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    PROPUESTA DE MEJORA -comunicación-cuarto

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    INFORME DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

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    PROPUESTA DE MEJOR

    SISTEMATIZACION DE RESULTADOS DE EVALUACION DE PROCESO 2023-ÁREA DE CO

    COMPETENCIA RESULTADOS CUANTITATIVOS

    El….. De estudiantes se encuentran en


    SE COMUNICA ORALMENTE EN inicio, mientras que el ….%, en
    INGLÉS COMO LENGUA proceso y el …..% en logrado. Dando
    EXTRANJERA un porcentaje de avance en la
    competencia de ….%

    El….. De estudiantes se encuentran en


    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN inicio, mientras que el ….%, en
    INGLÉS COMO LENGUA proceso y el …..% en logrado. Dando
    EXTRANJERA un porcentaje de avance en la
    competencia de ….%
    El….. De estudiantes se encuentran en
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE inicio, mientras que el ….%, en
    TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA proceso y el …..% en logrado. Dando
    EXTRANJERA un porcentaje de avance en la
    competencia de ….%
    PROPUESTA DE MEJORA

    DE EVALUACION DE PROCESO 2023-ÁREA DE COMUNICACIÓN- UARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

    RESULTADOS CUALITATIVOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

    El ….% de estudiantes se comunica


    oralmente al declamar un poema, se
    expresan de acuerdo a la situación
    significativa y utilizan los recursos
    no verbales y paraverbales. Sin Desarrollar su expresión oral y corporal.
    embargo, la mayoría tiene
    dificultades por motivos de timidez,
    baja autoestima, poca preparación
    para declamar el poema.

    El ….% de estudiantes identifican


    información relevante como la
    estructura de un determinado texto
    (poema), deduce relaciones de
    causa efecto, explica la intención del
    Desarrollar estrategias de comprención
    autor. Sin embargo la mayoría de los
    lectora.
    estudiantes tienen dificultades para
    deducir el significado de retóricas y
    vocabulario variado. Por otro lado,
    se les hace complicado responder a
    las interrogantes de opinión
    El….% de estudiantes escribe textos
    literarios como cuentos y poemas
    de forma reflexiva. Adecúa su texto
    al destinatario, propósito y el
    registro a partir de su experiencia Desarrollar el proceso de producción de
    previa, de fuentes de información. un texto: Planificción, textualización y
    Sin embargo, la mayoría de revisión
    estudiantes posee dificultades en las
    propiedades de la escritura:
    cohesión y coherencia al momento
    de revisar su texto.
    O DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

    ESTRATEGIAS O PROPUESTAS DE MEJORA

    Realizar ejercicios de expresión corporal.

    Realizar ejercicios de desinhición y


    dinámicas de grupo.
    Realizar exposiciones orales.
    Realizar debates. EJERCICIOS DE ORATORIA -
    LOCUCIÓN

    Aplicar estrategias antes durante y después de


    la lectura según Isabel Solé. Desarrollar
    interrogantes para desarrollar los niveles de
    lectura como inferencia y crítico.
    Desarrollo de fichas de
    lectura y análisis de obras literarias regionales y
    nacionales. Participar en
    concurso de comprensión lectora.
    Participar en actividades del
    plan lector.
    Realizar en talleres de escritura, para planificar
    escribir y revisar textos. TALLERES DE
    ESCRTURA CREATIVA

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