Proyecto de Gestin escolar

EQUIPO 4:
Carmen Margarita Alvarado Castro
Esperanza Vzquez Muoz
Mara de Jess Reyes Aguilar
Mara Elena Hernndez Gonzlez
Sandra Patricia Garza Morales
La gestin escolar democrtica
ASESOR: Irma Camarillo Puente


En la actualidad vivimos inmersos en un mundo cambiante y global, por ello es
necesario que a la velocidad que se transforma nuestra realidad tambin nosotros
evolucionemos, no slo adaptndonos al cambio como meras veletas, sino como gestores
de dicha trasformacin y como impulsores del mejoramiento y el desarrollo.
Existen diferentes situaciones que nos impulsan a cambiar. Por un lado estn
aquellas en las que detectamos que algo no marcha bien y que es necesario hacer algo
para solucionar el problema y por otro lado, en las que nos sentimos motivados para
explorar nuevas oportunidades y caminos buscando mejorar lo que si bien no nos est
causando dificultades creemos que es posible optimizar.
Y aunque la toma de decisiones no es fcil pues siempre existe la resistencia al
cambio y el miedo a dejar nuestra zona de confort, es importante que nos demos la
oportunidad de crecer y mantenernos en la bsqueda constante de la superacin personal,
entendiendo esta como la necesidad de evolucionar y de actualizarnos ante la ola de
transformaciones actuales educativas y sociales, pero sobre todo en aquellos aspectos que
nos ayuden a sentirnos ms plenos y entusiasmados con la vida, puesto que ello se reflejar
en todo lo que hagamos y en todas las personas con las que convivamos, especialmente con
la familia y los compaeros.
Pero eso no podemos lograrlo solos. Los equipos de trabajo son la mejor respuesta para:
elevar los niveles de calidad, eficiencia y rendimiento de nuestra institucin
La Escuela Secundaria General N 2 FRANCISCO COSS
RAMOS con Clave del Centro de Trabajo 05DES0073D se
encuentra localizada al Oriente de la Ciudad de Ramos Arizpe,
Coahuila; en la Calle San Jorge N 1170 esquina con Calzada Santa
Fe en el Fraccionamiento Santa Fe. C.P. 25904. Pertenece a la Zona
Escolar 106, bajo la Supervisin Escolar del Profr. Adrin Hernndez
Triana.
Cuenta con un total de 9 Grupos (1 A, 1 B, 1 C, 1 D; 2 A, 2 B,
2 C; 3 A, 3 B); con un total de 368 Alumnos.
Atendidos por 1 Subdirectora, 19 Docentes, 2 Prefectos, 1 de
Apoyo a Programas, 3 como Personal Administrativo y 1 Personal de
Asistencia a la Educacin; bajo la Direccin del Profr. Ramiro Morales
Valds.

Interino.
Inexperto .
Temeroso.
Conoce las necesidades de la escuela.
Muestra disposicin para escuchar
opiniones y nos permite colaborar.
Tiene compromiso y es responsable.
Se preocupa por el aspecto acadmico.
Los maestros lo ven como un compaero ms.
La planta docente se renov un 30 % iniciando este ciclo
Manejo de situaciones.
Identificacin de problemas.
Comunicacin asertiva.
Diseo estratgico.
Las acciones estn siempre dirigidas a los problemas prioritarios
y que se establece un sistema de constante evaluacin que
ayuda a determinar y a realizar los ajustes que son necesarios.
Actitud de lder
Buen clima organizacional.
Gestor del progreso del potencial humano
Caractersticas
del trabajo
colegiado
Se eligen las
mejores alternativas
para resolver cada
situacin y se
comparten
experiencias.
El poder est
descentralizado:
involucra a los
dems en la toma
de decisiones.
El clima
organizacional es
atractivo para el
personal y efectivo
para la institucin.
Pertinencia y
relevancia de la
capacitacin y
preparacin de cada
miembro.
Diagnstico
acertado de FODA
de manera
individual y en
relacin al resto de
la organizacin.
Los esfuerzos estn
coordinados y
persiguen un
objetivo comn.
41-70% 1-40% 71-100%
41-70% 1-40% 71-100%
41-70% 1-40% 71-100%
Aprovechamiento
escolar de 7.5
Meta
Aprovechamiento
escolar 4.8
Fortalezas:
Escuela de organizacin completa.
Edificio escolar con todos los servicios
pblicos.
Ubicada en rea conurbada.
Equipo USAER (Apoyo pedaggico, Psicloga y
Trabajadora social).
Docentes de ingls, educacin fsica y
trabajador manual.
Oportunidades:
Los docentes de grupos son titulares (slo 1
interino).
La escuela estuvo 3 aos recibiendo el
estmulo ENLACE.
Es una escuela de alta demanda.
Los padres de familia en su mayora muestran
inters por la educacin.
Estamos en la capital del Estado (gestiones
cerca)
Debilidades:
El directivo est comisionado y la suple una
maestra de grupo.
El porcentaje de aprovechamiento segn los
resultados de ENLACE hace 3 ciclos escolares
se fueron reduciendo.
Mucha rotacin de personal.
No se cuenta con un departamento de
Recursos Humanos.
Amenazas:
Maestros inexpertos (se puede convertir en
oportunidad)
Alto ndice de inasistencias de los alumnos.
15% de la poblacin en atencin con el equipo
USAER.
Fuerte competencia con el turno vespertino.
Algunos padres de familia conflictivos.
Visin:
En el 2018 nuestros alumnos egresarn preparados para el nivel secundaria y se
promovern contando con un mnimo de 75% de aprovechamiento del perfil del grado,
ofertndoles aprendizajes para toda la vida, fomentando la investigacin y el deseo de
seguir aprendiendo de manera autodidacta.
Ofrecer una educacin de calidad, sustentada en una prctica pedaggica congruente,
una gestin educativa estratgica y una administracin eficiente, donde los alumnos
desarrollen las competencias para impulsar su realizacin individual y social. (Plan
Estratgico de Transformacin Escolar, Coahuila 2009-2010)
Misin:
Ser una escuela comprometida formadora de nios responsables y
competentes en su desempeo, al servicio de nuestros alumnos, sus padres
y la comunidad, con prcticas de gestin, transparencia y rendicin de
cuentas.
Un institucin en la bsqueda permanente de la eficiencia y la calidad, con
docentes actualizados y entusiastas que promueven el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como el desarrollo de
valores y actitudes positivas en sus alumnos .
DIMENSIN PEDAGGICA-CURRICULAR
OBJETIVOS:
Realizar la planeacin de las actividades de la clase implementando formas y estilos de enseanza acordes atendiendo a la diversidad y
las necesidades de nuestros alumnos tendientes al logro del desarrollo de competencias: conocimientos, habilidades y actitudes que
permitan mejorar su calidad de vida.
Mejorar los ndices de desercin, reprobacin y repeticin.
Concienciar a los docentes para que participen en cursos y talleres para su capacitacin y actualizacin profesional.
Mejorar los Logros educativos considerando los resultados de las evaluaciones externas.


ESTRATEGIAS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Solicitar la
planeacin de clases
considerando los
enfoques, propsitos
y las adecuaciones de
los acuerdos 592 y
593. (PLANES 2011)
Lograr que el 100% de
los docentes realicen la
planeacin de clases de
acuerdo a las
indicaciones requeridas.
Facilitar las modificaciones en los programas
de las diferentes asignaturas.
Solicitar que los docentes realicen las
adecuaciones necesarias.
Permitir la transversalidad entre las asignaturas
de tal manera que se involucre en ello: valores,
toma de conciencia sobre el cuidado de la salud
y del medio ambiente, activacin fsica, no
violencia entre pares.

Direccin
Subdireccin
Mensualmente
Realizar visitas de
acompaamiento
escolar
bimestralmente.
Lograr que el 100% de
los docentes sean
acompaados durante el
ciclo escolar.
Calendarizar los acompaamientos a los
docentes.
Realizar el acompaamiento de manera
constante y efectiva.
Realizar un anlisis de los resultados de
acompaamientos.
Direccin
Subdireccin
Mensualmente
Realizar visitas de
acompaamiento con
mayor frecuencia a
los docentes con
mayor ndice de
reprobacin;
considerar para ello
los insumos internos.
Disminuir el ndice de
reprobacin en un 10%
en las materias de
Ciencias, Ingls,
Historia y Artes.

Identificar en base a los insumos internos
aquellas asignaturas con mayor ndice de
reprobacin; identificar los docentes; realizar
visitas de acompaamiento, detectar las causas
y las posibles soluciones.
Implementar las estrategias para disminuir el
ndice de reprobacin.
Direccin
Subdireccin
Docentes de
las
asignaturas.
Mensualmente
Programar
estratgicamente
Analizar los resultados
que se obtienen teniendo
Identificar en base a los insumos internos
aquellas asignaturas con bajo rendimiento
Direccin
Subdireccin
Mensualmente
DIMENSIN ORGANIZATIVA
OBJETIVOS:
Lograr que el colectivo Escolar participe en la Organizacin del Trabajo para mejorar la prctica educativa.
Utilizar los indicadores y los resultados de las evaluaciones externas como una herramienta para mejorar el desempeo profesional y
acadmico.
Lograr que a travs del ejemplo y el trabajo de todos; la comunidad educativa practique los valores ticos que permitan mejorar su
calidad de vida.

ESTRATEGIAS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Realizar reuniones con
toda la comunidad
escolar para realizar un
diagnstico del centro
escolar y atender las
necesidades de la
escuela segn las
prioridades del centro
escolar.
Lograr que el 100% del
Colectivo escolar
participe en la
organizacin de
actividades a desarrollar
en el centro educativo.
Realizar un recorrido por la Institucin con los
representantes de la comunidad escolar; detectar
las necesidades, jerarquizarlas.

Direccin
Integrantes de la
Asociacin de
Padres de
Familia.
Integrantes de
los Comits del
CEPS.
Octubre
Calendarizar las
actividades
mensualmente; dar a
conocer dichas
actividades a todo el
personal.
Lograr que el 100% del
Personal de la Escuela
est informado de las
actividades a desarrollar
durante el mes sealado.
Calendarizar todas las actividades a desarrollar en
la Institucin.
Consejo Tcnico Escolar
Comits del CEPS
Trayecto Formativo
Comisiones: Sociedad de Alumnos, Escuela para
Padres, Asesores, Comit de fin de cursos,
Concursos de la Zona Escolar.

Atender a grupos que
por alguna razn no
asiste el docente;
disear actividades
para ello.
Atender al 100% las
sesiones de todos los
grupos.
Disear actividades para aplicar en los grupos que
por alguna razn no asista el docente.
Atender a los grupos por parte del Prefecto
responsable.
Director
Docente
Prefectos
Todo el
ciclo
Escolar
Mejorar la puntualidad
y asistencia de alumnos
y del personal de la
escuela.
Lograr que el 100% de
Directivos, docentes y
alumnos sean puntuales.
Lograr que el 95% de la
Comunidad escolar asista
a sus labores.
Realizar el pase de lista de los alumnos a diario.
Identificar a aquellos alumnos que no asisten con
regularidad.
Disear estrategias para lograr la incorporacin
de los alumnos a la escuela.
Identificar el personal con mayor nmero de
inasistencias.
Director
Personal
Alumnos
Padres de
Familia
Todo el
ciclo
Escolar
DIMENSIN ADMINISTRATIVA
OBJETIVOS
Lograr disminuir de manera significativa el ausentismo de docentes.
Administrar los ingresos de una forma jerarquizada y transparente.
Dar a conocer los informes de los ingresos y egresos a la comunidad escolar para cumplir con la transparencia de los recursos.
Difundir y vigilar el cumplimiento de la normatividad y funciones del personal que labora en las escuelas por parte de la autoridad
escolar.
Vigilar las acciones para el acondicionamiento de las aulas: butacas, iluminacin, mobiliario para el trabajo escolar.


ESTRATEGIAS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Revisin peridica por
parte de Directivos del
libro de asistencia.
Disminuir en un 5% las
inasistencias y retardos de
docentes y alumnos en los
centros escolares.
Implantar en el 100% de
la comunidad la cultura
del reconocimiento y la
rendicin de cuentas.
Llevar el registro de asistencia al da.
Tener un reporte individual.
Concientizar a los docentes de la
importancia de asistir puntualmente y con
regularidad.
Direccin
Prefectura
Todo el
ciclo
escolar.
Distribuir los ingresos
acorde a las
necesidades anuales de
la escuela.
Cumplir con los
requisitos de los
gastos.
Dar a conocer al 100% de
la comunidad el manejo
de los ingresos.
Distribuir los ingresos de Cooperacin de
Padres de Familia segn las necesidades.
Llevar un control de los recursos
econmicos.
Comprobar gastos de manera
Transparente.
Publicar los informes de los recursos
manejados en la escuela.
CEPS
Asociacin de
Padres de
Familia.
Direccin
Todo el
ciclo
escolar.
Informar a la
comunidad escolar de
los movimientos de
ingresos y egresos.
Dar a conocer al 100% de
la comunidad el manejo
de los ingresos.
Llevar el control de ingresos y egresos
econmicos.
Comprobar gastos de manera transparente.
Integrar expedientes del manejo contable.
Dar a conocer el estado que guarda las
finanzas de la Institucin.
Asociacin de
Padres de
Familia.
Direccin
Todo el
Ciclo
escolar.
Realizar reuniones de
capacitacin sobre la
Lograr que el 100% del
personal conozca y
Fotocopiar el manual de funciones de los
puestos.
Direccin

Noviemb
re
DIMENSIN PARTICIPACIN-SOCIAL
OBJETIVOS
Aumentar la asistencia de Padres de Familia a las reuniones convocadas por la Institucin.
Promover el consumo de alimentos permitidos en la escuela.
Realizar un manejo transparente de los recursos econmicos.
Incrementar la asistencia de los padres de familia en la entrega de calificaciones bimestrales.


ESTRATEGIAS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Brindar una atencin de
calidad a los Padres de
Familia cuando solicitan
nuestro servicio.
Promover actividades cvico-
culturales para la comunidad.
Invitar a los Padres de Familia
a eventos de lectura, honores
a la Bandera, campaas de
limpieza, forestacin, escuela
para padres.
Lograr que el 100% de
los Padres de Familia
asistan a los eventos
realizados por la escuela
Que los Padres de
Familia participen en
una u otra actividad de
las promovidas por la
escuela tales como:
Escuela para Padres
Honores a la Bandera
Ensambles Corales
Campaas de Limpieza
Forestacin de la
escuela.
Invitar a los Padres de familia a formar
parte del Programa de Escuela para Padres.
Mantener informados a los Padres de
Familia de las evaluaciones de su hijo(a).
Mantener informados a los Padres de
Familia del comportamiento de su hijo(a).
Mantener informados a los Padres de
Familia acerca de la valoracin de la
comprensin lectora.
Invitarlos a participar en las exposiciones y
actividades desarrolladas en la escuela.
Direccin
Tutores
Asesores
Prefectos





Profra.
Carmen
Margarita
Alvarado
Castro.
Todo el Ciclo
Escolar.

Realizar reuniones con el
Comit de Establecimiento de
Consumo Escolar para
mejorar el servicio y la
calidad de los productos
ofrecidos.
Lograr que se ofrezca el
100% de productos
autorizados y con ello
bajar el ndice de
obesidad y fomentar el
hbito del buen comer.
Formar el Comit de Establecimiento de
Consumo Escolar.
Elaborar el proyecto a desarrollar por el
club y el comit de establecimiento de
Consumo Escolar.
Direccin
Comit de
Establecimient
o de Consumo
Escolar.
Profra.
Yazmn
Yamilet
Puente Corts
Bimestralmente
Informar en reuniones de
Padres de Familia y en la
entrega de calificaciones
informar de los ingresos y
egresos de la Asociacin de
Padres de Familia.
Informar al 100% el
Estado financiero de la
Escuela a la Comunidad
Escolar.
Realizar el Corte de caja bimestralmente;
informar a los padres de familia del Estado
financiero, ingresos y egresos de la
Asociacin de Padres de Familia.
Realizar el reporte por escrito y colocarlo a
la vista.
Direccin
Asociacin de
Padres de
Familia
Bimestralmente
Calendarizar con anticipacin
las reuniones e informarles a
los padres de familia.
Enviar avisos antes de la
fecha de reunin.
Realizar demostraciones de
actividades ms relevantes
que hayan realizado los
alumnos.
Lograr el 100% de
asistencia de los Padres
de Familia.
Enviar avisos antes de la fecha de reunin.
Realizar demostraciones de actividades ms
relevantes que hayan realizado los alumnos.
Comunidad
Educativa
Bimestralmente

NUESTROS COMPROMISOS DE MEJORA

Figura Compromiso de mejora


Director

ORGANIZAR, DIRIGIR, ASESORAR, APOYAR, PARTICIPAR Y EVALUAR EL TRABAJO
QUE SE ORGANIZA EN COLECTIVO. REALIZAR ACTIVIDADES COORDINADAS Y
COLEGIADAS INVOLUCRANDO A TODO EL PERSONAL CON RESPONSABILIDAD.




Colectivo docente

MEJORAR LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA; GUIAR LOS PROCESOS DE ENSEANZA
DE LOS ALUMNOS. REALIZAR ACTIVIDADES DE PLANEACION, DESARROLLO Y
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE SU ASIGNATURA
CONSIDERANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE; REALIZAR LAS MODIFICACIONES
DE ACUERDO AL DIAGNSITICO, DIVERSIFICAR ESTRATEGIAS. EVALUAR LOS
APRENDIZAJES DE ACUERDO AL NUEVO ENFOQUE DE EVALUACIN Y LA CARTILLA
2012-2013 DE EDUCACIN BSICA.



Alumnos

ASISTIR CON REGULARIDAD, CUMPLIR CON TAREAS, TRABAJOS AS COMO CON EL
MATERIAL QUE SE REQUIERA. MEJORAR EL COMPORTAMIENTO; TENER BUENA
RELACIN CON MIS COMPAEROS, MAESTROS AS COMO EL PERSONAL DE LA
ESCUELA.



Padres de familia
PARTICIPAR, COOPERAR EN LAS ACTIVIDADES A LAS QUE SEA CONVOCADO POR
SUS HIJOS Y MAESTROS, AS COMO POR EL DEPARTAMENTO DE PREFECTURA Y LA
DIRECCIN DE LA ESCUELA.
APOYAR AL PLANTEL EN EL CUIDADO Y PROTECCIN.



Asociacin de
Padres

TRABAJAR EN EQUIPO PARA RECABAR FONDOS ECONOMICOS PARA SUBSANAR
LAS NECESIDADES MATERIALES AS COMO DE INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL.




CEPS
COLABORAR, APOYAR, GESTIONAR E INFORMAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
SOBRE LAS ACCIONES REALIZADAS EN EL PLANTEL PARA UNA MEJOR ESCUELA.




Grado Descripcin Ponderacin
%
A Desempeo superior 100
B Bueno 75
C Mnimo necesario 50
D Insatisfactorio 25
E No desarrollado 0
PERFIL DEL PUESTO Vs. PERFIL DEL OCUPANTE
PUESTO: DOCENTE FRENTE A GRUPO FECHA:
NOMBRE DEL OCUPANTE:
ANTIGEDAD EN EL PUESTO: ANTIGEDAD EN EL SERVICIO:
RASGO A EVALUAR PONDERACIN %
CONOCIMIENTOS A= 100 B=75 C=50 D=25 E=0
PETE Y PAT
ENFOQUES CURRICULARES, PLANES, PROGRAMAS Y CONTENIDOS
METODOS, PROCEDIMIENTOS Y FORMAS DIDCTICAS
FUNCIONALES
CARACTERSTICAS, PROCEDIMIENTOS, MOMENTOS Y FORMAS DE
EVALUACIN
PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE SU GRADO.
CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS A SU CARGO.
DETECCIN Y ATENCIN DE ALUMNOS CON NECESIDADES
ESPECIALES
CONTROL DE ASISTENCIA Y MANEJO ESTADSTICO
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
ALFABETISMO EN MEDIOS
INGLS
* PERFIL DEL PUESTO * PERFIL DEL OCUPANTE
RECOMENDACIONES:


CONCLUSIONES:


PERFIL DEL PUESTO Vs. PERFIL DEL OCUPANTE
PUESTO: DOCENTE FRENTE A GRUPO FECHA:
NOMBRE DEL OCUPANTE:
ANTIGEDAD EN EL PUESTO: ANTIGEDAD EN EL SERVICIO:
RASGO A EVALUAR PONDERACIN %
HABILIDADES Y DESTREZAS A= 100 B=75 C=50 D=25 E=0
PLANIFICACIN DE LAS CLASES CONSIDERANDO LA DIVERSIDAD
DE SUS ESTUDIANTES
CONSIGUE UNA PARTICIPACIN ACTIVA, CRTICA Y CREATIVA DE
LOS ALUMNOS
SE AUTOEVALUA Y LO UTILIZA COMO HERRAMIENTA DE MEJORA.
MANTIENE UNA ESTRECHA COMUNICACIN Y LOGRA EL INTERS
DE LOS PADRES
APROVECHA OPTIMAMENTE EL TIEMPO DEDICADO A LA
ENSEANZA
UTILIZA EFICAZMENTE LOS RECURSOS DE LOS QUE DISPONE LA
ESCUELA
IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS Y POSIBLES SOLUCIONES
AJUSTES TCNICO-PEDAGGICOS SEGN LAS NECESIDADES
ORGANIZACIN DEL GRUPO Y MECNICAS PARA SU
FUNCIONAMIENTO
* PERFIL DEL PUESTO * PERFIL DEL OCUPANTE
RECOMENDACIONES:



CONCLUSIONES:


PUESTO: DOCENTE FRENTE A GRUPO FECHA:
NOMBRE DEL OCUPANTE:
ANTIGEDAD EN EL PUESTO: ANTIGEDAD EN EL SERVICIO:
RASGO A EVALUAR PONDERACIN %
ACTITUDES Y VALORES A= 100 B=75 C=50 D=25 E=0
ACTITUD CRITICA PARA LA MEJORA DE SU DESEMPEO
OFRECE A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN
FUNCIN
DE SUS CAPACIDADES, APTITUDES, ESTILOS Y RITMOS.
MUESTRA CONFIANZA Y ESTIMULA LOS AVANCES, ESFUERZOS Y LOGROS
FAVORECE EL CONOCIMIENTO Y VALORACIN DE LA REALIDAD
INTERCULTURAL
INCENTIVA EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PRESERVACIN DEL AMBIENTE
PROMUEVE EL APRECIO DEL ARTE.
EL AMBIENTE ES PROPICIO PARA LA PRACTICA DE LOS VALORES.
ESPRITU DE RESPETO Y DILOGO ABIERTO
COMPARTE UNA VISIN DE FUTURO CON EL RESTO DEL PERSONAL
MUESTRA DISPOSICIN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO
MANTIENE ESTRECHA RELACIN CON LOS MAESTROS ESPECIALES
PARTICIPA EN LA REFLEXIN COLECTIVA E INTERCAMBIA EXPERIENCIAS
* PERFIL DEL PUESTO * PERFIL DEL OCUPANTE
RECOMENDACIONES:



CONCLUSIONES:


PERFIL DEL PUESTO Vs. PERFIL DEL OCUPANTE
PUESTO: DOCENTE FRENTE A GRUPO FECHA:
NOMBRE DEL
OCUPANTE:
ANTIGEDAD EN EL
PUESTO: ANTIGEDAD EN EL SERVICIO:
RASGO A EVALUAR PONDERACIN %
COMPETENCIAS A= 100 B=75 C=50 D=25 E=0
CREATIVIDAD E INNOVACIN
PENSAMIENTO CRTICO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS
COMUNICACIN Y COLABORACIN
FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD
PRODUCTIVIDAD Y CONFIABILIDAD
LIDERAZGO Y RESPONSABILIDAD
* PERFIL DEL
PUESTO
* PERFIL DEL OCUPANTE
RECOMENDACIONES:



CONCLUSIONES:


MOMENTOS: INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL.

MODALIDAD: AUTOEVALUACIN, COEVALUACIN Y HETEROEVALUACIN




La formacin de las personas ser el propsito fundamental, por ello, ms all de las
diferencias que podamos tener en cuanto al pas que queremos, el punto central de
coincidencia es que queremos que la educacin forme ciudadanos capaces de engrandecer
y desarrollar el pas en el que quieren vivir.
Hay que propiciar una educacin enfocada al desarrollo integral de las personas;
Entendiendo, que ningn proceso incluyendo la evaluacin, tienen sentido alguno si se
abandona el principio rector de que lo que importa es el ser humano, tanto los docentes
como los discentes, pues al participar del mismo proceso de enseanza-aprendizaje-
enseanza, ambos logran crecer de manera sustantiva y adems, se convierten en mejores
personas.
Basta de dejar las cosas para maana, de pedir que los dems las hagan, de
quejarnos porque la situacin no mejora, es momento de disponernos al cambio, al avance y
al progreso, embarqumonos en la bsqueda de la superacin y de las soluciones, si
cuidamos a nuestros hijos no habr nios presos de las drogas o la delincuencia, si
educamos a nuestros alumnos con sentido cvico y tico estaremos acabando con la
corrupcin y la violencia, si decidimos transformar nuestra aula, estaremos dndole calidad
a la educacin y progreso a nuestro pas.
Hagamos de la superacin personal la plataforma para la transformacin educativa y
social. Es momento de cambiar, momento de ser una mejor persona.