herramientas, máquinas, instrumentos

Fecha de creación: 04/01/2024
Sugerida por: RUBEN RODRIGUEZ
Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 1º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario
Asignatura: Tecnología
Ubicación curricular
 Contenido curricular: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal,
en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Explora las posibilidades corporales y la
delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de
organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la
satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
 Metodología: Aprendizaje servicio
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Igualdad de género, Inclusión
Problema del entorno

 que el alumno distinga cuando nos referimos a maquinas, herramientas e instrumentos
Planeación
Planeación de clase:
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción
continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en

herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y
procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas
sociedades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar a atender: Distinguir cuando nos referimos a máquinas, herramientas

e instrumentos.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
- Realización de una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre máquinas,
herramientas e instrumentos.
- Introducción al concepto de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se aplicará en la clase.
Desarrollo:
- Exposición del tema por parte del docente, enfatizando en la importancia de las herramientas,
máquinas e instrumentos como extensión corporal.
- Proyección de imágenes y videos que ilustren diferentes ejemplos de herramientas, máquinas
e instrumentos.
- Trabajo en grupos para realizar una investigación sobre un objeto tecnológico y describir sus
funciones y procesos de cambio técnico.
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.
Cierre:
- Reflexión y discusión grupal sobre las diferencias y similitudes entre máquinas, herramientas e
instrumentos.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer un ejemplo de
herramienta, máquina o instrumento y explicar su funcionamiento.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos de máquinas, herramientas e instrumentos.
- Presentación de los objetos tecnológicos que cada alumno trajo como tarea.
Desarrollo:
- Observación y análisis de los objetos tecnológicos traídos por los alumnos, identificando si son
máquinas, herramientas o instrumentos y explicando su funcionamiento.
- Trabajo en grupos para investigar sobre las funciones y procesos de cambio técnico de los
objetos tecnológicos presentados.
- Creación de un mural colaborativo con la información obtenida.
Cierre:
- Exposición de los murales por parte de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción
de intereses y necesidades humanas.
Sesión 3:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.
Desarrollo:
- Proyección de videos cortos que muestren diferentes situaciones en las que se utilizan
herramientas, máquinas e instrumentos para satisfacer necesidades o intereses.
- Trabajo individual: los alumnos deberán escribir una reflexión sobre la importancia de las
herramientas, máquinas e instrumentos en su vida diaria.
Cierre:
- Compartir las reflexiones escritas por los alumnos, fomentando el respeto y la escucha activa.
- Elaboración de un listado colectivo de situaciones cotidianas en las que se utilizan
herramientas, máquinas e instrumentos.
Sesión 4:
Inicio:
- Repaso del tema y los conceptos trabajados.
Desarrollo:
- Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán traer una herramienta, máquina o
instrumento a clase y explicar su funcionamiento a sus compañeros.
- Observación y análisis de los diferentes objetos tecnológicos presentados por los alumnos,
identificando sus funciones y procesos de cambio técnico.
Cierre:
- Reflexión final sobre lo aprendido durante las sesiones y cómo se relaciona con la satisfacción
de intereses y necesidades humanas en diversas sociedades.
- Evaluación formativa: los alumnos realizarán un cuestionario escrito sobre los conceptos
trabajados durante el tema.
- Entrega de retroalimentación a los alumnos y cierre de la clase.
Instrumentos de evaluación formativa:
1) Observación durante las sesiones de clase: el docente tomará nota de la participación y el

nivel de comprensión de cada alumno en las diferentes actividades realizadas.
2) Cuestionario escrito: los alumnos responderán preguntas sobre los conceptos de máquinas,
herramientas e instrumentos, así como sobre las funciones y procesos de cambio técnico de los
objetos tecnológicos trabajados en clase.

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Problema del entorno

Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a atender: Distinguir cuando nos referimos a máquinas, herramientas

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1) Observación durante las sesiones de clase: el docente tomará nota de la participación y el

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