiología y neurociencias para
comprobar los efectos de estas técnicas.
Peng y colegas (2004) se interesan por estudiar la variabilidad de la
frecuencia cardíaca en relación a la respuesta de relajación relacionada con el
Sistema Nervioso Autónomo y el tono vagal. Con un grupo de 10 meditadores
experimentados (4 mujeres, 6 hombres, 29-55, media 42 años) y utilizando
equipos de medición fisiológica y análisis de varianza de medidas repetidas

(ANOVA) no encuentran una variabilidad significativa en la frecuencia cardíaca en
relación a la respuesta de relajación pero sí en la respiración de fuego (breath of
fire) y en la respiración segmentada.
Walton y colegas (2005) con personas no practicantes de Meditación
Trascendental (MT) realizan un estudio prospectivo quasi-experimental en series
para medición bioquímica de indicadores de estrés y determinar los niveles de
cortisol luego de un programa de MT. Los resultados apoyan la hipótesis de que la
práctica grupal de MT reduce el estrés social produciendo efectos beneficiosos a
nivel neuroendocrino en no meditadores.
Dos estudios muy interesantes desde las neurociencias logran determinar la
actividad cerebral en la ínsula anterior derecha y otras regiones de la corteza
prefrontal en relación a la meditación. Ambas investigaciones trabajaron con
grupos de meditadores entrenados y novatos o no entrenados aplicando un
programa de Meditación Mindfullness y Mindfullness-Based Stress Reduction
program (MBSR) (Farb y otros, 2007; Holzel y otros, 2007).
Farb y otros (2007) mediante instrumentos de resonancia magnética y
autoreferencias de los sujetos participantes, midieron el efecto de dos
modalidades del MBSR, la autofocalización narrativa o experiencial. Según la
activación cerebral del corte prefrontal, la ínsula anterior y la plasticidad cerebral,
obtuvieron mayor evidencia en la autofocalización narrativa en los meditadores
entrenados que en el otro grupo. Según los resultados, se sugiere una disociación
neural entre dos formas de autoconciencia que normalmente se integran pero que
pueden disociarse a través del entrenamiento en atención: el sí mismo a través del
tiempo y el sí mismo en el momento presente.
Holzel y colegas (2007) en sus hallazgos con dos grupos mixtos de
meditadores y no meditadores encontraron mayor concentración de masa gris en
la ínsula anterior derecha relacionada con la conciencia interoceptiva. Sus
evidencias reflejan que el entrenamiento en conciencia corporal durante la
meditación mindfulness tuvo un efecto significativo con respecto al grupo de no
meditadores entrenados. El grupo de meditadores obtuvo más concentración de
masa gris en el giro temporal inferior izquierdo y en el hipocampo derecho. Ambas

regiones relacionadas con la meditación según antecedentes anteriores
reportados por estos autores.
En otro estudio desde la fisiología, Danucalov y colegas (2008) realizaron
pruebas metabólicas de consumo de oxígeno y gasto calórico comparando
ejercicios de Pranayama (respiración yogui) por un lado y meditación por el otro,
como tratamiento en una muestra de 9 instructores hombres y mujeres adultos. En
contraste con la meditación, el pranayama aumentó de forma significativa el
consumo de oxígeno y gasto calórico. En la meditación se obtuvo en los
practicantes reducción de frecuencia cardíaca y menor gasto calórico de oxígeno.
Chan y otros (2008), de la Universidad China de Hong Kong mediante el uso
de la técnica Triarchic body-pathway relaxation (TBRT) (meditación proveniente de
la cultura ancestral China y basada en mindfulness) proponen que las emociones
positivas y un estado de conciencia específico es promovido por una relajación
profunda y una atención internalizada que coexisten. El estudio examinó el patrón
EEG generado durante la práctica de ejercicios de mindfulness y se comparó con
escuchar música que ha probado producir emociones positvas, ambos
tratamientos aplicados a diecinueve estudiantes universitarios (19-22 años). Se
utilizaron varios indicadores de EEG: a) índice de asimetría alpha, como indicador
de activación del lado izquierdo anterior y medida de emociones positivas b)
actividad theta frontal media como medida de atención internalizada. Como
resultados, la activación del lado izquierdo anterior se dio con ambas técnicas, no
obstante, sólo con la TBRT se mostró mayor presencia de actividad theta frontal
media, patrón asociado a la atención internalizada.
En síntesis, se encuentra que existen evidencias sobre plasticidad cerebral y
actividad en particular del área prefrontal, el hipocampo y las ondas alpha (lado
izquierdo anterior) y theta (zona frontal media) asociada a las prácticas de
meditación en relación a la conciencia interoceptiva, emociones positivas y
atención, no obstante, son necesarios muchos más estudios que incluyan mayores
controles tanto para los sujetos como para definir las variables psicofisiológicas
que puedan estar asociadas a procesos globales o específicos relacionados con
esta actividad.
Meditación y Mindfullness en personas con enfermedades crónicas y en

emociones disfuncionales
En el campo de la salud en contextos clínicos, los programas basados en
mindfullness han sido bastante utilizados desde su origen. Proulx (2003) realiza
una revisión de literatura que compila resultados de 21 estudios científicos clínicos
en donde se aplica el programa Mindfullness-Based Stress Reduction (MBSR) en
enfermedades crónicas tales como dolor, ansiedad, fibromialgia, psoriasis,
depresión, cáncer, esclerosis múltiple, desórdenes alimenticios. Como resultado,
encuentra que los programas MBSR son intervenciones grupales clínicamente
efectivas y eficientes en cuanto a costo. Según los estudios, muestran una
probada eficacia en el afrontamiento e inclusive progresión de enfermedades
crónicas, sin embargo, se necesitan más estudios con muestras aleatorizadas en
comparación a grupos control para apoyar estos hallazgos. Las intervenciones
basadas en mindfullness parecen favorecer la autoregulación, promover un
manejo adaptativo, reducir el estrés físico y psicológico y mejorar la calidad de
vida, pese a padecer estas enfermedades (Proulx, 2003).
En relación a enfermedades crónicas como la esclerosis múltiple,
enfermedad cardiovascular, cáncer y SIDA se han realizado varios estudios que
utilizaron diferentes formas de meditación para comprobar sus posibles beneficios
psicofisiológicos en el proceso de enfermedad. (Ahmadi y otros, 2010; Liu y otros,
2007; Schneider y otros, 2005; Carlson y Garland, 2005; Tacón, 2004; Molassiotis
y Maneesakorn, 2004; Robinson y otros, 2003). Asociados a las enfermedades en
sí, estudian estrés, ansiedad y emociones disfuncionales como la depresión.
Robinson y cols (2003) se propusieron examinar los efectos de un programa
de MBSR de 8 semanas en el estrés percibido, estados de ánimo, función
endocrina, inmunidad, salud funcional en personas con SIDA. Mediante un estudio
quasi-experimental no aleatorizado, realizaron pruebas t (pre-test, post-test) para
obtener diferencias entre grupos. No obstante, sus resultados no mostraron
cambios significativos en las variables psicológicas, endocrinas o de salud
funcional.
Ahmadi y otros (2010) desde la medicina del deporte y del ejercicio
estudiaron el efecto de una intervención de yoga en el balance, velocidad y
rendimiento de la caminata, fatiga y calidad de vida en mujeres con esclerosis
múltiple. Esta enfermedad, según reportan afecta el Sistema Nervioso Central
resultando en síntomas como mobilidad limitada, fatiga y afectación en la calidad
de vida. Las 21 mujeres participantes (34.38±5,68 años) fueron asignadas al azar
a grupo control y experimental. Comparando los resultados del pre y post se
encontraron mejoras significativas en el balance, rendimiento de caminata, fatiga y
algunos indicadores de calidad de vida en el grupo de yoga, lo cual mostró
beneficios de esta técnica para los síntomas asociados a esclerosis múltiples en
las mujeres participantes del estudio.
Por otra parte, la práctica de meditación en sus diversas modalidades está
fuertemente asociada con el manejo de emociones disfuncionales tales como la
ansiedad, depresión, estrés percibido, cólera, estados de fatiga en relación a
estados emocionales, problemas de sueño asociados al estrés, entre otros.
El programa Mindfulness-Based Stress Reduction ha sido aplicado para el
manejo de la ansiedad, depresión, estrés (Shapiro, Schwartz, and Bonner, 1998;
Tacón, 2004; Proulx, 2003) mostrando beneficios tras su aplicación.
Como variante, Mason y Hargreaves (2001) proponen el programa
Mindfulness-Based Cognitive Therapy como una intervención psicoterapéutica
basada en meditación para el tratamiento de la depresión. Mediante un estudio
cualitativo desde la teoría fundamentada (grounded theory) diseñado para obtener
categorías generales desde los cuatro participantes del estudio reportan
resultados positivos de este programa en el manejo de la depresión.
Robert-MCComb y cols. (2004) evaluaron en un estudio piloto aleatorizado el
efecto de un programa de MBSR de 8 semanas (una sesión de dos horas por
semana) en niveles de hormonas de estrés, funcionamiento físico y respuesta
submáximas al ejercicio en 18 mujeres (60± 6.3 años) con enfermedad cardíaca.
La información recolectada fue analizada mediante análisis estadístico ANOVA de
medidas repetidas. Si bien no se encontraron interacciones significativas entre
grupos en relación a los niveles de hormonas de estrés, funcionamiento físico y

respuestas submáximas si hubo una respuesta significativa en los patrones de
respiración entre los dos grupos durante el ejercicio siguiendo el programa MBSR.
También hubo una tendencia al cambio en los niveles de cortisol y puntuaciones
en funcionamiento físico en el grupo con MBSR que no se observó en el grupo
control. Para futuros estudios, los autores recomiendan usar el tamaño de efecto
de ese estudio piloto para calcular el número de participantes necesario para tener
un poder muestral adecuado y poder generar diferencias significativas entre
grupos.
Meditación, Mindfullness y funcionamiento cognitivo

A nivel emocional-cognitivo, se han registrado beneficios de la relajación y el
desarrollo de destrezas en meditación cuando se logra un proceso de sustitución
de la conciencia sobre el momento presente en lugar de recurrentes pensamientos
intrusivos negativos en la depresión, estrés o ansiedad (Mason y Heargreaves,
2001).
Moulton (2008) realiza como parte de su posgrado de la Universidad de
Harvard un meta-análisis sobre meditación, bienestar general y funcionamiento
cognitivo, basado en investigaciones de bases de datos. Sus resultados revelan
un largo y positivo efecto de la meditación, de manera espúrea sobre el
funcionamiento cognitivo, lo cual refleja para el investigador los sesgos de los
investigadores de esos estudios, dado que reporta mayor evidencias en estudios
quasi-experimentales con pocos controles y vacíos en las definiciones de
constructos y en el diseño de los estudios.
En contraste a los estudios quasi-experimentales, los investigadores Y-Tang y
cols. (2007) realizaron una intervención con asignación al azar de grupo control y
experimental y aplicaron como tratamiento un programa de práctica de meditación
de 5 días (20 minutos por sesión) mediante el Método de Entrenamiento
Integrativo Mente-Cuerpo (Integrative Body-Mind Training, IMBT). Este método
deriva de la medicina tradicional china e incorpora aspectos de algunas
meditaciones y del entrenamiento en mindfulness. Al grupo control se le dio
entrenamiento en relajación. Se evaluaron los efectos en el manejo del estrés,

estados de ánimo y la atención. Comparado con el grupo control, el grupo
experimental compuesto de 40 estudiantes de pregrado mostró menor ansiedad,
depresión, enojo y fatiga y mayor vigor según la Escala de Estados de Ánimo
(Profile of Moods States scale – POMS), además de que disminuyó el nivel de
cortisol asociado al estrés y aumentó la inmunoreactividad. Los resultados
mostraron evidencias sobre la conveniencia de este método integral sobre las
técnicas de relajación. Asimismo como se realizaron test objetivos con
investigadores ciegos a la condición se concluyó que el IBMT produjo mejorías en
atención y autorregulación más que el grupo control teniendo importancia el rol del
entrenador (coach) como experto de la técnica.
Con una muestra de 41 adultos mayores (60-74 años) de un grupo control y
otro experimental, Nidich y colegas (2005) realizaron un estudio experimental
mediante un análisis MANOVA de 3 factores (tipo de grupo, educación, género) y
aplicaron tratamiento en Meditación Trascendental para determinar su influencia
en el funcionamiento intelectual. Como resultados obtenidos, los adultos mayores
que practicaron MT tuvieron niveles más altos de inteligencia no verbal, memoria
de largo término, habilidad para procesar más rápidamente información e
inteligencia verbal que los adultos mayores que no meditaban. El nivel de
desarrollo intelectual medido fue un predictor significativo de memoria de largo
término e inteligencia no verbal. Los hallazgos sugieren a los investigadores que la
práctica de largo término de un programa de MT tiene un efecto saludable en el
funcionamiento cognitivo en los adultos mayores.
También con adultos mayores, Levy, Jennings y Langer (2001) examinaron
mediante una intervención en mindfulness basada en notar distinciones en
secuencias gráficas mediante la atención, si esta mejoraba en esta población. Los
participantes fueron asignados al azar a alguno de los grupos (de mindfulness o
control). En el grupo experimental estudiaron secuencias de imágenes para notar
entre tres a cinco diferencias. En los grupos de control, los participantes fueron
expuestos a tareas de atención pero sin instrucciones relacionadas. Los
resultados indicaron que aquellos que vieron los estímulos en términos de
instrucción sobre distinciones y diferencias fueron más aptos para recordar

significativamente más imágenes que los de los grupos control. Los resultados
sugieren que la distinción en dibujos también incrementa el ligamen con el
estímulo. Los autores concluyen que si los adultos mayores quieren incrementar la
atención y recuerdo, así como focalizar la atención deben encontrar maneras para
variar su atención.
Kozhevnikov y otros (2009) realizan también un estudio experimental sobre
desempeño en imaginería (proceso visuoespacial) en 71 personas de ambos
sexos, divididas en cinco grupos, dos de meditadores entrenados y tres controles.
A uno de los grupos de meditadores se les facilitó la técnica de meditación Deity
Yoga, mientras al otro grupo una meditación Open Presence. Ambos grupos
mostraron capacidades similares de imaginería en línea base, pero tras el
tratamiento, el grupo de Deity Yoga (DY) mostró mayor desempeño en las tareas
de imaginería que el grupo Open Presence (OP).
En relación al Desorden de Déficil Atencional Hesslinger y otros (2002)
elaboraron un programa basado en tratamiento cognitivo conductual que incluía
mindfulness para aplicarlo a pacientes adultos con este desorden. Según este
estudio exploratorio piloto se midieron con escalas psicométricas el DDA (ADHD
en inglés) y depresión mediante el Inventario de Depresión de Beck. Se plantean
mejorías tras el programa en todas las escalas aplicadas. El programa incluyó
aspectos como la neurobiología del DDA, mindfulnes, caos y control, análisis de
comportamiento, regulación emocional, depresión, medicación en este desorden,
control de impulsos, manejo de estrés, dependencia, autorespeto.
Perspectivas teóricas para el abordaje del tema

Siendo la meditación y relajación un ámbito de amplia investigación
actualmente, han sido diversos los abordajes teóricos complementarios a su
estudio. En este sentido, se encuentra que las técnicas, programas y experiencias
de meditación y relajación pueden ser explicadas desde abordajes
epistemológicamente disímiles, lo cual permite concluir que no hay coincidencia
entre los investigadores sobre la existencia de un único paradigma, perspectiva
teórica o método de investigación que permita complementar y explicar los efectos

y avances que permiten estas prácticas.
De esta forma, han habido múltiples esfuerzos de sistematización de la
meditación y relajación y enfoques teóricos complementarios y explicativos. En
síntesis, estas prácticas se han abordado desde los siguientes enfoques:
El paradigma médico basado en evidencias y la medicina conductual
(Shapiro, Schwartz y Bonner, 1998; Proulx, 2003; Carlson y Garland, 2005; Farb y
otros, 2007; Holzel y cols., 2007); la Fenomenología y Teoría Fundamentada
(Grounded Theory) (Mason y Heargreaves, 2001; Varela y Shear, 2005; Y-Tang y
otros, 2007) orientada a las teorías de la complejidad del fenómeno y el no
apriorismo; la terapia cognitiva de enfoque sistémico (Interacting Cognitive
Subsystems) (Teasdeale, 1999), la cual según sus fundadores es una estructura
teorética cognitiva y sistémica compleja que permite comprender la amalgama
entre la terapia cognitiva y el mindfulness en una sola herramienta que denominan
Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (Teasdeale, 1999), la Psicología del
Desarrollo (Alexander, 2005), la Psicología Social y Cognitiva (Langer y
Moldoveanu, 2000) y la Psicología Humanista (Coppola y Spector, 2009).
Alexander (2005) realiza un interesante puente conceptual en su revisión de
literatura para la Meditación Védica y la Psicología del Desarrollo, estableciendo
una matriz teórica de correspondencias en las funciones cognitivas-emocionales y
los estados de conciencia.
Desde otro punto de vista, varias investigaciones han apostado por encontrar
los indicadores neurofisiológicos de los efectos de la meditación haciendo uso del
soporte de las neurociencias cognitivas y sus técnicas de medición mediante
equipos de resonancia magnética y afines para evidenciar la respuesta de
activación cerebral y neuroendocrina (Holzel y otros, 2007; Farb y otros, 2007).
Desde el modelo de ciencias de la salud, la Medicina conductual ha sido
clave en el desarrollo de programas de meditación y mindfulness aplicados a
desórdenes clínicos, dándole importancia a los cambios conductuales que se
generan tras la participación en estos programas (Shapiro, Schwartz y Bonner,
1998, Proulx, 2003; Carlson y Garland, 2005).
Desde la Psicología Social y Cognitiva, Langer y Moldoveanu (2000) refieren

que la investigación conceptual sobre mindfulness se ha desarrollado desde hace
más de dos décadas, en relación al ámbito de la salud, negocios y educación,
integrando el enfoque psicosocial del comportamiento y las funciones cognitivas,
cerebrales y su enlace con los medios computarizados. Este campo es de amplio
auge según los autores, quienes refieren en su revisión de literatura, algunos
estudios e intervenciones en estos campos de aplicación.
Ahora bien, como precursor de la Psicología Humanista y Transpersonal, las
teorías de Abraham Maslow sobre la autoactualización y estados de conciencia
alterados o experiencias cumbre resultan clave para relacionarlas con la práctica
de la meditación y observar sus efectos psicológicos para enriquecer las
capacidades humanas orientadas hacia la autorrealización (Coppola y Spector,
2009).
Poblaciones estudiadas
Como se encuentra en la mayoría de estudios revisados, las poblaciones
más evaluadas y estudiadas corresponden a adultos jóvenes, de mediana edad y
adultos mayores (Heide, 1986; Proulx, 2003; Nidich y otros, 2005; Walton y otros,
2005; Carlson y Garland, 2005; Liu y otros, 2007; Kozhevnikov y otros, 2009;
Cadwell y otros, 2010), siendo escasa la investigación sobre meditación y
relajación en poblaciones infantiles y adolescentes (Valentine y Sweet, 1999).
En cuanto al género de los participantes, se encontró un estudio realizado
con población masculina solamente (Peper y otros, 2006) y otros con ambos
géneros distribuidos en grupos (Heide, 1986; Proulx, 2003; Nidich y otros, 2005;
Walton y otros, 2005; Carlson y Garland, 2005; Liu y otros, 2007; Kozhevnikov y
otros, 2009; Cadwell y otros, 2010), así como tres estudios donde sólo participaron
mujeres en la muestra (Tacón, Caldera y Ronaghan, 2004; Robert-McComb y
cols., 2004; Ahmadi y otros, 2010) en particular relacionados con enfermedades
crónicas: cáncer, enfermedad cardíaca y esclerosis múltiple respectivamente.
Cabe anotar que, se encuentran intervenciones con población más joven
cuando las técnicas de meditación y relajación se relacionan con movimiento y
están incluidas dentro de los programas curriculares (Díaz y colegas, 2008; Eddy,
2006).
Otros estudios con estudiantes universitarios involucran cursos basados en
movimiento o incluyendo mindfulness, meditación y relajación (Shapiro, Schwartz
y Bonner, 1998; Cadwell y otros, 2010).
Valentine y Sweet (1999) reportan un estudio de meditación realizado con
niños y niñas (8-11 años) en el cual se implementó un programa de 18 semanas,
dos sesiones semanales de respiración y fijación visual como técnica de
meditación, logrando mejoras en la atención, focalización y discriminación de
estímulos.
A continuación, se presenta un gráfico de cantidad de estudios revisados
según modalidad metodológica implementada.
35
30
25
20
15
10
0
Piloto Mixto (cuantitativo-cualitativo) Otros
Cuantitativos Cualitativos Revisiones de literatura
Gráfico 1. Metodologías empleadas
Como se observa en el Gráfico 1, la mayoría de estudios revisados son

cuantitativos (31 estudios), incluidos un meta-análisis (que a su vez incluye 5
estudios quasi-experimentales). Dentro de esta denominación se incluyen estudios
experimentales, quasi-experimentales, correlacionales y un estudio experimental
de caso. Sumando los estudios piloto, que se realizaron con metodología

cuantitativa y los 5 estudios quasi-experimentales del meta-análisis se reportan 40
estudios cuantitativos.
Como se ha mencionado, en varios de los estudios revisados, incluido un
meta-análisis se han realizado estudios quasi-experimentales con muestras de
participantes elegidos por conveniencia (Proulx, 2003; Moulton, 2008). En la
revisión de literatura de Proulx (2003) se refiere que de los 21 estudios clínicos
incluidos, algunos obtuvieron su muestra a conveniencia por referencia de
cuidadores de pacientes, mientras que otros fueron estudios exploratorios o piloto.
De esta revisión sistemática de literatura, 19 de los estudios fueron con
metodologías cuantitativas. Como debilidades metodológicas se apunta: uso de
tamaños muestrales pequeños y falta de grupos controles aleatorizados. Se
recomiendan más estudios con metodologías cualitativas y mejor
operacionalización de constructos.
En contraste, Varela y Shear (2005) presentan desde la metodología
fenomenológica una sistematización de diversas formas de meditación y principios
metodológicos a considerar desde esta perspectiva planteando una interesante
propuesta mixta cuantitativa-cualitativa para el estudio de estados alterados de
conciencia y procesos psicológicos implicados en la meditación. Mediante una
triangulación fenomenológica proponen un abordaje integral a nivel metodológico
para estudios complejos sobre meditación.
Instrumentos psicológicos para medir Mindfulness

En dos estudios encontrados se evalúa la Escala de Conciencia Plena en
Atención (Mindful Attention Awareness Scale, MAAS) en su versión en inglés
(Brown y Ryan, 2003) y más recientemente en español (Araya-Vargas y cols.,
2009).
Brown y Ryan (2003) evaluaron la Mindfull Attention Awareness Scale
(MAAS) mediante cuatro estudios con muestras distintas: 313 estudiantes no
graduados que regresaban para cumplir créditos (análisis factorial confirmatorio),
239 adultos no estudiantes, 2 grupos de 50 adultos meditadores zen y no
meditadores y 90 estudiantes de psicología que participaron por un punto extra en

un curso. Los estudios evaluaron aspectos psicológicos como el bienestar
(comportamiento autorregulado, estados emocionales positivos). Tras un meta-
análisis y múltiples estudios logran demostrar la validez de la escala y su
confiabilidad para estudiar el bienestar psicológico y otras variables psicológicas
asociadas.
En un estudio de carácter interinstitucional Araya-Vargas y cols. (2009)
validaron en español la escala Mindfull Awareness Attention Scale (MAAS) para su
aplicación a la psicología del ejercicio, el deporte y la salud. Tras su validación
transcultural por 100 estudiantes avanzados y docentes de la Escuela de
Educación Física de la Universidad de Costa Rica y posteriormente completada
por 58 estudiantes de maestría en traducción de la Universidad Nacional, la escala
fue aplicada a una muestra aleatoria. La consistencia interna medida por el
Coeficiente alpha de Cronbach fue adecuada (α= 0.88) y las puntuaciones de las
dos versiones (original y traducción al español) correlacionaron significativamente
(r = 0.94) y no fueron diferentes (t = 0,73; p > 0.05), por lo tanto, se considera una
escala confiable y válida para ser aplicada al área de la psicología del ejercicio,
deporte y salud. Sin embargo, son necesarios posteriores estudios, apuntan los
investigadores para evaluar la validez de constructo de la escala.
Conclusiones y Recomendaciones
Luego de esta revisión narrativa de literatura se establecen, a modo de
conclusión, las siguientes proposiciones:
En resumen, se ha encontrado que la práctica regular de la meditación se
puede realizar de acuerdo a un objetivo específico, como por ejemplo, manejo del
estrés o mejor control del dolor o sintomatología por enfermedades o por metas
más generales como potenciar el desarrollo humano integral.
Los efectos de la meditación y mindfulness se reflejan de forma integral, es
decir, abarcan más áreas que los objetivos específicos iniciales. De esta forma sus
efectos positivos son en el bienestar psicológico y fisiológico general, ayudando a
alejar preocupaciones o pensamientos intrusivos respecto a un problema o
afección, generando mayor conciencia y autocontrol de procesos fisiológicos y

emociones disfuncionales.
Generar un hábito en meditación ejerce una función importante en el
desarrollo personal (psicológico, funcional, espiritual) que para meditadores
entrenados es esencial como propósito existencial, de ahí su adherencia y
motivación a persistir esta actividad y para las personas no expertas también les
genera mejorías de una forma global en su calidad de vida
Si bien existe abundante evidencia en relación al tema de meditación y en
particular mindfulness, se encuentra que es necesario expandir el interés hacia
otras múltiples modalidades de meditación poco desarrolladas aún, incluidas las
técnicas de meditación en movimiento y técnicas de relajación. Asimismo, dentro
de lo ya investigado, es necesario refinar la teorización posterior al estudio, pues
se suelen presentar y discutir los resultados en aspectos metodológicos y
pragmáticos pero sin esfuerzos de metateorización sobre los mismos. En este
sentido, los análisis cualitativos pueden complementar la conceptualización
posterior de los resultados cuantitativos.
Por otra parte, se considera que los abundantes estudios con metodologías
cuantitativas y análisis estadísticos deben ser enriquecidos con el uso de muestras
más grandes, incluir población infantil y adolescente, mayor aleatorización de las
muestras de participantes y enriquecer los estudios experimentales con mayores
controles, así como ampliar los estudios experimentales de caso. También en este
tipo de estudios, se carece de suficiente información sobre los procedimientos
aplicados en los programas, lo cual dificulta su replicación.
Finalmente, son necesarios estudios relacionados con el perfil psicológico de
meditadores expertos, a fin de explorar posibles indicadores relacionados al
fenómeno de la meditación y la conciencia y proponer otros factores relacionados
a esta práctica. Lo anterior posibilitaría profundizar en la elaboración de
instrumentos psicométricos o proyectivos, los cuales son escasos en la actualidad
para evaluar el proceso de meditación y mindfulness.
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MEDITACIÓN, MINDFULNESS Y SUS EFECTOS BIOPSICOSOCIALES. REVISIÓN

Article · January 2011

Ginette Sánchez Gutiérrez

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Vol. 14 No. 2 Junio de 2011

MEDITACIÓN, MINDFULNESS Y SUS

MEDITATION, MINDFULNESS AND THEIR

relajación y meditación, técnicas de meditación, yoga, mindfulness, meditación

espiritualidad y la disciplina religiosa. Surgen figuras ejemplares o prototípicas de

El sufismo, que opera más en Oriente Medio y culturas islámicas, se basa en

Vedas Siddhartha Gotama Persas

SATTVA, RAJAS, TAMAS Inestabilidad: cambio constante Obediencia divina

En síntesis, la meditación constituye un proceso integral de la conciencia

Antecedentes del Mindfulness o Meditación de Conciencia Plena

salud se ve especialmente beneficiada con los tópicos de mindfulness, en

Concepto de meditación y Mindfulness. Modalidades de intervención.

El siguiente esquema presenta las características de este proceso de

Tradiciones Flow experience Momento presente

El esquema anterior se interpreta de izquierda a derecha, desde las

permitiendo un mejor manejo de las situaciones, contrariamente a la reactividad

Efectos estudiados de la meditación y mindfulness en procesos fisiológicos y

En estudios revisados de efecto agudo se ha indagado el uso de la

Esclerosis múltiple (Ahmadi y otros, 2010), enfermedad cardiovascular (Liu y otros,

Prescripción de las técnicas y programas

estados psicofisiológicos disfuncionales, patologías específicas, o favorecer y

Meditación, Mindfulness y activación cerebral

equipos de medición fisiológica y análisis de varianza de medidas repetidas

masa gris en el giro temporal inferior izquierdo y en el hipocampo derecho. Ambas

Meditación y Mindfullness en personas con enfermedades crónicas y en

grupos en relación a los niveles de hormonas de estrés, funcionamiento físico y

Meditación, Mindfullness y funcionamiento cognitivo

entrenamiento en relajación. Se evaluaron los efectos en el manejo del estrés,

instrucción sobre distinciones y diferencias fueron más aptos para recordar

Perspectivas teóricas para el abordaje del tema

teórica o método de investigación que permita complementar y explicar los efectos

Desde la Psicología Social y Cognitiva, Langer y Moldoveanu (2000) refieren

Gráfico 1. Metodologías empleadas

Como se observa en el Gráfico 1, la mayoría de estudios revisados son

de caso. Sumando los estudios piloto, que se realizaron con metodología

Instrumentos psicológicos para medir Mindfulness

meditadores y 90 estudiantes de psicología que participaron por un punto extra en

afección, generando mayor conciencia y autocontrol de procesos fisiológicos y

Alexander, V. K. (2005). Applications of Maharishi Vedic Science to Developmental

Araya-Vargas, G., Gapper-Morrow, S., Moncada-Jimenez, J. y Buckworth, J.

Carlson, L. y Garland, S. (2005). Impact of Mindfulness-Based Stress Reduction

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