Plan semana @tumejormaest

ro
9
Lunes Ciclo escolar 2024-
Campo / *Contenidos / - 2025
Recursos Momentos /Actividades Evaluación
Proyecto PDA
Funciones vitales que
Anexo Saberes y Pensamiento Científico: Reproducción
Saberes y caracterizan a plantas y de las plantas,
animales como seres sexual y asexual
Pensamiento vivos, y su relación con
Científico el entorno natural, así
→Trabajar el punto 3 del apartado de la página 110-111 del
como libro Proyectos Comunitarios. Escribir la actividad del anexo
Saberes y sus cambios a través en el pizarrón para que los alumnos elaboren la gráfica en su
Pensamiento del tiempo
Explica la reproducción en
cuaderno.
Científico
PROYECTOS plantas por semillas, tallos, *Anexo Matemáticas: El valor unitario: - Escribir la definición
hojas, raíces y su y el procedimiento del anexo en el pizarrón y explicar. Solicitar a los Resuelve
COMUNITARIOS
interacción situaciones
¡Los seres vivos, muy con otros seres vivos y el alumnos realicen las operaciones necesarias para responder las problemáticas
vivos! entorno tablas del anexo. de
Páginas: 102-115 proporcionalida
Relaciones de Anexo: Lenguajes d
proporcionalidad.
Lenguajes Resuelve situaciones
problemáticas de
proporcionalidad en las -Recordar lo trabajado la clase anterior las características de
PROYECTOS
que las leyendas y los mitos, entregarles una copia del anexo
determina valores
COMUNITARIOS faltantes de números para que analice el texto de una leyenda ya que más Características
¡Vamos al rescate! naturales, a partir de adelante ellos elaboraran una historia de un mito o leyenda. de las leyendas
Páginas: 88-99 diferentes estrategias Escribir las preguntas del anexo 2 en el pizarrón para que y Mitos
(cálculo del valor unitario,
de dobles, triples o respondan
Ética mitades). -Seguir abordando el apartado “Vayamos y volvamos” de la
Naturaleza y página 95 P.C, Trabajar el punto 4-8 -Comentar a los alumnos
Sociedades Lectura y análisis de que, una vez que eligieron la historia, deberán comenzar con
mitos la escritura del guion en prosa (primer guion).es importante
PROYECTOS DE y leyendas, para su
AULA disfrute y valoración. identificar y desarrollar en la libreta los elementos que se -Conoce
“La injusticia social en Lee mitos y leyendas de enlistan en los incisos del punto 1 de la página 96 problemáticas
la México e identifica las históricas
Independencia” características y funciones Anexo: Ética Naturaleza y Sociedades que dieron inicio
de al movimiento
Páginas 226-243 cada tipo de texto. de
independencia.
Movimientos sociales
en el México de los
-Seguir abordando el apartado “Recolectamos” de las
siglos XIX y XX: páginas 231-232 del libro Proyectos del Aula. -Trabajar el
la Independencia y la punto 4 de la página 231 del libro.
Revolución Mexicana.
Indaga en fuentes -Compartir con los alumnos el discurso de Hidalgo para
 bibliográficas, llamar a la gente a levantarse en armas. -Pedir a los alumnos
hemerográficas, digitales
y fotográficas, las causas que identifiquen si en él hay palabras o frases que hacen
del movimiento de referencia a los problemas de la tabla que se muestra en la
independencia, página 231 del libro. -Registrar la información en la tabla de
la injusticia social, las
confrontaciones la página 231 del libro. Trabajar los puntos 5-10 realizar el
ideológicas entre anexo.
grupos de criollos y
peninsulares.

Marte
Campo /
Proyecto
*Contenidos / -
PDA
Recursos s Momentos/Actividades Evaluació
n
 Saberes y Funciones vitales que Reproducción
caracterizan a plantas Anexo Saberes y Pensamiento Científico: de las plantas,
y animales como seres sexual y asexual
vivos, y su relación con
el entorno natural, así
Pensamiento como Entregarles una hoja del anexo, leer en comunidad la
Científico sus cambios a través información y recordar lo trabajado la clase anterior y pedir
del tiempo
Saberes y Explica la reproducción en que, de manera individual elaboren un organizador gráfico
Pensamiento plantas por semillas, sobre los tipos de reproducción que tienen las plantas. Que
tallos,
Científico
hojas, raíces y su
corresponde a la actividad del punto 4 del apartado
PROYECTOS “Comprendemos” de la página 111.
interacción Problemas de
COMUNITARIOS con otros seres vivos y el proporcionalida
¡Los seres vivos, muy entorno *Anexo Matemáticas: Proporcionalidad: d
vivos! -Recordar el procedimiento trabajado la clase anterior, para obtener
Páginas: 102-115 Relaciones de valores faltantes de números naturales, escribir la actividad del
proporcionalidad. anexo en el
Resuelve situaciones
problemáticas de pizarrón y solicitar a los alumnos completen las tablas en su
proporcionalidad en las cuaderno.
que →reforzar durante la semana el tema con más tablas de variación
determina valores proporcional.
faltantes de números Características
Lenguajes naturales, a partir de de las leyendas
diferentes estrategias Anexo: Lenguajes y Mitos
(cálculo del valor unitario,
PROYECTOS de dobles, triples o
mitades).
COMUNITARIOS
¡Vamos al rescate! →--Seguir abordando el apartado “Reorientamos y seguimos”
Páginas: 88-99 de la página 96 del libro Proyectos Comunitarios.
-Trabajar el punto 2. -Pedir a los alumnos que cada
Lectura y análisis de
mitos
comunidad presente sus guiones. -Trabajar el punto 3.
y leyendas, para su -Entregarles una copia del anexo para que analicen la historia Identifica y
disfrute y valoración. y respondan propone hábitos
Lee mitos y leyendas de
De lo
México e identifica las las preguntas. de
Humano y higiene personal
características y funciones -Revisar de forma grupal. y limpieza
de
cada tipo de texto.
Comunitario
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Acciones individuales
Foros de salud e que
higiene paz Páginas: repercuten en la
-Trabajar el punto 4 del apartado “Identificamos necesidades
304-315 conservación y mejora para
de la salud. definir el servicio” de la página 307 del libro proyectos
Construye alternativas
saludables y sostenibles
comunitarios. -
asociadas con hábitos de Trabajar los puntos 5 y 6 páginas 308-309 para conocer más
higiene personal y del cuidado de sí mismo
limpieza de
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón y explicar.
 los espacios, para
promover
la toma de conciencia
sobre
su impacto en el bienestar
personal y social.
Miércoles
Campo / Proyecto *Contenidos / - Recursos Momentos/Actividades Evaluació
PDA n
Saberes y Reproducción de
Pensamiento Funciones vitales que Anexo: Saberes y Pensamiento Científico las plantas,
caracterizan a plantas y sexual y asexual
Científico
animales como seres
vivos, y su relación con
Saberes y Pensamiento el entorno natural, así Observar el video: www.Youtube.com/polinización
Científico como -Entregarles una hoja del anexo para que respondan con la
PROYECTOS sus cambios a través información del De fracción a
COMUNITARIOS del tiempo decimal
¡Los seres vivos, muy Explica la reproducción en Video.
vivos! plantas por semillas, Tarea: punto 5, de la página 112 pedir a los alumnos
tallos,
Páginas: 102-115 hojas, raíces y su
investiguen y elaboren el organizador gráfico de una planta
interacción de su comunidad.
con otros seres vivos y el
entorno
Anexo: Lenguajes Características
de las leyendas
Lectura y análisis de y Mitos

Lenguajes mitos
y leyendas, para su -- bordar el apartado “difundamos” de la página 97 del libro
disfrute y valoración. Proyectos Comunitarios. -Trabajar el punto 1. Comentar a los
Lee mitos y leyendas de
PROYECTOS México e identifica las alumnos que, en asamblea,
COMUNITARIOS características y funciones planificarán la presentación de sus obras teatrales. - Dar
¡Vamos al rescate! de tiempo a los alumnos para que ensayen su representación
Páginas: 88-99 cada tipo de texto.
nuevamente.
-Comentar que en esta sesión deberán planificar la
presentación de sus
-Conoce
obras teatrales. -Escribir la actividad del anexo en el pizarrón problemáticas
históricas
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad. que dieron
Ética
inicio al
Naturaleza y
movimiento
Sociedades
-Leer la información de la página 233 sobre la Independencia. de
Movimientos sociales independencia
en el México de los
-Trabajar el punto 11 -Pedir a los alumnos que analicen la
.
PROYECTOS DE AULA siglos XIX y XX: frase indicar que deberán escribir en su cuaderno el
“La injusticia social en la Independencia y la significado que tiene para ellos.
la Revolución Mexicana.
Independencia” Indaga en fuentes -Solicitar a los alumnos que, de manera individual deberán
bibliográficas,
Páginas 226-243 hemerográficas, digitales seleccionar los datos de los recuadros de la página 233 que
y fotográficas, las causas
del movimiento de están relacionados con Morelos.
independencia, -Pedir que los escriban en los espacios vacíos de la página
la injusticia social, las 233 del libro.
confrontaciones
ideológicas entre -Pedir a los alumnos que investiguen acerca del sitio de
grupos de criollos y Cuautla y del Niño Artillero. Apoyar a los alumnos para que,
peninsulares.
en su cuaderno, elaboren una pequeña historieta con la
información más importante.
-Pedir que en el espacio indicado en la página 234 escriban un
dato interesante sobre el tema. Pedir a los alumnos que
revisen su libro Cartografía de México y el mundo para buscar
un mapa actual de México y lo comparen con el de la página
234 del libro. Completar la tabla de la pág. 235

Jueves
Campo / *Contenidos / - Recursos ->Momentos/Actividades Evaluació
Proyecto PDA n
 Saberes y Funciones vitales que Reproducción
Pensamiento caracterizan a plantas y Anexo: Saberes y Pensamiento Científico de las plantas,
animales como seres sexual y asexual
Científico
vivos, y su relación con
el entorno natural, así
El cartel “Los seres vivos” (final)
Saberes y como →Socializamos y aplicamos: Trabajar los puntos 1 y 2 páginas
Pensamiento sus cambios a través
Científico del tiempo
113-115 del
PROYECTOS Explica la reproducción en libro Proyectos Comunitarios. -Pedir a los alumnos que en su
COMUNITARIOS plantas por semillas, libreta dibujen
tallos,
¡Los seres vivos, muy
hojas, raíces y su
un boceto de cartel de divulgación científica para informar a
vivos! la comunidad
interacción
Páginas: 102-115 con otros seres vivos y el sobre las plantas y los animales más conocidos de la región
entorno
con la información de la página 114 del libro y escribir los
elementos que contiene un cartel en su libreta.
Lectura y análisis de
-Entregar una copia del anexo para que observen y
mitos completen el ejemplo de un cartel sobre el cuidado de los
Lenguajes
y leyendas, para su animales.
disfrute y valoración. Identifica las
Lee mitos y leyendas de Tarea: -Elaborar la actividad c con el material que se enlistan características
México e identifica las en la página 115 y pedir que los expongan en la siguiente del debate
PROYECTOS características y funciones clase.
COMUNITARIOS de
¡Vamos al rescate! cada tipo de texto.
Páginas: 88-99 Anexo: Lenguajes

Más de Mitos y leyendas

-Abordar el apartado consideramos de la página 98, realizar
(final)
el punto 1 y 2 Continuar con “Avanzamos” de la página 99
De lo realizar en comunidad.
Identifica y
Humano y -Entregarles una copia del anexo pedir a los alumnos lean propone hábitos
Comunitario Acciones individuales algunos fragmentos de leyendas y mitos para que los de
que higiene personal
PROYECTOS repercuten en la
clasifiquen en su cuaderno.
COMUNITARIOS conservación y mejora -Finalizar la clase pidiendo a los alumnos escriban en su y limpieza
Foros de salud e de la salud. cuaderno su definición de mitos y leyendas.
higiene paz Páginas: Construye alternativas
saludables y sostenibles
304-315
asociadas con hábitos de Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
higiene personal y
limpieza de
los espacios, para
Datos de salud
promover Trabajar el apartado “Organicemos las actividades” de las
la toma de conciencia páginas 310-312
sobre
su impacto en el bienestar -Comentar a los alumnos que en la sesión se organizará la
personal y social. información
recabada a lo largo de las sesiones. -Pedir que consideren los
aspectos que
 se enlistan en el inciso a del punto 1 de la página 310 del
libro Pedir que utilicen una tabla como la que se muestra en
la página 310-311 del libro.
-Realizar la actividad del anexo.

Vierne
Campo / *Contenidos / - Recursos Momentos/Actividades Evaluació
Proyecto PDA n
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