ACTIVIDAD N° 04 IV BIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL
Lambayeque
MEDIO
Presencial
I.E
10157 Inca Garcilaso de la Vega
DURACIÓN
90 minutos
AREA
Educación Religiosa
FECHA
18 al 22 noviembre 2024
GRADO Y SECCIÓN
Quinto A,B,C,D,E,F
DOCENTE
Marcial Gonzales Gamonal
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIASCAPACIDADESDESEMPEÑOSCAMPOTEMÁTICOEVIDENCIA/PRODUCTOINSTRUMENTODEEVALUACION
Asume laexperienciadel encuentropersonal ycomunitariacon Dios ensu proyectode vida encoherenciacon sucreenciareligiosa.
Actúacoherentemente enrazón de su fe segúnlos principios de suconciencia moral ensituaciones concretasde la vida.
Asume su rol protagónicocompromeéndose éca y moralmente en la transformación de una sociedad pacíca, justa, fraterna y solidaria, a parr de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
Tomamosdecisionesque favorecea suformaciónvocacional.
Escribe una oración deiluminación a Dios parasaber tomar unadecisión vocacional.
Lista decotejo
ENFOQUEVALORESACTITUDESDE DERECHOS
Conciencia de derechos
Disposición a conocer, reconocer y valorar losderechos individuales y colectivos que tenemos laspersonas con respecto al cuidado de nuestro cuerpo.
PROPÓSITO
Reexionar sobre la importancia de la toma de nuestra decisión vocacional.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOPROCESOSPEDAGÓGICOSTIEMPOACTIVIDADES/ ESTRATÉGIASPRESENCIAL
INICIO(VER)
MovaciónSaberes PreviosProblemazación
20
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El docente inicia la sesión de aprendizaje poniéndose en la presencia deDios a través de la oración, invita a un estudiante para que dirija laoración del Padre Nuestro, pidiendo respeto a todas las personas por elsolo hecho de ser hijos de Dios.
-
El docente les recuerda las normas de convivencia y protocolos debioseguridad, para un mejor desarrollo de los aprendizajes. - Luego, realiza un breve dialogo para conocer su estado emocional yfamiliar del estudiante y dar respuesta con soporte emocional espiritual. - El docente invita a los estudiantes a leer la siguiente lectura: Laselecciones, que está en el libro en la página 99 de sus libros y responden a lassiguientes preguntas: 1.- ¿Qué es lo que está presente a lo largo de nuestra vida? 2.- ¿Sabemos decidir? 3.- ¿Qué te ha costado úlmamente?4.- ¿Alguna vez ha decidido por otros? Después de haber leído las preguntas cada uno va a reexionar y comentar loque enende. Conicto cognivo:¿Crees que hoy en día la gente toma decisiones correctas?
m
“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”
Propósito y Organización-
Los estudiantes deducen el tema con la lluvia de ideas, y el docenteanota en la pizarra a los estudiantes que escriban en sus cuadernos.
“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”
-
El docente presenta la competencia, el propósito de aprendizaje, laevidencia y el instrumento de evaluación y anota en la pizarra. PROPÓSITO:
Reexionar sobre la importancia de la toma de nuestra decisión vocacional.
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El docente indica a los estudiantes la organización del temaa trabajar, para ello utilizarán el texto ODEC pág. 99– 107 yluego se reunirán en equipos de trabajo para elaborar uexponer su producto.
Gesón y acompañamiento45
- Lee atentamente las siguientes citas bíblicas:
DIOS NOS COMUNICA Salmos 25, 4-5; Salmos 14, 3-8 Oseas 4,6 Juan 10, 27
- Los estudiantes reflexionan frente a las siguientes interrogantes,planteadas en el libro de Religión – ODEC de Primer año desecundaria, página 99:1
. ¿De qué forma le seguimos a Dios?2. ¿Cómo deben estar nuestros corazones en la presencia deDios?3. ¿Cómo llegarías a ser un hombre que toma buenas ycorrectas decisiones?
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Los estudiantes socializan sus respuestas con sus compañeros declases.
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Posteriormente los estudiantes en grupo profundizan leyendo ysubrayando ideas principales de las páginas
99– 107
de sutexto, “CONOCE Y AMA TU FE 5°” Secundaria, sobre la
toma dedecisiones que favorecen a su formación vocacional.
-
El docente pregunta después de la profundización de laactividad:1.- ¿Qué acciones concretas te comprometes a realizar en larenovación de tus decisiones?2.- ¿Cuál es tu compromiso que tomo para revalorar mi vida?
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Luego los estudiantes realizan su PRODUCTO:
Escribe una oración de iluminación a Dios para saber tomar una decisión vocacional.-
El docente explica los criterios de la lista de cotejo para unaóptima presentación de su producto, así mismo acompaña alestudiante guiando su proceso de aprendizaje.
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Se le invita a un representante de cada grupo a dar a conocer suoración que ha elaborado para tomar una decisión vocacionalante la plenaria. Los estudiantes pegan sus papelotes en lapizarra.
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El docente retroalimenta a partir de las evidencias presentadapor los estudiantes.
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El docente da a conocer las conclusiones del tema y les pidetomar nota en sus cuadernos. Y fundamenta el tema.
CIERRE
EvaluaciónMetacognición15
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Los estudiantes elaboran su compromiso, para fortalecer su cercanía conCristo, teniendo en cuenta lo aprendido en la acvidad.ACTUAR
-
El docente promueve que los estudiantes reexionen sobre el proceso deaprendizaje invitándoles a responder en forma oral a las preguntas de lapágina 107 de su libro texto:1.¿Cómo debe actuar el joven frente a las dicultades de hoy?2.¿Cuáles son mis tesmonios que mostraran mi correcta decisión?REVISAR Autoevaluación:1.¿Para qué te sirvió lo aprendido?2.¿Cómo lo aprendiste?3.¿Qué dicultades tuviste?4.¿En qué circunstancias de tu vida podrías aplicar este nuevoaprendizaje?ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los estudiantes trabajan las acvidades de extensión para una mayorprofundización del tema. CELEBRAR El docente invita a disponerse en una actud de respeto y cariño a unmomento para canta la canción el PROFETA”.
IV. EVALUACIÓN - RETROALIMENTACIÓN-
Comunicaré los criterios de evaluación de forma oportuna. Para ello, revisaré con los estudiantes los instrumentosde autoevaluación que se encuentran en las chas de acvidades.
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Explicaré el tema las veces que sea necesario.
-
Retroalimentaré las producciones ulizando subjevamente los criterios de evaluación.
-
Realizaré la retroalimentación reexiva o por descubrimiento con la nalidad de guiar a los estudiantes para quesean ellos mismos quienes descubran cómo mejorar su desempeño o bien para que reexionen sobre su propiorazonamiento e idenquen el origen de sus concepciones o de sus errores.
V. RECURSOS A UTILIZAR
LINKOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
ACIprensa : hps://www.aciprensa.com/ Catholic.net: hp://www.es.catholic.net/ Aleteia : hps://es.aleteia.org/
Católicos con acción: hps://catolicosconaccion.com/
Radio María: hps://radiomaria.org.ar/escuchar-en-
Biblia Lanoamericana.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Texto ODEC 5to
---------------------------------- -------------------------------- Marcial Gonzales Gamonal Fiorella Rivadeneira P. Docente Subdirectora
LISTA DE COTEJO
GRADO : QUINTOSECCIÓN:
ACTIVIDAD N° 04“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”COMPETENCIA 2
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en suproyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
DESEMPEÑO PRECISADO
Asume su rol protagónico compromeéndose éca y moralmente en la transformación de unasociedad pacíca, justa, fraterna y solidaria, a parr de las enseñanzas de Jesucristo y de laIglesia.
EVIDENCIA
Escribe una oración de iluminación a Dios para saber tomar una decisión vocacional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓNN°NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Parcipé al responder preguntas de forma críca y reexiva, durante la clase y en la sustentación de mi oración para saber tomar decisiones.Interioricé la palabra de Dios al leer y reexionar durante la clase y en mi exposición de mi oración.
Cooperé en mi grupo aportando ideas para lograr el reto.
Parcipé de la retroalimentación y autorreexión respondiendo preguntas
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