Sesión #04 Quinto Iv Bimestre Igv 2024

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ACTIVIDAD N° 04 IV BIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL
Lambayeque
MEDIO
Presencial
I.E
10157 Inca Garcilaso de la Vega
DURACIÓN
90 minutos
AREA
Educación Religiosa
FECHA
18 al 22 noviembre 2024
GRADO Y SECCIÓN
Quinto A,B,C,D,E,F
DOCENTE
Marcial Gonzales Gamonal
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIASCAPACIDADESDESEMPEÑOSCAMPOTEMÁTICOEVIDENCIA/PRODUCTOINSTRUMENTODEEVALUACION
Asume laexperienciadel encuentropersonal ycomunitariacon Dios ensu proyectode vida encoherenciacon sucreenciareligiosa.
Actúacoherentemente enrazón de su fe segúnlos principios de suconciencia moral ensituaciones concretasde la vida.
Asume su rol protagónicocompromeéndose éca y moralmente en la transformación de una sociedad pacíca, justa, fraterna y solidaria, a parr de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 
Tomamosdecisionesque favorecea suformaciónvocacional.
Escribe una oración deiluminación a Dios parasaber tomar unadecisión vocacional.
Lista decotejo
ENFOQUEVALORESACTITUDESDE DERECHOS
 Conciencia de derechos
Disposicn a conocer, reconocer y valorar losderechos individuales y colectivos que tenemos laspersonas con respecto al cuidado de nuestro cuerpo.
PROPÓSITO
Reexionar sobre la importancia de la toma de nuestra decisión vocacional.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOPROCESOSPEDAGÓGICOSTIEMPOACTIVIDADES/ ESTRATÉGIASPRESENCIAL
INICIO(VER)
MovaciónSaberes PreviosProblemazación
20
-
El docente inicia la sesión de aprendizaje poniéndose en la presencia deDios a través de la oración, invita a un estudiante para que dirija laoración del Padre Nuestro, pidiendo respeto a todas las personas por elsolo hecho de ser hijos de Dios.
-
El docente les recuerda las normas de convivencia y protocolos debioseguridad, para un mejor desarrollo de los aprendizajes. - Luego, realiza un breve dialogo para conocer su estado emocional yfamiliar del estudiante y dar respuesta con soporte emocional espiritual. - El docente invita a los estudiantes a leer la siguiente lectura: Laselecciones, que está en el libro en la página 99 de sus libros y responden a lassiguientes preguntas: 1.- ¿Qué es lo que está presente a lo largo de nuestra vida? 2.- ¿Sabemos decidir? 3.- ¿Qué te ha costado úlmamente?4.- ¿Alguna vez ha decidido por otros? Después de haber leído las preguntas cada uno va a reexionar y comentar loque enende. Conicto cognivo:¿Crees que hoy en día la gente toma decisiones correctas?
m
“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”
 
Propósito y Organización-
 Los estudiantes deducen el tema con la lluvia de ideas, y el docenteanota en la pizarra a los estudiantes que escriban en sus cuadernos.
“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”
-
 El docente presenta la competencia, el propósito de aprendizaje, laevidencia y el instrumento de evaluación y anota en la pizarra. PROPÓSITO:
Reexionar sobre la importancia de la toma de nuestra decisión vocacional.
-
El docente indica a los estudiantes la organización del temaa trabajar, para ello utilizarán el texto ODEC pág. 99– 107 yluego se reunirán en equipos de trabajo para elaborar uexponer su producto.
 
Gesón y acompañamiento45
 - Lee atentamente las siguientes citas bíblicas:
 DIOS NOS COMUNICA Salmos 25, 4-5; Salmos 14, 3-8 Oseas 4,6 Juan 10, 27
- Los estudiantes reflexionan frente a las siguientes interrogantes,planteadas en el libro de Religión ODEC de Primer o desecundaria, página 99:1
. ¿De qué forma le seguimos a Dios?2. ¿Cómo deben estar nuestros corazones en la presencia deDios?3. ¿Cómo llegarías a ser un hombre que toma buenas ycorrectas decisiones?
-
Los estudiantes socializan sus respuestas con sus compañeros declases.
-
Posteriormente los estudiantes en grupo profundizan leyendo ysubrayando ideas principales de las páginas
99107
de sutexto, “CONOCE Y AMA TU FE 5°” Secundaria, sobre la
 toma dedecisiones que favorecen a su formación vocacional.
-
El docente pregunta desps de la profundización de laactividad:1.- ¿Qué acciones concretas te comprometes a realizar en larenovación de tus decisiones?2.- ¿Cuál es tu compromiso que tomo para revalorar mi vida?
-
Luego los estudiantes realizan su PRODUCTO:
Escribe una oración de iluminación a Dios para saber tomar una decisión vocacional.-
El docente explica los criterios de la lista de cotejo para unaóptima presentación de su producto, así mismo acompaña alestudiante guiando su proceso de aprendizaje.
-
Se le invita a un representante de cada grupo a dar a conocer suoración que ha elaborado para tomar una decisión vocacionalante la plenaria. Los estudiantes pegan sus papelotes en lapizarra.
-
El docente retroalimenta a partir de las evidencias presentadapor los estudiantes.
-
El docente da a conocer las conclusiones del tema y les pidetomar nota en sus cuadernos. Y fundamenta el tema.
5
 
CIERRE 
EvaluaciónMetacognición15
-
Los estudiantes elaboran su compromiso, para fortalecer su cercanía conCristo, teniendo en cuenta lo aprendido en la acvidad.ACTUAR
-
El docente promueve que los estudiantes reexionen sobre el proceso deaprendizaje invitándoles a responder en forma oral a las preguntas de lapágina 107 de su libro texto:1.¿Cómo debe actuar el joven frente a las dicultades de hoy?2.¿Cuáles son mis tesmonios que mostraran mi correcta decisión?REVISAR Autoevaluación:1.¿Para qué te sirvió lo aprendido?2.¿Cómo lo aprendiste?3.¿Qué dicultades tuviste?4.¿En qué circunstancias de tu vida podrías aplicar este nuevoaprendizaje?ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los estudiantes trabajan las acvidades de extensión para una mayorprofundización del tema. CELEBRAR El docente invita a disponerse en una actud de respeto y cariño a unmomento para canta la canción el PROFETA”.
IV. EVALUACIÓN - RETROALIMENTACIÓN-
Comunicaré los criterios de evaluación de forma oportuna. Para ello, revisaré con los estudiantes los instrumentosde autoevaluación que se encuentran en las chas de acvidades.
-
Explicaré el tema las veces que sea necesario.
-
Retroalimentaré las producciones ulizando subjevamente los criterios de evaluación.
-
Realizaré la retroalimentación reexiva o por descubrimiento con la nalidad de guiar a los estudiantes para quesean ellos mismos quienes descubran cómo mejorar su desempeño o bien para que reexionen sobre su propiorazonamiento e idenquen el origen de sus concepciones o de sus errores.
V. RECURSOS A UTILIZAR
LINKOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
 
ACIprensa : hps://www.aciprensa.com/  Catholic.net: hp://www.es.catholic.net/  Aleteia : hps://es.aleteia.org/ 
 
Católicos con acción: hps://catolicosconaccion.com/ 
 
Radio María: hps://radiomaria.org.ar/escuchar-en- 
 
Biblia Lanoamericana.
 
Catecismo de la Iglesia Católica.
 
Texto ODEC 5to
 ---------------------------------- -------------------------------- Marcial Gonzales Gamonal Fiorella Rivadeneira P. Docente Subdirectora
LISTA DE COTEJO
5
 
GRADO : QUINTOSECCIÓN:
ACTIVIDAD N° 04“Tomamos decisiones que favorece mi formación vocacional”COMPETENCIA 2
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en suproyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
DESEMPEÑO PRECISADO
Asume su rol protagónico compromeéndose éca y moralmente en la transformación de unasociedad pacíca, justa, fraterna y solidaria, a parr de las enseñanzas de Jesucristo y de laIglesia.
EVIDENCIA
Escribe una oración de iluminación a Dios para saber tomar una decisión vocacional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓNNOMBRE DEL ESTUDIANTE
Parcipé al responder preguntas de forma críca y reexiva, durante la clase y en la sustentación de mi oración para saber tomar decisiones.Interioricé la palabra de Dios al leer y reexionar durante la clase y en mi exposición de mi oración.
Cooperé en mi grupo aportando ideas para lograr el reto.
Parcipé de la retroalimentación y autorreexión respondiendo preguntas
.
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