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    2-Secuencia Didáctica N 2 - "Los Cuentos de Las Abuelas"

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    2-Secuencia Didáctica Nª2- “Los Cuentos de Las Abuelas”

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    SECUENCIA DIDÁCTICA Nª2: “LOS CUENTOS DE LAS ABUELAS”.

    OBJETIVOS:

    *Interactuar con textos escritos, diversificando sus estrategias de construcción de sentido y


    comunicando sus interpretaciones.

    *Participar activamente en experiencias de lectura.

    *Asumir una participación activa en conversaciones acerca de lo que ha visto, leído, escuchado,
    realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.

    *Adquirir mayor autonomía en la escritura de frases significativas y textos breves.

    CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

    *Participación en situaciones de lectura, comentario e intercambio de interpretaciones de obras de


    un mismo personaje.

    *Escucha comprensiva.

    *Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto.

    *Implementación del uso de la letra imprenta minúscula.

    *Uso de la mayúscula al inicio de una frase u oración y en los nombres.

    *Uso del punto final.

    PROPÓSITO:

    *Promover la participación en situaciones diversas de lectura y escritura con finalidades,


    interlocutores y ámbitos de interacción distintos, favoreciendo la escucha atenta, respetuosa y
    comprensiva.

    *Avanzar en la escritura de manera convencional implementando las primeras reglas de puntuación


    básica.

    EVALUACIÓN:

    *Monitoreo de trabajos individuales.

    *Observación en trabajos grupales.


    *Correcciones colectivas.

    *Trabajo en el pizarrón.

    *Lecturas entre pares.

    TIEMPO:

    *Dos semanas aproximadamente.

    ★CLASE 1 y 2:

    El día que las abuelas perdieron la memoria - Oscar Salas


    Hace mucho, mucho tiempo, el duende Brincatablón, que era tan pícaro y ladrón, les robó la
    memoria a todas las abuelas y corrió a esconderse en la cueva del bosque donde vivía.
    Una vez allí, tomó la almohada de su cama y le sacó el relleno de lana. Volvió a llenarla con su
    precioso botín y la cosió.
    Desde entonces, cuando se iba a dormir, escuchaba una historia diferente cada noche,
    proveniente de las memorias de las miles de abuelas.
    Así, el pícaro duende pensaba tener cuentos para oír durante toda su vida.
    ¡Qué sorpresa se llevaron los chicos al día siguiente, cuando les pidieron a sus abuelas que les
    contaran un cuento!
    - ¡Qué raro…no me acuerdo de ninguno!_ decían las viejitas.
    -¡Vamos, “abue”, aunque sea el mismo de anoche!
    -¡Tampoco lo recuerdo!- respondían ellas, sin comprender cómo, de un día para el otro, habían
    olvidado todos sus relatos.
    De nada sirvieron los jarabes que les recetaron los doctores ni los yuyos mágicos de las
    curanderas. Las abuelas no lograban recordar ni un solo cuento. Se acordaban de alguna que otra
    receta de cocina, de algún remedio casero para curar o de cómo bordar un mantel.
    Pero ninguna de estas cosas les interesaba a los chicos.
    Mientras tanto, el duende Brincatablón se la pasaba en el fondo de su cueva oyendo cuentos.
    Había descubierto que, según en qué parte de la almohada pegaba la oreja, escuchaba un
    relato distinto.
    En el centro estaban las historias de piratas, que hablaban de tesoros escondidos, playas
    lejanas y rudos marineros.
    Un poquito más arriba sonaban cuentos de hadas, con bosques encantados, dragones que
    echaban fuego y princesas prisioneras.
    En la punta, donde se le formaba una orejita a la almohada, al duende se le hacía agua la boca
    oyendo fábulas de ciudades de caramelo, con torres de chocolate, lagos de almíbar y árboles de
    turrón.
    Pero sobre la costura, el duende Brincatablón se cuidaba muy bien de no volver a poner la
    cabeza. Ahí, entre las puntas del hilván, había quedado cosida la memoria de una abuela que
    coleccionaba cuentos de terror.
    Terribles fantasmas arrastraban cadenas por castillos embrujados en las noches de tormenta
    y… ¡Brrr! ¡Cosas que daban mucho miedo y provocaban pesadillas!
    Desde que tenía su “almohada de cuentos”, como él decía, no hacía otra cosa que estar el día
    entero en la cama, empachándose con cuentos, caramelos y durmiendo.

    Había engordado tanto, que casi no podía pararse para pasar el plumero o barrer.
    En poco tiempo, la cueva se le llenó de polvo y telarañas. Y, lo que es peor, de polillas. Las
    polillas le comieron la ropa, el mantel, el colchón…Y una noche, mientras dormía, el forro de la
    almohada.
    Fue entonces…cuando las memorias escaparon y volaron a reunirse con sus respectivas
    abuelas.
    Cuando el duende despertó, y vio lo ocurrido, se enojó tanto con las polillas que estuvo toda la
    mañana persiguiéndolas y amenazándolas con ponerlas a contar cuentos por el resto de sus vidas.

    Las abuelas recuperaron su memoria. Pero como se enteraron de que había sido el duende
    Brincatablón quien se las había robado, decidieron escribir sus historias en papel, por si alguna vez el
    pícaro ladrón volvía a hacer de las suyas.
    Y así fue como nacieron los libros de cuentos.

    ORALIDAD
    - La seño les presenta la historia a los chicos y comienza su relato. Previo a la lectura,
    focalizamos el título del cuento y charlamos sobre por qué las abuelas habían
    perdido la memoria, que será lo que la historia va a contarnos.
    - Luego de la lectura, charlamos sobre el personaje de la historia, còmo inicia, dònde
    ocurre, el final: como se originaron los cuentos.

    ❖ ESCRITURA.
    ➔ La fecha se trabajará en minúscula, resaltando con color la mayúscula inicial
    y el punto. Sus nombres de la misma manera.
    ➔ Puede surgir alguna situación de escritura espontánea a partir de alguna
    motivación de los chicos o de una eventualidad.
    ➔ La seño entrega una copia con el fragmento inicial del cuento en minúscula y
    nos ponemos en situación de lectura del mismo.
    ➔ En la misma copia identificamos con un color ROJO la mayúscula inicial,
    con color VERDE las mayúsculas después de los puntos y con AZUL color la
    mayúscula del nombre del duende.
    ➔ Rodeamos los puntos finales de cada oración.
    ➔ Armamos entre todos el ABC en minúscula y lo dejamos en el aula de
    referente.

    Hace mucho, mucho tiempo, el duende Brincatablón, que era tan pícaro y ladrón, les robó la
    memoria a todas las abuelas y corrió a esconderse en la cueva del bosque donde vivía.
    Una vez allí, tomó la almohada de su cama y le sacó el relleno de lana. Volvió a llenarla con
    su precioso botín y la cosió.
    Desde entonces, cuando se iba a dormir, escuchaba una historia diferente cada noche,
    proveniente de las memorias de las miles de abuelas.
    Así, el pícaro duende pensaba tener cuentos para oír durante toda su vida.

    ★CLASE 3:
    ORALIDAD.
    Retomamos el cuento, hacemos foco en el desarrollo: ¿QUÉ CLASES DE
    CUENTOS HABÍA ROBADO BRINCATABLON? ¿EN QUÉ PARTE DE LA
    ALMOHADA SE ALOJABAN?

    ★ ESCRITURA
    ➔ Anota a modo de listado los lugares y la clase de cuento que alojaba la
    almohada de Brincatablon.
    (EJEMPLO: En el centro de la almohada se escuchaban las historias de
    piratas.)

    ➔ Piensa y escribe qué otras historias puede haber escuchado Brincatablon y en


    qué parte de la almohada podría haber estado.
    ➔ Cada uno leerá algunas de las frases pensadas y escritas.

    ★CLASE 4y5 -6-:


    ORALIDAD.
    Retomamos el final del cuento, hacemos foco en el “enojo de Brincatablon” y
    charlamos… tenía derecho a enojarse, por què…
    Volvemos al cuento y leemos el final (algún alumno).
    ★ ESCRITURA
    ➔ Observa las imágenes y relata lo que pasó en la historia del duende
    Brincatablon.
    ➔ EL TRABAJO DE ESCRITURA SERÁ INDIVIDUAL Y HABRÁ TRABAJO DE
    REVISIÓN Y BORRADORES. SE TENDRÁ EN CUENTA MAYÚSCULA,
    PUNTO, INICIO-DESARROLLO-CIERRE Y POSIBLEMENTE SURJA LA
    IDEA DE PÁRRAFO PERO NO SERÁ PARA TRATAR CON PUNTUALIDAD.
    ➔ LUEGO TOMAREMOS UNA REDACCIÓN Y LA CORREGIREMOS
    COLECTIVAMENTE.
    ➔ FINALMENTE LEEREMOS ALGUNAS ESCRITURAS Y ANALIZAREMOS
    DETALLES DEL CUENTO EN CADA UNA.
    ★CLASE 7:
    ORALIDAD.
    PROPONDREMOS UN TRABAJO EN EQUIPO PARA RE NARRAR LA
    HISTORIA ORALMENTE: UN GRUPO INICIA, OTRO GRUPO CONTINÚA
    AGREGANDO DETALLES Y ASÍ HASTA LLEGAR AL FINAL. SI ES
    NECESARIO HAREMOS UNA LECTURA RÁPIDA DEL CUENTO PREVIO
    AL JUEGO.
    ★ ESCRITURA

    NOS DIVIDIREMOS EN TRES GRUPOS, CADA CUAL TENDRA UNA HOJA


    RAYADA PARA ESCRIBIR LA PARTE DEL CUENTO QUE LES HAYA TOCADO Y
    FINALMENTE RE ARMAREMOS LA HISTORIA Y LA PEGAREMOS EN UNA
    AFICHE ACOMPAÑADA POR DIBUJOS DE LAS DISTINTAS PARTES DE LA
    MISMA.

    ★CLASE 8:
    ➢ Trabajaremos conectados a Artes Visuales, confeccionaremos una
    bolsita viajera decorada junto a ellos: BOLSA DE FRISELINA
    DECORADA CON SELLITOS DE TÉMPERAS-SUS DEDOS- QUE
    ADENTRO VA A TENER UNA CARPETA anillada con hojas, una por
    alumno, para llevar a casa y traer una historia escrita en familia que
    luego será contada/leída por ellos mismos.

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