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Tarea No.1 Números Reales

1) Defina los siguientes conceptos:

a) Origen de los números reales.

El concepto de números reales surgió a partir de la utilización de fracciones comunes por parte
de los egipcios, cerca del año 1.000 a.C. El desarrollo de la noción continuó con los aportes de
los griegos, que proclamaron la existencia de los números irracionales
b) Importancia de los números reales.

Los Números Reales son parte importante de nuestra vida diaria. Los usamos continuamente y de
manera inconsciente, en simples cálculos, en las cuentas de la casa, el banco, el presupuesto, la
hora, compras, ventas, etc.
La importancia de los números reales en nuestra vida cotidiana es de que tienen gran influencia
para el Hombre ya que son una base de apoyo, puesto que nos ayuda a comprender y a resolver
mejor los problemas que se nos presentan.
c) Conjunto.

Los conjuntos suelen designarse mediante letras mayúsculas, A, B, C…. Los elementos

ningún elemento. Se representa por la letra ∅.

del conjunto se escriben entre llaves; así: A = {a, b, c…}. El conjunto vacío no tiene

d) Clasificación general del sistema numérico.

Los sistemas de numeración pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y no-
posicionales.
Sistemas de numeración posicionales En los sistemas de numeración posicionales el valor de
un símbolo depende tanto del símbolo utilizado, como de la posición que ése símbolo ocupa en
el número. El número de símbolos permitidos en un sistema de numeración posicional se conoce
como base del sistema de numeración. Si un sistema de numeración posicional tiene base x
significa que se dispone de x símbolos diferentes para escribir los números, y que x unidades
forman una unidad de orden superior. Es decir, el valor de cada símbolo depende del lugar que él
ocupa en la expresión del número; el primer símbolo de la derecha expresa unidades simples; el
siguiente representa unidades de primer orden (cada una de las cuales equivale a x simples); el
siguiente, unidades de segundo orden (cada una de las cuales equivale a 2 x simples), etc.
Sistemas de numeración no posicionales En los sistemas no-posicionales el valor del símbolo
utilizado no depende de la posición que ocupa en la expresión del número. Un ejemplo de este
tipo de sistemas es el sistema de los números romanos. En el número romano XIX (19) los
símbolos X (10) del inicio y del fin del número equivalen siempre al mismo valor, sin importar
su posición.

Ing. Jose B. Ventura Garcia

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e) Números reales.

Cuando se definen los números reales se dice que son cualquier número que se encuentre o
corresponda con la recta real que incluye a los números racionales y números irracionales, Por lo
tanto, el dominio de los números reales se encuentra entre menos infinito y más infinito.
f) Números racionales.

Los números racionales son las fracciones que pueden formarse a partir de números enteros y
pertenecen a la recta real.
los números racionales son aquellos números que pueden ser expresados como una relación entre
dos enteros. Por ejemplo, las fracciones 1/3 y -1111/8 ambas son números racionales. Todos
los enteros están incluídos en los números racionales, ya que cualquier entero z puede ser escrito
como la relación z /1.
g) Números irracionales.

Los números irracionales son números decimales que no pueden expresarse ni de manera exacta
ni de manera periódica.
En otras palabras, los números irracionales son números reales que no somos capaces de
expresarlos en forma de fracción porque desconocemos tanto el numerador como el
denominador. Por ejemplo: √5, √685, √201, √609.
√201. 14.1774468788
√609. 24.6779253585
h) Números enteros.

Son los números positivos y negativos no decimales, incluyendo el cero. Es decir, los números
naturales incluyendo los números negativos y el cero.
i) Números naturales.

Son los números iguales o mayores que uno no decimales. El conjunto de los números naturales
no tiene en cuenta el cero.
j) Números imaginarios.

Los números imaginarios forman parte del conjunto de los números complejos y son el producto
de un número real por la unidad imaginaria i.
En otras palabras, los números imaginarios son números complejos y pueden escribirse como la
multiplicación de la unidad imaginaria i por un número real cualquiera.
Fórmula del número imaginario
Dado un número imaginario r, este puede expresarse como:
Ing. Jose B. Ventura Garcia
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r = n·i
Donde:

 r es un número imaginario.
 n es un número real.
 i es la unidad imaginaria.

k) Números complejos.

Designados con la notación {C}, son una extensión de los números reales {R} } y forman
un cuerpo algebraicamente cerrado.1 Entre ambos conjuntos de números se cumple que {R}
{C} }, es decir: {R} } está estrictamente contenido en {C} }. Los números complejos incluyen
todas las raíces de los polinomios, a diferencia de los reales. Todo número complejo puede
representarse como la suma de un número real y un número imaginario (que es un múltiplo real
de la unidad imaginaria, que se indica con la letra i, o en forma polar).
son la herramienta de trabajo del álgebra, análisis, así como de ramas de las matemáticas puras y
aplicadas como variable compleja, ecuaciones diferenciales, facilita el cálculo de integrales, en
aerodinámica, hidrodinámica y electromagnetismo entre otras de gran importancia.
Un número complejo tiene la forma a+ b i donde a y b son números reales: a se conoce como la
parte real y b se conoce como la parte imaginaria.
l) Enumere las propiedades de los números reales.

Los números reales tienen la propiedad de que con ellos se pueden hacer dos operaciones básicas
que se conocen como suma y producto (o multiplicación), y cumplen lo siguiente:

como ser cerrada, es decir, si a y b ∈ ℜ, entonces a+b ∈ ℜ.

1. La suma de dos números reales tiene como resultado otro número real, a esto se le conoce

2. La suma de dos números reales es conmutativa, entonces a+b=b+a.

3. La suma de números es asociativa, es decir, (a+b)+c= a+(b+c).
4. La suma de un número real y cero es el mismo número; a+0=a.
5. Para cada número real existe otro número real simétrico, tal que su suma es igual a 0: a+

6. La multiplicación de dos números reales es cerrada: si a y b ∈ ℜ, entonces a . b ∈ ℜ.

(-a) =0

7. La multiplicación de dos números es conmutativa, entonces a . b= b. a.

8. El producto de números reales es asociativo: (a.b).c= a.(b .c)
9. En la multiplicación, el elemento neutro es el 1: entonces, a . 1= a.
10. Para cada número real a diferente de cero, existe otro número real llamado el inverso

11. Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c)= (a . b) + (a . c)

multiplicativo, tal que: a . a-1 = 1.

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m) Enumere las propiedades algebraicas de los números reales en la suma y en cada

propiedad realice dos ejemplos.

Las propiedades de los números reales proveen herramientas para ayudarte a tomar una
expresión complicada y simplificarla. Las propiedades asociativas, conmutativa, y distributiva
del álgebra son propiedades que se usan comúnmente para simplificar expresiones algebraicas.
En este artículo, aprenderemos las tres propiedades principales de la suma. Aquí está un breve
resumen de estas:
Propiedad conmutativa de la suma: cambiar el orden de los sumandos no altera la suma. Por
ejemplo, 4+2 = 2+4
Propiedad asociativa de la suma: la forma de agrupar los sumandos no cambia la suma. Por
ejemplo, (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4).
Propiedad de la identidad de la suma: Sumar 000 a cualquier número da por resultado el
mismo número. Por ejemplo, 0 + 4 = 4.
n) Enumere las propiedades algebraicas de los números reales en la multiplicación y en

cada propiedad realice dos ejemplos.

En este artículo, aprenderemos las tres propiedades principales de la multiplicación. Aquí hay un
breve resumen de estas:
Propiedad conmutativa de la multiplicación: cambiar el orden de los factores no altera el
producto. Por ejemplo, 4 × 3 = 3 × 4.
Propiedad asociativa de la multiplicación: cambiar la forma de agrupar los factores no cambia
el producto. Por ejemplo, (2×3) × 4 = 2×(3×4)
Propiedad de la identidad de la multiplicación: el producto de 111 con cualquier número es
ese número. Por ejemplo, 7 x 1 = 7
o) Valor absoluto de un número real.

es la distancia que x tiene respecto al cero en la recta numérica. Como las distancias no son
negativas, el valor absoluto tampoco lo es. Por ejemplo: |8| = 8 (el valor absoluto de 8 es 8) y |-8|
= 8 (el valor absoluto de -8 es 8). Esto representa que tanto el 8 como el -8 tienen 8 unidades de
distancia respecto al cero.

En matemáticas, existe una definición de valor absoluto que se expresa:

|x| = {x, si x ≥ 0
{-x, si x < 0

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Esta definición se explica de la siguiente manera:

x, si x ≥ 0. El valor absoluto es positivo si el número es positivo (x > 0). Por ejemplo: |8| = 8,
porque 8 > 0 (8 es mayor que 0). Si el número es 0 (x = 0), el valor absoluto será cero: |0| = 0,
porque 0 = 0.
-x, si x < 0. El valor absoluto es positivo si el número es negativo (x < 0). Por ejemplo: |-8| = 8,
porque -8 < 0 (-8 es menor que 0), entonces el resultado del valor absoluto es -x = -(-8) = 8.
p) Distancia entre dos puntos de la recta real.

El concepto de valor absoluto permite definir la distancia entre dos puntos

cualesquiera de la recta real. Por ejemplo, la distancia entre los puntos de
abscisas 3 y 8, es 5.

Esta distancia se obtiene al restar las coordenadas de los puntos:

8 - 3 = 5.

Utilizando valor absoluto ½ 8 - 3½ = 5. Como ½ 3 - 8½ también es 5, se concluye que

no importa el orden en el que se realice la resta.

De la misma manera si se desea determinar la distancia entre los puntos

de abscisas -2 y 5:

½ 5 - (-2)½ = ½ 5 + 2½ = ½ 7½ = 7

½ - 2 - 5 ½ = ½ -7½ = 7

Ing. Jose B. Ventura Garcia

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11) Realice las siguientes operaciones:

a) 2/3 – 10/3 + 12/3 - 4/3

2 10 12 12 −8
− + − =
3 3 3 3 3

b) 10/7 -20/7 + 4/7 – 10/7 -16/7

10 20 4 16 −22
− + − =
7 7 7 7 7

c) a/b + 2a /b -10a/b –a/b -8a/b

d) 2/3 -5/2 +10/4

e) a/b -2a /3b + 4a /2b

f) (2/3) (5/4) (2/10) ( 2/12)

g) (3) (1/2) (1/4) (3/8)

h) (a/b) (b/a) (2a /2b) ( a/b)

i) 4/3 / 5/3

4 5 12
÷ =
3 3 15

ii) 4 / (1/4)

iii) (5/3) / 12)

a) (-10 ) 3

b) (-2/3) 2

c) (5a /3b) 3

( )
3
5a 125
=
3b 27

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a)
√ 125
16
=
5
4

√
81 9
27 ¿ = 3
3
b)
¿

c) 2√ 2−5 √ 2+10 √ 2 -7 √ 2 = 12 √2−12=√ 2

d) 10√ 2−25 √ 2+10 √ 2 -25 √ 2 = 20 √ 2−50 √ 2=−30 √ 2

e) 2√ ab−5 √ ab+10 √ ab - 7 √ ab

f) (2√ 2 ¿¿ ¿ -100 √ 8

g) (2√ 2 ¿¿ ¿ -100 √ 36

h) (2√ 2+5 √ 2 ¿ ¿

i) (2√ a+ 4 √ a ¿ ¿

j) (2√ 3+4 √3 ¿ ¿ - 8 √ 3

k) 10 √ 5/ 6 √ 2

l) (10 √ 5+ 6 √ 2 ) / (5 √ 5- 3 √ 2 ) * [5 √ 5+ 3 √ 2 ) / (5 √ 5 + 3 √ 2 ) ]

a) -11

-11 = - (-11) = 11

b) 0

0=0

c) Determine la distancia entre los puntos -10 y 60 sobre la recta real

d) Determine la distancia entre los puntos -100 y – 90 sobre la recta real

e) Determine la distancia del punto -10/3 al punto – 2/3

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