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    UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


    Carrera Profesional de Educación Primaria

    FICHA DE EVALUACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº __


    A. DATOS INFORMATIVOS:
    1. U.G.E.L. .………………………………. 2. Institución Educativa…………………………………………………………………………………………………
    3. Lugar ……….…………………………………….......................... 4. Turno: …………………………………………………………………………………..
    5. Grado(s) de Estudios …….………………………..6. Sección ………….........7. Tipo de aula: Monogrado  Multigrado  Poligrado 
    8. Profesor(a) Evaluador: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    9. Alumno (a) Practicante: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    10. Hora: Inicio………………………..…Término ………………………………….. 11. Fecha: .................de ………………………………del 2024

    ESCALA EQUIVALENCIA VALORACIÓN


    Satisfactorio Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del ítem 1
    Medianamente Satisfactorio Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 0.5
    Insatisfactorio No cumple con los requerimientos del ítem 0

    ASPECTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE


    0 0.5 1
    B. CUALIDADES PERSONALES Y/O PREPROFESIONALES
    1. Es puntual, responsable y está bien presentable.
    2. Demuestra equilibrio emocional, seguridad en sí mismo y actitud perseverante.
    3. Se comunica utilizando un buen timbre de voz, manejo de su espacio y escritura legible.
    C. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
    4. Ha planificado la sesión de aprendizaje coherentes con la unidad didáctica, área, competencia, capacidad.
    5. Distribuye el tiempo en función a los estilos, ritmos, modos de aprendizaje de los estudiantes.
    6. Formula indicadores de desempeño pertinentes con la capacidad y desempeño previstos.
    D. DESARROLLO
    INICIO
    7. Organiza a los estudiantes para que asuman sus responsabilidades y normas en relación al desempeño.
    8. Plantea propósitos claros y oportunos para iniciar el trabajo individual y grupal.
    9. Recupera los saberes previos, recordando experiencias personales, situaciones cotidianas de aprendizaje.
    10. Genera conflicto cognitivo e ideas reto.
    DESARROLLO
    11. Propicia el uso de diversas fuentes de información para la construcción de sus aprendizajes.
    12. Emplea estrategias didácticas para construir sus aprendizajes.
    13. Utiliza los procesos pedagógicos y didácticos programados para facilitar los aprendizajes.
    14. Promueve la resolución de conflictos cognitivos a través de diversos procesos pedagógicos.
    15. Facilita la interiorización de los desempeños a través de la criticidad, debate y discusión.
    16. Utiliza recursos, materiales didácticos e insumos coherentes con la sesión de aprendizaje.
    17. Propicia la práctica y aplicación del nuevo aprendizaje.
    CIERRE
    18. Plantea situaciones problema en relación al nivel de desempeño usando diversos instrumentos de evaluación.
    19. Propicia la auto-inter-coevaluación entre los estudiantes.
    20. Promueve la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
    Puntaje total por cada ítem:
    PROMEDIO En números: En letras:

    E. OBSERVACIONES:
    .............................................................................................................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................................................................................................
    F. SUGERENCIAS:
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    DIRECTOR(a) DE LA I.E. PROFESOR(a) DE AULA María Pilar Nieto Alcántara


    PROFESORA DE PRÁCTICAS

    PRACTICANTE

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